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1、 高三励志主题班会教案(5篇)高三励志主题班会教案1 活动目的: 1.通过感受丰富多彩的大学生活驱使学生憧憬大学，激发学习的动力，迈向幻想的大学; 2.引导学生树立在高三复习时期的良好学习心态; 3.通过沟通学习心得与方法，使学生能从中改良自身学习方法，高三冲刺高考励志主题班会教案。 活动时间:20-/x/x 活动地点:高三(8)班 活动主持人:班长 活动过程: 一、教师致词: 高三，也如高山，用一年的时间攀登一座精神的高山，回头看时就会发觉并非高不行攀，人生总是在翻山越岭，高考只是其中一座横跨在走向人生一个新的熟悉转折点的山，你们的人生还没走完，又如何知道高考是最高的那座山呢?在高三面前，有
2、人害怕了，有人迷惘了，有人失败了，甚至是倒在了高三的脚下，再也没有爬起来，要到达高山就要有一个好的开头做预备，调整好心理状态，风景总在高处! 二、展望风景 播放大学近三年的精选相片视频(题材包括大一军训、徒步前往黄埔军校、校运会、大学中秋晚会、竞赛、春秋游、庐山内蒙古实习、上海海南的寒假经受、三下乡等) 教师:大学不光是获得专业学科学问，职业技能的场所，更是人生丰富多彩的经受的一道亮丽风景。高考的脚步刚刚离去，又到了几家高兴几家愁的时候。还记得三年前的这个时候，我和全部高三学子一样怀着忐忑担心的心情，为自己的小小将来担忧着。 时间如梭，大学生活已经让我们适应下来了。常常也会回忆起高中时的种.种
3、。那时的天，那时的地，那时的生活 你们步入高三，有没有无限的希冀和美妙的蓝图，有没有预备好了在高三征程中的追赶? 学生发表感受 三、登高望远 叙述个人认为高三复习必需具备的良好心态及如何调整目前的不良心情，把理论结合个人经受和他人真实经受来叙述 四、互动沟通 与学生沟通个人的学习方法与阅历，盼望学生从中受到启发。 五、完毕:盼望同学们始终以坚决的斗志，旺盛的精神迎战高三的复习，我始终认为，高三是踏遍青山人未老，风景这边独好! 高三励志主题班会教案2 “一种抱负，就是一种力！”一个人的有意识行为总是有肯定的目标，这个目标不是内在的就是外在的。有抱负，就是我们要为自己设立一个在将来需要到达的目标。
4、这个目标可能是满意自身的需求的，也可能是满意外在人类需求的。有抱负就是有目标，有了一个奋斗的目标，人的行为才会有努力方向，才会有去为之奋斗的强大动力。所以李大钊同志也曾这样告诫青年：“青年啊，你们临开头行动之前，应当定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有到达目的的一天，若是方向不定，随风飘转，唯恐永无到达的日子。”因此作为一名中学生，一个时代青年，确立自己的抱负是特别必要的。 【活动目的】 培育学生的远大抱负，激发学生的学习热忱，培育学生的自信念，使学生明确学习目的。 【活动主题】 扬起抱负的风帆 【活动预备】 1、预备歌曲我的将来不是梦、怒放的生命
5、2、小品：二十年后的我们、 3、课前布置写作短文我的抱负。 【班会主持】 男女学生各一人 【活动过程】 一、主持人宣布班会开头。 二、营造气氛，明确抱负重要意义 【故事】20世纪初沈阳一所小学。校长问同学们：“你们为什么读书？”课堂上立刻安静无声。听了片刻，一个同学毕敬毕恭的站起来答复：“读书为了寻求生路。”话音刚落，另一位同学说：“为了光宗耀祖！“这时，一位同学从座位上站起来。他，浓眉大眼，仰头挺胸，大声答复道：“为了中华民族之崛起，腾飞于世界而读书。”当时这位少年仅12岁，他就是我们亲爱的周总理。就是由于他从小志向远大，抱负坚决，所以他成为了全国人民乃至全世界人民仰慕的伟人。 播放歌曲我的
