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1、 集体备课发言稿（8篇） 集体备课发言稿 敬重的教办专家、兄弟学校各位教师： 大家下午好! 下面，我代表我们中心小学六年级语文备课组六位教师向大家做个汇报，谈谈我们对六年级上册其次单元教材的整体理解，对学情的分析，以及对第六课思念母亲这篇课文的解读和教学设想。 第一板块我们对六年级上册其次单元教材的整体理解 本单元教材围围着“祖国在我心中”这个专题，共安排了四篇文章、一次习作和口语交际、一次回忆与拓展、一次综合性学习。四篇文章中，前两篇是讲读课文，詹天佑描写了詹天佑为我国铁路建立事业艰难卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和出色的制造才能。思念母亲表现了闻名学者季羡林在德国留学时对生身母
2、亲和祖*亲无限眷恋的感情。后两篇是略读课文，彩色的翅膀则从一般的海岛战士扎根海岛、建立海岛平凡事迹中，歌颂了边防战士对祖国的一片忠诚和喜爱的感情。中华少年以诗歌的形式热忱赞美了祖国，抒发了作为中华少年的骄傲之情，同时也表达了中华少年建立中华的顽强决心。 “口语交际习作”安排了以“祖国在我心中”为主题的学习汇报会和写演讲稿或读后感的活动，“回忆拓展”也是紧紧围绕“祖国在我心中”的主题，安排了相关的内容。另外，本组还安排了一次围绕本专题的综合性学习，引导学生通过搜集、采访、参观等方式，进一步深化“祖国在我心中”的熟悉。 编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀
3、，激发学生喜爱祖国的思想感情;二是为祖国日新月异的变化感到傲慢、骄傲，立志报国;三是在理解课文内容的根底上，体会关键词句在表情达意方面的作用。这三个教学目的，前两个侧重内容的理解，强调对学生情感、态度、价值观的引导，也就是侧重人文熏陶;第三个则侧重对表达形式的感悟，强调对学生语言力量的培育，也就是侧重工具把握。就这二者而言，我们认为不能割裂开来、分成两张皮，而应当奇妙地将二者融合在一起。怎样融合呢?简洁说，就是抓住语言文字这个根本，通过引导学生对语言文字的深入体会、感悟，拨动学生心灵的琴弦，让学生与、与文中仆人公产生情感的共鸣，回头再品尝词句，看看是使用哪些词句精确表达出自己的情感并打动我们的
4、。这样，我们就带着学生在文本中走了一个来回，全面达成了本单元的教学目标。 依据教学用书建议，我们可以安排14课时。其中，精读课文6课时，略读课文2课时，口语交际1课时，习作3课时，“回忆拓展”2课时。另外，学生还必需在课外利用局部时间完成综合性学习。 其次板块学情分析 1、我们的学生已经迈入六年级了，承受各种形式的爱国主义教育少说也有六七年了，学生对祖国的历史、文化、人民、地理等有了初步的浅显的熟悉。尤其是今年512汶川大地震中，学生对全国人民众志成城、抗震救灾的宏大精神有了直接的感受;在今年刚刚闭幕的北京奥运会上，学生看到自己祖国的五星红旗一次次在奥林匹克赛场上空冉冉升起，一次次感到作为一名
5、中国人的骄傲和傲慢。 2、学生对我国近代那段屈辱的历史还不是非常了解，由于他们今日生活得非常幸福，他们不知道什么叫做被压迫、什么叫被侵略、什么叫污辱，而且，他们没有远离祖国、远涉重洋的坎坷经受，现在，他们认为出国是一件非常荣耀的事情，所以，他们在对当时历史背景不太清晰的状况之下，理解詹天佑思念母亲，是非常困难的。 3、就学习经受而言，在五年级曾经学过一组表现父爱母爱的课文，不过这组课文所表现的父爱母爱都是和学生生活实际联系比拟严密的，能唤起学生的情感共鸣。但是，他们现在一般还不能体会出与母亲生死离别、阴阳两隔的苦痛和哀痛，在学习思念母亲一文时存在较大障碍。 4、在五年级的学习中，学生已经把握了
6、一些根本的理解词语、句子的学习方法，如：查工具书、联系上下文、联系自己生活实际、绽开想象等。在本单元学习中，这些方法依旧要用到，并要加以稳固。 第三板块对思念母亲的解读 课文以回忆的形式，介绍了对两位母亲一位是生身母亲，一位是祖*亲“同样崇高的敬意和同样真挚的倾慕”，充分表达了对亲生母亲永久的懊悔，对祖*亲永久不变的喜爱。本文初读平淡无奇，甚至感觉跳动性比拟大。读过一些相关的作品，了解了写作背景，渐渐走近的心灵，再回头去读，慢慢读出了味道。季老学贯中西，文通古今，对如何写散文有自己的独有看法。他曾说，散文的精华在于“真情”二字，“真”就是真实，“情”就是要有“抒情”的成分。现在，为了自传“只写
