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1、 初中教师培训心得体会(15篇)初中教师培训心得体会1 这个暑期我校进展了“转作风、正操守、树形象”主题教育活动，该活动要求我们每一位教育者树“以德育德、以身立教”的为师之道，增加勇于担当的使命意识，有为有位的危机意识，锐意突破的创新意识，敢为人先的竞争意识，英勇肩负学校领导的使命。 我校提倡四个坚持不动摇：坚持师德和领导班子自身建立不动摇，坚持良好养成教育不动摇，坚持落实办学标准和精细化治理不动摇，坚持探究有效高效课堂模式不动摇。团结调动一切积极因素，知难奋进，负重拼搏，自我加压，开拓进取，尽快出成绩、出形象、出阅历，化育刻苦勤勉、博雅大气优秀学生；打造学子憧憬、人民满足的品牌初中。 我们要
2、加强政治思想工作和干部队伍建立；大力加强制度建立；加强新的机制建立；加强教育教学工作；大力加强学校文化建立；大力加强班主任队伍建立以及总务后勤治理等重要工作。 我们要坚信这一理念：人人都能胜利，胜利来自奋斗！我们教师要树立这样的作风：师表至上，大爱无疆；精诚团结，敬业爱岗；朴实严谨，擅长治学；潜心育人，业务精良；廉洁从教，操守高尚。共同的抱负追求，共同的价值体认，共同的责任担当，共同的精神家园，我们一起努力！ 虽然时间紧促，受益匪浅！我们需要学习最新的学问理论，以便更有效指导我们的教学实践工作。集训赐予我们时机，使我们补充吸取了急需的养分和能量！ 初中教师培训心得体会2 任教七年来，经受的培训
3、也不少，可只有这次市级培训给我留下了深刻的印象。半个月下来，习惯了路上的奔波，习惯了夏日的酷热，更习惯了前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面谈谈
4、给我感受较深的几节课： 郑毓信教授的数学教学讨论的现代进展首先从教学讨论谈起，从不同的层次为我们提出了很好的建议，点明白解决问题的方法，从教学亲身遇到的问题入手，如何去熟悉数学生活化问题，怎样关注新热点等等，在关注“有效的课堂教学”时，要坚持独立思索，不要盲目追随潮流，不要迷信专家，为我们提出了应思索的问题及现实意义。然后郑教授又从公开课谈起，也为我们提出了一系列的思索问题：“什么是好的情境设计？”“应如何去熟悉情景设计的意义？”“应如何处理日常数学与学校数学的关系？”“主动探究能否被看成数学学习的主要手段以至任何状况下就要让学生探究？”“数学对于学生来说就是利用自己的生活阅历对数学现象的一种
5、解读”“什么是合作学习？合作学习就是小组学习？如何组织学生合作学习？”“什么样的动手实践就是真正有效的？”等等，郑教授在此为我们做出了正确的答复，并阐述了每个问题的本质与缘由，指出了解决问题的关键就在于学生探究与教师引导的辩证关系，使我们对“有效课堂教学”的熟悉又有了大的提高，并懂得了教无定法，必需依据特定内容、特定对象、特定环境制造性地去应用小组学习、个别学习、全班讲授等各种教学方法。 上海市教育科学讨论院普教所所长王洁博士关于校本研训与教师的专业成长的讲座。身处教学第一线的我们，一听说教科研，都或多或少地感到有点茫然，我们每天都在忙劳碌碌地教书，改作业，怎么会有时间和精力开展教科研呢？ 听
6、了王洁教授的讲座，我茅塞顿开，原来我们在教学实践中也能开展教科研活动。王教授为我们介绍了他们的讨论成果以课例为载体的校本教学研修。她的讲座使我明白：可以以课例为载体，通过“教学设计课堂观看反应”这样的流程绽开讨论。她以沈教师上“100以内的退位减法”为例，让我们深入理睬了这种讨论的开展。那个课例，让我们看到了一个教师在教学行动中学习、在教学行动中讨论的全过程。同样，我们也可以运用这种研修形式进展实实在在的讨论。正如王教授所说，这种研修的目的是为了“改良教学，进展自我，追求胜利，为自己而讨论，同时也讨论自己。”假如一个教师，能坚持进展以课例为载体的校本教学研修，既可以改良我们的教学，更可以促进校
7、本教学讨论的开展，促进学校教科研的推动。 在这些天里，我们还听了仇炳生、李和善、陈光立、陶维林、朱建明、顾香才等专家的讲座，真可谓是场场精彩。这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，布满了教育才智，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为教师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要把握学生的认知进展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地讨论，厚实自己的底蕴，以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一