6、将来不是梦。学生跟唱。 三、谈自己抱负，实现抱负，塑造自信念 无志之人，不行能激起生活的浪花；无志之人，不行能享受事业的种.种辉煌。当今世界以步入学问经济时代，没有学问必将被社会洪流无情淘汰，更谈不上在21世纪立足。回过头来，看看自己，作为21世纪的中学生，21世纪祖国建立的主力军，我们今日有什么抱负和理想呢？千里之行，始于足下。此时此刻，我们来探讨几个问题：（1）你有什么抱负？如何实现自己的抱负？ （2）现实生活哪些事情最简单影响我们的意志，缘由是什么？该如何处理？ 主持人切入班会主题。由歌曲内容导入对将来的畅想，每个人都会对自己的将来进展设计，今日大家不妨把自己的想法大胆说出来，你想在二十
7、年后怎样生活？ 学生自由发言，也可以大家推举几名同学发言。 还可以点名提请同学发言。 主持人要留意准时带动用掌声鼓舞、庆贺登台发言的同学。 主持人留意在每个人发言后稍作评点，并提请下一位发言。 四、演出小品二十年后的我们 主持人没有远大的抱负，就没有宏大的业绩。或许20年后我们的抱负就能实现，那时21世纪已翻开了五分之一，正值我们为祖国流汗的时候。已过而立之年的我会是什么样子呢？让我们来描绘一下自己吧！二十年后，同学们给王教师过生日来了， （大致内容）教师询问了各个学生队员1教师我实现了我的志向当了一名植物学家，我培育出一种能产石油的植物。春天种，秋天收，石油将取之不尽，用之不竭。（男）队员2
8、（军人扮相）我现在成为一名具有高科技水平的军人。我驾驶一种新型的隐形战斗机。它的性能要比美国的B2隐形战机强百倍，能全天候执行任务，进入敌方领空时，雷达、红外线遥感、电子扫描都捕获不到它的影子，甚至就在你的头顶飞过，你也看不到它的踪影，听不出一点声音，电子武器对它也无能为力。（男）队员3我成为一名医生。我能让失明的人重见光明，让残疾的人恢复安康，近视、癌症、艾滋病患者只要吃了我制造的一粒药丸，立刻就痊愈。（女）队员4（服装设计师）我已是世界的服装设计师。我设计了一种多功能的衣服：它能制造氧气，穿上它你就是在世界屋脊，也不会因缺氧而产生高原反响；在衣服的内部有一个感觉器，当你在学习生活疲乏时，它
9、会自动按摩，还会放一些轻松的音乐；在下雨天，衣服上的帽子能自动变成一把雨伞；在夜晚，胸口的局部会发出亮光，让你在黑暗中观察道路；在口袋的边口有一个微型报警器，假如有小偷偷东西，它会报告，让小偷落网；在裤子的腰部有减肥器，能让你的身材保持苗条；在裤腿处有一个发电器，走路时，它能自动收集能量，供用电。哎，别说了，教师许个愿，我们吃蛋糕吧！ 主持人是啊，将来是多么绚烂！我们的抱负是多么美妙！不管我们将来干什么，都是社会的需要，祖国的需要。为了将来能担负起建立祖国的重任，我们现在该怎么做呢？（稍顿）请同学们分小组谈论，然后组长汇报争论结果。（明白；要树立抱负，发愤学习，才能适应将来的需要。） 五、努力
10、实现抱负，坚决信念，增加毅力 主持人连续引导话题，由抱负转入现实。鼓励大家拼搏进取，为了实现抱负而不懈努力。 六、班主任总结发言 提示大家要把自己的抱负与祖国的命运联系在一起，为了自己的将来、母亲的微笑、祖国的明天而拼搏！ 抱负 流沙河 抱负是石，敲出星星之火； 抱负是火，点燃熄灭的灯； 抱负是灯，照亮夜行的路； 抱负是路，引你走到拂晓。 抱负是罗盘，给船舶导引方向； 抱负是船舶，载着你出海远行。 七、主持人宣布班会完毕。 播放怒放的生命 高三励志主题班会教案3 【班会主题】迈向大学，放飞幻想 【活动意义】高三年级的学生都在为了高考而倾注自己的全部精力，但高考究竟是为了什么，连续的求学之路又是
