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1、 镇小学年度校本教研计划(6)_物业经理人来源.fdcE 镇小学年度校本教研规划（6） 一、指导思想 教育的进展教师是关键，教师的专业水平是教师从事教育工作的生命源泉，为更好落实我镇对新课程改革的讨论与推动工作，在新课程的教学讨论中发挥重要的作用，提高教师的专业水平和教学力量，进一步提高教学质量，推动新课程实施，结合县教育局教研室小学部的要求，立足本镇教育的实际，特制定本方案。 二、工作目标 “教育教学工作科研化”和“教育科研工作化”是我镇正在营造的科研气氛，通过校本教研来提高教师的教研水平和学校的整体教学质量。 1、加大治理力度，加强组织领导，建立健全校本教研工作制度。 2、坚持质量立校，落
2、实进展教育的科学质量观。 3、加强队伍建立，促进教师专业进展。 4、进一步推动“自主高效课堂教学”。 5、抓好教师的教材培训，让教师不断更新教育理念，提高教育教学形式。 三、教研形式 以培育学生的“学生自主，合作、探究的学习方式”为主要活动形式。以新课程为导向、敏捷运用实际问题及解决调查讨论，实践探究等多种方式相结合。 1、自我反思 教师对自己的行为，课堂的思索省视和分析。通过自行学习和分析发觉问题，制定对策和方法，准时解决并要求年轻教师每学期12节讨论课，每学期听课每位教师要达16节以上，并按要求做到三步到位：课前备课；听课记录；听后反思。 2、同伴互助共同进步 各学科教师通过听课，讨论，各
3、抒己见，大胆批判，以讨论内容为目的，共同进步。 3、“要请进来，走出去。” 每学期我镇都要积极邀请教育专家来我镇帮扶指导，进展示范、讲座等，把当前先进的教育阅历带来，让教师学到先进的教育理念，反思改良自己的课堂教学。我们尽量争取时机让教师走出去，参与高一级的学习培训。建立制度，让走出去的教师带回学习的内容，进行其次次培训，开专题汇报会。 4、加强教师“博客”建立工作。 读书充电是教师专业成长的重要方面，科技的进展，教育学习形式也在不断的更新。为教师建立个人“博客”空间，加强教师的之间的沟通，让教师进展总结教育思考，不断总结提升自己的专业素养。 四、考核、评估方法： 1、对学校校本教研工作的考核
4、、评估一般采纳以下几种方法。一听(听汇报)、二查(查资料、文件)、三访（调查座谈）、四总结(对检查出的问题准时进展全镇通报批判)。 2、校本教研考核、评估的类型。对学校校本教研工作的考核、评估一般分常常性、阶段性、突击性三大类。常常性考核一般是在平常工作中进展，阶段性考核可在期末或年终进展，突击性考核一般是在开展检查评比、评比先进等工作中进展。 3、学校每学期初必需对校本教研工作小组提出明确的任务要求，并保证校本教研工作的人员、经费到位，同时加强对校本教研工作的检查和催促，促进学校校本教研工作规划的正常实施。 4、镇教委除常常性的深入学校进展检查外，学期末将对各学校的校本教研和治理治理进展综合评估，并将评估结果连同平常的检查状况一并形成考核结果，进展量化分析，参加学校的综合量化考核中。 zz镇小学教研室 来源.fdcE