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1、做学生欢迎的班主任做学生欢迎的班主任李迪李迪2009、7做学生欢迎的班主任做学生欢迎的班主任班级活班级活动动整顿班风整顿班风爱情教育爱情教育学生学生打架打架失窃失窃破案破案不良不良团伙团伙学生学生个案个案我的我的成长成长 陶行知的陶行知的“六大解放六大解放”：“解放解放儿童的头脑，使之能想；解放儿童儿童的头脑，使之能想；解放儿童的双手，使之能干；解放儿童的眼的双手，使之能干；解放儿童的眼睛，使之能看；解放儿童的嘴，使睛，使之能看；解放儿童的嘴，使之能谈；解放儿童的空间，使之能之能谈；解放儿童的空间，使之能接触大自然和大社会；解放儿童的接触大自然和大社会；解放儿童的时间，不逼迫他们赶考。时间，不
2、逼迫他们赶考。”班级文化班级文化社会实践社会实践主题班会主题班会班级活动班级活动班级文化班级文化解放学生解放学生的手，让学生在付出中的手，让学生在付出中爱自己的班级自己的家。爱自己的班级自己的家。为什么人们常说为什么人们常说“金窝银窝比不上金窝银窝比不上自己的土窝自己的土窝”？因为土窝再破，也？因为土窝再破，也饱含自己的心血。而皇家花园再美饱含自己的心血。而皇家花园再美丽，也是人家的，里面没有我们的丽，也是人家的，里面没有我们的付出，我们便只有羡慕，没有爱。付出，我们便只有羡慕，没有爱。我们是春天里的熏衣草 07幼（1）班歌朗朗的读书声，歌儿笑云天，鲜花点头笑，园丁来浇灌。知识的海洋任我游，少
3、女的笑容更灿烂，更灿烂。我们是零七幼一的熏衣草，我们是春天里的花烂漫。幼一，熏衣草，你是我航行的灯塔，你是我成长的摇篮，今天在这里为人生奠基，明天将驶向成功的彼岸。沙沙的跑步声，朝气满校园，沙沙的跑步声，朝气满校园，小草舞身姿，阳光洒温暖，小草舞身姿，阳光洒温暖，知识的海洋任我游，知识的海洋任我游，少女的笑容更灿烂，更灿烂。少女的笑容更灿烂，更灿烂。我们是零七幼一的熏衣草，我们是零七幼一的熏衣草，我们是春天里的花烂漫，幼一，熏衣草，我们是春天里的花烂漫，幼一，熏衣草，你是我航行的灯塔，你是我成长的摇篮。你是我航行的灯塔，你是我成长的摇篮。今天在这里汲取营养，明天将长成大树参天。今天在这里汲取营
4、养，明天将长成大树参天。我们是春天里的花烂漫。我们是春天里的花烂漫。爱一个爱一个“家家”程度的深浅，并不是你程度的深浅，并不是你在这个在这个“家家”里得到的越多，对这个里得到的越多，对这个“家家”爱得才越深；而是因为你为这爱得才越深；而是因为你为这个个家家付出越多，才会更加深刻地付出越多，才会更加深刻地爱它。爱它。社会实践社会实践解放学生的眼睛和空解放学生的眼睛和空间，让师生在活动中产生感情间，让师生在活动中产生感情李镇西老师说：我喜欢与李镇西老师说：我喜欢与“后进学生后进学生”们们“吃喝玩乐吃喝玩乐”：星期天，和他们一起去公园，在草坪上摔跤、斗：星期天，和他们一起去公园，在草坪上摔跤、斗鸡；
5、假期，和他们一块儿徒步去郊外旅游，在田野追鸡；假期，和他们一块儿徒步去郊外旅游，在田野追逐；他们有了学习上的进步，我带他们去吃火锅以表逐；他们有了学习上的进步，我带他们去吃火锅以表庆贺庆贺也许会有教育者指出我的教育也许会有教育者指出我的教育“太庸俗太庸俗”，但我认为教育能够真正走进学生的心灵，不但是无比但我认为教育能够真正走进学生的心灵，不但是无比幸福的，也是无比高尚的；也可能有人会敬佩我善于幸福的，也是无比高尚的；也可能有人会敬佩我善于给给“后进学生后进学生”们带去欢乐，我会说：们带去欢乐，我会说：“不！不是我不！不是我给他们带去了欢乐，而是他们给我带来了欢乐；或者给他们带去了欢乐，而是他们
6、给我带来了欢乐；或者说在没有师生界限的交往过程中，我们获得了共同的说在没有师生界限的交往过程中，我们获得了共同的欢乐！欢乐！”主题班会主题班会爱情教育爱情教育主题班会主题班会解放学生的嘴和脑，解放学生的嘴和脑，让学生在讨论、思索中学会选择。让学生在讨论、思索中学会选择。我班有女初长成，我班有女初长成，萧瑟冬日春意浓。萧瑟冬日春意浓。春春 的的 絮絮 语语送送 给女孩子的主题班会给女孩子的主题班会甲：带着雪花，带着北国缤纷的期盼；甲：带着雪花，带着北国缤纷的期盼；乙：带着梅花，带着南方蓬勃的思念；乙：带着梅花，带着南方蓬勃的思念；甲：带着赤诚，带着不屈不挠的信念；甲：带着赤诚，带着不屈不挠的信念
