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1、 地理教师教学工作计划地理教师个人工作计划地理教师教学工作规划 地理教师个人工作规划一 仔细学习国家教育部根底教育课程改革纲要、地理课程标准和考试说明，落实教学目标。培育学生的地理素养。 高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即初中的中国地理上下册世界地理上下册高中地理必修123册高中地理选修二海洋地理选修五自然灾难与防治选修三环境爱护、从学问构造看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理。自然地理和人文地理等内容、 1、就高二地理学科来说，学科主干学问应包括两个方面：一是学科中的根本概念、思想、根本原理和规律。二是地理图表的识读、分析与应用
2、。一方面要注意根底，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干学问，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点学问和根本原理、规律及其应用或者迁移上。 2、高中地理主要是复习世界地理和中国地理学问，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓根底，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。 复习世界地理学问，重点使学生熟悉各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析熟悉形成特色的缘由。复习中国地理学问，重点使学生熟悉我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析熟悉各区存在差异的缘由及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。
3、区域地理复习的重点是学会区域定位，熟悉区域特征，比拟区域差异，评价区域进展条件。在此，该背的就要强求学生背。如世界分区、世界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采纳这种方法复习。在复习中，区域地理内容的把握要超越高中地理的力量要求，与高中地理的相关学问点有机地渗透和结合。 3、培育学生地理力量。包括读图力量，阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去熟悉实际问题的力量。收集材料、提取有效信息的力量。辩证的思维方式及其表述力量。全面提高学生的综合运用力量等。学生经过高一的地理学习，对高中地理学问已经有了初步的全面了解，把握了高中地理的根底学问，初步把握了一些学习地理的根本方法，
4、具备了肯定的识图、读图力量和分析地理现象、地理事物的力量，具有简洁的地理思维力量。这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的根底。但他们在地理空间概念方面、读图力量方面都有肯定的局限性，高中地理根底学问严峻缺乏，读图识图的根本方法欠缺，在复习是应重点强化提高。 1、仔细备课。备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。教师要以新课程理念为指导，仔细钻研教材，深入了解学生，细心选择教法学法，优化教学设计。要有具体的教学进度和规划，仔细挖掘教材。 2、以案例教学为突破口，改良教学方法。教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。依据教学内容和教学对象的实际，实行启发式、争论式、探究式等生动活泼
5、的教学方式，引导学生积极参加到教学活动中来，使学生成为学习的主体。提倡主动参加、探究发觉、合作沟通、擅长反思的学习方式，培育学生的创新精神和实践力量。教学过程中要表达自学释疑、学问整理、训练矫正、迁移延长四个环节。 3、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。 网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮忙学生把握观看地理事物的根本方法，逐步进展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维力量和解决地理问题的力量。 4、注意学生学法的指导，培育运用学问的力量，形成良好的学习习惯，推动学生素
6、养的提高。 学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法的形成和力量培育。地理学法的设计必需从地理学科的特点动身，来帮忙学生建立正确的学习方法，表达学生自主学习，在教师的指导下，由学生自己构建学问体系，在学问的运用上要有适当的提高，以适应高三的教学和高考的需要。 地理教师教学工作规划 地理教师个人工作规划二 高二地理文理分科，这学期我担当高二x个文科班、x个理科班的地理教学工作，而本学期面临x月份的会考，如何让学生顺当通过，我倍感压力；如何加强他们对地理的重视以及加强他们的根底学问，这是本学年的教学重点。现将本学期的教学工作规划如下： 仔细钻研大纲、教材，全面把握该课程的教学内
7、容及其构造，紧扣课标，进展教学目标、学生练习确实立，实行科学有效的教学方法来进展重难点的突破等，进展集思广益，取长补短，讲解的少而精，充分调动学生学习地理的兴趣。同时通过备课，准时了解教育教学、学生状况，针对教材和学生的特点，不断地进展教学探究、改革、创新。 高中地理的教育功能就是培育学生的地理素养，地理素养可细化为四个方面，一是必备的地理学问，二是肯定的地理力量，包括空间想象力量、思维力量和分析解决问题的力量等，三是形成正确的观念，包括世界观、环境观、资源观和可持续进展观等等，四是用这种观念来约束自己的行为。高二必修3的区域地理对于培育学生的地理素养，表达的淋漓尽致。因此在详细教学过程中，留
