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1、 说课心得体会范文（15篇）说课心得体会范文（精选15篇） 当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，就很有必要写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思索不断进步。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的说课心得体会范文（精选15篇），仅供参考，欢送大家阅读。 说课心得体会范文1 通过这次说课专题网上学习，我熟悉到好的说课有以下几个重要特征： 1、突出教学理念。从说课内涵看，教学理念是整个说课的灵魂所在。没有教学理念的说课，说课便没了重量。 2、诠释教学思想。从说课表达形式看，它不是教案的复述；不是对上课的猜测和预演，它是在兼有上述两点的根底上，更加突出地表达授课教师在对
2、教学任务和学情的了解和把握状况下，对教学过程的组织和策略运用的教学思想方法，注意的是对教育理论的诠释。 3、表达教学力量。从说课过程看，说课促使教师的教学讨论从阅历型向科研型转化，促使教师由教书匠向教育家转化。由于教学思想的阐发，能够使教师明确教育教学观，呈现教学设计，反思教学设计的猜测或现象，提升教师的教学力量和升华教师的教学境地。 4、呈现教学境地。教学具有制造性。表达在说课者对于教学精确而独到的见解，对于教学环节独具一格的安排，对于教学策略独具匠心的理解和独特的运用技巧。 5、展现演讲才华。从说课技能上看，它具有演讲特点。它集中表达在说者的心口相应的协调和面对同行演说的技巧。让听者明白你
3、所要进展的课的内容、目的、策略、手段及其效果的评价，明白你的教学思想及行为所引起的效应。说的好的课具有说服力和吸引力。 说课心得体会范文2 三月的春风吹绿了整个校园，花池里的草绿了，树青了，白玉兰怒放了，牡丹也挂上了花骨朵，新教学楼也奠基了，一派欣欣向荣的景象。在春风的滋润下，学校也开头了“软件建立”说课竞赛。这是我们学校十年来第一次进行的全体参加的说课熬炼，因此，也觉得正好趁这次的时机让自己好好的学习学习，在提高说课力量的同时，也能利用这个时机向其他的教师请教，更好地确定自己今后前进的方向，不断的迈上新的台阶。实际证明，收获还是蛮多的。 一、外在的表现。 由于是说课，与平常的教学和教学设计的
4、评比有了肯定的区分，所以，之前虽然也在积极的预备着，背着，想象着自己如何表现的更加精彩，但是，实际上场的时候，还是发觉自己不够成熟与老练，需要进一步的提高自己的外在表现。如在表情上、说的速度上等等都应当进展修炼。其中，像王小兵教师、魏洁教师、孙静利教师、袁伟教师、陈晨教师、尚楠教师等等说话不紧不慢，有条有理，真的是让人佩服，值得学习。 二、内在的修养 自己始终在本着一颗虚心慎重，像别人学习的心态去不断的努力，哪怕每天只是进步一点点。这是我对于自己的一点思索。我觉得，我的内心应当更加的积极，也更加的安静一些，任何时候都应当做一个踏实勤奋的人，做一个虚心求教的人，只有这样，才能真正提高自己的修养，
5、从心灵上看得更高，想得更远。 作为一名语文教师，在这次说课中，我觉得和说一样重要甚至更加甚之的，是说课稿的设计。这也是考验一个教师功夫的地方。通过听教师们的说课，我感觉到每个人都尽其所能的突显出自己的共性，自己的理解，自己的努力，同时，也正是这样，我们才能从中比拟出真正的功底。 三、收获 （1）这次说课熬炼了胆识和口才。 （2）说课使我更深的体会到我们的语文教学经过了一次又一次的改革，现在正在进入的是一个“实”的阶段，要求课堂教学要扎实，语文设计要从学生的实际动身。说实话，我觉得这真是一种回归。 （3）我们语文教学缺乏了一些创意在里面。应针对孩子们的需要来设计教法、学法。 （4）说课要自信，把
