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1、 读书活动教师心得一、争做反思型教师 在这本书中，不管是实施策略还是详细措施中都提到了“自我反思”对加快教师专业成长和进展的重要作用，是广阔体育教师工在新课程推行过程中的心得体会和阅历，这将对我今后的成长有特别大的指导作用。 体育教师要提高自己的职业形象，就必需在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推动自身专业进展。反思型教师不仅要具有课堂教学学问、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进展反思、讨论和改良的力量，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进展更宽阔的探究和反省的力量。即在“反思更新进展再反思再更新再进展”这样一个无限往复、不断上升的过程中
2、，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续进展的状态。 要想成为反思型体育教师需要我们在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的学问、信念、行为和各种视之为固然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发觉、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。做法如下： 二、深化师生教育观念转变 这本书中还涉及了教师自身素养的全面提高、教师教育观念的转变、教师角色行为的转变、教师教学方式的转变和教师主动参加教学内容的构建、教学方法的创立等多方面内容。 要引导学生去积极地参加，明白参加不是做做样子，运动中并不在乎水平、力量的凹凸，全身心投入却是最关键
3、的，运动的结果并不是最重要的，过程的体验却是丰富而深刻的”。积极的投入能表达出一个人的态度，呈现出良好的精神面貌，最终到达促进身心进展的最正确效果。而被动的参加是无效的，实质上也违反了体育的根本要求与精神。固然也要让学生知道体育是中考科目之一，分数也很重要，要计入中考总分的。 三、师生间的德育渗透 体育不仅仅可以强身健体，其还有愉悦身心的功能，能调整人的心情，化解紧急的心理压力，提高人的心理品质，给人带来欢乐。要让学生把积存的能量和紧急通过体育运动合理地释放出来，放松自己的心情;既要让学生参加到宠爱的球类运动当中去，获得运动的欢乐，也要组织学生从事一些器械类运动，由于它生疏，需要付出更多的士气
4、和才智，一个技术动作的尝试和把握，这种体验更深刻，胜利的欢乐能快速地转化为人的自信。再如长跑运动，它同样也能给人带来欢乐，只不过很多学生太急功近利只看到吃力的表象，境地未到而已。 教师要帮忙学生形成乐观的心态。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力尽之后喝一杯白开水;什么事情最快乐?通过自己的努力，最终超越了原来始终不能战胜的对手;什么人最让大家鄙视?是跌倒后能站起来，再跌倒后仍能笑着爬起来!天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤要使学生面对困难与挫折，能积极应对，明白苦痛与压力也是人生的重要组成局部，人生的真正欢乐，在于不断拼搏向前的欢乐，在于勇于克制困难的欢乐，能化苦为乐。 读书活
5、动教师心得3 在阅读教师专业成长这本书以后，让我对教师专业化进展有了一个新的熟悉，特殊是书中关于“如何促进教师的专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用。其中，不管是实施策略还是详细措施中都重点提到了“自我反思”对加快教师专业成长和进展的重要作用，这将对我今后的成长有特别大的指导作用。 当前，影响体育教师进展的因素许多，归纳起来大致可分为两大类：一是外部因素，如体育教师的社会地位、学校的治理制度等;二是体育教师自身因素，如自我进展需要、教学反思力量等。其中，教师自身因素在教师专业进展中起打算性作用。从专业进展角度看，教师的成长离不开教师自己的教学实践，教师的专业进展只有在详细的教学实践活动中不