8、路风彩，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。 初中教师培训心得体会3 我有幸参与了“国培规划”中西部农村中小学教师远程培训，xx小学数学x班培训。我非常珍惜这次不断完善和提高自我的时机，积极仔细地参加了培训的全过程。 在这次培训中我倾听了xxx、xxx、xxx等数学教育专家的精彩讲座，领会了他们幽默幽默的教育风格、先进的教育理论；也与班上的各位优秀的教师一起进展了沟通，不但加强了理论和专业学问的学习，又和本班的教师一起进展了协作探讨。可以说此次培训收益颇丰、猎取匪浅。 一、提高教育思想，开阔改革视野 为期两个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发觉教育是需要不断学习。在本次培训
9、中，每位专家教师给我们做精彩的讲座。各位专家教师的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比拟前沿的教育理论学问，以及如何开展课例讨论。在这次学习中我们学到了不少先进的教学理念：怎样备课，怎样上课，怎样进展校本教研。 二、通过学习理论，不断尝试实践 作为一名小学数学教师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的教学工作。在培训过程中，我把自身对小学数学新课程标准的理解与组内的教师沟通，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的根底上重新发觉。同时，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领
10、下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。尤其是过去不敢大胆的信任学生，放手让学生自主学习。在学习了“以学定教，先学后教”的教学理念后，我尝试通过学生自主学习，合作沟通让我体会到了教学的乐趣。在学习了“观课议课”后我在我们数学教研也进展了尝试，教师们一下就打破了过去那种人云亦云的模式，大家相互沟通相互学习。 三、加强专业学问学习，做专业型教师 培训既紧急又劳碌，由于在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的气氛。这种严谨实效的气氛，让每听一课我都仔细预备，细心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过
11、程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训鼓励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在小学数学教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必需要不断加强专业学问的学习。 四、以课例讨论为载体，促进教师专业化成长 课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为讨论对象开展课例讨论，是教师从事教学改革讨论的重要方式，有利于促进教师的专业进展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有规划的开展教学讨论及课例讨论，能有效缩短教师成长周期，尤其是学校开
12、展的校本教研，都为我们每位教师的专业成长供应的展现的舞台。此次培训我觉得让我收获的就是课例讨论活动。这次国培供应了十多个“优秀课例展播学习”，这些优秀的课例，让我们开阔了视野，找到了自己教学的差距。也为我们开展校本教研指明白方向。 在历时两个多月的培训过程中，我的心里发生了很大的变化，由最初埋怨学校为什么派我参与，变成今日的感谢和期盼。培训过程中，我们班的每一位教师都特别努力，要求我们学习2880分钟，可是大家都学习三、四千分钟，而且有很多的帖子，很多的回复，在相互的沟通与互动中让我们都有极大的收获。在此我诚心的感谢我们的班主任xxx教师，因她无私的奉献，急躁的指导，使我们班xx名教师成为一个