11、怎样一番景象呢。面对不确定的明天，许多人在劳碌的学习生活中迷失了方向，失去了动力。让高三年级的学生体会大学精彩的生活，激发他们对大学的向往之情。沟通高中生活的感受和体会，保持积极乐观的态度，坚决追求抱负的信念。 【活动时间】xxxx年9月2日星期一班会课 【活动对象】高三(1)班 【活动预备】收集大学活动的精彩图片，制备PPT 【活动过程】 1、导入:让学生再次思索自己在现阶段的目标 设问: 1)大家现在心里都是否已经有了明确的目标?(引发思索) 总结:进入高三后确立目标和坚决目标的重要性。 2)你们抱负中的大学是怎样的呢? 学生探讨，了解学生对大学的理解。 2、体验大学的精彩生活 1)通过图
12、片观赏，感受大学缤纷多彩的课程学习和课余生活; 让学生体会到大学精彩，对大学产生向往。 2)正确熟悉“大学”的意义。 大多数的学生简单陷入一种表象中，认为经过高考之后，进入大学，生活就可以随心所欲了。轻松拘束，毫无限制。 通过大学治理模式班级自主治理，让学生熟悉到大学是自主、自由学习的象牙塔，而不是让人松解的、颓废的地方。为马上走向大学的学生打好“预防针”，避开陷入“迷途”。 3)大学“理财经” 由于家境的不同，多多少少存在局部家境贫困的学生，上大学对于他们来说，是一份沉重的经济负担。为了削减学生在经济方面产生的沉重压力，能够以更好的心态去面对高考，所以，让学生提前了解大学期间在经济方面的状况
13、。 兼职，形形式式的兼职，不仅可以让学生减轻局部的经济负担，同时也能提前体验社会劳动的意义，收获更丰富的社会阅历，可谓一箭双雕。 奖学金，奖学金的评定条件主要是针对学习和学生工作，有助于促进学生共同综合素养的进展的同时也可以解决学生的经济问题。 3、品尝一起奋斗的味道 1)共享高三的经受 与学生沟通高三的学习方法和学习心态。 2)学会体会高三的“辛酸”和“甘甜” 总结高三的学习经受中的付出和收获。 为学生加油、鼓劲，提高学习动力。 【活动效果】 通过学习，学生能更深刻、真实地了解大学生活，对大学生活更加憧憬，产生的强的动力。同时，进一步思索高三的学习生活。 【活动反思】 需进一步了解学生的学习
14、状况，考量学生的学习水平。以便适当地为供应适当的目标参考，以及为他们的学习方法和态度供应可行、可供借鉴的设计。 高三励志主题班会教案4 【教学目的】 通过励志主题班会课，帮忙同学们正确熟悉面临高考带来的各种压力。用授课者的亲身经受和一些名人励志成才的故事鼓励启发他们，让他们树立正确的学习态度，培育安康的应试心态。 【教学内容】 一、简洁介绍中学生高三时期心情的变化起伏表现的病症，通过与学生之间的互动，共享高考减压、放松身心的方法(15分钟)。 二、小组争论环节，通过展现两段话，让学生用角色转变的观点对待学习问题，融入学生与家长之间的情感，理解家长的专心良苦，调整面对家庭压力的态度。并且授课者结
15、合自身经厉拉近教学距离，劝勉学生(15分钟)。 三、每位同学写上自己的角色定位明确初期目标，教师专心理示意法鼓励同学为将来幻想的实现做好预备，从现在做起，从点滴做起(5分钟)。 【教学重点难点】 1、让学生正确熟悉压力、调整面对压力的心态。 2、通过与学生心灵上的沟通沟通，一起探讨高三学生面临压力时有效的释放压力的方法。 3、鼓励学生有规划地学习，欢乐地学习。 【教学方法】 一、讲授法;二、案例分析法;三、故事沟通法;四、心理示意法。 【教学课时】一课时(40分钟) 【教学设计】 一、导入环节 (简洁自我介绍) 同学们，这一节课将打破以往师生的固定教学模式。在短短的四非常钟里，我们抛开教师的身