7、；乙：带着向往，带着明天更好的祝愿；乙：带着向往，带着明天更好的祝愿；合：我们走进春天！我们走进春天，带着合：我们走进春天！我们走进春天，带着 雪花带着梅花，我们走进春天。我们走进雪花带着梅花，我们走进春天。我们走进春天，我们走进春天，带着赤诚带着向往，春天，我们走进春天，带着赤诚带着向往，我们走进春天。我们走进春天。第第 一一 乐乐 章章 走走 进进 春春 天天 走进春天，请勿打扰！走进春天，请勿打扰！节选节选 走进春天，固然要以浓烈的深情书写壮志，以畅快的走进春天，固然要以浓烈的深情书写壮志，以畅快的豪情激荡锐气，以饱满的激情挥洒雄风，但更需要以清醒豪情激荡锐气，以饱满的激情挥洒雄风，但更
8、需要以清醒的头脑沉淀躁动，以厚道的心地稳住偏激，以沉稳的步履的头脑沉淀躁动，以厚道的心地稳住偏激，以沉稳的步履踏破沉醉。踏破沉醉。走进春天，请不要用缥缈的辉煌打扰我清新的构思，走进春天，请不要用缥缈的辉煌打扰我清新的构思，请不要用遥远的成功动摇我亲切的脚步，请不要用浅薄的请不要用遥远的成功动摇我亲切的脚步，请不要用浅薄的结果撩拨我稚嫩的寻找。结果撩拨我稚嫩的寻找。走进春天，请勿打扰。走进春天，请勿打扰。还是让我们不要为突然冒出的绿意而洋洋得意吧！绿还是让我们不要为突然冒出的绿意而洋洋得意吧！绿色的升华注定需要执著的生长。还是让我们不要为短暂诱色的升华注定需要执著的生长。还是让我们不要为短暂诱人
9、的花香而留恋往返吧！硕果的培育注定需要艰难的劳作。人的花香而留恋往返吧！硕果的培育注定需要艰难的劳作。还是让我们恭敬地开始，谦卑地起步，孤独地酝酿吧！正还是让我们恭敬地开始，谦卑地起步，孤独地酝酿吧！正如一位哲人所说：如一位哲人所说：“春天里不要做秋天的梦。春天里不要做秋天的梦。”所以，我不客气地说：走进春天，请勿打扰！所以，我不客气地说：走进春天，请勿打扰！霍姆林斯基苏对进入青春霍姆林斯基苏对进入青春期的女儿说：期的女儿说：“走进春天，走进春天，进入这样一个年龄阶段，进入这样一个年龄阶段，你将是很幸福的。然而，你将是很幸福的。然而，只有你是一个明智的人，只有你是一个明智的人，你才是幸福的你才
10、是幸福的。”第二乐章第二乐章 思索春天思索春天未来的男朋友应该是：未来的男朋友应该是：1、要有责任心，有一技之长，、要有责任心，有一技之长，能养家糊口；能养家糊口；2、孝敬父母、有修、孝敬父母、有修养、有才华、会办事；养、有才华、会办事；3、要爱家，、要爱家，稳重、大方、会关心人，和自己有稳重、大方、会关心人，和自己有感情、能吃苦；感情、能吃苦；4、个子要高，要、个子要高，要帅，很幽默、会打篮球。帅，很幽默、会打篮球。5、要爱、要爱家，要温柔，要多情，但只对我一家，要温柔，要多情，但只对我一个人多情等。个人多情等。为了拥有优秀的男朋友，我们需为了拥有优秀的男朋友，我们需要做到的是：要做到的是：
11、1、必须有责任心，勤劳善良、必须有责任心，勤劳善良、善解人意、孝敬父母，温柔大方；善解人意、孝敬父母，温柔大方；2、有修养，素质高，有一技之长，、有修养，素质高，有一技之长，贤惠；贤惠；3、举止优雅，自尊、自爱、举止优雅，自尊、自爱、自强，能吃苦等。自强，能吃苦等。首先要对自己负责，每天都要认真首先要对自己负责，每天都要认真学习，将来才能有一技之长；要有学习，将来才能有一技之长；要有修养，不能在公众场合大叫大闹，修养，不能在公众场合大叫大闹，更不能打架、骂人；要勤劳，早上更不能打架、骂人；要勤劳，早上起来把床铺整理好，认真值日；要起来把床铺整理好，认真值日；要气质高贵、举止优雅，不能高兴了气质
12、高贵、举止优雅，不能高兴了对谁都笑呵呵的，不高兴见谁都瞪对谁都笑呵呵的，不高兴见谁都瞪人家一眼，让人家也不高兴。人家一眼，让人家也不高兴。第三乐章第三乐章 享受春天享受春天 爱着，是美丽的。爱着，是美丽的。最高尚的爱，便是这样的爱：它在消失之前，是不让人觉察的。它有时甚至是一种带着残缺的美，是胜过滔滔雄辩的沉默。爱，美就美在它是从人的心灵里盛开的鲜花，它比自然界的鲜花更为永恒。爱，美就美在它的博大。这种博大足以包容世间万物。是的！世界有多大，爱就有多大。那么，就不要把爱局限在一个狭小的童话王国里吧！爱，绝不仅仅是吟花弄月之余酝酿出的小感情，随着我们一步步走进社会，脚印在延伸，视野在扩展，爱也会