13、具有分散力的团队。 最终我引用xxx教师的一名话作为完毕语：“永不知足，重头再来，再度杨帆。” 活到老，学到老；不断学习，与时俱进! 初中教师培训心得体会4 雏鹰放弃了妈妈的怀抱，拥有了飞翔的自由；幼苗放弃了温室的呵护，拥有了参天大树的体魄；我们放弃了与家人的团聚，放弃了轻松满意的假期，拥有了沉甸甸的收获。在盘点收获的同时还有些意犹未尽，甚至已经在翘首期盼下次集中培训的到来。 一、环环相扣精彩纷呈 在教研室王凤翠教师的细心筹划下，在试验中学周到细致的后勤效劳下，在常绪兰、韩霞、于红英、牟秀霞四位教师的精彩主持下，在全县六十多位地理教师的亲密协作下，这两天的全县集中培训分三个环节有条不紊地进展着
14、。 首先是教材梳理，明确目标这一环节主要是把前两天在镇校级培训时进展的七年级上下册教材的梳理状况进展抽签展现。不管是整册教材的分析梳理还是课时教学目标确实定，教师们都讲解得特别细致，层次清楚，深入浅出。教师们对教材学问体系的把握，对教法独到的见解，对教材重难点的处理都让我受益匪浅。展现完毕后指导教师准时赐予了恰到好处的点评，真是精辟深刻，一语中的。 其次个环节是资源共享，精彩再现在这一环节，以学校为代表把我们最胜利的教学阅历和体会展现出来和大家共享。我首先代表试验中学展现发言，把我们集体才智的结晶拿出来和大家共享，随后教师们都争先恐后，踊跃发言，纷纷毫不保存把自己胜利的阅历说给大家听，甚至为了
15、解决一个难题我们总结了近十种方法，最终找出最直观、最能使学生把握的方法。于超教师还结合其它优秀的课例把参与省优质课的优质教学资源给大家进展了展现，更让我们耳目一新，感受到全省较高水平的课例和全新的教学理念。 第三个环节是分组争论，释疑解惑指导教师事先把各学校教师提出的疑难问题进展了收集、整理、归类，然后把问题分到四个小组进展争论，人人发言，人人参加，小组长做好评价纪录、汇总，再次集合后负责把教师们的意见和方法向全部教师展现争论的结果。经过大家的集思广益，教师们感到困惑的很多问题都迎刃而解。另外，为了调整教师们紧急的心情和使后面的培训更有效率，我们还在每天培训的中间和最终设置了欢乐驿站和培训建议
16、两个小栏目，更具人性化。 二、盘点收获，受益匪浅 从教学中独到的阅历精彩展现到教学中疑难问题的争先发言，从优质教学资源共享到指导教师的精彩点评，无不显示了教师们积极探讨的学习热忱，毫无保存的奉献精神。每一个环节我也参加着，思索着，并欢乐着。我感觉，这是一次思维碰撞的精神盛宴，行走于一个个独特的领悟、一个个独到的观点中，吸取和品尝着大家共同酿造的玉露琼浆，不再为“独学而无友”苦恼。我惊异于每一个人都在仔细地思索，真诚地沟通，我们共享着才智，享受着胜利的喜悦。在这里，我们获得一个个的灵感，视野开阔了，见识深广了，思想活泼了。这些教学方法和技巧，有些是我以前曾思索过的，有些是我始终困惑的问题，通过这
17、两天的分组争论精彩展现让我茅塞顿开，大有拨开云雾见青天的感觉，我突然庆幸，多亏了各位同仁，多亏了这些独特的观点，不然自己在今后教学中不知还要走多少弯路。 其实这次培训我的另一大收获，就是惭愧。当我看到别的教师旁征博引，侃侃而谈的时候，我发觉自己的学问积存实在是浅薄得可怜；当看到别的教师洋洋洒洒，写出妙笔生花的培训感言时，我发觉自己的文笔生涩得很；当别的教师激情万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我感到惭愧。信任在以后的工作学习中，这种惭愧将成为我不断学习、不断进步的动力源泉。 看我们走过的这几天充实的日子，看这些丰厚的收获，那些放弃就显得微缺乏道。现在我们又坐在了微机桌前 初中教师培训
18、心得体会5 5月10日，我有幸参与了在兴福中学进行的全县初中数学教师培训会。在培训会上，观摩了九年级教师的试卷讲评与复习课各一节，然后是两位执教课教师谈自己的备课过程以及教学的心得体会，从中我收获了很多： 一、在教学过程中要留意数学思想的渗透和学习方法的引导。 我们教学不能是机械的教学，应当通过一个题的讲解，教师从中提炼出题中蕴含的思想、规律和方法。要让学生通过我们的讲解能融会贯穿，举一反三。 二、学生是学习活动的主体，教师在教学过程中只是起“画龙点睛”的作用。 把课堂教给学生，给学生一个展现自我的时机，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，更重要的是提高了学生的力量，而且有时候学生会有更好、更适合
