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1、一辈子做老师一辈子做老师-一辈子学一辈子学做老师做老师我我-一名青年一名青年教师的成长感悟教师的成长感悟-王敏王敏-一、做好班级管理工作一、做好班级管理工作v1.1.虚心请教，积累管理经验虚心请教，积累管理经验v2.2.多读书，学习先进理念多读书，学习先进理念v3.3.网络交流，探讨管理方法网络交流，探讨管理方法v4.4.关注学生，尊重学生，相信学生关注学生，尊重学生，相信学生 给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一个问题，让他自己去
2、探索；给孩子一个问题，让他自己去探索；给孩子一种条件，让他自己去锻炼；给孩子一种条件，让他自己去锻炼；给孩子一片空间，让他自己向前走！给孩子一片空间，让他自己向前走！二、努力提高教学水平二、努力提高教学水平v1.1.认真上课，耐心辅导认真上课，耐心辅导v一节成功的课关键是要引导学生积极一节成功的课关键是要引导学生积极主动地去学。主动地去学。v教学过程中要真正突出重难点。教学过程中要真正突出重难点。v充分利用学习小组的作用，充分利用学习小组的作用，“师带徒，师带徒，兵教兵兵教兵”。二、努力提高教学水平v2.2.经常听课，注重反思经常听课，注重反思v 听课是提高自身教学能力的一个捷径，尤其是听课是
3、提高自身教学能力的一个捷径，尤其是像我们这样的年轻教师。多听课，不仅能够更快像我们这样的年轻教师。多听课，不仅能够更快把握教材，也能学习老师的授课方法、思维，从把握教材，也能学习老师的授课方法、思维，从而不断积累经验。而不断积累经验。v 同时，为了更有效的总结经验和寻找问题，我同时，为了更有效的总结经验和寻找问题，我认真做好每节课的教学后记，不断对自己的教学认真做好每节课的教学后记，不断对自己的教学进行反思，思考哪些教学设计达到了预期的效果，进行反思，思考哪些教学设计达到了预期的效果，哪些精彩片段值得仔细咀嚼，哪些突发问题让我哪些精彩片段值得仔细咀嚼，哪些突发问题让我措手不及，哪些环节的掌握有
4、待今后改进等。措手不及，哪些环节的掌握有待今后改进等。v3.3.积极参加各种赛课活动积极参加各种赛课活动v 马卡连柯曾说过：马卡连柯曾说过：“假如你的工作、学问和成假如你的工作、学问和成绩都非常出色，那你尽管放心：他们会全站在你绩都非常出色，那你尽管放心：他们会全站在你一边；但是假如你的工作总是一事无成，总是失一边；但是假如你的工作总是一事无成，总是失败，假如处处都可以看出你不通业务，假如你做败，假如处处都可以看出你不通业务，假如你做出来的成绩是废品和出来的成绩是废品和一场空一场空，那么，除了蔑，那么，除了蔑视之外，你永远不配得到什么。视之外，你永远不配得到什么。”因此尽管平因此尽管平时的工作
5、比较辛苦和忙碌，我仍然把参加各种教时的工作比较辛苦和忙碌，我仍然把参加各种教学比赛并努力取得好成绩当作是炼内功，丰底蕴，学比赛并努力取得好成绩当作是炼内功，丰底蕴，强力量的一个重要途径。强力量的一个重要途径。v“全市中小学心理健康教育大赛全市中小学心理健康教育大赛”v“青年教师同课异构大赛青年教师同课异构大赛”二、努力提高教学水平二、努力提高教学水平v3.3.积极参加各种赛课活动积极参加各种赛课活动v “沃土孕芳，明灯引航沃土孕芳，明灯引航”我始终觉得，教师我始终觉得，教师的个人成长，离不开集体的力量，就像种子的发的个人成长，离不开集体的力量，就像种子的发芽离不开土地的滋养。在明德，在数学教研
6、组，芽离不开土地的滋养。在明德，在数学教研组，在我们年级的备课组大家都有一个共识：在我们年级的备课组大家都有一个共识：“大家大家好才是真的好。好才是真的好。”通过老教师们的言传身教，从通过老教师们的言传身教，从老教师们深厚的涵养，丰富的学识，精湛的教艺老教师们深厚的涵养，丰富的学识，精湛的教艺中，我获得了更加厚实的滋养。忘不了每次着手中，我获得了更加厚实的滋养。忘不了每次着手学校安排的工作任务或者参加比赛前，同事们的学校安排的工作任务或者参加比赛前，同事们的鼓励和打气，也许只是些简单质朴的语言，甚至鼓励和打气，也许只是些简单质朴的语言，甚至只是一个眼神，一丝微笑，一番挥拳击掌都让自只是一个眼神
7、，一丝微笑，一番挥拳击掌都让自己如鼓满风帆的战舰，勇往直前。己如鼓满风帆的战舰，勇往直前。二、努力提高教学水平二、努力提高教学水平二、努力提高教学水平二、努力提高教学水平v4.4.积极进行小课题研究积极进行小课题研究v “如果想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，如果想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。道路上来。”这是苏霍姆林斯基的一句话。为此，这是苏霍姆林斯基的一句话。为此，我努力构建研究型课堂，站在研究的角度审视自我努力
8、构建研究型课堂，站在研究的角度审视自身的教学行为，大大提高了课堂教学效率。身的教学行为，大大提高了课堂教学效率。二、努力提高教学水平二、努力提高教学水平v5.5.不断学习，继续深造不断学习，继续深造v为了更好地做好班级工作，我取得了为了更好地做好班级工作，我取得了三级心理咨询师资格证；三级心理咨询师资格证；v为了敦实数学功底，为了敦实数学功底，20132013年，我毅然年，我毅然决然的报考了陕西师范大学数学学科决然的报考了陕西师范大学数学学科的教育硕士。的教育硕士。v奔赴新教育实验基地海门学习奔赴新教育实验基地海门学习谢谢大家！谢谢大家！进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时
9、，总会想起进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边
10、唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取
11、材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅长的时间隧道，袅结束