16、份，充当你们的朋友、知己，一起共享我们成长道路上高三这个绚丽时期的故事。下面，我们将通过一个简洁的嬉戏，调动大家的积极性，活泼课堂气氛。 二、讲授环节 (一)初步开掘压力(教师) 每个人会经受的一个重要人生阶段，每个学生应当经受的一个重要的学习阶段，就是你们现在处于的高三时期。说起高三，信任许多人经受过的人都会认为那是一个布满汗水、布满艰辛、布满躁动，同时，也布满激情和欢乐的时间。无论是高中还是落榜，仔细经受过这个时期的人，一般都会把这一年的全部点滴归于美妙的回忆。而正在经厉高三的人，却还未熟悉到这个阶段对于你来说意味着什么，或许是比高一、二更加苦痛，更加令人窒息的阶段。但是，我们这些经受过的
17、人却想对你们说，高三，肯定不是几本练习册、几门考试，也不是最终的高考就能说尽的。无论你的战绩如何，只要你跨过这个阶段，人生便到达了一个全新的境地，如获得新生一样淡泊和清爽。 清晰了高三不同于前面九年学习的阶段后，我们一起争论一些高三人必会消失的一些典型的病症，以及应对这些病症的个人调整方法。 首先，我们从宏观的角度对待步入高三时期同学的变化。大多数同学步入高三都会由于学习环境的变化带来压力，产生焦虑心情，焦虑状态也有轻重之分。有些同学会由于高三到来而显得比拟惶恐，在高二的暑假就已经开头消失心烦意乱，不知所措的心理紧急和压迫。对于简单消失焦虑的同学来说，找到压力的根源后，最好的方法便是充实自己的
18、时间，利用学问武装自己。不断吸入未把握的学问，人的心理就会产生满意感，焦虑也就会随之较少。而有些人知道自己焦虑，却也不知道如何消退焦虑，或者实行比拟消极的躲避的方法，如常常看电视、上网、外出游玩等，这些同学不是不喜爱学习，而是不知道如何下手。对于这类情形，建议同学设定一份实际的学习规划，要求自己每天做什么、做多少，把规律形成一种优良的习惯。也有局部同学只是存在很稍微的焦虑，这类同学往往能把外在的压力转换为学习上的动力。 (二)与学生之间的互动 那么，我们现在争论下刚刚步入高三的你们，能否感觉到自己心智和情感上以及外部环境的微妙变化呢，例如睡眠时间、学习态度、周边环境、家长教师?(提问同学) (
19、三)引导学生正确熟悉高三压力的表现 高考压力来自几方面：1. 对高考信念缺乏;2. 担忧考不好使父母绝望;3. 可怕考不出平常水平来;4. 可怕考不上自己抱负的大学。详细表现以下一些状态： 心理方面： 1. 留意力难以集中。比方心慌意乱，心思分散，老是走神，想的事情太多，留意力难以集中。 2. 强迫现象。不该想的总想，不该做的总做，明知没必要，但掌握不住，心里挺难过的。如有的同学做好作业后进展许多次的检查，有的同学睡觉总是怕睡过了头等等。 3. 敌对。敌对其实就是逆反心理的一种极度表现，如课堂上教师说东他偏要往西;教师交代的练习不去做，自己却另外找参考书来做。还有的同学做作业时摔书本，在桌椅上
20、乱写等等。 4. 人际关系敏感。主要表现是：不能正确处理个人与社会的相互关系，与人相处时有着较强的戒备、疑心和妒忌心理，与同学和教师关系紧急。 5. 抑郁、焦虑。抑郁、焦虑以心情低落为主要特征，有以下不同的.表现：抑郁心情程度不同，可从轻度心境不佳到悲伤、悲观。时常感到心情沉重，快乐不起来，郁郁寡欢，度日如年，苦痛难熬，不能自拔。也有些同学会消失焦虑、易感动、紧急担心。丢失兴趣是抑郁常见表现之一。丢失对以往生活、学习的热忱和乐趣，对任何事都兴趣索然，体验不到学习的乐趣。精力丢失，疲乏无力。常用“精神崩溃”、“泄气的皮球”来描述自己的状况。自我评价过低：往往过分贬低自己的力量;还有剧烈的自责、内