7、事实”，他在写此文时尽力劝真”而去“情”，使文章读来显得平淡了。可是文章“平”和“淡”的背后，隐蔽了更深的“情”。 课文构造清楚，层次清楚。开门见山，指出两位母亲在生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调，同时引出下文对两位母亲的描述。接着，描述了自己与亲生母亲的关系：虽然相处时间不多，但母-子感情却丝毫未减，相反由于母亲的离世，更加深了自己对母亲的歉疚，并为此不断思念母亲，这为阐述自己对祖*亲的爱铺垫了感情基调;然后，借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的思念，将对两位母亲同样的敬意、一样的倾慕表达得酣畅淋漓，这是文章的重点所在。最终，照应文章开头，说明为什么
8、会有对两位母亲不变的情怀，使文章构造浑然一体。 在表达方法上，有如下几个鲜亮特征： 1、直抒胸臆。文章表达对母亲、对祖国的崇敬与挚爱，没有表达一件详细的事情，而是表达在直截了当的表白中。这种以抒情为主要表达手段的散文对学生而言，理解与感悟很难到达肯定的深度。 2、引用日记。为了表达当时最真实的情感，根据自己一贯的主见，没有以自己现在的感受去推想当时的心情，而是在文章中用较大篇幅引用了当时的日记和文章片段，用自己的真情将这些片段串在了一起。 3、前后照顾。文章有两组前后照顾的地方，一组是开头与结尾，一组是其次自然段和第六、九自然段。 4、环境衬托。在的日记里，奇妙地借对环境的描写，衬托出自己当时
9、的心境。 5、同时写两位母亲。将亲生母亲和祖*亲同时写进一篇文章，而且结合得那么精致，在其他文章中很少见。连本人也认为：同一篇文章，写两个母亲，比拟有意思，也比拟简单承受。小学生要懂得喜爱祖国，懂得对自己的父母尽孝心。 第四板块思念母亲教学设想 一、教学理念 1、以生为本就是从学生实际水平动身，联系学生的生活，调动学生的情感，引导学生在充分感知文本的根底上，主动表达自己的感受和理解，充分保障学生的主体地位。 2、以读为本就是用读贯穿全文教学，在读中感知、在读中感悟、在读中体验，在读中升华情感，在读中积存语言。 3、读写结合一是学习课文的表达方法，如前面提到的直抒胸臆、前后照顾、环境衬托等，二是
10、以文本为依托，借用文章寻梦开头结尾，激发学生想象，补写其中片段，进一步在读写中体会的思想感情。 二、目标设定 1、会写8个生字，学写“真挚、避开、模糊、凄凉、引用、剧烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、揣摩重点语句，感受对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的倾慕之情。 三、教学重点 教学本课的重点是引导学生抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的倾慕。 我们觉得本文值得一抓而且应当抓好的关键词句有： 1、关于思念亲生母亲的 我痛哭了几天，食不下咽，寝担心席。我真想随母亲于地下。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着
11、不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。 如今到了德国，来到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。 我看了她的神气，想到自己的在家乡地下卧着的母亲，我真想哭!我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的! 夜里梦到母亲，我哭着醒来。 我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 2、关于思念祖*亲的 我的祖*亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。 然而这凄凉却并不同一般的凄凉一样，是甜美的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。我有时简直想得不能忍耐。 我仰在沙发上，听风声
