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1、广州市海珠区小学音乐线上教学资源库1广州市海珠区小学六年级下册音乐欣赏课广州市海珠区小学六年级下册音乐欣赏课唱支山歌给党听教学设计唱支山歌给党听教学设计设计单位：广州市海珠区小学音乐备课团队授课教师：中山大学附属小学 徐娟【教学课型】【教学课型】欣赏课【教学年级】【教学年级】六年级【教学课时】【教学课时】第 1 课时（20 分钟网络课程）【教材版本】【教材版本】义务教育课程标准实验教科书花城版音乐六年级下册【设计理念】【设计理念】课程标准强调“以音乐审美为核心”，提出：感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成
2、，对于学生丰富情感提高文化素养、增进身心健康具有重要意义。“感受与欣赏”在教学上，应注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。教师的讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发他们的联想和想象。根据课2广州市海珠区小学音乐线上教学资源库程标准的要求，围绕音乐学科核心素养的内涵，制定了本课的教学理念。在设计本课时，注重培养学生运用自主吸收式学习方法，引导学生通过聆听、演唱、舞蹈等音乐活动，让学生获得丰富的音乐审美体验。【教材分析】【教材分析】歌曲唱支山歌给党听是一首三部曲式结构。第一乐段音乐宽广舒展，充满深情和激情，表达了雷锋对党的热爱。第二乐段体现了新旧社
3、会的强烈对比，时而悲痛凄楚、如泣如诉，充满了对旧社会的仇恨；时而壮怀激烈，字字铿锵，表达了雷锋跟党闹革命的决心。第三乐段再现第一乐段的主题，加深了旋律的印象，并把音乐推向了高潮，再次强调了歌曲的中心思想。歌曲的节拍是 2/4、3/4，节奏比较自由，旋律舒展、起伏较大，具有山歌韵味。歌曲曲作者介绍朱践耳(1922 年-2017 年)，作曲家，音乐家，安徽人，2001 年荣获首届中国音乐金钟奖终身荣誉勋章。主要作品：管弦乐曲节日序曲、民乐合奏曲翻身的日子、歌曲唱支山歌给党听等。歌曲词作者介绍蕉萍，原名姚筱舟（1933 年2019 年）江西人，他是煤炭战线的一名技术员，更是颇有名气的矿工作家。由他作
4、词的唱支山歌给党听,1965 年被文化部评为全国优秀群众歌曲。【学情分析】【学情分析】小学六年级的学生已具有初步的识谱、演唱技能和一定的音乐审美能力，对多种体裁的音乐以及音乐表现形式都有一定程度的体验与了解。在欣赏音乐作品时，大多学生能感受音乐要素与塑造音乐形象之间的关系。但随着审美能力与认知能力的不断提升，欣赏音乐作品的深度与广度也在层层拓展，特别是3广州市海珠区小学音乐线上教学资源库音乐作品风格、曲式结构以及创作手法等方面的感知与分析是小学六年级音乐欣赏教学主要任务之一。【教学策略】【教学策略】通过观看习爷爷视察武汉、电影雷锋片段视频，激发学生对中国共产 党的热爱之情，为歌曲的情感体验做好