8、意细化教学目标，落实教学目标，应把人与环境、环境与进展的关系真正放在地理教学的核心位置上，以学问为载体，培育学生的力量，提高学生的思想水平，初步形成科学的人地协调进展意识，让学生成为有较高地理根本素养的公民，成为能为祖国家乡建立出谋出策和作出应有奉献的人。 高二学须参与x月份的会考，应作好复习工作。详细表达在：紧抓xx省会考纲要要求，立足教材，并要求在复习中紧抓地理学科主干学问构建学问体系，这样可系统标准地把握学科中的根本概念、思想、根本原理和规律，更好地进展地理图表的识读、分析与应用；课堂上的练习要做到精讲精练，并进展屡次的模拟考试，要求每一位学生顺当通过会考。 听课是教学质量提高的捷径，教
9、师通过相互听课，共同探讨，取长补短，相互促进，能更全面提高教师素养。所以，在本学年，我将争取多听课，多学习，多思索，争取更大的进步。 地理教师教学工作规划 地理教师个人工作规划三 学生经过高二上学期的地理学习，根本把握了高中地理必修三册和中国地理的根本内容，对高中地理学问已经有了初步的全面了解，把握了高中地理的根底学问，初步把握了一些学习地理的根本方法，具备了肯定的识图、读图力量和分析地理现象、地理事物的力量。但学生初中地理根底学问严峻缺乏，读图识图的根本方法欠缺。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的根底学问，这是本学年的教学重点。这一切都要求教师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。
10、现将本学期的教学工作规划如下： 每位教师仔细钻研大纲、教材，全面把握该课程的教学内容及其构造，紧扣课标，进展教学目标、学生练习确实立，探讨如何实行科学有效的教学方法来进展重难点的突破等，进展集思广益，取长补短，教师力求讲解的少而精，充分调动学生学习地理的兴趣。同时通过集体备课，准时了解教育教学、学生状况，针对教材和学生的特点，不断地进展教学探究、改革、创新。 在教学方式上，虽然留意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比拟多地参加到学习的过程中来，但是根本上仍旧是根据教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的掌握，不敢放手。对于在课
11、堂上生成的问题，教师的处理仍旧带有比拟强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步讨论。 地理主要是复习世界地理和中国地理学问，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓根底，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。 世界地理学问，重点使学生熟悉各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析熟悉形成特色的缘由，重点使学生熟悉我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析熟悉各区存在差异的缘由及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。区域地理复习的重点是学会区域定位，熟悉区域特征，比拟区域差异，评价区域进展
12、条件。 地理教师教学工作规划 地理教师个人工作规划四 高二第一学期，我们要在有限的时间内完成教学内的学习，学习任务重。因此为本学期制定了一下规划： 本期高二地理教学将仔细遵循“教育要面对现代化、面对世界、面对将来”的方针。遵照地理教学大纲要求，在学校、教育处、年级组、教研组的统一部署下，地理教学仔细落实新课程规划，“细心备好每一节课、细心上好每一节课、细心辅导好每一个学生”，努力培育学生的地理创新思维力量、实践技能与终身学习力量，力争使学生学有所长、学有所用，将来成为一名合格的中学生。 使学生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治经济、中国地理的相关根底学问，培育学生地理学习力量和地理
13、实践力量，力争使学生把握用根底的地理学问去分析去解决学习与生活中所遇到的问题，成为有剧烈爱国情操又具有实事求是科学态度的中学生。 高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即中国地理上下册、世界地理上下册、高中地理必修123册、高中地理选修二海洋地理选修五自然灾难与防治选修三环境爱护、从学问构造看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理。自然地理和人文地理等内容、 1、就高二地理学科来说，学科主干学问应包括两个方面：一是学科中的根本概念、思想、根本原理和规律。二是地理图表的识读、分析与应用。一方面要注意根底，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干
14、学问，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点学问和根本原理、规律及其应用或者迁移上。 2、地理主要是复习世界地理和中国地理学问，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓根底，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。 1、标准集体备课程序。 重视团队协作，依靠团体力气，发挥集体优势，集中集体才智，是做好教学工作的胜利阅历，这要成为全体教师的共识和行动。 2、标准上课环节，提高课堂效益。 课堂教学尤其是教学班的教学要立足根底，面对全体。教师要以自身严谨的教学行为和态度，以自身的人格魅力和责任意识，潜移默化地影响学生、