13、延伸、会扩展。爱是一种大境界，让我们去寻找旷世间永恒的天地大爱。致致 橡橡 树树 青春的规缄青春的规缄 张万祥张万祥 花样年华花样年华 时令却正青涩时令却正青涩 可远观不可亵玩可远观不可亵玩 如果贸然放冲动的脚步入内如果贸然放冲动的脚步入内 青春萌动的土地上青春萌动的土地上 难免会留下难免会留下 彼此年轻的伤害彼此年轻的伤害 美和爱，请相互留一段距离美和爱，请相互留一段距离 学会隔牖观竹学会隔牖观竹 你会发现，原先因靠得太近你会发现，原先因靠得太近 而被遮挡的好风景而被遮挡的好风景 常常呈显在遐观之境常常呈显在遐观之境 心理学角度来分析，从信息接受者的角度来看，没有人心理学角度来分析，从信息接
14、受者的角度来看，没有人心甘情愿地俯首贴耳、聆听教诲。被别人耳提面命本身就是心甘情愿地俯首贴耳、聆听教诲。被别人耳提面命本身就是一种不平等，显示了信息接受者弱者的身份。而自尊又使每一种不平等，显示了信息接受者弱者的身份。而自尊又使每个人都渴望成为强者，渴望依靠自身力量去发现问题、解决个人都渴望成为强者，渴望依靠自身力量去发现问题、解决问题，获得真理性的信息，体验理智感，体验自我教育、自问题，获得真理性的信息，体验理智感，体验自我教育、自我发展的快乐，体验发现和领悟的成就感。具体到现在的学我发展的快乐，体验发现和领悟的成就感。具体到现在的学生，他们不愿轻易接受成年人的意见，有着强烈的自我意识生，他
15、们不愿轻易接受成年人的意见，有着强烈的自我意识和逆反心理，思维活跃、多愁善感，又极爱面子，以自我为和逆反心理，思维活跃、多愁善感，又极爱面子，以自我为中心。当我们把一切知识都直白地告诉学生时，孩子们会感中心。当我们把一切知识都直白地告诉学生时，孩子们会感觉没有味道、没有意思。而班级活动，恰好就能让学生在讨觉没有味道、没有意思。而班级活动，恰好就能让学生在讨论、游戏里去发现、体验一些道理，这便满足了他们成长的论、游戏里去发现、体验一些道理，这便满足了他们成长的欲望。既维护了信息接受者（学生）的自尊，又满足了信息欲望。既维护了信息接受者（学生）的自尊，又满足了信息接受者的需要（比如学习的需要），同
16、时保住了信息接受者接受者的需要（比如学习的需要），同时保住了信息接受者的面子。的面子。班级活动在学生成长中，能够弥补校规、校纪的缺陷，班级活动在学生成长中，能够弥补校规、校纪的缺陷，同时和谐师生感情，值得一线班主任认真思索一番。同时和谐师生感情，值得一线班主任认真思索一番。班级整风班风运动班级整风班风运动“甜甜”老师的老师的“辣辣”管理管理1、问题出现，山雨欲来风满楼。时过境迁，我再来审视当时班级时过境迁，我再来审视当时班级“整风整风”的过的过程，感觉学生当初之所以留恋军训生活，可能只程，感觉学生当初之所以留恋军训生活，可能只是假象。因为军训很短暂，带给他们的是稀奇、是假象。因为军训很短暂，带
17、给他们的是稀奇、刺激和难得。而教育是靠学生自己从内心生长花刺激和难得。而教育是靠学生自己从内心生长花朵，这个过程需要阳光和雨露，不需要过分的裁朵，这个过程需要阳光和雨露，不需要过分的裁减和修饰。那么，我当时整顿班风有必要吗？减和修饰。那么，我当时整顿班风有必要吗？当然有必要。一切的内在，总是要有个由外加当然有必要。一切的内在，总是要有个由外加到内化的过程。难道优秀教师的自我约束是天生的到内化的过程。难道优秀教师的自我约束是天生的吗？那也是父母、老师，在我们长期的成长过程中吗？那也是父母、老师，在我们长期的成长过程中帮我们养成的。当班风不正的时候，当学生懒散、帮我们养成的。当班风不正的时候，当学
18、生懒散、迟到、上课睡觉的时候，当班级迟到、上课睡觉的时候，当班级“邪气邪气”要压倒要压倒“正气正气”的时候，整顿班风是当务之急。王晓春老师的时候，整顿班风是当务之急。王晓春老师曾经说：曾经说：“班主任工作林林总总、纷繁复杂，然而，班主任工作林林总总、纷繁复杂，然而，细想起来，一共不过三大块：班风建设，班级日常细想起来，一共不过三大块：班风建设，班级日常管理、问题学生诊疗。管理、问题学生诊疗。”所以，班风建设是相当重所以，班风建设是相当重要的一个环节。要的一个环节。二、新班规的“三把火”俗话说：新官上任三把火。其实，经常燃烧俗话说：新官上任三把火。其实，经常燃烧“三把三把火火”的不仅仅是新官，还
19、有新的制度。新的制度在的不仅仅是新官，还有新的制度。新的制度在一开始实施时，总是比较顺利的。只是我们的祖先一开始实施时，总是比较顺利的。只是我们的祖先很早就提醒后人：很早就提醒后人：“福兮，祸之所倚；祸兮，福之福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏。所伏。”班规在顺利执行中，不和谐音程已如春天班规在顺利执行中，不和谐音程已如春天的小草般发芽了。的小草般发芽了。三、有板有眼强后弱三、有板有眼强后弱 歌曲有歌曲有“板眼板眼”之说，之说，“板板”为强，为强，“眼眼”为弱。一首动听的乐曲，总是有强有弱、抑扬顿挫。为弱。一首动听的乐曲，总是有强有弱、抑扬顿挫。比如舞曲中的四步，第一拍强，第二拍弱；第三拍比如舞曲