6、断反思才能完成。教育学者杜威这样说过：“教师应当对实践进展反思，将教学看作是一种反思性的学术实践，通过反思实践来改良教学，做反思型实践者”。体育教师要提高自己的职业形象，就必需在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推动自身专业进展。 反思是个体成熟之标志。反思型教师不仅要具有课堂教学学问、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进展反思、讨论和改良的力量，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进展更宽阔的探究和反省的力量。即在“反思更新进展再反思再更新再进展”这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续进展的状态。 要想成
7、为反思型体育教师不是一个自然而然、简洁的过程，它需要体育教师在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的学问、信念、行为和各种视之为固然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发觉、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。首先，要将反思渗透教学的全过程。即教师要进展全面详细的课前预备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进展规划、安排、反应、评价与调控，最终在课后对上过的课进展回忆与评价，总结课堂教学的阅历，找出问题，分析缘由，实行补救措施等。教师只有通过这些措施，形成对体育教学的系统反思，养成反思习惯，并使反思伴随着体育教学活动
8、的常规化而渐渐自动化。其次，要讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，常常记录并剖析“关键大事”，以提高教师在教学过程中处理突变大事的力量，促进教师的自身的进展。第四，要进展系统的理论分析。由于系统的理论分析可以帮忙教师端详那些教学中的直觉推断，帮忙熟悉和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的实践供应多种可能，增加陈述自己行为的理论根底。 要想成为一名批判反思型体育教师，就意味着要在批判反思的过程中，把个人的教学活动、集体的经受以及正规的理论、讨论视为同样重要的因素，使自身的教育实践和思想更具有合理性。只有在不断的批判与反思中教师的教学才会得到持续地进展。为成为一
9、名具有批判反思的体育教师努力! 读书活动教师心得4 为扩大读书的影响力，以积极的态度、创新的精神，发挥网络文化的育人功能，我班开展了读书心得沟通活动，现将活动状况总结如下： 开展本次活动的目的是帮忙学生养成博览群书的好习惯，多读书，读好书，提高读写力量、丰富文化底蕴、提高综合实践力量，同时在校园内形成喜爱读书的良好气氛，促进学校内涵式文化的进展，努力创立“学习型校园”。 整个活动过程中，得到了我班学生的积极响应。每位学生仔细预备，踊跃发言，为大家建立了一个读书沟通的平台。 本次读书活动一方面使同学们加深理解了读书的好处，体会到读书的乐趣，养成爱读书、读好书、多读书的好习惯，同时让学生在组织班级
10、沟通活动中，充分展现自己的才能，增加协作力量，增进了班级同学的情感，在班级中形成了浓郁的读书气氛，形成了“有书可读，有书必读，读书必得，得之必论”的良好风气;另一方面，使每个同学都积极地参加进读书、评书的活动，不仅加深了同学间的联系，拓宽了同学们的眼界，成为同学们生活学习的纽带。 读书沟通活动形式比拟单一，此次班会沟通活动虽然做了大量的前期宣传工作，但由于开展形式比拟有限，班级同学主要利用主题班会等形式开展了小范围的PPT演说和视频欣赏，活动的影响有待进一步扩大。 读书活动教师心得5 寒假已经接近尾声，学校安排教师们寒假作业，其中一项为哪一项读书。在所读的书中，对我最有震撼的是在朋友圈看到朋友
11、推举的预备这本书。 这本书读完了，我的感受很深，书中的教育理念值得每一位父母和教师的深思。我们培育孩子的目的是什么？我们要怎么能让孩子达成这样的目的？仅仅为了一次考试，仅仅为了一个证书去培育自己的孩子，格局真的是太小了。我们都想让自己的孩子将来过上幸福的生活，为成人的世界做好预备。不仅仅是某一个阶段或者成果，是为了以后一生的幸福。而要让一个人一生幸福，这是难度很高的事情。没有人的人生会一帆风顺，总会遇到各种问题，而如此处理好这样的问题，追求自己人生的目标，就成为了关键。学校里的学习就不能仅仅是为了成绩，为了考试，而是要培育孩子的.主动性，奇怪心，帮忙他们去探究未知，进展兴趣。不要让孩子在上了大
