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1、做最好的老师读书心得1000字 做最好的老师该书主要讲解并描述了在教化上如何管理学生，做最好的老师的有关内容。这里给大家共享一些做最好的老师读书心得，希望对大家有所帮助。 做最好的老师读书心得篇1 教化者是否拥有一颗童心，对教化至关重要。乐于保持一颗童心，擅长在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是老师最基本的素养之一，而且是老师对学生产生真诚情感的心理基础也正是在这个意义上，我甚至把童心视为师爱之源。我们应努力使自己与学生的思想感情保持和谐一样，学会用儿童的眼睛去视察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的爱好去探寻，用儿童的情感去酷爱! 老师的童心愿味着怀有儿童般的情感。能够自然的与学生“一同哭泣，
2、一同欢乐”的老师无疑会被学生视为知心挚友。有些在成人看来不行理解的感情，在儿童看来却是特别自然的。而变“不行理解”为“特别自然”，正是不少优秀老师赢得学生心灵的珍贵之处。 老师的童心愿味着拥有儿童般的爱好。老师当然不行能在任何方面都与学生有着共同的爱好爱好，但老师的职业却要求我们应当保持一点儿童的爱好。“只要人们没有做到以童年的快乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利谈论什么对孩子的教化影响。”多一种与学生共同的爱好爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径。当学生发觉老师带她们去郊游并不仅仅是为了学生们的愿望，而更多的是
3、出于老师自己的爱好时，他们会不知不觉地把老师当做挚友。在与学生游戏嬉戏时，老师越是忘掉自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情而这正是教化胜利的起点。 老师的童心愿味着具有儿童般的思维。孩子们总是怀着和善的美妙的动机去做事，渴望得到四周人的赞扬、寻求心理满意。但是，他们生理心理发育还不成熟，考虑事情欠周到，经常把好事做成了坏事，这是很自然的。因此，我们把孩子们做的动机好效果坏的蠢事，称之为“可爱的缺点”。只有童心才能理解童心;只有学会“儿童思维”，老师才能够发觉学生缺点中的可爱之处，甚至是才智之处。 老师的童心愿味着有儿童般的纯真。童心，表现为纯朴、真诚、自然、率直，而这些正是中小学老师
4、应具备的品质。对真善美的执着追求，对假恶丑的毫不妥协，火热的激情，正直的情怀，恒久是教化者的人格力气!作为社会人，老师或许会有几幅面孔，但面对学生，教化者只能有唯一的面孔，诚恳!须知真诚只能用真诚来唤起，正直只能以正直来铸造! 童心于教化弥足宝贵!没有教化者的童心，就没有完备的教化! 做最好的老师读书心得篇2 做为一名老师，仅有童心与爱心是远远不够的，重要的是要做一名有思想的老师。 有思想代表了一个人有灵魂，有思想代表一个人有特性。书中这样说到：只有特性才能造就特性，只有思想才能点燃思想。让没有思想的老师去培育富有创建性素养的一代新人，无异于缘木求鱼。细致想来这是自不待言的道理，回想从教几十年
5、的自己，不正是缺乏思想吗?工作之余从未主动思索一天或几天来的工作，思索我的课堂，思索我的学生。在接受各级培训，听取专家讲座时，也只是习惯性的接受，很少主动去思索。 “做有思想的老师”，除了有思想，还必需要有肯定的底气，假如没有扎实的基本功、没有厚实的人文底蕴、没有创新的意识，那也只是一种空想。李镇西老师将“读书、教书、写书”视为他生活的全部内容。书中李老师将自己阅读过的书籍、杂志分类排列出来，有古典类、文学类、教化类、人文类、杂志类，样样俱全。惊异李老师哪来的那么多时间去读书，其实他早已养成“手不释卷”的习惯。回想自己，真是惭愧，每次总是以没时间为借口，放弃为自己充电。我想自己应当以李老师为榜
6、样，博览群书，开阔视野，提高素养，将阅读作为自己的生存方式之一。 我们应当多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚意、耐性，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的敬重和爱戴。 怎样才算是“最好的老师”呢?认仔细真备好每一节课、踏踏实实上好每一堂课、仔细致细批改每一本作业做好了这些，就达到了“最好”的标准吗?其实，仔细备好课、踏实上好课、细致批改作业，这些都是每位老师必需做的，也是应当做的。“做最好的老师”首先是要做一个受孩子诚心爱戴的老师。怎样才能让孩子喜爱我们呢?李老师这样说到：“一个受孩子诚心爱戴的老师，肯定是一位最富有人情味的人。