20、中的四步，第一拍强，第二拍弱；第三拍次强，第四拍又是弱；华尔兹的节奏是次强，第四拍又是弱；华尔兹的节奏是“嘭嚓嚓嘭嚓嚓”，即强弱弱。，即强弱弱。教育生活也是一首歌，教育的节奏也应该有教育生活也是一首歌，教育的节奏也应该有强有弱。在教学过程中，一味逞强的老师并不明智，强有弱。在教学过程中，一味逞强的老师并不明智，很容易激起学生的反感。所以，在学生气势嚣张的很容易激起学生的反感。所以，在学生气势嚣张的时候，老师适当示弱有意想不到的效果。时候，老师适当示弱有意想不到的效果。尊敬的李老师：尊敬的李老师：您好！您好！我为今天早上的事向您道歉。今天由于我的冲动，我为今天早上的事向您道歉。今天由于我的冲动，
21、我第一个破坏了班规，您可以在班会上大大的批评我，我不我第一个破坏了班规，您可以在班会上大大的批评我，我不会说什么的。这是我应该受的惩罚，我不希望我们班再出现会说什么的。这是我应该受的惩罚，我不希望我们班再出现这样的人。您这一年来对我的关心，对我的照顾我都看在眼这样的人。您这一年来对我的关心，对我的照顾我都看在眼里，记在心里。我只希望老师您不要生气。里，记在心里。我只希望老师您不要生气。“五一五一”放假前放假前我就耽误了几天课，来学校前又耽误了几天课，我真的忙不我就耽误了几天课，来学校前又耽误了几天课，我真的忙不过来，所以今天我做出了这样的事。李老师，真对不起。过来，所以今天我做出了这样的事。李
22、老师，真对不起。学生：舞琴学生：舞琴 5月月17日日 闲暇时，我常常问自己，我到底是个什么样的教师闲暇时，我常常问自己，我到底是个什么样的教师？我不敢认真分析？我不敢认真分析。分析一下，就知道我绝对不是讲科学。分析一下，就知道我绝对不是讲科学的教师。可以讲理的时候，我讲理；讲理不行，我用规矩；的教师。可以讲理的时候，我讲理；讲理不行，我用规矩；班规不行，我用感情；感情不行，我继续尝试讲理、规矩班规不行，我用感情；感情不行，我继续尝试讲理、规矩我这样做很不科学，但往往能成功。也曾经有人批评我我这样做很不科学，但往往能成功。也曾经有人批评我是一个是一个“原则贸易原则贸易”的人，是个没有原则的人。却
23、也有人表的人，是个没有原则的人。却也有人表示赞同我的做法，认为教育中没有原则反而比有原则要好示赞同我的做法，认为教育中没有原则反而比有原则要好。没有原则，最多你的教育成效是个零，而很强硬地有原则，。没有原则，最多你的教育成效是个零，而很强硬地有原则，其教育效果以负数为多其教育效果以负数为多我比较赞成后一种说法。因为教我比较赞成后一种说法。因为教育是难以用育是难以用“成功成功”这个十分功利的字眼去评价的。许多事这个十分功利的字眼去评价的。许多事情，也许从短期效应看是圆满的，从长期效应看却可能很遗情，也许从短期效应看是圆满的，从长期效应看却可能很遗憾。憾。冰冷生硬的规则、制度，若没有感情去软化，很
24、容易冰冷生硬的规则、制度，若没有感情去软化，很容易碰壁。碰壁。甘地曾说：水的轻歌曼舞，使鹅卵石日渐完美。所甘地曾说：水的轻歌曼舞，使鹅卵石日渐完美。所以，教育本身就是柔的艺术，是慢的艺术，是以，教育本身就是柔的艺术，是慢的艺术，是“情情”的艺术，的艺术，是有板有眼、强弱交替的艺术，是充满了灵性的艺术，是仅是有板有眼、强弱交替的艺术，是充满了灵性的艺术，是仅仅用冰冷生硬的制度难以行进的艺术。仅用冰冷生硬的制度难以行进的艺术。四、班主任违纪，与学生同四、班主任违纪，与学生同“罪罪”为了调整学生已经紊乱了的生物钟，制定为了调整学生已经紊乱了的生物钟，制定“连坐措连坐措施施”；“连坐措施连坐措施”在实
25、施中遇到问题，就做调整；在实施中遇到问题，就做调整；调整（属于老师违犯班规）让部分学生不满意了，调整（属于老师违犯班规）让部分学生不满意了，班主任自愿接受惩罚；老师接受了惩罚，全班同学班主任自愿接受惩罚；老师接受了惩罚，全班同学却主动陪罚，用自己的行动表示支持班规，关心老却主动陪罚，用自己的行动表示支持班规，关心老师师这是一个循环，这是一个美丽的圆。很多人这是一个循环，这是一个美丽的圆。很多人为这一波三折，却顺理成章、浑然天成的教育过程为这一波三折，却顺理成章、浑然天成的教育过程好笑，怎知道其中蕴涵着多少说不清、道不明的教好笑，怎知道其中蕴涵着多少说不清、道不明的教育现象？说我育现象？说我“感