12、学之后就完全遗忘了学习，只有学会学习才是让一个人一生进步的习惯。这样的习惯才能反过来塑造人的一生！在谈到萨米特高中的教师教育方法，他们擅长鼓励学生，抓住学生的留意力，他们会提出奇妙的问题，传播深远的学问，从而引发学生的思索。注意培育孩子们的自主学习力量、团队合作力量和反思问题的力量，帮忙他们找到将来的目标，并过上充实有意义的生活。团队合作的学习中，人人皆可学得应有的学问。当团队中的成员水平参差不齐时，成员会相互帮忙，当一个人在教育他人时，其自身的学问与技能水平也会有所提高。总之，读完这本书，内心很震撼，作为一个教育者，应当以学生的终身进展为目标，不断加强学习提升自己，为学生效劳！ 读书活动教师
13、心得6 时值年末岁尾，尽管学校各项工作纷繁简单，但首届读书节系列活动之一的教师读书活动在全体教师的积极参加下圆满完成了，首先感谢全部教师对读书活动的大力支持。从始至终，本次读书活动井然有序，特殊是我们教师所写的读书心得，更是异彩纷呈，妙语连珠。所写的内容概括起来，大致可以分三类：一类是关于课堂教学方面的心得体会；另一类是班级治理方面的心得体会；第三类是有关教师成长的心得体会。无论是哪一方面的心得体会，教师们都结合自身教育教学实践，谈体会，说方法，并做到学以致用，主要表现在以下两个方面： 一、所写感想，内容丰富全面由于我们教师所选书目较多，因此教师所写心得，更是各不一样：有关于听课、评课的内容，
14、有关于阅读指导方面的内容，有课堂教学实效方面的有课堂教学中反思方面的；在班级治理方面，有课堂治理的经典细节，也有赏识孩子教育等方面的内容；对于教师成长方面，内容同样丰富多彩，如教师的自我完善和进展，优秀教师成长之路等各个方面，这些让人看了耳目一新。 二、有针对性的去读，去写，真正做到了有感而发。同样一本书，不同的人有不同的感想，由于每位教师的成长经受、性格特点、兴趣、爱好不同。因此看不同的书，不同的人会有不同的感受，即使是同一本书不同的人也会有不同的感受，也会依据自己的教育教学实际关注不同的细节、不同的章节。如透视名师课堂治理的66个经典细节一书，牛秀侠教师细读本书，工作执着、富有爱心让她一生
15、难忘；邹炜教师读了本书，明白了关注课堂教学细节的重要意义，表示今后肯定会在这方面苦下功夫；张广顺校长读了本书，则对课前预备工作与倾听孩子心声这两方面情有独钟，感受颇深。本次教师读书活动虽然历时仅仅一个月，但教师参加积极性之高，参加人数之多，学习态度之仔细，确实令人感动。通过本次读书活动，教师们收获颇多，但有一点值得我们今后留意：读，要读想读之书，不能面面俱到；写，要有感而发，不能随便摘抄。 读书活动教师心得7 1.开头 作为教师，从书本中猎取学问尤其重要。人类制造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充
16、实自己。 不仅仅教师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。自我校开展读书沟通活动至今，我们每一位教师都感到受益匪浅。我们由被动到主动，由要求变成习惯，由自己读到全体共享。读书成了我们日常生活不行缺少的一局部。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。 2.优秀班主任的50项人格魅力修炼的根本框架构造及条目 全书分七个板块，这七个板块代表了优秀班主任应当修炼的七个方面：“我即教材”班主任的品行修炼、“知行合一”班主任的行为修炼、“一桶水”常满常新班主任的学识修炼、“教学相长”班主任的治理修炼、“寓教于乐”班主任的语言修炼、“亲其师，信其道”班主任的情感修炼、“学生为镜”班主
17、任的反思修炼。 七个板块之下，又共有50条要点。书中每一个要点谈一个问题，每个要点都有生动的案例，又都有精辟的理论分析。 3.既然要学习去作班主任，应当如何提高自身的人格魅力呢？ 3.1 品行修炼 前苏联教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都是以教育者的人格为依据的，任何章程、任何纲领和任何治理机构，无论他们设想得多么精致，都不能替代人格在教育中的作用。”我们最重要的是修炼出独立的品行和献身精神，言传身教，让学生们知道站在台上的乃是一个活生生的人，乃是一个永不服输的人，让他们为自己的抱负义无反顾地奋斗究竟。人格魅力的力气，能使教育的效果得到深化和延长。落后可以赶超，错过的可以再拼搏，唯有独立