19、学生的解题方法，何乐而不为呢？ 三、处理问题要找准突破口，根底学问要抓牢。 复习一个学问点要把它放到一个问题中，以问题为载体，让学生在解决应用的根底上理解体会，到达复习的目的。 四、讲评试卷要按肯定的流程： 1、对试卷分析。 2、自我改错。 3、订正答案后学生进一步改错。 4、对重点题和错题的讲评。 5、提炼方法。 6、学生提出疑问。 7、总结、整理所学学问和方法。 总之，通过这次学习，我学到了许多，我也会努力把所学应用到自己的教学中，不断提高自己的教学水平。 初中教师培训心得体会6 一、充分发挥教师的主导作用 在课堂教学中，教师的主导作用是不容无视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的
20、主导作用应当表达在细心的预备上，表达在简而精、通俗易懂的语言上，表达在将简单问题简洁化、形象化的演示上，表达在能够准时发觉问题的精锐的目光上，表达在急躁的巡察指导上，表达在准时解决问题的方法上。 二、信任每一个学生 学生在共性上存在差异，但在智商上是肯定没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让全部学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过教师的培育渐渐提高学生的各方面的力量。 三、使学生能真正地成为课堂的仆人 积极地动脑思索，动手操作，充分表达了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的熬炼与提高。当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂
21、上发觉问题解决问题，不留死角，始终处于主动状态，有利于培育学生学习的主动性、积极性，真正体验学习的乐趣。 四、因人施教，不让任何一个学生落伍 任何一个学生都有学习的力量，要向让他们学好，就必需给他们供应学习的根本条件，同时针对学生的共性差异，辅以适宜的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性。当后进生的力量提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。 通过这次培训，我感受很深，受益匪浅，自己感觉就像和全部的教师融合在一起，飞翔在学问海洋中，沉醉不已，流连忘返。不仅教育教学水平提高了
22、，师德师风也得了升华。为此，我代表全部的教师诚心地感这次培训我们的“专家、教授、名师”，也盼望以后类似的培训时机连续下去。更盼望我市的教育大业在市委、市政府的指引下，日新月异，与时俱进，大放光荣! 初中教师培训心得体会7 推动教育，教师是关键，教师是教育进展的根底。在当今深化教育改革和实施素养教育的过程中，我们更深刻地熟悉到，教育改革和进展的关键在于建立一支高素养的现代化教师队伍，因此教师队伍建立是我们永恒的主题。 本期我们首都团队的建立以幼儿园指导纲要精神为指导，秉承“以幼儿园教育质量为根底，以教师和孩子的进展为根底”的理念，旨在建立一支具有职业道德和训练有素、乐于奉献的高素养教师和讲师团队
23、。从我园实际动身，充分发挥教研工作功能，开展多方位互动讨论，全面有效地实施纲要。坚持把提高保育教育质量作为第一要务，通过各种教研活动积极推动学前教育进展，培育一支专业力量强的教师队伍，使保育教育质量到达新的水平。 随着学前教育改革的深入，教师已经把握了一些正确的教育理念。但是由于我们园区大局部教师都是小学转来的，所以我们园区有11个教师是这个时期小学转来的。他们的到来为幼儿园注入了新的活力和生气，但也给幼儿园教师的专业成长带来了新的问题和困难。在我们这一时期的33名教师中，只有6名幼儿园教师毕业，近三年有27名教师从小学转学。而且幼儿园有11个班，现在是一园两分。现在教师既要从事教学工作，又要
24、从事护理工作，不像原来的教师和护士那样，给幼儿园教师的进展带来了机遇和困惑。只有抓住机遇，重视师资队伍建立，才能使整个园区的教育质量越来越高。 第一，利用园本教研小组的活动促进教师的专业成长 面对我园教师的现状，我们利用教研小组活动和培训来促进教师的专业成长。依据教师的需求，我们建立了教师培训的五个方面，即：师德培训、理论培训、教学实践力量培训、教育科研力量培训、现代信息技术培训。在教研组的设置上，将原来的学前教育中心组、园本教研组改为语言、科学等五个领域的学科教研组，以学术治理者和骨干教师为组长，使教研组的设置更加科学合理，充分发挥骨干教师的专业引领作用。教研活动的形式也更加丰富，理论与实际