6、握好重难点及教学策略。说课时应既要神采飞扬的感染听众，也要针对自身扬长避短，表达共性。 说课心得体会范文3 20xx年9月28日，我参与了丽江市首届民族团结教育说课大赛。这次说课竞赛，对于我来说是一个很好的学习时机，收获颇多，感受颇深。看到很多教师在台上精彩的表现，觉得自己需要学习的地方还许多。通过比拟，我发觉许多方面值得自己在今后的学习中加以深思和讨论。 一、要细心预备说课稿和多媒体课件 说课竞赛一般要求在10-15分钟，不宜过长或过短，否则要分数。要在规定的时间内完成说课任务，需要细心预备说课稿和多媒体课件。除了要写好说课要求的必需环节外，我认为肯定要在说课稿的文字上下功夫。说课稿不仅要准
7、确地说出“教”与“学”的内容，而且要从理论和实践的结合上详细阐述“我为什么要这样教”。如：教学设计的根本理念是什么?在你的设计中表达了哪些新课标精神?你的教学整体思路是在什么教育理论支撑下绽开的?你这样设计的意图是什么?力求到达什么目的?各种问题你又如何引导、解决?还要留意前后语言的连接要流畅自然。 对于说课课件，不能制作得过于简单，也不能过于简洁粗糙。我看到有些教师的说课课件制作的像上课课件那样，图片、问题等特殊多，有二十几张，说课时像放电影一样几秒钟放映三四张。说课课件只是一种帮助工具，它也不等同于说课稿，我看到一个教师把他要说的每一句话写在课件上，每一张课件都密密麻麻一大篇，这样的足足有
8、21张，他就照着课件上的字片刻不停地读，足足读了14分钟。而我自己而言，课件制作过于简洁，上课时的视频过少，课堂组织没有其他教师精彩。 二、说课要精彩且一气呵成 这次经受让我体会到，实际说课的过程和说课稿是有肯定差异的，即使有一份精致的说课稿照本宣读未必有好结果。由于说课稿是静态的，而说课是动态生成的过程，是有听众的，你能否调动他们的心情和思想在很大程度上打算了你说课的成败。说课肯定要有自信，由激情和共性，最好做到神采飞扬，激情澎湃，感染听众。说课尽量脱稿，并配上适当的手势，语速要适中，语调的轻重缓急要恰如其分。在竞赛前我也把说课稿背得很流畅，对说课课件也很熟识，但在说课过程中缺少激情，从始至
9、终一个腔调地背说课稿。分数固然不抱负。 此次竞赛，我学到的还有许多。只有在一次次的经受中积存阅历，取他人之长，补己之短，才能不断的成长。“台上一分钟，台下十年功”，在今后的工作中，我肯定要不断修炼自己，成就最好的自己。 说课心得体会范文4 我参与了市教育局安全科主办的中小学教师安全说课大赛活动。这次我说课的内容是我的安全我知道里面所涉及的中学生安全学问，课题由自己打算。我是第一次参与这样的活动，而且是自己打算说课内容，所以心里难免有些担忧、紧急。 通过这次说课，我发觉了自己身上存在着很多缺乏。在我自己的说课过程中，我觉得语言不够精炼，由于自己说课竞赛不是很了解，所以总觉得心里没底。这些说明白自
10、己的教学根本功还不到位，我必需要从多方面去努力学习才可以。另外，我还要感谢卢小兵主任给我这次说课的时机，让我在以后的说课大赛中不至于手忙脚乱、无所应对。 通过这次说课竞赛，我明白了：在说课中教学过程是很关键的，不仅要说全面，还要说明为什么要这样做。说教学过程要简明扼要，要讲清晰教学思路：即依据本节课的内容、课型及学生的年龄特点，采纳什么样的教学方法，以到达什么样的教学目的，采纳什么样的教学方法突破难点，理论依据是什么，以及主要教学环节。 经过了这次说课竞赛，我更加明确了自己的奋斗目标和奋斗方向，我要以此为动力，刻苦钻研，积极向同组教师学习，努力使自己的教学根本功越来越扎实。在将来的日子里，扎扎
11、实实的工作，为学生更好的进展奉献出自己的一份力气。 说课心得体会范文5 回想起一个星期前，收到了李主任让我们进展说课的消息，我们心理上立刻就有了压力，缘由有许多：由于年纪轻，上台次数少，又想到要面临诸多的领导和名师，心里不自觉就会紧急起来；对于说课，我也没有系统的熟悉，从未参与过类似的培训和竞赛，不知道它的详细流程；自信念缺乏，可怕自己会表现不佳 太多的担忧和顾虑也促使我们很快进入到紧急的说课竞赛预备中，整整一个星期我们的心都围围着说课而旋转着：上网查资料、上书店查阅书籍、请教指导教师、我们新教师之间相互探讨与沟通 经过一个星期紧锣密鼓的预备，我们最终要登场啦。下午4点，竞赛马上开头，黄校长、
