人音版一年级音乐下册第4课 长鼻子 聆听+小象课件+教案+素材资源.zip

小象教学目标：1、通过欣赏乐曲小象，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。2、听唱法学唱歌曲小象，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。教学准备：录音机，投影。教学过程：一、常规练习 1节奏练习（你们喜欢小动物吗？谁来说一说？能不能用下面的节奏来模仿你喜欢的小动物？）认识休止符。2 同学们学得真快！老师还想考考大家，给大家出一个谜语，看看谁能很快猜出谜语。3谁见过大象，给同学们说一说大象什么样子。二、新课学习：1接下来请同学们欣赏小象。欣赏乐曲小象（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？）1）初听，（完整听全曲）。2）谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路等。2 歌曲学习：1）刚才我们认识了小象，下面请同学听一首歌，听完后告诉老师这首歌里唱的是谁？在干什么？2）有节奏读歌词，读书后边打拍子边读。（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）3）能不能把歌曲中的“呦啰啰”读出来。）分句学唱，接龙唱。3学习这首歌曲，我们应该向小象学习什么？（懂礼貌，团结友爱。）三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。小象教学设计教学目标1学习歌曲小象，并能背唱。2引导学生聆听歌曲小象，感受三拍子的韵律，熟悉歌词描绘的情境。3引导学生为歌曲编配简单的形体动作并进行表演。教学重、难点1感受三拍子的韵律，并学唱歌曲小象。2为歌曲创编肢体动作并进行表演。教材分析小象是一首三拍子儿童歌曲，一段体结构，五声宫调式。歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。教学过程中，教师可以抓住学生对小动物喜爱的心理特征，调整教学活动以适合他们的内心期待。学生们在活动中不仅学习了知识，还使他们认识到了动物以及大自然保护和珍爱生命的重要性。教学过程一、导入欣赏大象的图片。提问：图片中是什么动物？它们的样子是什么样的？（学生自由回答）请学生用动作模仿大象。教师：有一首歌曲中唱的就是小象，一起听一听。二、学习歌曲1.看动画模仿欣赏歌曲小象动画。教师：动画中小象在干什么？学生回答：打招呼教师：小象打招呼的方式是什么？（学生回答并模仿）教师评价总结。2.感受三拍子韵律聆听歌曲小象音频。要求学生随音乐的韵律来模仿小象走路的样子。提问：这首歌曲的情绪是什么样的？学生回答：欢快活泼的教师总结并再次播放歌曲请学生模仿感受。3.学习歌词（1）教师出示小象歌词节奏谱例。请学生用2拍子拍节拍的方式，边拍节拍边按节奏读歌词。学生拍节拍按节奏读歌词。教师评价，注意纠正学生读错的地方，提示学生空拍处要停顿一拍。学生再次拍节拍按节奏读歌词。（2）教师弹奏歌曲旋律，学生跟琴读歌词。4教师弹奏歌曲旋律，学生边模仿小象的动作边读歌词。5学唱歌曲（1）欣赏小象歌曲欣赏。学生听音乐轻声演唱歌曲。（2）教师分句教唱歌曲第一段歌词。学生分句学习，可边唱边模仿小象的动作。学生再次分句学唱第一段歌词。（3）教师伴奏，学生自己演唱歌曲第二段歌词。教师评价，纠正错误后学生再次演唱第二段。（4）完整演唱歌曲小象教师钢琴伴奏学生完整演唱歌曲。教师评价。再次聆听歌曲小象音频，学生完整演唱歌曲。三、创编动作表演歌曲教师播放小象音频，学生自己创编动作表演。学生分两组，一组演唱歌曲，一组表演歌曲。教师评价，请两名学生扮演小象单独表演，其他学生演唱歌曲。学生对表演的同学进行评价，教师总结。个别学生单独表演，其他学生演唱。四、课堂小结略。小象教案教学目标：一、引导学生用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲小象，表达对象的爱护之情，使同学懂得同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。