25、问题相结合，让教师真正进入培训的主体角色，更好地激发教师积极参加的积极性，让教师在学习中成长，在工作中进展。通过各种培训活动，很多教师和工作人员了解到幼儿园的工作需要团结互助的精神，需要剧烈的责任感。在工作中，合作意识增加，大家相互敬重，不计较。大家在思想上达成共识，进一步熟悉到人不远虑，必有近忧。假如没有忧患意识，只有满意了自己的成就，才能走向失败。因此，教师以积极的态度面对一切，以乐观的态度迎接挑战 为了打造一支敬业、高素养的骨干队伍，实现“抓骨干、带骨干到整体”的目标。加强骨干教师和后备骨干教师的培育和使用，坚持做好园区教师帮扶工作，发扬各自优势，互助共进，缩短教师专业成长之路。不仅骨干
26、教师起到了很好的示范作用，而且使新教师在思想和专业方面快速成长，增加了幼儿园人与人之间的友好合作与沟通。参与名师工作室学习的欧德娟，也积极将自己所学的新思想带到幼儿园，带动了一大批教师快速成长。为了进一步促进教师的专业成长，我们为他们供应参加各级开放式教学活动和竞赛的时机，让他们在教学活动中体验磨砺，快速成长，成为布满制造力和开拓精神的团队。在这个问题上，朝阳幼儿园的两位教师也起到了很好的传承和帮忙他人的作用。他们带来了先进的教育理念和教学方法。我们园区的教师也积极向两位教师学习。他们的争论之声在办公室、走廊和绿树下随处可见。这一期，同学们都积极仔细的参加了，许多年轻教师脱颖而出。我们为他们的
27、快速进展感到快乐。 第三，注意提高教师队伍的思想素养。 面对当今我校幼儿园教师的现状，师德培训是我们教师培训的重要内容之一。通过学习，许多教职员工都明白了，不能漫不经心地做事，不能以完成任务为目的做事。在工作中关注幼儿园的每一个孩子，不是依据个人喜好对待孩子，而是专心去爱每一个孩子，让孩子和父母感受到我们深深的爱，让我们的工作用行动获得父母的信任。 四、做好教师和护士的日常工作，标准和优化一日教育的常规。 这学期的教学常规制度和常规考核制度仍按开学时制定的执行。首先利用专业学习时间学习教师或护士的相关理论，明确教师和护士的职责，让大家分工明确，相互协作。进展现场争论，思索怎么做才是一日教育的好
28、套路。 初中教师培训心得体会8 学一次，长一志，用一世。这是我对培训学习后的感慨。听专家讲座，感慨他们的博学多思，惊人的创意和精辟独到的分析。观摩xx市一中、xx一中，xx学校的课堂教学及训练，感慨名师的教学水平之高，理论学问之精，训练模式之神，训练方法之奇!培训短暂，但的确学到了不少学问，结识了一批新朋友，承受了一些新奇观念，点燃了我们教育抱负的火把，催我们前行，鼓励我们在教育这片沃土生根发芽。细细回味几天的学习内容和多年工作的实践，有以下几点感受。 一、理念引领，深入人心 对于一位教师来说，在实际工作中需要有价值的理念引领，需要有前瞻性的眼光看问题，有利于我们找准进展方向，而不是盲目蛮干。
29、李海林博导论述“教学反思的五个层次”，xx教师叙述“制定教学目标的四项原则”，马卫平博士阐述的“五问欢乐体育”等等这些理念，就可以在我们实际工作当中加以运用，让这些理念穿行在我们的教学实践中，指引我们理论联系实际把工作做实做好。 二、熟悉提高，目标确定 培训过后，结合本地的实际状况，反思过去的教学现象，应当熟悉到一些缺乏，如：对学生学习方式的指导不够，要么过于小步伐教学，包办代替现象严峻，要么放手难收，缺乏指导，小组合作沟通处于形式化的状态，耗时低效；学生学习缺乏标准；学生学习缺乏感悟体验或制造；重活动轻技能教师为了追求某个现象，而顾此失彼，使教学发生偏颇。面对这些问题，要“知缺乏，方进取”，
30、要集思广益，确定好自己的进展目标。有目标，效率高，目标不明，办事不行。我们要联系实际，确定长远目标和近期目标。 每一阶段要抓住某个重点，并持之以恒地实施推动，不断给自己提出要求，化压力为动力，不能混混而已，人要有所为，一步一个脚印地朝着一个又一个的目标迈进。 比方，这次在学校上讨论课xxx，我为自己确定：第一阶段做到课前要充分思索，预设教案，做到没有思索不进课堂(教学设计)。其次阶段做到课堂上培育具有高思索力水平的学生(学生探究)。第三阶段做到师生互动(营造气氛)。第四阶段做到留意收集信息(教学反思)以上各层目标可以综合实施，也可以分阶段，每一阶段哪怕实施一种，只要持之以恒，就能有质效地提高教