18、的品行不易修炼，唯有强大的内心不易修炼。 3.2行为修炼 身教重于言教。班主任要求学生做到的，自己首先要做到，要用自己的言行作出典范。孔子云：“子师以正，孰能不正。”所以，他又说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”假如说学生是教师的模板，是教师生命的连续，那么一个班级就是班主任的模板，是班主任共性的连续。因此，班主任在班级的日常治理中应当领先垂范，课内课外言行全都，用自己的实际行动教育学生，真正成为学生学习、效仿的楷模和表率。大到教育教学中的每个环节，小到在班级中的各种场合下的言谈举止，到处给学生以表率，潜移默化地感染学生、鼓励学生，增加他们的班集体责任意识，维护班集体的良好形象。 3
19、.3 语言修炼 优秀班主任的语言是一种技术，更是一种艺术，曼妙、细腻、唯美、豪迈；优秀教师的语言是一种学问，更是一种思想，深邃、练达、才智、仁爱；优秀教师的语言是一种功力，更是一种品位，情趣、意趣、修炼、魅力。魅力语言做到以下六点：（1）以情激情，语言要有感染性。（2）抛砖引玉，语言要有目的性。 （3）深入浅出，语言要具有启发性。（4）严密精确，语言要有标准性。（5）寓教于乐，语言要好玩味性。（6）机灵敏锐，语言要有敏捷性。 3.4 学识修炼 前苏联教育家马卡连柯说过：“学生能原谅教师的严峻、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅教师的不学无术。”班主任要给学生一杯水，自己就要成为一条常流常新的小溪。另
20、外，班主任在学问上不仅要“专”，还要“博”。不管是国内外时事、要事，还是生活中的琐碎小事，都应是自己知晓的范畴，要尽可能多去学习、去了解、去熟悉。必需做到学生知道的，自己更知道，学生了解的，自己更清晰。时代在进展，社会在进展，学生在进展，班级也在进展，作为班主任，无疑必需求进展，不断加强学习，吸取最新的、最先进的、最科学的东西，做学问的富有者。只有不断学习，才能提高班主任的人格魅力。 3.5 治理修炼 班主任首先是一名教师，他必备的首先是教书育人的力量。除此之外，作为班主任还应具备的力量有许多，如观看、分析、推断力量，组织协调力量，个别谈话和谈心的力量，口头和书面表达的力量，发觉、培育和使用人
21、才的力量，总结工作的力量，良好的人际交往力量等等。新时期还要求班主任应有体察学生的思想、情感、需求，捕获学生的思想信息，把握他们的真实态度，以到达知人、知面、知心的力量；应有启迪学生心灵的力量；应有教育和治理相结合的力量；应有较高的演讲与对话力量等。具备多种力量的班主任，不仅在教学上让学生鄙视，而且能擅长协调师生之间的关系，他能用幽默的语言，让学生在高雅的幽默中接近与教师的距离，增加学生的向师力和对集体的归属感。我们要与时俱进，接轨新课程改革，注意学生的全面进展，不把学生看作学问的容器和考试的机器，要信任学生并在实践中不断提高学生的力量。这样，学生在体会获得胜利的喜悦时，也会感慨这样一位教师的
22、宏大。一个只会教书而不会做工作的班主任是不完整的，也是不称职的。只有提高力量，才能提高班主任的人格魅力。 3.6 情感修炼 人们常说教育是爱的事业，没有爱就没有教育。博爱是充满在班级之池的水，滋润着每一个学生的心田。师爱是学生承受教育的心理根底，是形成班集体的前提。关怀喜爱学生，对每一个学生都付与真诚的情感和敬重，才能赢得学生的爱戴与信任，使学生信任、承受教师的教育与引导，收到“亲其师，信其道”的效果。对学生无私的关爱是一位优秀教师、一位优秀班主任人格魅力的详细表达。班主任的爱经常表达在普遍的关注，普遍的期望，普遍的信任和必要的宽容。这样的班主任能始终无私地关爱着学生，他不把学生当“物”管，而