二、创设良好的音乐课堂气氛，鼓励学生积极参与创编活动，尝试用身体动作来表现小象的神态。三、感受节奏时值，并能正确拍击。教学重点：能用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲小象，并用身体动作来表现小象的神态。教学难点：一、掌握休止符的正确用法。二、鼓励学生参与创编活动。教学方法：听音法、小组合作、比较法、录音法。教学过程：一、组织教学学生听歌曲边律动进教室。使学生在轻松、愉快的气氛中，自然地走进教师创设的音乐情境中。二、导入师：“小朋友们，今天老师要带你们去一个十分有趣的地方，我想啊你们一定会很喜欢的。你们看，这是哪里啊？”（动物园）设计意图：形象地营造学习音乐的快乐气氛，使学生全身心的投入到音乐学习中去。三、发声练习1、导语：“让我们一起这次的快乐之旅吧！第一站首先我们到了家禽区。”2、解决难点：休止符。师：“我们在马路上看见红灯，行人和汽车要停一停。在歌曲、节奏中看见休止符也要停一停。”3、课件展示小鸡、小鸭图。4、学生边拍手边学叫，并用双手打开表示休止符，停一拍。设计意图：初步感受三拍子歌曲的演唱，为学习新歌曲打基础，并愉快的接受休止符。四、节奏练习（一）节奏第一条练习1、师：“小猫是这样叫的呢？它的叫声也有节奏的，我们来听一听。”2、学生说说是什么样的节奏，并模仿。（二）节奏第二条练习1、师：“还有一种小动物，你们看是什么？（小狗）。它是怎么叫的呢？你们想一想小狗的叫声是什么样的节奏。”2、学生个别回答后，集体模仿。再让学生把节奏给写出来。（三）节奏第三条练习1、师：“你们听。小鸭子也情不自禁的叫起来了，它的叫声又是什么样的节奏呢？”2、让学生独立完成。设计意图：步步深入，巩固认知四分音符与八分音符。五、新课教学1、导语：“参观完了家禽区，让我们继续前进吧！你们看，我们的第二站是什么地方呢？”2、熟悉歌词。师：“这里走来了几只小象，它们是怎么走路的？鼻子有什么特点？它们在干什么呢？”3、学生回答问题。4、思想教育。引导学生懂得，和同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。5、朗读歌词，并解决难点休止符，发现问题及时纠正。6、学唱歌曲。、听录音范唱 2遍，感受歌曲的情绪，并让学生说说歌曲中唱了什么。、听老师范唱。、跟琴轻唱。强调休止符。及时纠正学生有错误的地方。、有感情地唱。、跟伴奏唱。设计意图：采用听唱法，通过反复聆听，使学生获得音乐的美感，获得对音乐的理解与感受。7、指导学生用活泼、富有感情的唱歌曲。8、录音反馈。把学生的声音现场录下来，让学生进行自评。指出错误或不足之处。设计意图：采用录音法，使学生能及时的纠正自己的不足和错误的地方，并且能在现场听到自己的声音，让学生获得满足感。9、巩固歌曲。有感情的演唱，并要求学生能背唱歌曲，能用身体的动作来表现歌曲里小象的神态。10、创编歌词。、师：“你们唱的可真好，很多小动物啊都想让你们来唱唱她们的歌，行吗？”、引导创编。师：“小鸡是属于什么动物？它们在哪里走路？它们又在干什么呢？”学生集体讨论，创编歌词，随音乐唱一唱。要求学生独立完成对小鸭子的歌词创编，并唱唱。设计意图：结合歌曲的内容，充分发挥学生的想象力和创造力，进行即兴表演，使学生感到创造活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。学生的自编自唱，将整节课的气氛推向高潮。六、小结学生听音乐走出教室。设计意图：让学生能有依依不舍的心情离开教室，让学生真正喜欢音乐学习。 器乐曲用乐器演奏出来的音乐称为器乐曲，简称器乐。其相对应的名词是声乐。器乐曲的演奏类型：1 独奏2 重奏3 合奏器乐曲的种类：1 独奏曲2 室内乐曲3 管弦乐曲4 协奏曲miao miao miaoga ga ga 发声练习2/4 1 2 3 4|5 0|5 6 5 0|小猫怎么叫?小鸭怎么叫?5 6 5 0|5 4 3 2|1 0|亚洲象非洲象