12、李主任及其他教师纷纷入席，气氛开头紧急起来。雅铮领先登场，镇静自若开了个好头；俊辉、小敏气场十足，全英式的英语说课制服了在场的全部观众；晓红的数学规律思维强，言简意赅地完本钱次说课；小欣应当是特别优秀的，导入局部就很吸引人始终贯穿到说课完毕，整个课堂生动活泼也不乏学问的系统性，受到领导全都好评；丽沙是我们的压轴人物，她那优雅端庄的气质，一下就吸引了评委们的眼球，顺当完毕了我们本次说课！ 最终重点来说一下我自己吧，轮到的我的时候，我怀着忐忑担心的心情战战兢兢地走上讲台，开头自我介绍的时候，感觉很不错，也很大气，但一开头说课就有点糟，很明显，我被当时的阵势吓到啦，由于紧急过于拘谨，说课放不开，过于
13、机械，给观众的感觉就好像在背课，我认为这应当是我这次说课最失败的一点。 说课完毕，领导和骨干教师对我们的说课进展了简洁的评价，让我们受益匪浅。我们应依据初一学生的学情来分析，应当使讲课的内容在简明易懂的根底上做到幽默幽默，使学生们情愿去学，主动去学，在参加中体会胜利的乐趣；应依据教学目标，把握重难点，突破重难点，使之成为真正的高效课堂；应理论联系实际，在你备课的同时思索这个方案的可行性，是否能在整个课堂上完整的贯彻下来 我将吸取这次说课的阅历教训，仔细备课，努力钻研，力争完善地上好每一节课！ 说课心得体会范文6 参与了缑教师组织的这次培训活动，我感觉受到许多启发，学到了许多。 通过学习怎样进展
14、说课，我体会到，在说课中，我们要给自己说课给予一些根本思想，如：教学设计的根本教学理念，在你的设计中表达了哪些新课标精神？你的教学整体思路是在什么教育理论支撑下绽开的，也就是教学理论依据；你这样设计的意图是什么？力求到达什么目的？在实施中可能会产生哪些问题，各种问题你又如何引导、解决？你觉得这节课教材对学习主体来说，是否要进展处理，阐述你处理的理由，通过你的处理学生可能在学习中避开了哪些学习障碍，有什么优点等。同时，在说课中要留意几个问题： （1）说课整体要流畅，不要作报告式，几个环节过渡要自然，比方，教材分析后，要确定目标时，可以这样说“基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位为。
15、” （2）说课要有层次感，不要面面俱到，不要将说课说得很细，我们要说的都是一些教学预案，所以要多谈谈学生学习中可能遇到的困难和教师的教学策略。这里的层次针对某一教学环节来说也是如此。比方，在重难点处理上，你设计哪些问题，假如第一套方案不行，其次套方案有怎样安排等；在练习中你安排了哪些练习，有没有表达出层次性等。 （3）说课要自信，要富有激情和共性。既然是说课，说的成分很重要。最好能说的神采飞扬，激情澎湃感染听众。同时要针对自身扬长避短，表达共性。比方擅长书法的教师可将你的整体框架进展板书，既使听众思路清楚，又能增加你的印象分，和乐而不为呢？ 通过学习，我熟悉到，“评课”是参与听课的教师对执教者
16、的讲课及说课进展客观的科学评价。评课要抓住以下几点： 1 、教学目标确实立是否正确，完善，教学过程是否紧紧围绕教学目标，坚持了目标的指向性。 2 、学问的传授及所学心理学问内在联系的状况，重点、难点的处理是否恰当。 3 、教学各要素是否有利优化，三为主原则表达如何。 4 、教学过程是否严谨有序，环节转换是否有机，自然、艺术，师生情感沟通是否生动活泼和谐。 5 、教学方法的选择及媒体应用状况。 6 、教学目标的实现及教学任务完成状况 7 、教师的教学根本功和教学技能娴熟状况。 说课心得体会范文7 首先，感谢学校领导给了我这个出去学习的时机，让我开阔了视野，增长了见识，受益匪浅，感受颇多，现在将自