7、只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教化都无从谈起”。因此李镇西老师第一章的标题便是“爱是永恒的教化理念”。这个章节出现频率最高的字眼就是一个“爱”字，最耐嚼的也是一个“爱”字。做为一名老师，爱学生说起来很简洁，但做起来却较“困难”。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的，从不体罚学生，从不对学生出现语言暴力。读完此书的.第一章节我便扪心自问，我真的爱每一位学生吗?我对学生的爱真的是发自内心、无怨无悔的吗?李镇西老师让我对酷爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解。爱学生，不仅仅是只对自己所教年级的孩子负责，更不是对自己所教的这六年负责，而是对全部的学生及学
8、生的成长以至将来一生的负责;爱学生，不单单是观赏优秀的学生，而是怀着一种责任把观赏与期盼投向每一个学生;爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是用博大的胸襟对学生的宽容。“爱”就是一份纯真、一份庄重、一份责任感;“爱”就是民主、就是同等、就是把“童年还给童年”、就是为学生的“漂亮人生”奠定美妙的开端 “最好”是个相对的词，因为这是没有止境的追求，李镇西老师说，谁都想成为英雄豪杰、伟人巨匠，成为艺术家、科学家，可是成为这家那家的又有几人，但是通过努力，我们却完全可以成为最好的自己。 选择老师行业，或许并不是自己的初衷，或许并不是自己所最宠爱的职业，但是无论是我喜爱我选择，还是我选择我才喜爱，这些
9、都不重要了。既然选择了远方就要风雨兼程。在教化的舞台上，登上老师这个舞台，扮演老师这种角色。高兴奋兴教，悲悲戚戚教你会选择哪一种呢?人生是很短暂的，何不选择前者，欢乐教书，快乐做人呢! _ueditor_page_break_tag_ 做最好的老师读书心得篇3 究竟什么样的老师才是最好的老师呢?用李镇西老师的话说，虽然这个“最好”恒久达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。他说：“每天都不是最好，甚至每天都有缺憾，但每天都这样反思，琢磨，甚至把这一天的说过的话，做过的事都回想一下，坚持不懈，我便能不断地接近最好的老师了吧。” 看到这里，李老师的话使我深受启发，说实话，做&q
10、uot;最好的老师"，不是与我仰慕的于漪，钱梦龙，魏书生等老师相比他们的人格，学识，实力乃至天赋，自己是恒久无法企及的。 但是，我可以和自己比呀!方法就是：用今日的自己与昨天的自己相比每一个今日都静默地问自己：我今日备课是不是比昨天更仔细?我今日上课是不是比昨天更精彩?我今日找学生谈心是不是比昨天更恳切?我今日处理突发事务是不是比昨天更机灵?我今日帮助"后进生"是不是比昨天更细心?我今日所积累的教化才智是不是比昨天更丰富?我今日所进行的教化反思是不是比昨天更深刻?今日我面对学生的教化教学建议或看法是不是比昨天更虚心?我今日听到各种"不理解"后是
11、不是比昨天更冷静每天都不是最好，甚至每天都有缺憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，自己就不断地向"最好的老师"的境界靠近。 对于自己的学生，其实更多的还是爱。李镇西老师说，其实老师的尊严是学生给的，可是有不少时候，在我们的教化教学过程中，很简单与学生发生冲突或冲突!我是犯过类似的毛病的，事实上，我也信任有许多老师，尤其是性子急的老师简单犯这样的毛病。 记得有一次，我发觉一位叫小涛的学生在上课时，精力总是不集中，连简洁的问题都答上来，于是，自己一下子就火起来了，说了一些很严厉的话。不曾想，这位学生很要面子，被严厉指责损害了的自尊，更不曾想，以后再上课，小涛显得更心不在焉。
12、现在提起来此时真懊悔。我们经常用成人的眼光来看待事物，看待孩子的行为，对他们做出的一些“小事”不以为然，甚至是不屑一顾;就是因为不容许学生答不上来犯错，结果却失去了在学生心目中的威信。换句话说，老师的尊严就在大发雷霆中丢失了。 李老师又提到：多想孩子们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩儿，这样孩子们就会越来越爱你，每天生活在一个充溢爱的环境中，又怎么能不兴奋呢?都说人没当母亲之前看学生是一种心态，当了母亲之后又是一种心态，以我的理解，当了母亲的老师，对待学生便有了孩子自己母亲的心境。不管听话的、不听话的、美丽的、不美丽的、聪慧的或是不聪慧的孩子，在母亲的眼中都是有多数优点的。我们常说要
13、发觉孩子身上的“闪光点”，只要拥有了母亲之心，不难发觉，原来这种“闪光点”无处不在。 总之，浮躁的心境、生硬的看法，恒久也不行能换来师生之间心与心真诚的沟通，在今后的教学中，自己会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，像李镇西老师那样，专心换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的敬重和爱戴。 努力吧，为自己加油! 做最好的老师读书心得篇4 读了做最好的老师一书，给我感受较深的地方许多，但这里我要说的是爱和同等是我今后要学习和努力的地方。 李老师说：“爱学生就应当要有一颗与孩子一样的“童心”。这句话给了我很大的启示，或许只有童心才能滋润童心。当我们拥有一颗童心时，我们