26、情挂帅感情挂帅”也好，说我也好，说我“贸易原则贸易原则”也罢！甚至扣上也罢！甚至扣上“专制专制”、“人治人治”的帽子，我的帽子，我都难以反驳。但以上教育过程中流淌着的浓浓的爱都难以反驳。但以上教育过程中流淌着的浓浓的爱意，却是任何意，却是任何“帽子帽子”都难以掩盖的；师生在整顿都难以掩盖的；师生在整顿班风的过程中感情更加深厚，也是不争的事实。班风的过程中感情更加深厚，也是不争的事实。班主任在几分钟内决定调整班主任在几分钟内决定调整“连坐连坐”措施，确实有措施，确实有“专制专制”、“人治人治”的味道，但在那样的情景下，的味道，但在那样的情景下，属于不得已而为之；后来，老师一旦意识到调整欠属于不得
27、已而为之；后来，老师一旦意识到调整欠妥，马上承认是自己违反了班规，并甘愿接受惩罚妥，马上承认是自己违反了班规，并甘愿接受惩罚这一点又体现了民主；学生为老师的受罚感动，这一点又体现了民主；学生为老师的受罚感动，源于传统教育里师生的不平等意识；老师坚持受罚，源于传统教育里师生的不平等意识；老师坚持受罚，却让学生在民主生活里学习了民主，明白了何为却让学生在民主生活里学习了民主，明白了何为“平等平等”；学生的陪罚，不但深厚了师生感情，还引；学生的陪罚，不但深厚了师生感情，还引导了班级舆论导了班级舆论这就是我们的教育，它的过程是如此纷繁复杂，只这就是我们的教育，它的过程是如此纷繁复杂，只因为它包含人间最
28、美好、最微妙、最复杂的一个字因为它包含人间最美好、最微妙、最复杂的一个字情。情。五、旗开得胜，取消“连坐”2006年的年的“整风整风”运动过去已经三年了，当时的情运动过去已经三年了，当时的情景却历历在目。在这一活动中，我的许多做法显然景却历历在目。在这一活动中，我的许多做法显然很不成熟，经不起推敲。但最后的结局却是圆满的。很不成熟，经不起推敲。但最后的结局却是圆满的。我们不能不承认，很多时候，理论和实践、情感与我们不能不承认，很多时候，理论和实践、情感与法理，本身就相互依存、相互补充。笔者在自己一法理，本身就相互依存、相互补充。笔者在自己一篇散文篇散文人有些缺点才可爱人有些缺点才可爱中说：前一
29、阵子在一中说：前一阵子在一家酒店看见一株葱绿的植物，大家都在议论，它究家酒店看见一株葱绿的植物，大家都在议论，它究竟是真花，还是假花。我毫不思索地说：竟是真花，还是假花。我毫不思索地说：“不用看不用看了，肯定是假花！否则怎么会开得这么毫无瑕疵？了，肯定是假花！否则怎么会开得这么毫无瑕疵？真花多少会有些残枝败叶的。真花多少会有些残枝败叶的。”是的，真花之所以有生命力，可能就因了它是的，真花之所以有生命力，可能就因了它残枝败叶的瑕疵。而班主任的带班故事，也残枝败叶的瑕疵。而班主任的带班故事，也是因了一些不足，更加显得丰满精彩；正因是因了一些不足，更加显得丰满精彩；正因为走了一些弯路，才引发了深刻的
30、思考。我为走了一些弯路，才引发了深刻的思考。我不敢说自己的教育是否成功。因为成功和教不敢说自己的教育是否成功。因为成功和教育之间是有距离的，成功是个太功利的字眼，育之间是有距离的，成功是个太功利的字眼，我不愿意引用。我不愿意引用。手指能指出月亮的位置，手指能指出月亮的位置，但月亮不在手指上。但月亮不在手指上。休息一下，休息一下，马上回来！马上回来！她不仅仅只叫她不仅仅只叫“刺麻苔刺麻苔”我和菁菁的故事我和菁菁的故事主讲：李迪主讲：李迪总得有人去擦擦星星，总得有人去擦擦星星，它们看起来灰蒙蒙。它们看起来灰蒙蒙。总得有人去擦擦星星，总得有人去擦擦星星，因为那些八哥、海鸥和老鹰因为那些八哥、海鸥和老
31、鹰都抱怨星星又旧又生锈，都抱怨星星又旧又生锈，想要个新的我们没有。想要个新的我们没有。所以还是带上水桶和抹布，所以还是带上水桶和抹布，总得有人去擦擦星星。总得有人去擦擦星星。美美谢尔谢尔希尔弗斯坦希尔弗斯坦阁阁楼上的光楼上的光她不仅仅只叫她不仅仅只叫“刺麻苔刺麻苔”我和菁菁的故事我和菁菁的故事主讲：李迪主讲：李迪我喜欢刺麻苔的品格。同样有靓丽的色彩，却我喜欢刺麻苔的品格。同样有靓丽的色彩，却从不招摇，只是紧紧地、一蓬蓬地依偎在一起，从不招摇，只是紧紧地、一蓬蓬地依偎在一起，做最朴实无华的栅栏，从不以为自己没有玫瑰做最朴实无华的栅栏，从不以为自己没有玫瑰的圣洁而愧赧，从不认为自己比牡丹卑微而遁的