17、己的一些粗浅的感受和大家沟通一下，以便信息共享。 我是5月11日号和我市的三位教师一起去哈尔滨参与的黑龙江省初中语文教师教学根本功观摩研讨会的，参赛选手来自全省各地市，共300多人，按说课的文章体裁，竞赛分五个组进展，我在说明文与谈论文组，共68名选手，四天时间听了60多位选手的说课，最终还听了哈尔滨市125中学和大庆市一位曾获全国赛课一等奖的两位教师的示范课。参赛教师的精彩表现给我留下了很深的印象，尤其是他们精致的课件制作，幽默幽默的语言、和气亲切的教学态度让人赞美不已，四天的学习让我有了许多的收获，下面谈一下自己的感受。 一、教师的教育理念普遍较高，参赛教师都比拟好的贯彻了新课程理念，说课
18、过程中表达出了较强的课改意识，树立学生的主体地位，留意了学生学习方式的变化，分组学习、合作学习、探究式学习表达特别明显，教师想方设法调动学生的学习兴趣，尽量让每一个学生都能参加到课堂教学中来。 二，教师的根本素养普遍较强，在此次说课竞赛过程中，参赛教师呈现了其较强的根本素养，教态自然、得体、亲切，语言精确精炼、正确选择使用教具，专业学问扎实坚固，学问面宽，把握现代化教育教学手段，娴熟运用多媒体教学。 三、从教学方法和手段来看，教师都采纳适当的教学方法，激发学生兴趣，提高教学效率，在新课导入上能够创设各种情境，激发学生兴趣。 四、在教学内容安排，教学环节设计，重难点的处理，学问的拓展和稳固上，多
19、数教师都有创新，别具一格。新教材的内容相比过去精简了许多，给我们呈现的多数是一些结论性的学问，学生不易理解，多数教师在处理教材中重难点学问时，多采纳先给学生播放视频或补充一些历史资料，然后依据资料层层设问，引导学生去探讨、分析、合作、探究，弄清问题的来龙去脉，加深对学问的理解，突破了重点和难点。 五、在学以致用方面，多数教师注意学问与现实的联系。 参与本次说课竞赛我的最大感受是： 说课赛场真可谓龙争虎斗，虽说这说课外表上看来仿佛是一种个体行为，但单打独斗的背后却隐蔽着一个学校、一个区域集体教研活动的动态，前台展现的明显是后台的集体素养，无不凸显着各地教研的最新成果和教师所把握的最新理念。 古人
20、说，窥其一斑，可见全豹。一场不大的语文说课精英大赛，透视出黑龙江省初中教育的一派烂漫。说课赛场上有的选手在课件中把学生学习语文，探究语文的活动过程实录到课件中，既丰富了说课内容，又增加了说课内容的真实性、原本性，表达了“语文源于生活，生活布满语文”?这明显是一种新的苗头，一种方向。还有的选手采纳了课后说课，渗透了教育反思，而且说课内容也在不断整合，生成性资源也在不断涌进这块奇妙的处女地。绝大多数选手都不约而同地使用了课件，信息技术在这里找到了最正确结合点，课堂教学视频也大胆地走进了说课程序，以教学课例解剖的方式在进展着微观分析；更精彩地是多位选手“无意”选用的同一课题，呈现的“同课异构”，精当
21、地阐释了什么叫做“百家争鸣”，什么叫做匠心独运。而争鸣的结果是，燕啼莺歌，春曲动听。 沉钩历史，从上世纪八十年月首次消失说课以来，说课从来没有像今日这样如此多彩，千奇百妙的电子演讲稿，科学灵动的语文课件，深入浅出的人文性讲解，精彩的现场专家点评?无不演义的是一场场生动的教育活剧，是教师在实践新课程中不断进展的活剧。 把握要求，应当是说课的基点，由于说课不同于一般的发言和教学，它要求说者比拟系统地介绍自己的教学设计及其理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教。说课还必需立足于“课”，它也不同于教学根本功竞赛，不同于教学技能表演， 没有“课”，无论是说还是
22、演都是徒劳。说课同样要关注意点，只有紧紧抓住那些教师较为关怀、渴望了解的重点问题，才能充分发挥“说课”的沟通作用。 说课更需要激情，有声有色，连贯紧凑，过渡流畅自然，激情飞扬。无论你面对的是学生还是同仁，没有激情，就不能收获成功！ 以上就是我的一点不成熟的想法，不当之处还望各位领导、同仁批判指正，以利于我今后能取得更大的进步。 感谢大家。 说课心得体会范文8 20xx年11月18日，迎着冬日的阳光，在牙舟幼儿园全体教师的热忱接待下，我们来到牙舟幼儿园，我们来到玩具展览室，教师们相互观赏。本次竞赛胜利地为幼儿园教师搭建了一个展现自我，相互学习沟通的平台。掀起了互助互学、相互探讨的热潮，取得了意想