12、在窗外过路。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又想起故国了。 一想到我的母亲和祖*亲，就心潮腾涌，留在国外的念头连影儿都没有。 这种思念，在初到哥廷根的时候，特别剧烈。以后也没有断过。对这两位母亲的思念，始终伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。 四、教学难点及突破策略 课文语言富有跳动性，而且对母亲和祖国的这种深厚感情，学生缺乏现实体验。因此，在感受的情感方面会存在肯定的困难。 我们的突破策略有三个：一是了解了这篇文章的写作背景，了解到季老欧洲十一年中对两位母亲的思念始终不断，季老在散文中想把这种情感经受表达出来，可以帮忙我们更好地理解这篇课文。二是调动学生自己的生活阅历，想象
13、失去母亲的苦痛;三是补充一些亲密相关的资料，帮忙学生理解对母亲的深切思念。读的其他作品，有助于我们更好地解读文本。季老的散文赋得永久的悔，回忆幼时的生活和表达对母亲早逝而自己无从迎养的内疚、懊悔，对解读思念母亲很有帮忙。此外，思念母亲中有两段文字摘自季老写于1936年的寻梦。留德十年附录中有寻梦全文，不但有助于解读思念母亲，而且此文写得情深意切，读后齿颊留香，回味无穷。 五、课时安排 三课时 六、教学设计 第一课时 一、谈话引入 1、【出示图片】这张照片上的老人是谁?你熟悉他吗? 2、说说我们学习过季羡林老先生哪些文章?你对季老还有哪些了解? 3、【课件简介季老简历：季羡林，语言文家、文学家、
14、佛学家、翻译家、散文家。19xx年诞生于山东临清县，6岁时被送到在济南的叔叔家开头读私塾，9岁开头学英语，12岁读左传、战国策、史记，15岁学德语，17岁开头发表小说，19岁发表翻译作品，24岁赴德国留学。1935年毕业于清华大学西洋文学系，1935年至1945年留学德国，获哥廷根大学哲学博士学位，1946年任北京大学教授，为终身教授。他从读高中时开头创作散文，几十年笔耕不辍，至今已出版散文集20余本，150万字以上。 季羡林家境贫困，小时候成天跟随着母亲跑前跑后，一有问题便问个没完没了，母亲总是急躁地答复。在于母亲共同生活的6年中，母亲总是把家里最罕见的白面饼子给季羡林吃，而自己一生都以难以
15、下咽的高粱饼子为伴。季羡林暗下决心，自己大学毕业后，有了工作，就立即迎养母亲。可是，没等他大学毕业，母亲便永久地去了，这使他感到懊悔万分。季羡林一生写过许很多多思念母亲的文章。 季羡林喜爱祖国，在留德的十年里，无时无刻不在思念多灾多难的祖国。季羡林在哥廷根大学学业期满，几次想返回祖国，报效祖国，可都没有胜利。季羡林说：“中国优秀传统的人文精神，集中起来就是两点：一是爱国主义，二是有骨气。” 】 你现在对季老又有了怎样的了解? 4、今日，我们一起学习季老的另一篇文章思念母亲。大家先猜猜，季老在文章里可能写些什么? 【调动学生的阅读期盼。】 二、自读课文 1、自由放声朗读全文，借助工具书，读准字音
16、，读通句子。 2、想一想，课文都写了些什么内容? 3、读完课文，你有哪些感受，做上批注。 4、文中有哪些地方自己弄不明白，做上记号。 【充分放手让学生自己学习。】 三、检查自读 1、指名接读全文，正音。 2、分小组竞赛读全文，教师评价。 3、整体感知：课文主要写了什么? 【引导学生用文中的句子概括全文主要内容：a我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖*亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的倾慕。b对这两位母亲的思念，始终伴随着我度过了在欧洲的十一年。】 依据学生答复，相机板书：生身母亲祖*亲 4、初步沟通 【指名说说自己的初步感受，不求深刻，只要是第一感受就可以了，师对学生