23、是把学生当“人”待，他与学生的沟通是心与心真诚的沟通，正由于有了这种零距离地与学生交心，才能真真实切地和学生“知心”，也只有心中有爱，才能做到“以爱育爱”。而学生也会在班主任这种爱的感召下，在布满爱的治理中不断地体验人与人之间那种友爱、和善、敬重、信任等美妙的感情，进而逐步形成对人与人之间关系的正确熟悉。另外，爱学生确实重要，而严格要求学生则是对学生爱惜关怀的更深层次的表达，所以必需做到宽严相济，使严出于爱，爱寓于严。在这样教育下成长起来的学生不会沉醉于胜利之中而不畏进取，更不会沉溺于临时失败的苦痛而不能自拔。班主任应当像对待自己的子女一样真诚地爱惜每一个学生，在学生遇到困难需要帮忙时，班主任
24、要消失在他们面前，要让学生通过崇高的师爱，感受到班集体的暖和。只有真诚地关怀爱惜每一个学生的班主任，才能赢得全班 学生由衷的爱戴与敬重，成为学生最信任的人。爱的本身就是教育，只有关爱学生，才能提高班主任的人格魅力。 3.7 反思修炼 反思对于提高教师专业化水平具有重要意义。反思是教师专业成长和自我进展的杠杆，提倡教师对自己的教学思想和实践进展有效的反思，对于教师确立正确、有效的教学行为，促进其专业进展具有不行替代的作用。在反思中，要反思是否到达教学目标、要反思是否“沟通”和“合作”、要反思是否存在着“内伤”、要反思是否适应学生的共性差异、要反思是否迸发出“才智的火花 ”。 透过学生的一举一动，
25、能明白地看到班主任教师本质、为人处世的态度。看到学生，就时刻提示自己，“学生是我的影子，学生是我的翻版，学生好就是我的好，学生不好就是我的不好”。要想做一名合格的班主任，最好的反映就是学生的行为表现。要想做一名合格的班主任，就是首先要做好自己。 学生就像一本书，需要我们花大量的时间去读它，要做好班主任的工作，就要致力于了解学生，钻研学生。常常这样问自己：“你的学生喜爱你吗？” 读书活动教师心得8 斯霞教师的教育理念是在漫长的教育教学实践中积淀下来的，她的教学思想、教学阅历是从一节节课中凝炼出来的，她在教育教学实践中既重视学习，又大胆制造，因此她的教育、教学理论和阅历，不仅是鲜活的，而且是先进的
26、。这些理论和阅历已成为中国根底教育的珍贵财宝。 我的教学生涯其中丝毫看不出理论的成份，每句话皆让人感觉出自实践的阅历之谈。虽然时间离我们已有二十多年，但对于我们现在的教育，依旧具有指导性的意义。这不得不让人感慨。 书中提到“只要我们立足于使学生成为学习的仆人，使他们能积极地、开心地参与到教学过程中来，给学生充分的时机，使他们无拘无束地、自由地发表自己的想法和看法，那么我们的方法也会多起来。假如我们教的学生是在他们积极的思维活动下把握学问的。那么，是否也可以这样说，他们就有较强的学习力量了;而我们培育的正应当是这样的学生。”或许这些理论在现在看来缺乏为奇，但在二、三十年前那就是难能珍贵了，不由得
27、要赞美斯霞教师的创新精神和先进的教育教学理念。与此同时，更令人感觉到现在的新课程改革所提倡的教育教学理念反倒更像是“返朴归真”了。 斯霞教师面对全体、追求全面进展的素养教育观在她在这本书中表达得淋漓尽致。她那时可能还不熟识素养教育这个名词，但她的教育、教学充分表达了素养教育的思想。她非常爱惜学生、敬重学生，在教学中让学生自主学习、主动探究，对发表创见和大胆质疑的学生热忱鼓舞，把“学生是学习的主体”的熟悉真正落实到教学之中。她的教育、教学始终面对全体学生，对淘气的孩子或学习上有困难的孩子，她赐予更多的帮忙和鼓舞。她始终追求学生的全面进展，她一贯反对“负担过重”“高分低能”，认为每个孩子各有所长，
28、既要成认差异，又要擅长发觉特长，使每个孩子的潜能得到充分发挥，特殊是通过培育学生独立思索、勇于探究的精神，培育学生的创新意识和制造力量，从小打牢进展制造性学习的根底。 斯霞教师在教学中到处表达以人为本的做法和理念，让身处新课程改革浪潮中的我自愧不如。目前我们的教学改革正在如火如荼、有声有色地进展，刚要求教师转变观念，建立敬重学生的主体性的理念。如今，我们再来学习斯霞教师的教学理念，便有一种新意，把斯霞教师的理念融入课改课堂中，会给我们更多的新的教学灵感。 无独有偶，再看看苏霍姆林斯给教师的建议中提到的：“母亲和父亲打心眼里关怀儿童的胜利和失败，他们就渐渐懂得了敬重儿童好好学习的愿望这门很微妙的
29、学问。同时，在学前进展一些教学，还可以防止家长们产生一种错误的想法，即认为只要逼得紧一些，就能使儿童在学习上得五分和四分。我们力求使父母们懂得：对学业成绩的评定，并不反映对儿童道德面貌的评定。违反了这一点，会给儿童带来很深的苦痛，有时候甚至摧残他的心灵。把学科成绩的评分跟道德面貌的评价等同起来，是缺乏理智地追求外表成绩(分数)的结果。我们认为，不能容忍把一切都归结为一条简洁化的结论好分数就是好学生，没有得到应得的分数就意味着这个学生不够格。在这种惊奇的、缺乏教育学常识的观点里，没有把人看成是多种特征、品质、才能和爱好的和谐的统一体。” 苏氏也早已作古，但现在有的家长、教师竟还是依旧故我地抓分数
