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1、 高中语文基础知识汇总高中语文基础知识汇总文言文(五篇)推举高中语文根底学问汇总一 1、从文史角度来进展语文教学，大胆创新。对语文课程性质的规定，新课程强调“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量、探究力量”。依据这样的一条理念，我尽管是在复习课文，但我依旧不忘融入语文的审美教育，无论是讲论语等古典文化，还是讲中外名著;无论是上作文课，还是在做语言文字的训练，我都会力求从语言的角度去引导学生感受汉语的丰富性与生动性;运用的角度引导学生去领悟语言的敏捷性和多变性;从比拟的角度引导学生去体会中华传统文化的博大精深。例如，我们在本学期开设的公开课氓，这是
2、一篇诗经作品。诗经的消失不仅是我国文学兴旺很早的标志，而且在世界文化史上都占有相当高的地位，尤其是诗经的现实主义精神对后世文学影响最大。在篇目数量上，选入课文的诗经作品仅氓与采薇两篇。如何让学生通过学习这两篇的诗歌，从思想性与艺术性两个方面对诗经有一个比拟全面、清楚的熟悉，对诗经是中国古典诗歌的重要源头也有一个线干脆的熟悉，到达“体会中华文化的博大精深，源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养”，弘扬祖国优秀文化，提高自学鉴赏诗经力量的目的。为此，我教学诗经两首总的教学目标是：以氓和采薇为教材例子来解读诗经的思想性与艺术性及其巨大的影响，让学生对诗经的熟悉不是仅停留在局部篇章上，而是有整
3、体的感知，为他们今后学习打下根底。因此，在“三维目标”的制定上，我是这样设定的 在“学问与力量”目标方面，我将结合中国文学史讲授诗经的产生、内容、艺术手法等学问，努力提高自学诗经其他篇章的力量。 在“过程与方法”目标方面，立足于氓与采薇的内容和艺术手法，立足于品尝详细的诗句，引导学生去感受体验人物形象与人物情感，并结合文学史作适当大拓展，到达“点、面”熟悉的目的。 在“情感态度与价值观”目标方面，重在从古代婚姻制度及妇女特别的社会地位上引导学生正确评价女仆人公的爱情悲剧，把怜悯的情感上升到对女性的敬重上来。适时联系现代社会的婚姻现象，引导学生树立正确的爱情婚姻家庭观念，做一个有道德有修养有责任的好男人。 另外，为了帮忙学生进一步理解课文，我在教学时，采纳“话外音”，即把现代流行音乐中关于爱情主题的歌词作