17、答复略加评点。】 5、质疑问难 让学生充分提出自己经过思索后仍不够明白的问题，师稍加梳理，区分对待：有的让学生自己解决;有的当堂解决;有的留待下一节课解决。 四、补充阅读材料 将季老的赋得永久的悔下发给每个学生，自由阅读。 其次课时 一、复习导入 二、研读课文 (一)研读对母亲的爱 你从文中哪些地方感受到了对母亲深深的爱? 引导学生抓住以下关键词句体会： 1、我痛哭了几天，食不下咽，寝担心席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从今我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。 从这些句子中你首先体会出的是什么
18、? 尤其是哪几个词语让你感受到的“痛”? (痛哭、食不下咽、寝担心席、终天之恨、泪流不止) 你对“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”是怎么理解的? “终天之恨”是一种什么样的恨?你能结合补充材料说说你的理解吗? (我也隐模糊约地立下一个决心：有朝一日，将来长大了，也让母亲吃点“白的”。可是，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。还没有等到我有力量让母亲吃“白的”，母亲竟舍我而去，留下了我一个终生难补的心灵伤痕，抱恨终天!) 你还从“数十年如一日”中体会出什么?还有哪些地方表达了这个意思? 指导朗读。 2、如今到了德国，来到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。 “频来入梦”是什
19、么意思?母亲为什么会频来入梦? 3、从好几天以前，房东太太就向我说，她的儿子今日家来，从学校回家来，她快乐得不得了但她的儿子始终没有回来，她的有点懊丧。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会回来的。看到她的神情，我想起自己长眠于家乡地下的母亲，真想哭!我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的! 哪个词最能表达此时的心情?(真想哭)为什么? 母亲和房东太太怎么一样? 当时我明白吗?现在呢? 指导朗读。 4、几个月以后，我写了一篇散文，题目叫寻梦。开头一段是： 夜里梦到母亲，我哭着醒来。醒来再想捉住这梦的时候，梦却早不知道飞到什么地方去了。 下面描绘在梦里见到母亲的情景。最终一段是： 天哪!连一个清清晰
20、楚的梦都不给我吗?我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 我为什么会“哭着醒来”? 母亲的面影是怎样的?你你能想象出来吗? 比拟句子：我仰视蓝天，在泪光里，幻出母亲的面庞。 我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 (灰天示意我的心情也是灰暗的、哀思的;怅望充分表现出我的无可奈何、哀思;面影说明母亲在我脑海里的印象是模糊的、不清楚的。) 指导朗读。 你能想象到在梦中都梦到了什么吗? 【试着写一个片断】 (二)研读对祖国的爱 你从文中哪些地方感受到了对祖国深深的爱? 引导学生抓住以下关键词句体会： 1、我想到家乡，家乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同一般的凄凉一样，是甜美的
21、，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 凄凉怎么理解? 为什么又感到甜美? 我们在什么状况下用“糊”?这里为什么用“糊”? 2、我在国内的时候，只思念，也只有可能思念一个母亲。现在到国外来了，在我的思念中就增加了一个祖*亲。这种思念，在初到哥廷根的时候，特别剧烈。以后也没有断过。 从文中哪些地方可以看出这种思念“特别剧烈”? 3、我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。我有时简直想得不能忍耐。 不能忍耐怎么理解? 你做什么事有过不能忍耐的经受? 不能忍耐什么?他想怎样做? 还可以从哪些地方可以看出这一点? 4、我仰在沙发上，听风声在窗外过路。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又想