5、铺垫。通过反复聆听、歌曲演唱、舞蹈 律动初步感受歌曲结构，在互动中体会各乐段不同的音乐要素所塑造的音乐形 象以及山歌韵味，培养学生欣赏与分析音乐的能力，激发学生学习兴趣。通过 聆听老师范唱以及师生共同演唱乐句，从而循序渐进地引导学生感受音乐特点，培养学生感知音乐与探究音乐的能力。通过老师吹奏笛子引出歌曲的教学方式，激发学生学习兴趣的同时带领学生更直观地感受前奏、间奏、尾声在歌曲中起 到的作用。老师以舞蹈的形式表现乐段不同情感，以此引导学生更直观、生动 地感受与表现音乐，提升学生音乐表现能力。【教学目标】【教学目标】1.欣赏歌曲唱支山歌给党听，感受与表现歌曲翻身做主人的劳苦大众对共产党的热爱之情
6、。2.在聆听、演唱、律动中初步感受和体会各乐段不同的音乐要素所塑造音乐形象。3.初步了解前奏、间奏、尾声在歌曲中的作用。【教学重点】【教学重点】1.感受歌曲表达的爱党情怀2.感知和体验三个乐段的音乐要素所塑造的音乐形象4广州市海珠区小学音乐线上教学资源库【教学难点】【教学难点】1 1.了解前奏、间奏、尾声在歌曲中的作用2 2.体验山歌韵味【教学媒体】【教学媒体】多媒体【教学过程】【教学过程】一、自我介绍课件：课题师：同学们好，我是广州市海珠区中山大学附属小学的徐娟老师。二、创设情境观看习主席视察武汉视频（配乐画外音）师：导语（略）三、初步感受歌曲1.导入2.欣赏歌词朗诵3.欣赏电影雷锋片段，初
7、步聆听歌曲（1）导入师：这段诗歌也让在旧社会长大的雷锋叔叔感同身受，将其写在了自己的日记中，接下来我们要看的电影雷锋的片段，就是雷锋叔叔在向少先队员们讲述他的亲身遭遇，同学们将在音乐里感受到在那个最黑暗的日子里，共产党就是最明亮的星。（2）欣赏视频电影雷锋片段5广州市海珠区小学音乐线上教学资源库4.揭题与介绍词曲作者师：电影中的插曲就是我们今天要欣赏的歌曲唱支山歌给党听。由著名的作曲家朱践耳作曲、矿工作家焦萍作词。课件：作词、作曲家介绍。四、再次感受歌曲1.导入2.播放视频课件：才旦卓玛演唱视频五、分段歌曲赏析（一）导入（二）欣赏A 乐段1.感受前奏的作用师：你们感受到了吗？这么优美舒展的前奏
8、让我们不由得想要深情的歌唱。看歌谱中还出现了 2/43/4 拍自由切换,它会给我们带来怎样的情感体验呢？2.感受音乐特点：变换拍子师：听师唱（母亲只生了我的身）这里乐句拓宽了，2/4 拍、3/4 拍的转换使对党的感激之情更加真挚。我们一起来充满感情地演唱这一句吧！3.尝试演唱A 乐段师：跟老师一起来学唱这一个乐段吧！6广州市海珠区小学音乐线上教学资源库（三）欣赏B 乐段（间奏直接进来）1.聆听中思考（间奏）思考问题B 乐段歌谱与问题间奏在这里起到了怎样的作用呢？对比 A 乐段，B 乐段音乐有何不同？2.了解间奏的作用3.感受与分析旋律特点（1）演唱与感受第一乐句师唱第一乐句师：旧社会的人们原来
9、是这么的痛苦和绝望啊！一起学唱这一乐句。（2）演唱与感受最后乐句师：共产党号召我闹革命，夺过鞭子揍敌人（接着师唱舞最后一句：夺过鞭子）让我们一起来完整学唱这一乐段。（3）完整学唱歌曲B 部分（4）在舞蹈中演唱感受B 乐段。师：请同学们起立，用我们的歌声和动作表达奋力反抗的决心！（四）欣赏A段：（间奏直接进来）师：人民终于翻身做主人啦！听，振奋人心地间奏正在响起，让我们唱起来跳起来吧！跟老师跳藏族舞（五）分析乐段的音乐特点与尾声作用六、完整演唱全曲。7广州市海珠区小学音乐线上教学资源库老师带着学生一起深情地演唱歌曲唱支山歌给党听（用降低调的伴奏）。七、结束语师：唱支山歌给党听，党的光辉照我心。在伟大的共产党领导下，我们必将迎来更美好的明天。八、课后作业