21、疚、无用感、无价值感、无助感的心境。呈显著、持续、普遍抑郁状态，留意力困难、记忆力减退、脑子迟钝、思路闭塞、行动缓慢，但有些人则表现为担心、焦虑、紧急和激越。 6. 心情不稳定。忽喜忽悲，有时候觉得阳光明媚、生气勃勃，可时不时又觉得无精打采、颓废懊丧。在模拟考试中，好多同学成绩波动很大，其中一个关键的缘由就是心情不稳定。 生理方面： 1. 食欲不振;2. 睡眠不好，甚至失眠;3. 唇焦舌燥;4. 心跳加快，血压上升;5. 疲乏不堪;6. 神经衰弱。 如何对待这些问题?抱什么态度呢?是回避问题还是积极面对?其实，有这些问题是正常的。在这个世界上大约只有两种人不会有心理问题，那就是“圣人”和“傻子
22、”。我们既不是“圣人”也不是“傻子”，所以我们有自己的喜怒哀乐。寻常人都会有心理问题，何况是我们面临着高考的考生呢! (四)引导学生正确对待压力 做好自我减压 1. 以积极的态度去对待考试，信任自己肯定能够考出好成绩。 态度打算一切!心理的高度就是生活的高度，生活的高度就是人生的高度，人生要有所追求。高考是你人生的一个步骤，通过它，你可以走向人生的辉煌之旅，可以实现你的人生幻想。这是一个人的追求，为实现人生幻想而奋斗，那是多么欢乐的事情! 2. 把考试看成是一种挑战，会激发自己进入状态。作为一个人就是要勇于迎接挑战，挑战自我，去做压力稍大，有肯定难度的事情，可以磨砺自己的意志，增加自己的力量。
23、把考试看成是一种时机，以一种珍惜的心情对待。 3. 人生能有几回搏，青春易逝，年华易老，我们不能“白头方悔读书迟”，我们肯定要珍惜现在，珍惜每一分一秒的时间，以自己不懈的努力去换取明天的胜利。 正确对待外来压力 家庭和社会对考生、考试的过分关注，都会使考生产生心理压力。考生如能正确地对待外来的压力，有助于自己轻装上阵。 考试是考生自己的事情，别人的意见、想法正确的就承受，反之就由它去。别人尽管出于好心，但意见未必正确，也没必要成为自己的心理负担。 布满信念，优化心情 1. 增加学习实力。考试信念是建立在考试实力根底之上的。因此，加强复习，提高实力是强化信念的重要措施。 2. 高考目标期盼要适当
24、。考生要依据自己平常的学习实力和自己心态的状况，实事求是地确定自己的高考目标。假如目标太高，就会犯难以到达目标而增加考试焦虑;假如目标定位太低，又会影响潜能的发挥。 3. 不要迷信。比方有同学在打饭时碗掉到地上摔碎了，就会认为今年确定考不好，没盼望了。更有的同学和家长去找算命先生占卦相面。这些迷信行为会给自己带来不良心情。 4.不要攀比。大家的起点不一样，根底不一样，不能一概而论。有的考生盲目地与比自己学习实力强的考生攀比，这样会挫伤自己的信念。你不用管别人考多少分，你只要考出自己的水平，不辜负自己的努力就行了。 5. 多做根底性题。目前高考所考的大多都是一些根底题，做一些自己力所能及的题目，
25、有利于增加自己的学习信念。 6. 运用积极的自我示意。自我示意具有惊人的力气。考生在高考复习过程中和在考场上，都可依据自己当时的心态进展积极的自我示意。当心情过于紧急时可默念“放松、放松、放松”，留神情烦躁时可默念“安静、安静、安静”，留神灰意懒时可默念“我行、我行、我行”。 7. 学会微笑。爽朗的笑，欢快的笑是心理安康的标志。笑是人的心情处于最正确状态的表现。笑能使人产生信念和力气，把微笑视为生活的一个重要组成局部。 8. 仰头挺胸走路。人的姿态与步伐和人的内心体验有着亲密的关系，人在布满信念的时候，走起路来仰头挺胸，步伐顽强有力，速度也稍快。走路挺胸抬头，步伐顽强有力，以培育自己的信念。