15、培育优良的学风。要牢记高二学年的教育主题，完成高二学年应当完成的任务，连续重视根底学问、根本方法的学习和根本力量的培育，不盲目拔高、不急于上难度，确保课堂教学扎实推动，稳步滚动。 3、要加强课堂治理。 根据文科倾向新的教学班刚刚组建，利用学生选课的热忱，紧抓这个契机，开学初期应加强学生的抱负和目标教育，为课堂教学顺当进展打下一个良好根底。 1、教学内容：本学期主要学完高中地理选修其次册，然后复习中国地理。 2、课时安排：每周安排四课时，本期估计23周，实上课时18周，共计课时72课时。 地理教师教学工作规划 地理教师个人工作规划五 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作规划为指导，加强课堂教学
16、，参考、推行杜郎口中学的课堂教学模式，更加高效地完本钱学科教学目标。积极参与教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 1、初二：本学期授好义务教育课程标准试验教材（湘教版）中国地理（八年级上、下册）。 2、初一：授好义务教育课程标准试验教材七年级上册地理（湘教版）。 总体上讲，初二学生经过初一一年的学习，地理学习积极性比拟高，课堂争论较剧烈，具备肯定的学习自觉性，求知欲较高。课堂气氛好，学生思维敏捷；固然，局部学生学习缺乏兴趣，目的不明
17、确，成绩不抱负。 1、八年级地理上册（湘教版）教材内容是中国地理为主，分为中国的疆域、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的区域差异四大局部。八年级地理上册表现出对各种力量的培育，教材篇幅的图片和活动的训练。我国地域宽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。 例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。 例如：我国地形以山地为主，但地形简单多样。自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。因此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资
18、源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。 又例如：我国自然资源丰富，很多资源的总量都居世界前列。由于人口众多，经济进展东西差距较大，很多重要的资源分布不均，在利用的过程中消失极大的铺张。以可持续进展的战略，如何因地制宜地开发可更新能源，爱护好现有的能源是我们在这一章节不行忽视的主题思想。 2、八年级地理下册主要学习中国的经济与文化内容，介绍了中国的农业、工业、高技术产业、交通运输业以及三十四个省级行政区。分为经济进展与区域地理两大板块。 在教学过程中留意运用资料并联系实际说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜进展农业的必要性。运用资料说出我国工业的地理分布，用实例说明高新技
19、术产业在工业进展中的作用。比拟不同交通运输方式的特点，运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。在区域地理中，从位置与分布、联系与差异、环境与进展三个角度来熟悉我国的各个区域。 地理教师教学工作规划 地理教师个人工作规划六 作为一名教师，在发挥自己专业所学的同时，应不断完善个人业务水平。高中地理教育是根底教育，但面对高考愈来愈剧烈的竞争，对地理教师也提出了更高的要求，假如不连续学习和提高将会被社会所淘汰。针对这一要求，我对自己本学年工作、学习制订以下规划： 1、 喜爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好学生的表率。 2 、 我应不断充实和提高自身的地理素养：加强课外阅读，关怀国内外教学改革
20、的动态；努力提高对教育教学科研的力量。 3、 作好教学后记反思 在一节或一天的教学工作完毕后，准时登记自己教学实践的心得体会，是教师积存教学阅历，进展教学反思提高自身素养的有效方法。一堂课或一天教学后，通过对教学设计执行状况的回忆，对教学原则、目的、内容、方法、手段、教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节进展检查反思，特殊是要抓住教学片断、实例分析得失，抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题，抓住教学活动中的“精彩一刻”，捕获师生思想碰撞的火花，运用教育学、心理学原理等，分析、解剖自己的教学观念和教学行为，从而不断总结概括正反两方面的阅历、教训，有意识、有针对性地进展教学行为的重塑。 4、坚
21、持写好教育教学随笔。每学期读一本有关教育的书籍，并准时反思。 5、学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学阅历。深入学习贯彻新课标精神，树立新的教育观念，从本班学生的实际水平、阅历动身寻求相匹配的教育目标、内容、组织形式及方法，并切实落实到日常工作中，科学安排学生一日活动，合理制订规划，活动中注意学生团结合作精神的培育。结合学校教育特色，对学生在日常活动中加强教育。 6、仔细参与参加教研活动，并在详细的教学实践中尝试、调整。准时进展教后反思，以提高自己的教学水平。 地理教师教学工作规划 地理教师个人工作规划七 时间如白驹过隙，转瞬即逝，也转瞬即到，劳碌的暑假就这样轻轻飘过，转瞬新