31、学。 三、结合实际，反思实践 学习的关键是要能学为所用，要在听中学，做中学，把学到的要做出来，做过的要说出来，理论联系实际，行为跟进，求真务实，肯定要在自己的教学中带来一些行为上的变化，从转变自己开头，再来转变学生，并且不断地反思实践，提升自我，渐入佳境，做个具有专业化素养的教师。 1.讲究策略抓重点。 目前，有一些常规课教学容量不够，教学重点抓不住，难点没突出，节奏缓慢，负荷量缺乏，学生学习状态不佳，导致效果不好。应当对这些现象进展归因分析，不要课前少思索，肯定要讲求教学策略，xx教师强调的要擅长对学生提出问题，让学生到媒体中找答案，到课外书中去找答案，在学生沟通中找答案，这就是一种教学策略
32、。教好每一节常态课，向常规课要质量，要做一个有才智的教师，课前充分思索，充分预设，做到才智地教，让学生聪慧地学，培育具有高思索力水平的学生，促进他们可持续进展。 2.课例研习最有效。 教师不是教书匠，一流教师，教人；二流教师，教书；三流教师，教“应试”。我们要在教学中养成教研一体的意识，培育学生全面进展，让学生的多元智能得到开发，特长得到发挥，并渐渐养成培育自己教研一体的良好习惯，课前多思索讨论，每天动脑筋上课，这样会有无穷的乐趣，课后多反思，在反思实践中学会与自己对话，与同伴对话，与理论对话，与实践对话。正如xxx博导谈到的：学生学到了什么?你实际上在教什么?我看到了什么?每个环节达成的缘由
33、是什么?没达成的缘由是什么?怎样改良?让上课与自主反思交互进展，螺旋上升。长期下去，信任每位教师都可以成为一流教师，教出让家长满足的学生。 3.追求卓越求进展。 社会进展，科技进步，需要我们不断学习，否则慢进则退，我们必需树立终身学习的意识，以避开不能适应新形势要求。教师要追求卓越，应做一个爱学习的教师，更要做一个爱思索的教师，才能避开“学而不思则惘”，在思索的根底上，努力实践自己的想法，信任会有所收获的!通过听专家的讲座，及在网上同学友们的沟通，我再次熟悉到学习对一名教师成长的重要性，无论从学问面的拓展上，还是专业学问与技巧的提高上，只有不断的学习才会做到。假如不思进取，满意已有的只会固步自
34、封，越来越不能适应新形势下教育工作的需要。而学习是需要毅力和急躁的，因此，无论是为了专业成长的需要，还是为提高自身素养，都要不断的学习，拓宽自己的学问面，做一个有思想的博学教师。那样，教学生才会布满自信，意气风发，学生才会敬佩你，爱上你!从现在做起，坚持学习，学习，再学习!同时，也是为了磨练一下自己人生的斗志，和熬炼自己在繁忙生活中挤时间的力量，也使自己的生活更加的充实，时时散发着迷人的芳香和魅力!通过这次学习，我深深的懂得，教师要追求卓越求进展，就得把自己的角色定位于指导者、组织者、参加者和合，从指导学生学会自学、学会倾听、学会评价、学会说话、学会合作入手指导学生参加学习，把握学习的方法和技
35、巧，引导学生学会自评、互评，与学生公平相处，深入学习小组与学生合作、探究、互动，让舞台给学生、让精彩给学生，真正把学生放在主体地位上，让学生同样追求卓越求进展。 “不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为适应社会进展的骨干教师，我们必需不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自己具有教学学问方面的前瞻性。这样才能培育出新时期创新性的学生，这样才能让我们向卓越型教师迈进! 初中教师培训心得体会9 今年5月12日至19日,我有幸在海南播送电视大学参与了为期8天的“xxxx年海南省遥远农村初中教师信息技术应用力量”集中培训。在这次培训的开班仪式上，海南
36、电大连续教育学院院长周伟做了热忱洋溢的讲话，并且鼓励我们努力学习，仔细工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途布满了信念，也坚决了自己扎根于人民教育事业的信念。 这次培训，我们重点学习了“多媒体课件开发”、“菜单式”共性化网络研修介绍、教育技术环境下的化学教学设计、教师职业道德修养等方面的内容。在此期间，我专心倾听了海南播送电视大学讲师周运科、海南师范大学副教授王红晨等教师的”学问讲座，以及进展了上机实践活动，使我对在现代教育技术环境下化学教学组织与治理理念得到了新的熟悉和理解,在教师职业道德修养与教学理念方面都产生了较大的转变。积极学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作
