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1、朝花夕拾专题二：鲁迅笔下的那些人物长妈妈父亲寿镜吾陈莲河衍太太藤野先生范爱农闰土父亲那些人阿长（长妈妈）1名字的由来2爱嚼舌根、睡相不雅3让“我”吃福橘 4给“我”买山海经5其它事件6鲁迅对她的态度 阿长（名字的由来）阿长（名字的由来）我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”（chng）也不是形容词。又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从
2、此也就成为长妈妈了。地位低下地位低下 阿长（爱嚼舌根、睡相不雅）阿长（爱嚼舌根、睡相不雅）只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切常喜欢切切察察切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。动作描写，举止粗俗 阿长（规矩多）阿长（规矩多）“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重
3、极其郑重地说，“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：“阿妈，恭喜恭喜！记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流。”但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。语言描写思想迷信 阿长（送我山海经）阿长（送我山海经）过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画的三哼经，我给你买来了！”母性般的善良 阿长（其他事件）阿长（其他事件）1、踩死“我”的隐鼠狗猫鼠 2、说长毛的故事
4、3、说美女蛇的故事从百草园到三味书屋鲁迅对阿长的情感：不大佩服讨厌不耐烦空前的敬意敬意消失憎恶新的敬意感激怀念欲扬先抑衍太太1“严于律己，宽以待人”2允许我们吃冰3看我们比赛打旋子4怂恿我偷家里的东西5鲁迅对她的情感 她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩。区别对待自私自利 举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太沈四太太看到了，大声说道：大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我
5、们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。衍太太衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑一定和蔼地笑着说，着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”怂恿吃冰对比手法心机使坏 一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好好，八十二个了！再旋一个，八十三！好好，八十四”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么?不听我的话。我叫你不不听我的话。我叫你不要旋要旋，不要旋不要旋。”比赛打旋语言
6、描写两面三刀 我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西。”怂恿偷窃语言描写教坏小孩鲁迅对衍太太的情感：亲近喜爱鄙夷厌恶欲抑先扬示例：示例：1、精读(圈点勾画，批注赏析细节、推敲词句、关注人物描写的手法、关注人物的主要事件等）2、比读（人物的性格、处事方法、作者的情感态度等）阅读方法任选一个人物，任选一个人物，结合结合朝花夕拾朝花夕拾文本，文本，梳理梳理各篇中各篇中描述他的语句
7、描述他的语句，分析其，分析其人物形象人物形象，以及鲁迅对他，以及鲁迅对他/她的她的情情感感。要求：1、有感情地朗读与该人物相关的语段。2、向同伴解说此段，补充完善自己的赏析。3、全班展示 4、小组展示时，全班倾听并做批注。活动二、品一品人物形象活动二、品一品人物形象朗朗读语段段 简介内容介内容 关关键词句句 人物性格人物性格 情感情感态度度 你的你的评价价学习借鉴鲁迅描写人物的方法学习借鉴鲁迅描写人物的方法提示：提示：白描、对比、叙事视角白描、对比、叙事视角.活动三、学一学人物写法活动三、学一学人物写法白描：用最简练的笔墨描摹鲜明生动的形象。白描：用最简练的笔墨描摹鲜明生动的形象。如：如：“其
8、实进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴其实进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。着眼镜，挟着一叠大大小小的书。”一句对藤野先生的一句对藤野先生的外貌描写，用外貌描写，用“黑瘦黑瘦”“”“八字须八字须”“”“戴着眼镜戴着眼镜”几笔勾几笔勾勒，甚为传神勒，甚为传神。一位朴实博学的学者形象如在眼前。一位朴实博学的学者形象如在眼前。我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，像后面拗过去，拗过去。笑起来，而且将头仰起，摇着，像后面拗过去，拗过去。对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排对比，是把具有明显
9、差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行在一起，进行对照比较对照比较的修辞手法。的修辞手法。狗狗 猫猫 鼠藤野先生五猖会鼠藤野先生五猖会作品在叙事时，以儿童的目光追忆往昔，以成人的眼光作品在叙事时，以儿童的目光追忆往昔，以成人的眼光做出评价用特殊的双重视角进行创作。做出评价用特殊的双重视角进行创作。视角角人物人物事件事件情感情感儿童视角阿长喜欢嚼舌根、睡相不雅衍太太和蔼地笑着鼓励我们吃冰成人视角阿长长妈妈去世衍太太怂恿偷窃、散播谣言不满、厌恶感激、怀念、内疚亲近喜爱鄙夷为什么要采用这样特殊的视角进行创作呢？以儿童的目光追忆往昔，文章真实而富有童趣；以成人的眼光评点生活，文本更清晰深刻，富有思想性
10、。采用这样特殊的叙事视角，让读者看到了天真烂漫的小鲁迅如何渐渐走向深沉，走向冷峻，成为那个充满批判精神和自省意识的大鲁迅。运用运用白描、对比、叙事视角白描、对比、叙事视角.等写作方法等写作方法，写写一写身边的人。一写身边的人。活动三、学一学人物写法活动三、学一学人物写法作业：作业：选择书中令你印象深刻的一个人物，仿照示例，为选择书中令你印象深刻的一个人物，仿照示例，为其画一幅简笔画（要求抓住人物鲜明特征），并制作人其画一幅简笔画（要求抓住人物鲜明特征），并制作人物名片。物名片。示例：示例：元旦作业：元旦作业：1.1.春从百草园到三味书屋春从百草园到三味书屋第二段、第二段、纪念纪念白求恩白求恩第四段、第四段、天上的街市天上的街市（默写、自批、自默写、自批、自订订）2.2.自主复习，准备迎考自主复习，准备迎考