22、起故国了。 5、一想到我的母亲和祖*亲，就心潮腾涌，留在国外的念头连影儿都没有。 现在还觉得甜美吗? 指导感情朗读。 三、小结升华 1、结合简历以及历史背景，简要解释滞留欧洲十一年的缘由。在心中，母亲与祖国已经融在了一起。想到母亲，就会想到祖国;想到祖国，自然也会想到母亲! 2、游子在外，无时无刻不在思念自己的家乡、自己的亲人、自己的祖国。上学期我们学唱了一首家乡的云，还有一首歌曲更能打动千千万万海外游子的心灵，让我们一起来观赏。 【播放白发亲娘】 3、自由感情朗读全文。 第三课时 一、复习导入。 二、表达方法归纳小结。 三、课堂练习。 四、生字教学。 五、布置作业。 1、读祖国，我们回来了。
23、 2、完成同步精练。 疑问：我的愿望究竟指什么? 思念祖国的甜美始终如此吗? 篇二：集体备课的发言稿 敬重的教师： 一节课能否上好不是偶然的，它在很大程度上取决于教师的备课。在备课上花一分精力，在教学里就有一分的效果。 教学是非常简单的艺术。教师要摸清学生的水平和学习习惯，吃透教材，还要考虑教学目的、原则和方法，只有备好课，才能安排好教学环节，在有限的时间里，自始自终抓住学生的留意力，引导学生有效地进展学习，真正发挥教师的主导作用，保质保量地完成教学任务。同时，通过备课，教师还可能发觉和弥补自己业务上的缺陷，提高自己的教学水平。教师要想教好课，自己必需先把握好本学科课程的内容。教师对于本学科课
24、程有哪些问题还不清晰，还需要查资料，都应在备课时通过查阅资料或向人请教，加以解决。常言道，“教学相长。”教学的过程也是教师提高业务水平和教学艺术的过程。备课时，教师要编教案，考虑教学目的、原则和方法，考虑教学里可能发生的问题和各种解决方法。经过仔细思索和妥当安排，在教学里处于主动地位，有板有眼地进展工作。消失问题时，因早有预备，随时都有妥当的处理方法。这对在教学里争取主动，保证教学质量，积存教学阅历，提高教学理论，都具有打算性的意义。总之，备课是教师依据教学大纲的要求和本学科课程的特点以及学生的实际，选择适宜的教学方法，设计和优选教学方案，以保证学生顺当而有效地学习。它是充分发挥教师主导作用，
25、搞好教学工作的前提条件。俗话说：“凡事预则立，不预则废。”无论要完成什么工作，都需要做好充分预备，否则就会事倍功半，收效甚微，劳而无功，教学亦然。为使教学工作获得胜利，教师必需仔细、充分、细心地预备。有阅历的教师都懂得：即使备课，有时还教得不胜利，不备课就更无把握。 我们在上课时应讲什么内容？该采纳什么方法讲？事先都要周密考虑，细心设计。其实教师就好比导演，假如对剧本不了如指掌，对演员不彻底了解，也就不会导演出内容生动、剧情感人的好戏来。教师只有对教材内容、教学对象、教学方法经过深思熟虑，了然于胸，才能把课讲得妙趣横生、引人入胜。因此说备好课不仅是讲好课的重要前提，是提高教学质量的根本保证，也
26、是教师不断丰富自己教学阅历和提高文化水平、专业学问、业务力量的重要途径。对我们青年教师来说，更应当在课前做好备课工作。 篇三：集体备课的发言稿 各位教师： 大家好，首先感谢县教师进修学校的各位领导、教师给我们供应了与各位教师学习、沟通的时机。今日我们集休备课的内容是北师大版小学数学第四册第六单元的第一局部“买电器。” 教学目标： 结合教材内容我把本课的教学目标确定为： 1、结合买电器的情境，进展学生提出问题和解决问题的意识和力量，体会到数学与生活的亲密联系。 2、探究并把握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。 教学设想： 为了完成以上两个教学目标，我准备在教学中首先创设买电器的生活情境
27、，让学生结合情境图当中的数学信息提出与自己生活相联系的数学问题，并尝试独立解决，探究出整十、整百数加减的口算方法，然后用这种方法解决实际问题。 教学流程： 下面我就把这节课的教学流程和设计意图作一下介绍： 一、创设生活情境 我以：教师家新买了一套房子刚装修完，就差家用电器没买了，你们想不想和教师一起到家电商场去买电器呢？引出课题并板书。之后课件出示相关电器及价格，让孩子像售货员那样为大家介绍这几种家用电器的价格。（这一环节的设计意图是创设与学生生活相关的情境，激发学生参加学习活动的积极性。） 二、探究算法、感受算法多样化提出问题： 听了营业员的介绍你们能提出什么问题呢？学生独立思索后找找同学说