23、不到的效果。短短的几个小时，教师们精彩完成了说课活动，表达了幼儿园教师积极向上、勇于担当的工作精神。表达出了幼儿园教师较高的综合素养。每位教师在这次竞赛中都有不同程度的收获，对说课的环节有了一个更清楚的熟悉。 总体来看参赛教师从思想上高度重视此次竞赛活动，他们查阅资料、与人研讨、制作课件、对说课稿反复斟酌，细心预备，表现了比拟高的驾驭理论、驾驭教材和科学设计的力量。多数教师语言流畅美丽，富于激情和感染力。 通过说课竞赛活动我们明白了：在今后的教育教学工作中，课堂教学要有自己教学的特色，有自己处理教材的方法和目的，做到主题更明确，重点更突出。要充分都表达新课标的设计理念，设计思想，流程合理，要做
24、到教态自然，课要上得有声有色，动静结合，既要注意力量的培育又要注意学问的传输，表达新课标 的三维目标，既要培育了幼儿探究真理的欲望，又要培育了幼儿的动手动脑力量。我们平常要多学，多看，树立终身学习的思想，全面提高自身素养，这样可以提高我们教师备课的质量。提高课堂教学的效率。传统教学与新课程下的教学相比，多媒体进入课堂这是趋势，我们教师必需把握这种技术手段，这对我们乡村教师来说既是机遇也是挑战。 最终是县局领导总结这次活动成果，从讲话中我们更加明确了今后工作努力的方向和目标，更增加了我们克制困难的信念，我信任在各级领导的指导下，会以此次活动为契机，再接再厉，扬长补短，不断提高自身素养，为成为一名
25、优秀的幼儿教师不断努力。教育是一个永无止境的工作，愿我们大家携手共进，迎接新的更艰难、更欢乐的明天！我们肯定会把我们的工作做得更好，通过大家的努力，肯定会在工作中做出新的成绩。 说课心得体会范文9 假如一节课是一个人，那么说课就是这个人的灵魂，人需要华美的外表，更需要一个好玩的灵魂。 国家越来越重视教育，更重视农村教育，为了农村教育的可持续进展，结合现在农村进展的需求，教师也要不断的进步。所以这次在霞山区教育局教研室的带着下，开展了首届乡村教师说课竞赛。 赛场上每个选手的优选表现！ 这次有幸能参与这次竞赛，学校也高度重视，在三十三小的教师的帮忙下，我完成了这次竞赛的任务。虽然结果并不是很好，但
26、是我从中看到了自己的缺乏和别人身上的优点。为今后学习供应了更丰富的阅历。作为一名年轻教师，只有不断的去挑战自我，才有进步的可能，特殊是薄弱的学校，更需要花费比别人多的精力和时间才能超越别人！ 我这次说课的主题是三位数乘两位数，主要分由“教材分析”、“学情分析”、“教学目标”、“教学过程”、“板书设计”等几方面说课竞赛。我依据学生是课堂教学的仆人这一点，在教学时我主要用“情境制造法”、“自主探究法”、“合作沟通法”，本着以人为本的原则，关注每个学生的学习需求。 这次说课我深刻的体验了什么叫差距！优秀的说课稿，可以说从全方位的去了解一节课。每个环节紧紧相扣，每一步的设计都应当有理论依据和展现，并不
27、是夸夸其谈！然而我却缺乏了这些，所以这次说课让我为今后学习说课，有了更深层次的了解。 最终，竞赛完毕后，张颖主任从教材分析，教学重难点，以及教师仪容教态等方面进展了综合评价并一针见血地指出我们的存在问题，要感谢主任给我们的分析和建议，让自己了解到自己的缺乏，同时，为今后工作和学习态度有了更深层次的转变！ 说课心得体会范文10 这次的班上说课真是一次特别好的学习和熬炼的时机。在耳闻目睹了两个班同学的精彩说课后，我真是受益匪浅，感受良多。说一节课就是说说这节课准备咋没上异界为什么这样上，也就是对教学的分析和设计。我认为说课就想一梦艺术，是教师成长的究竟之路。它简便易行，把理论和实践相结合，是表达教
28、师综合素养的有效途径。一个教师说课好，不见得就教的好；然而，要是连说课都说不好，就更别说教课了。就像网络上流行的一种说法：钱不是万能的，可没有钱是万万不能的。 接下来我想说下这次说课的体会。总结了一些需要留意的问题： 一、要预备好说课课型的根本框架。 二、对于说课的内容，要合理的安排时间即要有侧重点和次重点。 三、说课重在说，不仅要求将说的内容说的清晰，明白，还要在语言方面美丽流畅，连接自然。 四、说课要有层次感即有规律行，不需要说的很细。 五、说课要有自信，要富有激情，富有共性，这样能够感染听众。六要有创新意识，让听众眼前一亮，对你的说课产生兴趣。通过听同学的说课，我自身的体验以及教师的指导