30、，这样的应试教育是要付出代价的，是应当屏弃的。现在常常说以人为本，但何尝是真的“以人为本”了呢?教育就是培育人，就应当以人为本，这是理所固然的。但现在即便是在大力提倡新课程理念的今日，有些人的教育理念照旧偏失了方向，似乎更注意某种功利。这种功利，让一些教师和家长遗忘了自己所要做的事情，而是一味地跟人家比，人家孩子考试考得怎样。其实，正像书中所说的那样，考个60分对有些孩子来说可能是一种退步，但对有些孩子来说就会是一种大进步。总之，敬重差异，立足人本，那才是最重要的育人观。 从我的教学生涯这本书中感悟到的东西又何止这些，只是择取其中的两点来谈谈心得。随着时间的消逝，盼望泛黄的只是书页，沉淀的真知
31、不被埋没。 读书活动教师心得9 春天,书香飘溢整个阳罗二小的校园,学校迎来了“书如沃土开卷有益”教师读书活动。为使我校教师“在阅读中体验欢乐,在沟通中提升自我”,以便教师能真正共享到读书的欢乐。经学校班子会讨论打算,于本周开展读书心得沟通活动,特制定此方案。 一.参与人员: 全体教师分成三个大组: 语文组:z及全体语文教师。 数学组:z及全体数学教师。 综合组(包括英语、体育组):z及全体其他学科教师。 二.地点: 学校教师会议室。 三.时间: 20xx年6月13日15日。 四.详细工作安排: 组别 时间 主持 活动记事(初稿)撰写 摄影 数学组 6月13日(周三) 下午14:10开头 语文组
32、 6月14日(周四) 下午14:10开头 综合组 6月15日(周五) 上午8:10开头 五.活动形式 先对各组人员编码,然后当场抽签发言沟通。语文组抽签人:陈体班校长,数学组抽签人:周迎含校长,综合组抽签人:高启罗校长。发言时间长短不限,但必需要有内容、有心得、有思索。 六.事项说明: 1.各组教研组长务必做好点名考勤工作,无特别状况一律不得请假,若确需请假的,须由校长批示准假。个别课时冲突的教师自行调整。 2.本次活动与教师绩效考核相结合,也与校本培训学分登记审定相结合。 读书活动教师心得10 学习了点击陶行知一书，使我感受很深，陶行知先生真不愧是宏大的教育家，哲学家和社会活动家。他的教育思
33、想在现今的教育中也是特别先进的，是无人能比的。通过学习是我在教育教学上有了很大的震撼，他的教育教学思想，能很好的为我们的教学效劳。 一、生活即教育 陶行知先生说：“生活即教育有三层含义，其一，有生活即有教育，生活含有教育的意义，其二教育必需作用于生活，教育就是生活的改造，其三，生活是教育的中心，生活打算教育，生活教育是给生活以教育。用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。”这一理论将教育与生活严密地联系起来，整合起来，教师要把教育融入生活，从生活中发觉教育素材。向我们科学学科更要结合生活，利用生活实践进展教学。从生活入手，走进生活，应用于生活。如教学外形与抗弯曲力量一课时，我利用平常生活中不
34、同的纸扇外形与抗弯曲力量的例子导入新课，让学生通过实例进入教学，再把试验中得到的结论，应用于生活、生产当中，用生活中的实例来说明事实，表达陶行知的教育理论，生活中有教育，教育作用于生活的理论思想。 二、让学习成为欢乐的事 陶行知说：“学生有了兴味，就肯用全副精神去做事情，所以“学”和“乐”是不行分别的，学校里先生都有笑容，学生也有笑容，有些学校先生板了面孔，学生都畏惧，那是难免有逃学的事了。所以，设法引起学生的兴味，是很要紧的事。”无论什么时候，通过各种例子或活动到达教学目标，融入学生觉得好玩的内容或令人开心的活动，对提高学生的学习动机是很有帮忙的，活动与学生心理、思维特征相吻合，充分激发他们
35、的兴趣，进展他们的思维力量。鼓舞学生大胆提问，就学习内容发表意见，是将学生兴趣融入活动的另一种途径。 为了让更多的学生参加，开展活动时，教师必需选择适合学生水平符合学生熟悉规律的内容，正如我们的科学课一样让学生在玩中学，在学中玩，找出学生的兴趣所在，要针对学生，奇妙设疑，使学生通过演示、试验、争论、动手操作等形式，直接感知和体验促使学生积极探究。在培育学习兴趣的同时完成了全部过程。该让学生做的肯定要让学生自己做，这样才能让学习成为一件欢乐的事。 三、让宽容心鼓励学生 在学生的成长过程中，很多学生都会遇到这样或那样的困难，作为我们教师要信任教育是敬重差异的，是不怕失败的。常言说：“寸有所长，尺有