32、圣洁而愧赧，从不认为自己比牡丹卑微而遁形，也不以自己花朵娇小而认为自己不是花！形，也不以自己花朵娇小而认为自己不是花！更重要的是，她一直生活在园子最贫瘠的土地更重要的是，她一直生活在园子最贫瘠的土地上，却葱葱郁郁、蓬蓬勃勃、争奇斗艳。上，却葱葱郁郁、蓬蓬勃勃、争奇斗艳。多像我的学生啊！她们貌美如花、浪漫如诗、多像我的学生啊！她们貌美如花、浪漫如诗、能歌善舞、野性十足，却绝对不好高骛远，做能歌善舞、野性十足，却绝对不好高骛远，做好了一切找辛苦清贫工作的思想准备。我知道好了一切找辛苦清贫工作的思想准备。我知道她们会经受打击的，我也知道她们一定能在打她们会经受打击的，我也知道她们一定能在打击里茁壮成
33、长的。因为她们不仅仅叫刺麻苔，击里茁壮成长的。因为她们不仅仅叫刺麻苔，她们还有一个美丽的名字她们还有一个美丽的名字蔷薇，和玫瑰、蔷薇，和玫瑰、月季同属一个家族月季同属一个家族蔷薇科。蔷薇科。一、多维的菁菁一、多维的菁菁二、改朝换代二、改朝换代看同学们不说话，我继续自己的言论：看同学们不说话，我继续自己的言论：“一个月前，一个月前，我们班多么团结、上进，做早操是集合最早的，起床我们班多么团结、上进，做早操是集合最早的，起床也是最快的，班干负责，同学们认真。短短一个月时也是最快的，班干负责，同学们认真。短短一个月时间，我们就懒散成了这个样子。事实上，间，我们就懒散成了这个样子。事实上，国庆国庆放放
34、假回来才十多天啊！怎么会这样呢？我心里有气，但假回来才十多天啊！怎么会这样呢？我心里有气，但无法发泄。因为我感觉我们班纪律越来越差了，同学无法发泄。因为我感觉我们班纪律越来越差了，同学们却并不是有意和我做对，大家是真的在关心我，不们却并不是有意和我做对，大家是真的在关心我，不想让我操心、不愿让我生气，所以什么事都不告诉我，想让我操心、不愿让我生气，所以什么事都不告诉我，你们违反了纪律不必受批评，不必对自己的错误负责；你们违反了纪律不必受批评，不必对自己的错误负责；而我不知道事实真相也会很轻松。大家认为这样做对而我不知道事实真相也会很轻松。大家认为这样做对谁都有益无害。可是，真的是这样吗？我现在
35、轻松了谁都有益无害。可是，真的是这样吗？我现在轻松了吗？吗？“现在，班干不敢负责，因为我们有所谓现在，班干不敢负责，因为我们有所谓睁睁只眼闭只眼只眼闭只眼的理论，颇受同学们的欢迎；同的理论，颇受同学们的欢迎；同时，班干也不愿负责，因为我们的学生太厉害时，班干也不愿负责，因为我们的学生太厉害了，太没有秩序了，一旦班干的话有丁点儿片了，太没有秩序了，一旦班干的话有丁点儿片面、行为有丝毫错误，任何人都可以当场站起面、行为有丝毫错误，任何人都可以当场站起来反驳、指责，班干哪里敢得罪别人啊！何况，来反驳、指责，班干哪里敢得罪别人啊！何况，我们班是民主管理，无论选什么都要投票的，我们班是民主管理，无论选什
36、么都要投票的，谁敢无视同学们的意见？既然大家希望管理松谁敢无视同学们的意见？既然大家希望管理松一点，只要瞒住老师就行了，那么认真干什么一点，只要瞒住老师就行了，那么认真干什么？班干就是这样想的，是吗？同学们是这样期？班干就是这样想的，是吗？同学们是这样期望的，是吗？我们这几天就是这样做的，对不望的，是吗？我们这几天就是这样做的，对不对？对？”教室里悄无声迹，我停顿一下，接着说：教室里悄无声迹，我停顿一下，接着说：“我们这样做了，高兴了吗？知道我们班现在我们这样做了，高兴了吗？知道我们班现在的纪律状况，我心如油煎。我以前所带的每的纪律状况，我心如油煎。我以前所带的每一个班级，都不曾得过全校倒数第
37、一；看到一个班级，都不曾得过全校倒数第一；看到我们班同学懒散的模样，班干不感觉羞惭吗我们班同学懒散的模样，班干不感觉羞惭吗？当我们稀稀拉拉毫无节奏地跑步时，同学？当我们稀稀拉拉毫无节奏地跑步时，同学们不难受吗？我们曾经的班级自豪感哪里去们不难受吗？我们曾经的班级自豪感哪里去了？我们曾经的自信哪里去了？就算是如今了？我们曾经的自信哪里去了？就算是如今一切都按照大家的意见做了，当真就万事大一切都按照大家的意见做了，当真就万事大吉了吗？我不知道！我真的不知道！当外吉了吗？我不知道！我真的不知道！当外班的同学评价我们班是全校最差的班级时，班的同学评价我们班是全校最差的班级时，我们做何感想？谁能告诉我？