26、9. 多和同学、教师、家长沟通。 (1) 释放心情，不要把苦恼憋在心里。 (2) 和别人沟通、沟通，把自己的心事说出来，在沟通中能增加自己的信念。 (3) 看看过去的考生有关高考阅历教训的文章和书籍。 (4) 进展自我沟通。想想过去自己患病挫折时是怎么度过的，你怎么从没有信念变成有信念的。 (5) 听听音乐。听音乐，尤其是轻音乐有助于调整人的紧急心情。 三、转换角色，小组争论 说明：给出两组对话(附后面)，以四个人为一组，两个同学充当家长的角色，两个同学充当学生的角色。让学生分别以孩子的角度和家长的角度来对待问题。 争论： (一)面临高三的学生盼望家长说什么样鼓舞的话语; (二)家长对孩子寄予
27、期望的表现; 注：充分融入角色，听听学生的心声;体谅家长的心情。 四、向往将来 课前给每位同学发一张纸条，写下自己的目标。与学生一起共享漂亮的幻想。并且专心理鼓励法鼓励学生为实现幻想而从现在开头努力奋斗。将学生的贴到愿望板上，时刻惊醒。 五、完毕课程 高三励志主题班会教案5 1、通过各种形式来表现学生们的美妙抱负，使大家懂得树立抱负的重要性。 2、通过学生发言，畅谈抱负，激发学生高尚安康的情感态度，促进自身学习、生活的热忱和动力。 3、联系实际，让学生看到自身的缺乏，明白为实现抱负应不怕苦去努力奋斗拼搏的道理。 二、班会预备： 为了调动全班学生的积极性，此次活动要求全员参与，将班级分成几个小组
28、，做到人人参加，人人有责任。 1、选择两位同学担当主持人； 2、选择有关“抱负”的音频材料； 3、找出几名同学先写出自己心中的抱负，并在班会上读出及谈谈自己如何去实现； 4、找几位同学表演诗歌朗读抱负； 5、让同学们收集抱负的格言； 6、预备班会课上嬉戏局部的道具。 三、班会环节： 1、开场白； 2、抱负的开头；5分钟 3、抱负的畅想；15分钟 4、抱负的追赶；5分钟 5、抱负的盼望。5分钟 四、班会的过程： 开场白 师：首先，让我们以热闹的掌声欢送到来的班主任和教师们！下面，有请我们的主持人闪亮登场！ 合：各位教师、各位同学，大家下午好！主持人1：我是 主持人2：我是。今日特别快乐请到各位教
29、师，也特别感谢你们能来参与我们初一（5）班腾飞班的主题班会 合：让抱负起航，接下来让我们进入主题班会的第一环节：抱负的开头第一乐章抱负的开头 主持人1：人类因幻想而宏大，生活因幻想而精彩，古往今来，人类世世代代编织着幻想和希冀。 主持人2：那抱负是如此真实，有如此遥远，由于那是心中不灭的追求，是浮于现实的繁华与梦想。 主持人1：我也是一个对抱负布满向往的人，小时的我就对播音和主持有着深厚的兴趣，但实现这个幻想并非易事。于是，我不断努力，不断尝试，从不退缩。主持人2：是的，的努力我想大家是有目共睹的，但口说无凭，下面让为大家带来一段绕口令。主持人1：八百标兵奔北坡， 炮兵并排北边跑。炮兵怕把标兵
30、碰， 兵怕碰炮兵炮。 主持人2：看来所言的确非虚，她为她的幻想也付出了不少，那么，你觉的累吗？ 主持人1：只要能实现自己的幻想，无论追赶梦的道路是多么曲折困难，我都会奋力拼搏，布满活力。 主持人2：是的，假如我们有了抱负，就应当将好好地去实现，去武装它们。咱们初一（5）班的班歌恰巧就是武装，同学们让我们一起合唱我们的班歌武装，武装咱们的抱负，朝着目标前进。 全班合唱：一道黑夜的光天亮的戎装，你假装着嚣张眼神马乱兵荒 一场负隅反抗快向我投降，我绝不愿退让谁比谁倔强 一面墙的阻挡只是光的迷藏，幻想跌跌撞撞怎么会没哀痛一把歌声的枪士气已上膛，我们全副武装黑暗里铿锵燃烧着心中不灭的光，让全部远方为我发