36、所短。”月有圆缺，学有迟速。人的素养各有不同，学生承受学问的过程总有快慢之分，假如消失不相宜的问题时，应急躁帮忙，多多引导，切不行持冷嘲热讽的态度，千万不要扼杀了学生的自信和自尊。使学生可怕学习，把一肚子疑问困在心里，既不利于学生的身心进展，又使教学的过程变得呆板，没有生气。宽容心便是母爱心。陶行知曾以爱迪生的母亲来作为教师们的榜样，以此说明对学生差异的宽容，对学生“错误”的理解，对于教师的重要性，他说“像爱迪生母亲那样了解学生的精神是值得我们学习的，教师没有爱就不能教育好学生。对学生的爱是教师高尚职业道德的自我表达。喜爱学生，喜爱学生，以温存慈爱的态度、和气的语言对待他们，使学生与自己越来越
37、贴近，在两颗心渐渐溶化为一的过程中，没有对学生爱，即使再好的教学也没有激情。没有课堂上师生间心灵的沟通、情的交融，就没有和谐的课堂。教师只有抓住教育的规律，用宽容、爱心和微笑去面对每一个学生，才会营造出和谐的师生关系，才会发觉四周将是一道道永不退色的靓丽的风景。 总之，通过对点击陶行知一书的学习，是我学到了很多新的教育思想和教育理论。尤其是教人求真，学做真人，您教育我们：靠人、靠天、靠祖上，不算是英雄，滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。课堂上学生能自己做的事，教师不去做，让他们在探究中获得学问。把学习看成欢乐的事。用母爱之心去对待每一个学生。喜爱自己的职业， 如陶行知所说的“捧着一颗心
38、来，不带半颗草去。” 读书活动教师心得11 当来到这个世界上，我们不行回避的会产生很多感觉，有些感觉是短暂的，有些感觉可能就会长期沉淀固化在我们内心深处，影响着我们对这个世界的看法，打算着我们的行为模式，影响着我们的心情和感觉。作为一位教师需要学习的是什么？人们固然会说，那肯定是与教学有关的内容。我们不否认这个答案，但更深一层影响着教师的教学和生活的应当是人们的“认知”，这是人的幸福之本，这个问题解决了，教师职业自觉的问题就迎刃而解了。那么如何熟悉自己、转变自己。传统的说教效果不佳，读书、争论-创设一个情境话题、争论平台可能是一个较好的路径。基于此，提倡中心小学开展“教师成长自愿读书活动”，借
39、鉴平常的阅历和教训，这次，不要求全部参与，不布置硬性的家庭作业，只是读同样的书，在一个平台里沟通。读书组有14位成员，读本为中心电视台首席心理专家、中国最精彩的家庭治疗师李子勋所著的幸福从心开头。学校制定了简要的读书规划，14位教师分两组，每两周进行一次读书沟通会，共进行六次。本次所选内容都是贴近生活，贴近自己，大家在争论时发言踊跃，气氛活泼，可以说“读书沟通会”是一个欢乐沟通会。陆叶、易梅红两位组长时常拓展读书内容，找来相关的资料，丰富大家对书本的学问学习。在沟通中，大家思想的碰撞，让我们明白了一些生活的道理和自身的问题。假如概括之有以下几点 一、书中的话题直击生活中诸多的困惑或苦恼，具有普
40、遍性。 翻开这本书的名目，就深深的吸引我们想读下去。由于，其中的问题就是自己的问题、同事的问题、朋友的问题、亲戚的问题、四周人的问题，正愁无解呢。如：怎样才能成为欢乐主义者？人到中年如何减压？我很敏感？怎样说“不”？怎样才能把女人看透？男友的网上情人？婆媳自然是天敌？婚外情感需求？斩断依恋？其中很多内容是涉及亲切关系的，使人们想探求但又无法说出口的夫妻情感、亲切、婚外情感等问题。心理学不做道德评判，只解决心理冲突的问题。一些压抑在内心的感受被表达出来，一些隐秘在内心深处的意识被理解和领悟，人们对自己的熟悉就会静静的发生转变。幸福也就由此开头。 二、读书体会沟通就是一个互动的平台，是深化读书效果
41、不行或缺的环节。 怎样读书？是不是就是一个人悄悄的在读，读后就只有自知？固然这也算是一个模式。但大家一起读书(先分散自己悄悄的读)，一起沟通争论，相互陪伴更是一件欢乐的事情。这就是团体的动力场。无论什么性格的人，其实都需要沟通，所谓爱静不喜爱说话的人只不过是没有匹配的沟通平台和对象，一旦遇到“知己”同样会滔滔不绝，享受人际互动的欢乐。读书组里一个人发言常备其他人插话，经常传出爽朗的笑声，轻松、热闹的气氛本身就是对内心世界的一份按摩。大家很享受这种感觉。 三、我们也学习、碰撞了书中一些鲜活的观点。 心理世界存在与内心，和外部世界明显不同。对同一个客观存在的物体，经由人们描述就不一样了，这是内心世