29、。我看清了自身的缺乏同时也得到了提高取得了进步，使我多如何说课有了更具体，全面的了解。 说课心得体会范文11 我有幸参与了黑龙江省初中美术教师课堂教学展现美术说课竞赛。来自各个市县的70多名选手参与了角逐，我是第一次参与说课竞赛，并且竞赛选手大多都是资深前辈和优秀同仁，所以当时心里难免有些担忧和紧急。 作为一名刚刚步入教师队伍的我来说，这次竞赛给我的感受颇深。这不仅是一次竞赛，一次提高，更是一次学习的好时机。通过这次说课竞赛，结合评委中肯、精确的评价，使我找到了自己的缺乏和努力方向。首先，由于自身时间缘由预备得不是很充分，说课课件做的有些简洁，其次，在说课过程中，感染力不强。这些说明白自己的教
30、学根本功还不到位，我必需要从多方面去努力提高，朝着专业化方向进展。 我觉得说课能够全方位地提高教师的素养水平。首先，在说课活动中促使教师无论参加说或评都能得到明显的提高。作为说课者，说课预备和实施的过程，也是提高说课者素养的过程，熬炼了钻研教材的根本功，熬炼了了解和讨论学生的根本功，提搞了学习和把握教学理论的水平，熬炼了语言表达力量等。详细地说，通过说课能促使教师得到以下几方面的提高。 1、说课促使教师自觉学习教育教学理论，努力提高理论水平。没有教育教学改革理论的指导，便不能很好地从事教育教学改革的实践活动。说课活动要求教师必需具备肯定的教育教学理论水平和素养。教师从撰写说课讲稿到说课，为了从
31、现代教育理论角度说出教师为什么要这样教和学生为什么要这样学，需要翻阅大量的教育教学的理论书籍（刊），查找充分的理论依据，从而激发起教师学习教育教学理论的积极性，提高了教育教学理论水平和素养。 2、说课促使教师努力提高专业学问水平。说课要把所教文化科学学问说清晰，说精确。不允许在科学性上有任何疏忽和失误，这样才能加强教学的科学性，使学生获得科学的学问。听者要对说课内容的科学性作出正确的评价，也必需努力钻研有关内容的科学性，这一过程中促进了教师专业学问素养的快速提高。 3、说课促进教师深入讨论学生特点。说课不仅要说教法，更要说学法，固然就需要深人讨论学生特点，通过说学生到达确立学生主体地位，充分调
32、动学生主动性和因材施教的目的。即在这一过程中依据学生共性特征、心理成熟水平、学力水平、学问根底等对学生进展分类指导。 4、说课促进教师苦练教学根本功。说课重在“说”，要求将要说的内容说得清晰、明白，还要在语言方面说得美丽流畅，富有情趣，对听者产生极大吸引力。尽管说课仅是整个教学工作中的一个相对独立的环节或阶段，但由于它具有整体性和综合性，因此它能整合教学过程的各环节，促进整体教学质量的提高。所以说课对我们教师自身进展是很重要的。经过了这次说课竞赛，我更加明确了自己的奋斗目标和方向，我要以此为动力，刻苦钻研，积极向有丰富阅历的教师学习，努力使自己的教学根本功越来越扎实。盼望自己在以后的教学中熟悉
33、问题，改良问题，对自己今后的教学有一个完整的规划，快速成长为一名有观点和深度的美术教师。“天空不留下痕迹，但我已飞过。”我始终坚信全部的漂亮都发生在过程中。参与此次活动，我受益匪浅，我得到了一次很好的熬炼。在这次活动中，使我的教育历程又多了一个脚印，在我的教育生活中又留下了一个漂亮的故事。 说课心得体会范文12 说课是教师的一项根本技能，每个教师在其职业生涯中都会接触到说课、都需要说课。因此我参与网上说课课程培训，觉得网上培训这种形式特别好。 首先，学习时间上不是固定的，只要自己课余有时间就可以进展学习; 其次，这一课程中有大量关于说课的内容供我们阅读，我们既可以全面了解，又可以针对自己比拟薄