28、出自己所想的问题。（在学生汇报所提的问题时我用课件有选择地进展演示）。 （这一环节的设计意图：结合详细情境，提出数学问题，使学生体会到数学与生活的亲密联系。） 探究算法、解决问题： 1、计算，沟通合作 先让孩子们独立解决：一台洗衣机和一台电视机共花多少元？再在小组内沟通算法。（设计意图：让学生从自己的生活阅历和思索角度动身，尝试计算，产生不同的运算方法。而且让学生经受与他人沟通算法的过程，使学生能从听取、反应别人的方法中受益，这样不仅表达了课程标准中提倡的算法多样化，同时也使学生获得了学问技能，而且进展了自己数学思索、解决问题、合作沟通的力量，猎取到数学学习的自信念和意志力。） 2、汇报算法，
29、感受算法多样化 然后指定小组汇报，说出本组同学沟通的几种算法，再问其他小组有没有不同的算法。（随着孩子的汇报、讲解课件演示几种算法的算理。）（设计意图：一是为了使孩子再一次体会到算法多样化，二是为了培育孩子的表达力量和思维力量。三是为了让全部的孩子都能参加到学习过程中，都能在一节课之后感到自己有所收获，那对于一些学困生就有必要把算法算理交待清晰。） 3、敏捷运用 接着让孩子们用今日所学的方法解决：一台冰箱比一台电视机贵多少元？孩子们独立解决后沟通算法。(设计意图：从整十、整百数的加法过渡到减法，使学生的学问阅历得以适时的延展) 这时师指出：这就是我们今日所要学习的“整十、整百数加减的口算方法”
30、（板书副标题整十、整百数的口算加减法） 随后让孩子们说出在计算过程中有什么地方需要提示同学留意的（一样数位上的数字才能相加。） 最终让孩子们运用所探究的口算方法解决前面提出的其他问题。再指名答复并说算法。而且要求孩子们解决与前面同学不一样的问题。（设计意图：充分利用课堂生成的资源加深学生对学问的理解。） 三、闯关嬉戏 第一关：看谁算得准说得好。书上54页第一题其次关：比大小。书上54页其次题：让孩子们先独立思索，填写，再沟通说出自己是怎么想的。 （设计意图：低年级的学生只有在新颖生动的刺激下，才能引起他们的留意，而长时间的集中学习会让他们感到疲惫。这时我将书后的练习融于闯关嬉戏中，让学生在玩中
31、学，这样既让学生感到轻松又会收到良好的教学效果。） 四、谈收获 五、共性化作业： 今日回家以后问问爸爸妈妈家里电器的价格，并依据父母所供应的数学信息提出相应的数学问题，并解答出来。这样再一次让孩子们体会到数学与生活的亲密联系。 篇四：集体备课的发言稿 敬重的省专家、各位教师： 大家上午好！ 下面，我谈谈三年级上册其次单元教材的整体理解，以及对第5课灰雀这篇课文的解读和教学设想。 第一板块，我们对三年级上册其次单元教材的整体理解。 本单元教材是叙述列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等这些名人的故事。这四篇课文所展现的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这
32、些平凡的小事中，表达出了他们崇高的，美妙的品质。在详细的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。 其次板块，对第5课灰雀这篇课文教材的分析。 这篇课文叙述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。这个故事表达了列宁善解人意，对男孩的敬重、爱惜以及男孩的诚恳和天真。这篇课文的主要特点是：通过语言和行为来提醒人物的.内心世界，呈现大事的进展进程。 第三板块，说说我对灰雀这篇课文的其次课时的设计。 一、备教学目标 1、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 2、分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3、体会列宁善解人意、循