37、，这就要求我们要多接触新的事物和学习新的技术。多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式。传统的教学手段好像就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些课文自身的特点，没有那么形象生动。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。随着计算机帮助教学进入课堂，的确给教学带来了生气和活力，多媒体计算机把声音、图象、动画等经过处理后，形成一种全新的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些缺乏，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的帮助作用。同时，化抽象为详细，更加直观和详细地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参加、发觉、探究和建构学问
38、的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。 总之，通过这次培训，我的信息技术有所提高，我还学习并把握了如何在网页上抓图，如何在ppt文件中插入flash动画特殊是课件制作和思维导图的运用方面有了新的熟悉。我深刻熟悉到作为一名年轻教师应积极主动学习当今的新技术，并致力把它们应用于课堂教学活动中，努力提高教育质量，让学生欢乐成长。在今后的工作中，我肯定会更加努力，将上面所学到的学问充分应用于教育教学的实践中，不断探究，不断实践，为学校现代教育技术水平的提高，为信息技术与学科整合的进一步进展，作出自己的奉献。 初中教师培训心得体会10 通过本次培训和学习，我对新课程有了更深入的理
39、解。在新课改的背景下，对美术教师的要求越来越高。 首先，新课程它打破传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系,表达了“为了每一个学生进展”的全新核心理念，也是最高层次的核心目标。 新课程改革后，教师的角色发生了根本的转变。 新课程给了我们教师机遇，同时对我们提出了挑战。要求教师必需更新学问构造。新课程内容的消失迫使教师更新自己原有的学问构造，一方面精确把握任教学科中学生终身进展所必需的根底学问和根本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的学问储存。新课程还要求教师必需有开发课程的力量。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本学问转变为以教材为轴线，以活动为纽
40、带，与现实生活严密联系，充分挖掘外乡资源和校本资源，充实教材内容。教师还必需进展整合课程内容的力量。 新课程理念下，学生的学习方式也发生了重大变化。新课程提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生收集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作力量。为此，新课程提倡自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的沟通、学习过程以及学习过程中自主探究、合作沟通的情感体验，它还注意在学习过程中培育学习和做人的品性。因此，作为教师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让气氛，在这种轻松的气氛
41、里真正地引导学生们积极、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的仆人，学习活动参加者、探究者与讨论者。在美术教学中要选择造型美丽、颜色协调、明快而富有意义的实物作为教材，来培育学生对美的感受和追求。还要帮忙学生制造一个审美世界依据画面内容进展教育，美术作品的观赏教学，极有利于开阔学生学问面，提高他们的审美力量，我力求转变把自己审美感受直接灌输给学生的简洁做法。而是让学生经过完整的审美过程，积极地进展艺术思维的熬炼与进展。现代教育不仅要传授学问，同时要开发学生的智力，促进学生才能的进展。美术教学，在培育和进展学生的观看力、记忆力、想象力、制造力和思维力量等方面都起着特定的作用，对学生将来的成就有深远