34、弱的方面进展“选择性学习”; 第三，我觉得“争论区”很不错，可以通过争论区猎取到更多对自己有帮忙的学问，同时也可以和辅导教师以及别的学校的教师进展沟通、学习。 通过阅读学习，我对说课有了更深、更细的了解。说实话，一开头，对说课的概念都是很模糊的，现在知道了说课是在充分了解学生实际状况的根底上依据新课程标准、教学规律和教材特点设计的一种相互独立的教学方案，说课教师结合此方案要向听课教师或评委讲清教什么，怎样教，为什么这样教的理论依据，然后由说者和听者共同争论和评议，到达相互沟通、共同提高的一种教研活动形式。在阅读中还弄清了说课不等于“备课”、“讲课”、“背课”、“读课”，它要求： (1)理念新、
35、 (2)设计新、 (3)构造新 (4)手段新 (5)方法新，也就是要突出一个“新”字。我觉得教学理念在说课中占有重要的地位，可以说是整个说课的灵魂所在。说课要求教师的教学理念摆在统帅的位置，发挥它的指导功能和支撑作用。另外在本课程中可以看到各学科的说教材、说教法的典型案例，在案例中我们可以看到说课要求教师把握一节课的学问、技能，而且还要严密结合新的课程理念，说出本节课选择什么样的教学方法，给学生什么样的引导与指导，实行什么样的教学手段及理论依据。如何讲解、何处设问、何处启发、何处争论、何处进展反应练习与评价运用等。 通过观看现场说课案例，让我感受到参与竞赛的每名教师都做了细心的预备工作。她们镇
36、静自如，教学思路特别清楚，她们的语言表达力量、现场表现都是那么优秀，是值得我们学习的。也说明白一点：只有教师的力量提升了，那么学生自身的学习力量和水平自然就会提高。 总之，“不打无把握之仗”，充分预备是说课胜利的起点，也是自我提高的过程。只有说课预备充分，才能提高说课的质量，才能不断提高自身业务素养，才能反映自身教学水平，也才能充分展现自己的教学才华，一举数得，何乐而不为! 这次培训中，特别感谢徐教师以及其他有阅历的教师的帮忙，我会把所学到的理论学问用到自己的教学实践中，使自己有所提高。 说课心得体会范文13 前几天,艺术学科开展了师徒结对说课竞赛。八位青年教师和八位指导教师分别进展了精彩的说
37、课和点评。从中可以看出师傅们指导工作的到位与扎实和青年教师的专心与进步，欣喜之余，我反思着教师们在这次说课时应当要留意的问题。 1、要处理好课程标准与材料的关系，教材不是惟一的标准。 教材是依据课程标准编写的，是教师教学和学生学习的主要载体。教师说课应“以本为本”，但不能“照本宣科”，要充分发挥自己的制造性，理解教材、驾驭教材并超越教材。因此，说课教师应在系统把握教材内容的前提下，牢牢把握课程标准和教材的关系，把课程标准和教材严密结合起来，反复揣摩编者的意图，只有这样，才能发挥自己的聪慧才智把课说好、说活。 2、要处理好备课与说课的区分。 备课是教师在吃透教材、把握教学大纲的根底上细心写出的教
38、案。教案有明确的教学目标、详细的教学内容，有连贯而清楚的教学流程，有启发学生积极思维的教学方法，有板书设计等。说课是教师在总体把握教材内容的根底上，说出在教学过程中，教师对各个环节详细操作的想法和步骤，以及这些想法和采纳这些步骤的理论依据。简洁地说，说课主要是答复自己为什么这样备课的问题。因些，说课教师不能根据自己写好的教案具体讲解教学过程。 3、要处理好上课与说课的区分。 上课有鲜活的教学主体对象，有动态生成的师生活动，有严密的教学程序和系统的操作流程，是一种详细的教学实践活动。而说课却不同，是教师“说”给教师听，它侧重于理性的阐述，要答复自己怎样上好这堂课的问题。 4、说课要留意详略得当，
39、突出“说”字，切忌“读”和“背”。 说课教师对所说课内容应作详略取舍，切不行平均使用力气、面面俱到。对重点难点、教学流程及理论依据等肯定要详讲，对一般问题要略讲，若不分详略，不分主次，必定会使听者感到茫然或厌烦。同时，说课不等于读课，说课者不能拿着事先写好的说课教案去读，更没必要只字不漏地背。 总之，教师在说课时，要紧紧围绕一个“课”字，突出“说”字（“说”法，“说”点，“说”度），把“课”说“活”。 说课心得体会范文14 作为上岗还没到3年的我来说，在这之前从未正式说过课，对说课是怎么一个流程根本是一窍不通，通过短短一个月的学习，是我熟悉到说课要分几个层次来说的，首先是说教材，其次说教法学法