42、界和外部世界的差异，外部世界是硬的，内心世界是软的，不要以为你对现实的感受等同于别人的感受，差异是自然的。抹杀两个世界的差异或不能很好的设立两个世界的边界，人们会陷入无穷无尽的苦恼之中。 个人对欢乐的感受是：欢乐或者说是乐快，人真正感觉剧烈的欢乐是较少的或瞬间即逝的，当你为实现一个目标孜孜以求时，实现目标的欢乐就是那么短暂。 欢乐更多的强度是淡淡的，他来源于心中的动力源让自己有奔头；他来源于有一个明晰的目标，引导自己充实过好每一天；他来源于对事物的奇怪心产生的探究行为；他来源于人的某种价值观的实现。 徐玉教师的座右铭“能者安邦治国，无能者独善其身”，根据这句话的意思，绝大多数人都是“无能者”，
43、我们可以不追求事业胜利，但可以独善其身追求“生活胜利”，“生活胜利”对于我来说真是一个新奇的概念。是啊，你可以没有显赫的官位，富足的金钱。但是，你只做一个一般人，“一箪食一瓢饮”享受天伦之乐，平平淡淡、顺顺当利、健安康康，这就是最大的胜利。我们可以把工作纳入到生活的范畴，我们不追求成为教育家，但我们可以把自己的工作做的更好，由于这份工作是我们生存的前提，我们满怀敬畏去对待它，去对待我们的学生，我们的教师，这本身就是一个“胜利的福地”。 关于人际关系书中的心理学观点是：不要对别人期望太多，也不要让别人对你期望太多；保持适当的心理距离；学会社交技巧；必要的示弱。 陆叶教师的拓展发言“夸人的最高境地
44、是夸事情”“直话湾说，冷冰冰的话要加热了说”也不失为人际关系的技巧之一。 张春教师发言的“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，是一种贤达之人的开阔境地，人们需要经受磨难，风雨洗礼。这样才可能到达“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒”的高度。 张翠红教师的发言“夫妻之间需要的只是一个边界，不要伤者自己，也不要太伤者对方”，这无疑是一个理性和才智的态度。 四、对于敏感话题，大家变得坦然相对。 家庭的夫妻关系，相处模式(家务活分工)，类似这样的话题，从来不会在学校组织的这样一个相对“严厉”的场合争论，但在这个读书小组里，大家就可以欢乐的介绍自己家庭关于夫妻对待家庭事务的态度和状况。只
45、要彼此承受，和谐就是硬道理的。 关于两性关系，婚外情感这样敏感的话题，我们的教师也能在这样一个场合争论，我觉得这是一种坦然和阳光。中国人压抑太多的东西，离婚率的持续增高，婚前性行为，婚外情的扩散这些现象说明白什么？我们撇开道德评判，这些应当说是一种压抑或人性的释放。固然作为这个社会不会支持婚外情等一些有害于家庭稳定和社会稳定的事情，但我们要正视它的存在。封建社会的“饿死事小，失节事大”与现在的人性解放显得格格不入。过去妇女的裹脚也是对人性的束缚。书中的观点“你一辈子只可能在形式上爱一个人，但在内心的情感层面或精神层面你不行能只承受一个人”“情感专一是一种掌握” 生命的存在是流淌的，它会经受很多
46、阶段，每个阶段都会有每个阶段的问题，我们不会由于小时候光过屁股就觉得一辈子丢人。学会跟往事干杯，过去的就过去了，活好目下是重要的。 本学期读书活动就要完毕了，我信任参加读书的教师心理有所成长，学有所获。至少我也是其中的一个受益者。 我祝福大家的是：幸福从“心”开头，幸福从“新”开头。 读书活动教师心得12 一、竞赛目的 为了迎接第四届校园读书节暨“作家进校园”活动，展现青年教师的青春风采，推动魅力教师研修班学员进修，丰富校园文化生活，推动校园文化建立，深厚学习气氛，特举办本次致青年教师读书心得演讲竞赛活动。 二、活动时间： 即日起至4月6日 三、参赛对象： 魅力教师研修班（各学科）成员和35周岁以下青年教师 四、活动安排 1、初赛阶段：参赛对象于3月26日前将致青年教师读书心得征文打印纸质稿上交各年级组长，组长对比名单收齐汇总后上交给教科室，电子稿请各人妥当保存。学校将于3月31日前依据上交的征文进展初步评比，评比出优秀作品。 2、决赛阶段：依据初评结果，学校将组织获得优秀作品的参赛选手于4月6日进展演讲竞赛。本次大赛将现场评出一、二、三等奖，颁发奖状和证书。 五、征文和演讲竞赛评分标准。 1、征文要求： 结合致青年教师这本书谈谈读书收获，或结合自己的教学实际畅谈教育心得，也可结合身边的优秀教师感人事迹，撰写心得体会。打印格式：标题宋体小二加粗，正文宋体四号，行距固定值22磅，左