《声母“d、t、n、l”的发音训练（教案）-小学拓展.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《声母“d、t、n、l”的发音训练（教案）-小学拓展.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教案2-3 声母“d、t、n、l”的发音训练【教学目标】一、知识目标了解声母“d、t、n、l”的发音技巧。二、能力目标通过朗读训练与说话训练，巩固本单元知识要点，为普通话测试打好基础。三、德育与情感目标1.培养学生学习普通话的兴趣。2.在学习普通话的过程中体会中国语言的优美。【教学重点与难点】一、教学重点声母“d、t、n、l”的发音技巧。二、教学难点 朗读训练与说话训练。【课型】讲授、练习课【课时数】2学时【教学过程】【一】课前暖身，激趣导入读读下面的绕口令，注意声母d和t的发音。白石塔，白石搭。白石搭白塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又大。【二】学习新知声母“d、t、n、l”的发音描写d
2、舌尖中不送气清塞音发音时，舌尖抵住上齿龈，形成阻塞，然后突然放开，透出微弱的气流。例如：达到、大胆、大地。t 舌尖中送气清塞音发音时，舌尖抵住上齿龈，形成阻塞，然后声门开启，从肺部呼出一股较强的气流成声音。例如：团体、抬头、天堂。n 舌尖中鼻音发音时，舌尖抵住上齿龈，形成阻塞，打开鼻腔通道，声带振动，气流从鼻腔透出成声。例如：那年、奶奶、男女。l 舌尖中边音发音时，舌尖抵住上齿龈的后部，阻塞口腔通道，同时关闭鼻腔通路，声带振动，让气流从舌尖与两颊内侧形成的空隙间流出成声。例如：力量、理论、来临。【三】朗读训练 一、单音节字词训练d 对 点 都 到 等 多 得 打 但 大t 他 填 太 条 天
3、听 谈 涛 团 佟n 你 年 能 那 您 宁 女 内 难 拿l 刘 李 来 脸 梁 楼 路 六 雷 列二、多音词语训练道德 达到 打听 地铁 团体 淘汰 泥泞 年龄 哪能 虐待 来临 理论 浏览量 同位素 一点儿 糖耐量 天经地义 大公无私 淋漓尽致 弄虚作假三、专业口语训练1. 读一读，记一记，注意“d、t、n、l”声母的发音。大漠孤烟直，长河落日圆。（使至塞上唐王维）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（琵琶行唐白居易）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？（忆江南唐白居易）山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？（题临安邸宋林升）2. 讲一讲，练一练，注意加点字的声母发音。游客朋友们：大家好!
4、欢迎各位来山西大同观光旅游。有一首歌谣说到：“雁门关外野人家，不植桑榆不种麻。百里并无梨枣树，狂风遍地其黄沙。说与江南人不信，早穿皮袄午穿纱。”这就是大同的气候特点。 3.学一学，讲一讲，注意普通话的发音。过年与“点冰灯”（见教材）四、作品朗读训练节选自态度创造快乐（见教材）朗读作品，注意“d、t、n、l”的发音，同时读准下列词语：穿着zhu 看得开de 从容cng 童子z 浸泡jn命题说话：我尊敬的人。（限时3分钟）话题分析：这是一个介绍类的话题，介绍的对象是“人”，而且是我“尊敬”的人。由于话题没有限定“我”所尊敬的人的数量，因此，说话时可以选择一个或者几个人进行介绍。他（他们）可能是你熟
5、悉的、与你关系密切的人，也可能是你不熟悉、与你关系一般、甚至素未谋面的人。但这个人或几个人一定在某方面或某几方面有不同寻常之处，或是品德高尚，或是技艺精湛，或是成绩斐然，他（他们）是你尊敬的人。为了使说话的内容集中、具体、丰满，说话时尽量选择你尊敬的一个人来介绍，并且不要只说一些抽象、概括、评价类的语言。说好这个话题的关键是说清楚这个人的哪些方面值得你尊敬。思路参考：（1）开门见山，介绍你尊敬的这个人是谁或者是什么人。（2）通过具体事例详细介绍他在哪一方面或者哪些方面值得你尊敬。（3）说一说你所尊敬的人带给你怎样的影响。【三】课堂小结一、声母“d、t、n、l”的发音描写d 舌尖中不送气清塞音t 舌尖中送气清塞音n 舌尖中鼻音l 舌尖中边音 二、朗读训练【四】作业1. 练习朗读态度创造快乐。2. 命题说话：我尊敬的人。学科网（北京）股份有限公司