40、，最终是说教学过程，这只是说课最根本的步骤。 通过培训，我知道了：说课与上课的要求是不同的，上课主要解决教什么，怎么教，以及学什么，学多少，怎么学的问题；说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，而且还要说出“为什么这样教”的问题。另外说课与上课在目的、形式、内容、要求、评价是有很大差异的。备课与说课既有联系又有区分，说课是备课后上课前一种特别的相对独立的、在教师之间进展的教研活动形式。说课则是将备课讨论的成果写成说课稿，通过语言媒介展现在听者面前。说课的根底材料是备好课的教案，备好课的教案是要通过说课前的理论讨论与提升，来说明备课的理论依据，从而使一个课题更加科学严谨。也不能只留意如何进展单一性的
41、学问技能传授这一目标。而无视了说为什么这样设计这一节课，又是为什么这样教，是通过什么路径来完成教学目标的，这样教的理论依据又是什么。 总之，这次的培训让我受益匪浅，不仅从理论学问上阐述了说课的意义与作用，说课与备课、说课与上课之间的区分与联系，而且联系详细的课例清晰地介绍了说课的每一个环节和步骤，每一个环节详细要说什么，怎么来说，以及说课中易犯的错误和需要留意的问题。使我对说课有了更深的了解。假如我时机，我肯定还会再次选说课的网上培训，进一步学习如何才能把课说好，我觉得说课是现在的教师必需具备一项素养。 说课心得体会范文15 说课是教师的一项根本技能，每个教师在其职业生涯中都会接触到说课、都需
42、要说课。如何把一节课说到位、说精彩，我始终都比拟困惑。上周二教研室请来罗天教师对我们全区生物教师进展了如何说课、听课、评课的培训后，使我对说课的内涵有了进一步的熟悉，感觉受益匪浅。罗教师不仅从理论学问上阐述了说课的意义与作用，说课与备课、说课与上课之间的区分与联系，说课的方法和技巧，还联系详细的课例（犹如源染色体的概念等）清晰地介绍了说课的每一个环节和步骤，每一个环节详细要说什么，怎么来说，以及说课中易犯的错误和需要留意的问题。 通过培训，我知道了：说课与上课的要求是不同的，上课主要解决教什么，怎么教，以及学什么，学多少，怎么学的问题；说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，而且还要说出“为什么这
43、样教”的问题，即这样进展设计的意图，这应当是说课的核心问题。另外说课与上课在目的、对象、形式、内容、要求、评价是有很大差异的。备课与说课既有联系又有区分，说课是备课后上课前一种特别的相对独立的、在教师之间进展的教研活动形式。说课则是将备课讨论的成果写成说课稿，通过语言媒介展现在同行、专家面前。 通过培训我也知道了说教学过程应当是精华、高潮所在。由于通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排，它反映着教师的教学思想，教学共性与风格。也只有通过对教学过程设计的阐述，才能看到其教学安排是否合理、科学，是否具有艺术性。 通常在说教学过程时，要说清晰下面几个问题。 1、教学思路与教学环节安排。说
44、课者要把自己对教材的理解和处理，针对学生实际，借助哪些教学手段来组织教学的根本教学思想说明白。说教学程序要把教学过程所设计的根本环节说清晰。但详细内容只须概括介绍，只要听讲人能听清晰“教的是什么”、“怎样教的”就行了。不能按教案像给学生上课那样讲。另外留意一点是，在介绍教学过程时不仅要讲教学内容的安排，还要讲清“为什么这样教”的理论依据（包括大纲依据、课程标准依据、教学法依据、教育学和心理学依据等）。 2、说明重点与难点的处理。要说明在教学过程中，怎样突出重点和解决难点，解决难点运用什么方法。 3、说明采纳哪些教学手段帮助教学。什么时候、什么地方用，这样做的道理是什么？ 通过这次培训，我更知学习、提升教育教学理论的重要性。在以后的教学工作中，要更加努力提升自己的教学理论，不仅要仔细学习各种教育理论书籍，也要时时向专家、同行等学习，从而不断提高自己的教学质量。