38、我们做何感想我们做何感想？谁能告诉我？我们做何感想？”三、三、“邪教邪教”头目当班头目当班长长菁菁初当班长，为什么同学们愿意配合她，菁菁初当班长，为什么同学们愿意配合她，而不愿意配合其他班干？而不愿意配合其他班干？菁菁当班长一段时间后，为什么少数同学菁菁当班长一段时间后，为什么少数同学开始对她不满。？开始对她不满。？四、四、“政政 变变”学生的意见学生的意见:有一部分同学说，李老师太偏心了！原话是：有一部分同学说，李老师太偏心了！原话是：“以后每次打分公平些。同样都是人，为什么以后每次打分公平些。同样都是人，为什么给她们那些人打高分，比她们唱得好的人有许给她们那些人打高分，比她们唱得好的人有许
39、多，为什么给唱得好的人打分那么少，虽然提多，为什么给唱得好的人打分那么少，虽然提前解释过，但同学们意见还是很大。前解释过，但同学们意见还是很大。”还有的同学说我偏心赵微。还有的同学说我偏心赵微。还有一部分同学说自从来到这个班级，就整天交还有一部分同学说自从来到这个班级，就整天交班费：班费：“班费交得太多，也不知弄哪儿了，没见班费交得太多，也不知弄哪儿了，没见买什么东西，就只买了一个画板和一些纸、笔。买什么东西，就只买了一个画板和一些纸、笔。”“我对老师动不动就交钱的行为特别不满。我我对老师动不动就交钱的行为特别不满。我们是来上学的，哪儿来这么多钱，家长挣的钱多们是来上学的，哪儿来这么多钱，家长
40、挣的钱多不容易啊！不容易啊！”还有一部分同学说我言而无信，说话不算数。还有一部分同学说我言而无信，说话不算数。因为我曾经答应她们放电影，但一直没有兑现。因为我曾经答应她们放电影，但一直没有兑现。有的学生说：最不喜欢老师看见我们迟到就灰有的学生说：最不喜欢老师看见我们迟到就灰着脸。着脸。还有的学生说：老师不要总想让我们班得还有的学生说：老师不要总想让我们班得“流动红旗流动红旗”，这样感觉很累。原话是，这样感觉很累。原话是“不要不要把分数看得比感情还重。把分数看得比感情还重。”还有的同学说：老师不要动不动就说这还有的同学说：老师不要动不动就说这样做是为了同学们好。样做是为了同学们好。还有的同学说，
41、对老师说关于爱情的话题有还有的同学说，对老师说关于爱情的话题有意见意见。有的学生说：感觉老师挺虚伪的，明明不喜欢，有的学生说：感觉老师挺虚伪的，明明不喜欢，还要做出温柔的样子关心我们。原话是：还要做出温柔的样子关心我们。原话是：“希希望对待同学要真实一点，不要当面一套，背后望对待同学要真实一点，不要当面一套，背后一套。一套。”还有的同学说话更难听：老师不要总还有的同学说话更难听：老师不要总说自己也挺辛苦、挺累什么的。当班说自己也挺辛苦、挺累什么的。当班主任嘛！就应该有一些能力。主任嘛！就应该有一些能力。像一切身体的创伤一样，心灵的伤痕在刚开始像一切身体的创伤一样，心灵的伤痕在刚开始并不过分疼痛
42、，过一段时间，却从心底无限制并不过分疼痛，过一段时间，却从心底无限制地蔓延开来，思前想后，一夜未睡。我想起军地蔓延开来，思前想后，一夜未睡。我想起军训时，自己冒着大红日头为她们接水、擦汗、训时，自己冒着大红日头为她们接水、擦汗、鼓气；我想起自己曾牺牲多少个午休时间，深鼓气；我想起自己曾牺牲多少个午休时间，深入寝室化解矛盾；我想起在办公室一次次找学入寝室化解矛盾；我想起在办公室一次次找学生谈话；我想起自己哑着嗓子给她们讲做人的生谈话；我想起自己哑着嗓子给她们讲做人的道理；我想起她们生病时我带去慈母的问候；道理；我想起她们生病时我带去慈母的问候；我想起自己这一学期以来每个星期天晚上都要我想起自己这
43、一学期以来每个星期天晚上都要跑到学校和她们在一起。为了她们的成长，我跑到学校和她们在一起。为了她们的成长，我费了多少心血和口舌，可是现在呢？她们说我费了多少心血和口舌，可是现在呢？她们说我虚伪。是啊！当她们一次次犯错误的时候，我虚伪。是啊！当她们一次次犯错误的时候，我真是不高兴，可还得强装笑脸、耐心地解劝她真是不高兴，可还得强装笑脸、耐心地解劝她们。我是否真的很虚伪呢？我愿意这样虚伪吗们。我是否真的很虚伪呢？我愿意这样虚伪吗？这是我职业的爱啊！？这是我职业的爱啊！同学们只想到了我是一个老师，应该心同学们只想到了我是一个老师，应该心胸开阔，应该十全十美。然而，我想说，胸开阔，应该十全十美。然而，
44、我想说，我首先是一个女人，然后才是一个老师。我首先是一个女人，然后才是一个老师。事实上所有女人具有的毛病我都有，我事实上所有女人具有的毛病我都有，我凭什么就应该有气不能撒？还要被她们凭什么就应该有气不能撒？还要被她们说成虚伪？稍一发脾气却又说我灰着脸说成虚伪？稍一发脾气却又说我灰着脸？还说我不真实。？还说我不真实。我的确不真实！我是父母的掌上明珠，我的确不真实！我是父母的掌上明珠，从小就是姐姐疼、哥哥爱，在他们面前，从小就是姐姐疼、哥哥爱，在他们面前，我何曾受过丁点委屈？同学们说的一点我何曾受过丁点委屈？同学们说的一点不错，我的确是不真实，真实的我很任不错，我的确是不真实，真实的我很任性、很固