31、烫， 天真的路上间或很慌，别怕梦弄脏向前冲就是盼望一面墙的阻挡只是光的迷藏幻想跌跌撞撞怎么会没哀痛一把歌声的枪士气已上膛我们全副武装黑暗里铿锵燃烧着心中不灭的光让全部远方为我发烫天真的路上间或很慌 别怕梦弄脏向前冲就是盼望燃烧着心中不灭的光让全部远方为我发烫天真的路上间或很慌 大声地唱歌幻想已全副武装 翻山越海路很长天真的路上间或很慌梦的方向叫做闯别怕梦弄脏向前冲就是盼望从来没有回头望你是我心中不灭的光就算我被遗忘也要唱到最终一场让全部远方为我发烫天真的路上间或很慌燃烧着心中不灭的光大声地唱歌幻想已全副武装让全部远方为我发烫 主持人1：我们的世界，由于幻想才漂亮；我们的天空；由于幻想才不会便得
32、黑暗，接下来我们进入其次个环节：抱负的畅想其次乐章抱负的畅想 主持人1：有一位名人曾说过：抱负是心灵的思想，是我们的隐秘真情。每个人都拥有自己的抱负，下面就让我们一起来探寻我们内心的那个梦吧！ 主持人2：我们请几位同学来谈谈他们的抱负以及他们会怎样去实现他们的抱负。同学A:同学B:同学C:同学D:同学E:同学F: （主持人询问还有谁谈心中的抱负时，可以采访一下教师的抱负） 主持人1：刚刚大家都谈了自己的抱负，的确非常美妙，它是大家心中一份美妙的希冀。 主持人2：我们班还有几位同学，想用诗歌朗读的方式来传达他们美妙的心声，表达他们对抱负的深切感受。 主持人1：下面请听诗歌朗读抱负，由等人表演。
33、抱负是石，敲出星星之火；抱负是火，点燃熄灭的灯；抱负是灯，照亮夜行的路；抱负是路，引你走到拂晓。 抱负如珍宝，一颗缀连着一颗，贯古今，串将来，莹莹光无尽。漂亮的珍宝链，历史的脊梁骨，古照今，今照来，先辈照子孙。 抱负使你微笑地观看着生活；抱负使你倔强地抵抗着命运。抱负使你遗忘鬓发早白；抱负使你头白仍旧天真。 抱负假如给你带来荣誉，那只不过是它的副产品， 而更多的是带来被误会的寂寥，寂寥里的欢乐，欢乐里的酸辛。饥寒的年月里，抱负是温饱；温饱的年月里，抱负是文明。离乱的年月里，抱负是安定；安定的年月里，抱负是富强。 抱负是罗盘，给船舶导引方向；抱负是船舶，载着你出海远行。但抱负有时候又是海天相吻的
34、弧线，可望不行即，熬煎着你那进取的心抱负是闹钟，敲碎你的黄金梦；抱负是肥皂，洗濯你的自私心。抱负既是一种获得，抱负又是一种牺牲。 抱负使忠厚者常遭不幸；抱负使不幸者绝处逢生。平凡的人因有抱负而宏大；有抱负者就是一个“大写的人”。 主持人2：从刚刚的诗歌朗读中，我们看到了同学们对幻想美妙的畅想，同时也明白了再追赶幻想的过程中，我们肯定要 合：永不放弃！正如我们的班歌所唱的：燃烧着心中不灭的光，让全部远方为我发烫。接下来我们进入第三环节：抱负的追赶第三乐章梦的追赶 主持人1：抱负一旦被付诸行动，就会变得神圣。所以大家要为自己的抱负而努力，而拼搏，2023年在北京进行的奥运会大家确定记忆犹新，特殊是
35、残奥会的运发动们为了实现自己的幻想，挥洒的汗水是令人难以想象的。 主持人2：下面我们进入抱负的追赶环节，让我们在嬉戏中亲身体验残奥会运发动为实现幻想而付出的艰辛。 主持人1：我们的嬉戏叫做：“黑暗的投球者”，嬉戏规章三个同学为一组，总共组成三组，然后闭上眼睛将球投入“球筐”，以最终“球筐”中球的个数定胜败。嬉戏开头 主持人2：从刚刚的嬉戏中，大家应当都体会到了残奥会的运发动为了站在赛场上，经受了多么鲜为人知的磨难。 主持人1：下面同学们可以看一下我手中的几张图片，感受一下这些运发动为了自己抱负而奋斗的精神，然后请同学来答复一下你的观后感。同学H:同学I： 主持人2：听了同学们的发言，我们可以感受到追梦的艰辛，接下来我们进入主题班会的最终一个环节：抱负的盼望 第四乐章抱负的盼望 主持人1：人人都有抱负，人人都应当为了自己的抱负而去奋斗，拼搏，下面请同学们拿出一张小纸条出来，写上自己的幻想，然后将它投进我们的“逐梦箱”中，而这个逐梦箱先放在教师那。 主持人2：生活中我们如能拥有一颗布满盼望的心，并为了实现自己的幻想，而拼搏我们便能奔向绚烂的明天！