14、就更简单的去理解学生，当我们有了童心和爱心之后，自然我们就会很简单的走进学生的心灵世界，和他们一块来共享欢乐与苦恼，学生就会视你为他们的知心挚友，对你的爱自然也就会流露出来，因为学生是较单纯、较可爱的，他们也是较简单感动的。 我们要爱学生，但是不能凭借自己的感情只爱那些自己认可的学生，我们应当一视同仁，把目光投向每一个学生，老师的一个关切的眼神和一个微笑就能个一个学生莫大的动力，让他感受到老师是关切他的，让每个学生都感受到暖和，作为老师，我们更要留意视察去发觉每个学生的闪光点，确定学生，赏识他们，信任每一个学生都是优秀的，至少我们关注的优点是发觉学生的亮点和好的一面，而不是盯着他们的缺点和短处
15、，只要你能信任你的学生是优秀的，他们就会向优秀的方向发展。因为有爱，我们才会关切，因为有爱，我们才会和同学心贴心;因为有爱，我们才会有崇高的灵魂和蓬勃的朝气。 李镇西老师说，“童心是师爱的源泉”，我要说的是，你假如真要想和学生相处，你就不要老是拿着大人的思想来衡量这帮孩子，终归他们还不是大人，他们的思维有时还很无趣，还会做错许多事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。 在书中我看到：一个孩子走进办公室向李老师借杯子时，李老师只是告知孩子杯子的位置，让孩子自己去拿。这我来说是一件极平常的事情，心里可能还会想，能借给学生就不错了，还有什么可说道的。然而就是
16、这样一件微乎其微的事情，却让李老师反省了师生之间的所谓的同等。当我们向孩子借笔的时候，哪个孩子不是双手擎上呢? 这好像是天经地义的，却从没想过这凭什么是天经地义的，因为我们从来没把孩子置于一个和我们同等的位置。那么我们所谓的“师生同等”不就是一句空口号吗?信任他们，敬重他们，视他们为自己的挚友和共同探求真理的伙伴。我又一次的扪心自问：你是怎么做的，你把孩子放在和你同等位置上了吗?我的回答是：以前没有做到，以后肯定做到。 “作字先做人，人奇字自古”。班主任工作的观念核心是：管理的目的不是为了管理，是为了教化。孩子的心是较敏感的，老师是不是真心为他好，时间久了，他看得清清晰楚。学生的学问要想好，根
17、本问题还是做人的问题，人做好了，可以说学习也会好了。 通过读做较好的老师这本书，我更深刻地相识到：要做到一个有“爱心”的老师，教化上的爱是一种思想，一种情感，一中氛围。合理运用，会把自己的爱很自然的贯穿在我们教化的每一个环节，感染每一个学生。因为爱是教化永恒不变的主题。有一句话说得好，选择一行，就要爱一行。 做最好的老师读书心得篇5 在骨干老师培训班中我有幸读到了教化名家李镇西老师写的做最好的老师一书，书中讲解并描述怎样的老师是最好的，怎样做才算是最好的，让我耳目一新，茅塞顿开。 做最好的老师，首先要做最好的自己，做最好的我!你或许不是最漂亮的，但你可以最可敬;你或许不是最聪慧，但你可以最勤奋
18、;你或许不是最富有，但你可以最充溢;你或许不会最顺当，但你可以最乐观，与其成天怨天怨地悲悲戚戚过日子，不如轻轻松松高兴奋兴过好每一天。 做最好的老师还要有爱心!“教化没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘;没有情感，没有爱，也就没有教化。”的确，老师这个职业是须要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好老师的。做幼儿的好老师，首先就要爱幼儿。要把孩子当作自己的亲生孩子一样对待，用慈母般的心情去教化、去关怀每一个幼儿，去爱惜和培育每一个幼儿。对待后进生更应当如此，李老师向后进生伸出了暖和的双手，献出了真情和爱心，帮助他们一步步成长。 我认为这很好用，因为我们班有插班的幼儿
19、，有些孩子习惯差，对老师又有肯定的抵触心情，使我的心情也很郁闷，但我还是去关切爱惜他们，让他们明白老师的良苦专心。通过一段时间对他的关爱和激励，他们的心情有了好转。可以说，对待孩子假如用真情和爱来感化会你收到一个意想不到的结果。 “做最好的老师!”是一种平和的心态，也是一种激情的行动;是对某种欲望的放弃，也是对某种志向的追求;是平凡的细微环节，也是辉煌的人生，是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠通过对李镇西老师的教化思想的学习，使我对老师这一职业有了更深刻的理解，无疑是我教化生涯中的加油站，给我注入了工作能量和热忱。 一个人虽然恒久达不到所谓的“最好”，但他信任今日的自己肯定会比昨天的自己好，一每天不断地超越自己，肯定会汇成了一个人一生的“最好”! 做最好的老师读书心得1000字本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页