42、的影响。在人们改造世界的全部制造性活动中，想象力和制造力都是必不行少的。在美术教学过程中，教师要擅长启发引导，让学生联系实际引起联想，充分发挥学生的想象力和制造力，进展学生的形象思维力量，制造出想象中的形象，培育制造才能，而不是直接向学生传授详细形象的内容。美术教育要求通过对详细形象的观看，进展分析、比拟、用提炼、概括的艺术手段加以表达，运用形象思维进展美术创作。美术教学对于进展形象思维促进抽象思维，提高学生的思维力量具有重要作用。 以上是我在本次新课程培训中的一点点收获和体会。在课堂教学实施上我会根据新课程标准要求，尝试全新的教学方法，我信任，课程改革后肯定会培育出来具有创新精神和实践力量，
43、适应社会全面进展的人。 初中教师培训心得体会11 通过这次的培训，我对于要进入的岗位去把工作给做好，也是有了更多的信念，这次我们新教师的培训让我也是有挺多的收获，有一些感悟和心得。 教师也是在培训里跟我们讲了许多关于教学的方法和技巧，以及和学生们相处的方式，之前虽然我也是经受了实习，但是正式的入岗，我也是挺忐忑的，更多的也是要靠自己，而教师的培训让我也是明白，其实并没有那么大的压力，只要自己努力的去做好该做的工作就好了，同时这次培训也是让我更加的有信念，对于如何的去做好教学，也是通过这次教师的讲解让我有了更深的体会，明白之前我的方法其实还有挺多的是可以改良的，但是也是不那么差的，而且和学生的沟
44、通让我知道，只有清晰学生们详细的状况，那么自己再来开展教学，也是更加的有针对性，而不是说自己在教，学生在学就可以了，而是要多去沟通，清晰他们的想法，对于上课，对于作业，对于这门课的感受是怎么样的，只有让课堂更加的生动，同时更了解如何的去教学生，清晰他们的状况，那么也是能更好的把教学给做好。 培训里也是让我知道，学习是必需要持续的，教学的方法是始终都有在更新的，同时不同的教师也是有不同的方法，适宜自己的，适宜学生的，并且也是要多去从别的教师那里去吸取阅历，而不是自己埋头教自己班级的就可以了，只有多去听听别的教师怎么教的，再和自己的去比照，哪些错误是可以下次避开的，哪些方式是可以去学习的，然后融入
45、到自己的方法之中去，来把工作做得更好一些。作为教师，只有我们多一些方法，多一些学问储藏，那么才能更好的去把学生们给教好了，特殊是初中这个阶段的学生，求知欲也是很强，而且也是有了自己的独立性，假如我们自己的学问储藏就缺乏，那么也是很难让学生们对我们的教学认可的，也是需要我们努力的去提升自己。 通过培训，让我明白，学习不能停顿，也是需要我更努力的去做好工作，而且培训后我也是更加的有信念来面对，去把工作给做好了。我想在接下来的教学工作里面，我也是会不断的去优化我的教学方法，提升自己的教学一个水平，不断的去学习，去把班级的学生们给教好。 初中教师培训心得体会12 我有幸于20xx年7月24日至31日参
46、与了XX市初中数学骨干教师培训，这次培训既有理论提升又有实践听课；既有专家讲座，又有互动沟通。本次培训中针对15天的专家或名师讲座，并进展了准时的争论，收获多多。 这次培训，对我来说，最大的感受是准时。准时于自己思想觉悟的感悟，准时于自己教学理念的充分和提升。在培训中我充分理解了教师的敬业精神的内涵，它不仅表现在对教学工作的职守，以兢兢业业，任劳任怨的态度对待教学工作，以敬重、信任的态度关心学生，而且更重要的表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上。要求我们在奉献自己的同时，更要不断地吸取，不断地超越自我，要有勇于创新与制造，锲而不舍的追求的精神，积极探究教育教学规律，科学施教，开阔自己的教育视
47、野。通过不断的学习和实践，逐步完善自我，以便取得良好的教育教学效果。 郑毓信教授的教学讨论与教师专业成长，从追求卓越的职业生涯到面对课改的学问职能两方面谈了他自己的看法，深入浅出的讲解、幽默幽默的事例、耐人寻味的提问，让人轻松猎取学问。他充分确定了当前世界各国先进的教育思想和我国现阶段课程改革的先进教育理念，强调了当前我们教学的主要任务，是努力提高新课程指导下的课堂艺术，真正坚持以人为本的思想，让学生主动的进展，同时告戒我们要成为名师，必需关注自我、关注文献、关注收获，更要更新理念、改善教育教学行为。 市教研室李晓明教师的讲座从江苏省有效性课题讨论看初中数学课堂教学设计从更新观念、师生公平、转变教学方式三个方面阐述了如何使课堂教学到达有效，他说道，学生不是一次就教会的；教师要建立每一堂课的成就感；教师是效劳者，不是权威，你是帮忙学生成长的那个人；我们不期望课堂教学教育好每一位学生，我们期望每一节课都能修正一些孩子的不良习惯和行为；有效教学不是完成教学内容，而是教师和学生都有所得这些观点使我深深地熟悉到教师的责任和追求，我反思了自己平常课堂教学，