33、循善诱和儿童的爱护，懂得做错事情应当改正的道理，同时受到爱护鸟类等动物的教育。 二、备教法 “教师为学效劳的”，教师选择恰当的教学方法，能最大限度地调动学生的学习主动性，从而收到良好的学习效果。因此，在教学方法的选择上，我主要采纳：自主自悟，合作沟通的方法、师生、生生互动，创设实践语言的场景，来提高学生运用语言的力量。 三、备教学重、难点 重点：通过联系上下文读懂句子，理解课文内容。 难点：从人物的言语和神态中体会人物的心理活动。 四、备教具：多媒体课件 五、备教学流程 （一）创设情景、复习导入 （二）学习新课 （三）拓展引伸 （四）板书设计 篇五：集体备课的发言稿 各位领导，各位同仁： 下午
34、好！备课组是学校的一个最根本的组成局部，也是组织学校教学工作不行的或缺一个局部。 备课：组工作的到位程度是衡量一门学科的教学工作是不是到位重要指标。 备课组的合作进展有利于教师素养的整体提高，有利于新课程标准顺当实施，有利于教学质量的提高，下面我代表初二年级数学备课小组来向各位领导、各位同仁来汇报我们小组这近一年来所做的工作。 1、要成为一个精彩的备课小组，团结是第一要素团结是沟通合作的先决条件，我们整个数学组历来是一个特别团结的小组，我们初二数学组也连续了这一好的传统，我们备课组成员都具有很高的教学水平和敬业精神，大家都把学校的工作放在首位，不计较个人得失，工作协作，努力使教学工作做到最好，
35、在这近一年的时间里，在大家的共同努力下，各项教学工作都进展得比拟顺当。 2、严格落实教学常规是备课组工作能够有效实施的保证开学初，为了保证备课组工作规划能够有效实施，我们备课组教师都仔细学习了教务处教学规划，并对教研规划提出自己见解，在充分争论下制定了教学规划，并努力根据制定的规划去做，严格执行学校的教学常规，仔细上好每一节课，提高课堂教学效率。并加强教学质量治理，重视学生良好学习习惯的培育。 3、要使得小组工作能够顺当绽开，分工明确，责任到位是必备条件在每次开学初我们小组就把这一学期的教学工作全部安排到位。 备课方面的详细的做法是每一个教师负责一个单元的备课，在集体备课时，先由主备教师来叙述
36、这一个章节的重点、难点，学问点讲到什么程度，哪些题型是必需训练到位的等等，再由其他教师补充，从而形成一份大家比拟认同的教案，也是集体才智的集中。通过这样的工作，可以促进新教师快速的成长，促进老教师不断学习，一起提升业务力量。同时也有效的整合固有的资源，提高资源的利用率，完善每位教师的教学理念，相当于由原有的一个教师教一个班变为一个备课小组教一个班，不仅提高了教学质量，也缩小了班级之间的差异。平常的单元考卷我们也是分工明确，在一个教师备课时就由下一位教师负责这一个单元的考卷，另外对于新增加的外桥教学工作，我们也是每个礼拜轮番一次。通过详细的分工，使得日常工作得以有效运转。 4、开展必要的教学研讨
37、活动是提高教学技能和教学力量的必要手段新教材新教法对我们初二教师来说都是有点生疏，只有集思广益才能少走弯路。 为了更好地理解和把握教材，更好地调整教学进度，一般每周安排一次集体备课，集体争论，总结这一周的教学工作，由每个教师针对自己班上学生的特点来叙述学生在学的过程中那些是把握不到位的？那些内容在教学中还存在一些问题，今后如何来改善教学等等，为后续教学工作做好铺垫。同时确定下一周教学安排，理清教材思路，明确教学目标，规划教学流程，从而帮忙全部教师更好地把握教材和教法，更高效地开展下一步工作。同时为了切实提高小组成员的教学技能，我们小组也开展了相互听课和对全组成员的公开课。 由于每个教师上课都有
38、自己的风格和特点，无疑也有自己的弱点，多听课、多评课，可以学习他人的优点，提高自己的教学力量，也可以暴露自己的缺乏，以便准时改正。 （在这里我要代表我们初二数学组感谢邱教师对我们的帮忙，邱教师常常到我们初二年级听课，给我们小组提了许多的珍贵意见，直接或间接的促进我们成长），其次本学期我们还由吴杨杨和惠雪芸两位教师对全组开设公开课，也得到了全组教师的大力支持，在此一并感谢。 通过这些措施，实现整体大于局部之和的团队效应，切实提高了我们小组每位成员的教学技能和教学力量。 5、互帮互助、步调全都是备课组成员共同成长的根底互帮互助、步调全都是我们备课组工作的一大特色。在平常的工作中，难免会遇到一些生活