22、的学期开头了。为了更好的绽开新学期的各项教学规划，执行并高质量的完成学校的各项教学任务，特制定本学期的教学规划，一边更好的完成各项任务。 本学期我连续带七年级x班的地理课，兼任七年级x班的班主任。从上学期的任务目标来看，一班和五班完成教学目标，其他个班级差强人意。所以这个学期应当着重从以下几个方面抓好学生的学习成绩，以期到达完成教学目标的任务。 1、充分备课：在做到充分了解学生的学情的根底上，仔细钻研新课程标准，充分了解新课程标准的精神，在此根底上备好学情、教情，备好课标，在充分发挥学生主观能动性的根底上，做好三维目标的教学理念真正做到塑造学生的情感态度与价值观。 2、上好每一节课：在新课程标
23、准的根本理念的指导下，充分调动学生的主观能动性，在上课的过程中，充分发挥小组合作学习的作用，引导学生要仔细主动的去学习，在学习的过程中，充分做到互帮互助，共同进步。 3、检查与落实：在充分发挥学生的主观能动性主动学习的根底上充分做好学生学习状况的检查，做好学生对学问学习把握的督查与主导。对重要的学问要点肯定要做好检查也落实，通过检查学生的把握状况，实现学生对学问点的坚固把握。 4、做好单元检测的使用。通过单元检测来了解学生的学情，来制定实际的教学手段，以此提高学生的学问综合运用力量。 针对今年中考的变化，尤其是地理的中考变革，作为初一的地理教师，要有未雨绸缪的思想，肯定要提前做好预备，为初二的
24、地理中考打下坚实的根底。 地理教师教学工作规划 地理教师个人工作规划八 本学期，本人担当七年级的地理教学任务，每周每班由原规划三个课时减为二个课时，课时相对教材内容有些缺乏。所使用的教材是在国家根底教育课程改革纲要精神和全日制义务教育地理课程标准的根本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。良好的人际关系，先进的教育理念，爱的气氛为教育教学供应了抱负的育人环境。我校坚决不移的全面提高学生综合素养的理念给了地理学科应有的地位，大多数学生对地理学科怀有深厚的兴趣，计算机帮助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学供应了最根本的保障。 在新课标
25、理论的指导下，以学校教育处工作规划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机帮助下的地理课堂教学模式，更加高效地完本钱学科教学目标。积极参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。 2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。 3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 4、积极参与
26、计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。 5、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。 6、积极参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学力量再上新台阶。 7、教学中关注学生的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习兴趣。 8、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。 9、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 10、拟好复习规划，制定复习提纲，仔细组织复习。 11、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并准时解决。 地理教师教学工作规划 地理
27、教师个人工作规划九 以地理课程标准为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“会学地理” 该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的学问面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。 1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。 2、仔细学习新课标理论
28、，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。 3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 4、强化对根底学问的稳固，重视学问点与时事地理的结合，进展全方位的开放性试题训练。 1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进展。 2、要把根本概念、根本观点，正确无误地传授给学生。 3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。 4、要重视对学生进展思想教育，对学生进展辩证唯物主义和爱国主义教育。 5、留意教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。 6、科学地安排教学过程。 7、细心选择作业，仔细批改
29、作业。 8、通过测验准时了解学生的学习状况。 地理教师教学工作规划 地理教师个人工作规划十 深入领悟课改精神，加深对“课程标准”的理解，正确把握本年级的教学要求。以课改理论指导教学实践，转变落后思想，仔细准时进展反思，提高课改理论水平，从而提高教学水平。特制定本学期个人教研活动规划。 1、学问与技能：把握阅读和使用地图和地理图表的根本技能，初步学会简洁的地理观测、调查统计以及运用其他手段猎取地理信息等根本技能。能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响；初步熟悉人口、经济和文化进展的区域差异，以及进展变化的根本规律和趋势。知道世界、中国和家乡的地理概貌，了解
