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1、 锯木头教案100字范文（10篇）锯木头教案100字范文1 1、能区分木制品和玻璃制品。 2、通过观看和触摸活动，能探究木头和玻璃的不同特征。 3、对探究活动感兴趣。 锯木头教案100字范文2 阅历预备：幼儿能说出四周物体的名称，熟悉玻璃和木头。 物质预备：木制玩具及玻璃制品（木头积木、玻璃球、玻璃瓶）木头块和一盆水、一块抹布。 锯木头教案100字范文3 民间嬉戏木头人简洁易学适合小班幼儿学习，可以熬炼幼儿的思维灵敏性，通过玩此嬉戏，初步培育幼儿的掌握力和想象力。盼望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的才智、欢乐和满意。 锯木头教案100字范文4 幼儿熟识嬉戏规章和嬉戏方法后，。可以由幼儿组织活动
2、，以增加幼儿参与活动的主动性和积极性，培育幼儿的组织力量。 组织者可有意做滑稽的动作或说幽默的语言，以增加嬉戏的趣味性，并进一步考验小朋友的身体掌握力量。 锯木头教案100字范文5 1，初步培育幼儿的掌握力和想象力。 2，培育幼儿对民间嬉戏的兴趣。 3，在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4，在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5，主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 锯木头教案100字范文6 1、能遵守嬉戏规章，开心地参加嬉戏活动。 2、培育幼儿的快速反响力量，体验嬉戏的乐趣。 3、商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。 4、增加合作精神，提高竞争意识。 5、在活
3、动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 锯木头教案100字范文7 1.播放轻快音乐，幼儿随便走动。 2.当教师说“我们都是木头人，一不准说话、二不准动，三不准露出大门牙”时，幼儿便要停顿动作，做出一个喜爱的造型(如仿照小动物)，并保持身体静止，看谁坚持的时间? 3.可以让先动的小朋友表演节目，增加嬉戏的趣味性。 锯木头教案100字范文8 整个活动流程下来，其实还有许多值得自己思索和反思的地方。有的幼儿在玩木头人的时候，坚持没几秒，就开头动来动去，觉得很好玩。我就有些焦急，提示乱动的幼儿，木头人是不能动的哦。但是，时间稍长，更多的幼儿也坚持不住，开头微微动起来。在活动到这种过程
4、中，我准时分析自己的教育行为，对遵守规章、表现良好的幼儿赐予关注和表扬。在再玩“木头人”这个嬉戏的时候，我就注意观赏和关注孩子的造型，夸赞好的造型，来确定孩子。几个淘气的孩子渐渐地能够掌握住自己的行动，不再由于得不到关注而表现出混乱。 锯木头教案100字范文9 整个活动流程下来，其实还有许多值得自己思索和反思的地方。有的幼儿在玩木头人的时候，坚持没几秒，就开头动来动去，觉得很好玩。我就有些焦急，提示乱动的幼儿，木头人是不能动的哦。但是，时间稍长，更多的幼儿也坚持不住，开头微微动起来。在活动到这种过程中，我准时分析自己的教育行为，对遵守规章、表现良好的幼儿赐予关注和表扬。在再玩“木头人”这个嬉戏
5、的时候，我就注意观赏和关注孩子的造型，夸赞好的造型，来确定孩子。几个淘气的孩子渐渐地能够掌握住自己的行动，不再由于得不到关注而表现出混乱。 锯木头教案100字范文10 新纲要中指出，科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。木头和玻璃是幼儿生活中常见的两种物品，用途很广泛，但是幼儿很少去比拟它们之间的不同特性。本次科学活动通过幼儿的两次触摸活动和叙述，引导幼儿探究木头和玻璃的不同之处及用途。在活动中，幼儿对试验活动特别感兴趣，但是也有幼儿对教师提出的“透亮”这个词有点生疏，我接着用窗户上的玻璃进展了讲解，通过玻璃我们能看到外面的风光，说明玻璃是透亮的。最终启发幼儿连续探究四周生活中木头或玻璃做的物品。