39、上和教学上的困难，一旦遇到这样的状况，我们小组成员毫不迟疑的伸出救济之手。平常的教学工作是紧急的，上课，备课，批作业占据了我们大局部时间。 但是我们备课组全组教师步调全都，每天上课内容根本全都，并严格做到布置作业也全都，在平常的单元测验中也做到评分标准也全都。 以上就是我们初二数学备课平常所做的一些寻常而又简洁的工作，我们全组成员团结合作，悄悄工作。在这过程中有不到的地方请各位领导、各位同仁予以批判指正。 篇六：集体备课的发言稿 各位领导，各位同仁： 下午好!备课组是学校的一个最根本的组成局部，也是组织学校教学工作不行的或缺一个局部。 备课组工作的到位程度是衡量一门学科的教学工作是不是到位的重
40、要指标。 备课组的合作进展有利于教师素养的整体提高，有利于新课程标准的顺当实施，有利于教学质量的提高，下面我代表初二年级数学备课小组来向各位领导、各位同仁来汇报我们小组这近一年来所做的工作。 1、要成为一个精彩的备课小组，团结是第一要素团结是沟通合作的先决条件，我们整个数学组历来是一个特别团结的小组，我们初二数学组也连续了这一好的传统，我们备课组成员都具有很高的教学水平和敬业精神，大家都把学校的工作放在首位，不计较个人得失，工作协作，努力使教学工作做到最好，在这近一年的时间里，在大家的共同努力下，各项教学工作都进展得比拟顺当。 2、严格落实教学常规是备课组工作能够有效实施的保证开学初，为了保证
41、备课组工作规划能够有效实施，我们备课组教师们都仔细学习了教务处教学规划，并对教研规划提出了自己的见解，在充分争论下制定了教学规划，并努力根据制定的规划去做，严格执行学校的教学常规，仔细上好每一节课，提高课堂教学效率。并加强教学质量的治理，重视学生们良好学习习惯的培育。 3、要使得小组工作能够顺当绽开，分工明确，责任到位是必备条件在每次开学初我们小组就把这一学期的教学工作全部安排到位。 备课方面的详细的做法是每个教师们负责一个单元的备课，在集体备课时，先由主备教师们来叙述这一个章节的重点、难点，学问点讲到什么程度，哪些题型是必需训练到位的等等，再由其他教师们补充，从而形成一份大家比拟认同的教案，
42、也是集体才智的集中。通过这样的工作，可以促进新教师快速的成长，促进老教师不断的学习，一起提升业务力量。同时也有效的整合固有的资源，提高资源的利用率，完善每位教师们的教学理念，相当于由原有的一个教师们教一个班变为一个备课小组教一个班，不仅提高了教学质量，也缩小了班级之间的差异。平常的单元考卷我们也是分工明确，在一个教师们备课时就由下一位教师们负责这一个单元的考卷，另外对于新增加的外桥教学工作，我们也是每个礼拜轮番一次。通过详细的分工，使得日常工作得以有效运转。 4、开展必要的教学研讨活动是提高教学技能和教学力量的必要手段新教材新教法对我们初二教师们来说都是有点生疏，只有集思广益才能少走弯路。 为
43、了更好地理解和把握教材，更好地调整教学进度，一般每周安排一次集体备课，集体争论，总结这一周的教学工作，由每个教师们针对自己班上学生们的特点来叙述学生们在学的过程中那些是把握不到位的？那些内容在教学中还存在一些问题，今后如何来改善教学等等，为后续教学工作做好铺垫。同时确定下一周的教学安排，理清教材思路，明确教学目标，规划教学流程，从而帮忙全部教师更好地把握教材和教法，更高效地开展下一步工作。同时为了切实提高小组成员的教学技能，我们小组也开展了相互听课和对全组成员的公开课。 由于每个教师上课都有自己的风格和特点，无疑也有自己的弱点，多听课、多评课，可以学习他人的优点，提高自己的教学力量，也可以暴露
44、自己的缺乏，以便准时改正。 （在这里我要代表我们初二数学组感谢邱教师们对我们的帮忙，邱教师们常常到我们初二年级听课，给我们小组提了许多的珍贵意见，直接或间接的促进我们成长），其次本学期我们还由吴杨杨和惠雪芸两位教师们对全组开设公开课，也得到了全组教师们的大力支持，在此一并感谢。 通过这些措施，实现整体大于局部之和的团队效应，切实提高了我们小组每位成员的教学技能和教学力量。 5、互帮互助、步调全都是备课组成员共同成长的根底互帮互助、步调全都是我们备课组工作的一大特色。在平常的工作中，难免会遇到一些生活上和教学上的困难，一旦遇到这样的状况，我们小组成员毫不迟疑的伸出救济之手。平常的教学工作是紧急的，上课，备课，批作业占据了我们大局部时间。 但是我们备课组全组教师们步调全都，每天上课内容根本全都，并严格做到布置作业也全都，在平常的单元测验中也做到评分标准也全都。 以上就是我们初二数学备课平常所做的一些寻常而又简洁的工作，我们全组成员团结合作，悄悄工作。在这过程中有不到的地方请各位领导、各位同仁