45、执，随心所欲、我行我素，甚性、很固执，随心所欲、我行我素，甚至有一点蛮不讲理。为了当一个好老师，至有一点蛮不讲理。为了当一个好老师，我忍受了多长时间啊！我每时每刻都在我忍受了多长时间啊！我每时每刻都在提醒自己不能这样，不能那样，我愿意提醒自己不能这样，不能那样，我愿意这样忍受吗？现在，她们竟怨我不真实，这样忍受吗？现在，她们竟怨我不真实，天！我多么希望自己真实一些啊！做了天！我多么希望自己真实一些啊！做了这么多年的老师，我真不知道该怎样做这么多年的老师，我真不知道该怎样做了。了。天将亮时，头疼欲裂，听窗外猎猎的秋天将亮时，头疼欲裂，听窗外猎猎的秋风，深叹风，深叹“已觉秋窗秋不尽，哪堪风雨已觉秋
46、窗秋不尽，哪堪风雨助凄凉？助凄凉？”我实在是不想起床。向王主我实在是不想起床。向王主任请了假，继续迷糊着。说什么班主任任请了假，继续迷糊着。说什么班主任签到，随他怎么扣钱！我是不想当了，签到，随他怎么扣钱！我是不想当了，也不知道该怎样当才好。还是自己身体也不知道该怎样当才好。还是自己身体最重要，干吗要这样拼命？以前虽然累，最重要，干吗要这样拼命？以前虽然累，但有学生的理解，再苦再累也值得，哪但有学生的理解，再苦再累也值得，哪里像现在？这其中的感觉，又怎一个愁里像现在？这其中的感觉，又怎一个愁字了得？字了得？心灵的对白：心灵的对白：“回首往事，依然心酸。回首往事，依然心酸。”“当然，我现在还直想
47、流泪呢！当然，我现在还直想流泪呢！”“别难过了！老师被学生伤害，总是难免的。不记别难过了！老师被学生伤害，总是难免的。不记得很早以前看过的故事了吗？有一个画家，画了一得很早以前看过的故事了吗？有一个画家，画了一副画挂在展厅里，让看到画的人指出来他的画哪一副画挂在展厅里，让看到画的人指出来他的画哪一点不好，哪一点需改进。一个星期后，他发现自己点不好，哪一点需改进。一个星期后，他发现自己画的每个地方都被指出来了，也就是说他的画没有画的每个地方都被指出来了，也就是说他的画没有一个地方是令人满意的；后来他又画了一副同样的一个地方是令人满意的；后来他又画了一副同样的画挂在展厅里，让看到画的人将自己认为画
48、得很好画挂在展厅里，让看到画的人将自己认为画得很好的地方指出来。一个星期后，他发现自己的画同样的地方指出来。一个星期后，他发现自己的画同样是每一个地方都被指出来了，也就是说他画的每一是每一个地方都被指出来了，也就是说他画的每一个地方都很成功。所以，我们有时候不能老是让别个地方都很成功。所以，我们有时候不能老是让别人指缺点。人指缺点。”“这么说，菁菁当初让同学们给我提意见，本来这么说，菁菁当初让同学们给我提意见，本来就是一个失误的决策？就是一个失误的决策？”“是的，当时她很自信是的，当时她很自信甚至是狂妄。说实话，甚至是狂妄。说实话，你感觉菁菁是有意难为老师吗？你感觉菁菁是有意难为老师吗？”“不
49、！菁菁不知道同学们的话会那么尖锐，她不不！菁菁不知道同学们的话会那么尖锐，她不是故意伤害我的。是故意伤害我的。”“但学生给你提的许多意见，比如争红旗太累、但学生给你提的许多意见，比如争红旗太累、老师不要一看见学生迟到就灰着脸、偏心赵微等老师不要一看见学生迟到就灰着脸、偏心赵微等等，却是菁菁以前的言论。因为那些言论在班里等，却是菁菁以前的言论。因为那些言论在班里占着主导地位，大家才对你意见那么大。占着主导地位，大家才对你意见那么大。”“不错，以前菁菁就曾带领学生，拦截住负责为不错，以前菁菁就曾带领学生，拦截住负责为同学们批发画板等学习用具的赵微，要她汇报班同学们批发画板等学习用具的赵微，要她汇报
50、班费账目，她怀疑赵微贪污班费。如今同学们提意费账目，她怀疑赵微贪污班费。如今同学们提意见说交班费太多，其实是那次事件的延续。见说交班费太多，其实是那次事件的延续。”“所以，你那次没有把关于所以，你那次没有把关于贪污贪污的疑虑为学生解的疑虑为学生解释清楚，导致了今天学生对收班费的不满。事实上，释清楚，导致了今天学生对收班费的不满。事实上，我们教育中疏忽的每一个细节，都可能造成以后工作我们教育中疏忽的每一个细节，都可能造成以后工作的障碍。菁菁的本意不是让同学们伤害你，但她面对的障碍。菁菁的本意不是让同学们伤害你，但她面对你被伤害的事实，却没有能力去收拾。这样想一想，你被伤害的事实，却没有能力去收拾