30、中国与世界的联系；初步学会依据一个国家或一个地区的地理信息，归纳其地理特征。了解人类所面临的人口、资源、环境和进展等重大问题，初步熟悉环境与人类活动的相互关系。 2、过程与方法：通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象；初步学会依据收集到的地理信息，通过比拟、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和进展变化的根本规律。尝试运用已获得的地理概念、地理根本原理，对地理事物进展分析，做出推断。尝试从学习和生活中发觉地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关学问和方法，提出看法或解决问题的设想。运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人沟通。 3、情感、
31、态度、价值观：形成对地理的奇怪心和学习地理的兴趣，养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。关怀家乡的环境与进展，关怀我国的根本地理国情，增加喜爱家乡、喜爱祖国的情感。敬重不同的文化和传统，增加民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。增加对环境、资源的爱护意识和法制意识，初步形成可持续进展的观念，逐步养成关怀和爱惜环境的行为习惯。 坚持以教学为中心，以教研为先导，以提高质量为重点的观念，努力提高教学质量和教学效益。坚持听课，连续加强对现代化教育教学理论的学习和讨论，不断总结阅历找出差距，克制教学中存在的问题，加强对学生的辅导，依据不同学生的力量提出不同的学习要求做到教育，有的
32、放矢，急躁辅导，因材施教，学生在原有根底之上都有进步。 1、积极、主动地参与本组的课改培训和学习，充实自己的理论根底，切实转变观念。在培训和学习中，积极主动参加，深入反思自己的教学行为，仔细准时反思自己的教学行为，每月作好总结、随笔和课后反思。 2、对本册教材进展分析。加深对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际仔细备课。 3、在课堂教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，提倡开放的活动课程，全面提高学生素养。 4、积极参与学校和年级组织的教研学习、听课、评课、沟通、争论、座谈等活动，集思广益，博采众长。 5、自学相关的教育教学文章、书籍，作好学习笔记，做到学以至用，并作好相关资料
33、的收集和整理。 地理教师教学工作规划 地理教师个人工作规划十一 秋风送爽，硕果飘香。又是一个新学期，本学期我担当初二xx及初一xx共五个班的地理教学工作。为顺当完本钱学期的教学工作，并取得良好的成绩，我依据各年级地理学科的特点，特制订规划如下： 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作规划为指导，加强课堂教学，参考、推行xx中学的课堂教学模式，更加高效地完本钱学科教学目标。积极参与教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 1、初二：本学期
34、新授好义务教育课程标准试验教材（xx版）中国地理（八年级上、下册）。 2、初一：新授好义务教育课程标准试验教材七年级上册地理（xx版）。 总体上讲，初二学生经过初一一年的学习，地理学习积极性比拟高，课堂争论较剧烈，具备肯定的学习自觉性，求知欲较高。课堂气氛好，学生思维敏捷；固然，局部学生学习缺乏兴趣，目的不明确，成绩不抱负。 1、八年级地理上册（xx版）教材内容是中国地理为主，分为中国的疆域、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的区域差异四大局部。八年级地理上册表现出对各种力量的培育，教材更多篇幅的图片和活动的训练。我国地域宽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异
35、的关系。 例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。 例如：我国地形以山地为主，但地形简单多样。自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。因此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。 又例如：我国自然资源丰富，很多资源的总量都居世界前列。由于人口众多，经济进展东西差距较大，很多重要的资源分布不均，在利用的过程中消失极大的铺张。以可持续进展的战略，如何因地制宜地开发可更新能源，爱护好现有的能源是我们在这一章节
36、不行忽视的主题思想。 2、八年级地理下册主要学习中国的经济与文化内容，介绍了中国的农业、工业、高技术产业、交通运输业以及三十四个省级行政区。分为经济进展与区域地理两大板块。 在教学过程中留意运用资料并联系实际说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜进展农业的必要性。运用资料说出我国工业的地理分布，用实例说明高新技术产业在工业进展中的作用。比拟不同交通运输方式的特点，运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。在区域地理中，从位置与分布、联系与差异、环境与进展三个角度来熟悉我国的各个区域。 地理教师教学工作规划 地理教师个人工作规划十二 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作规划为指导，加强课堂
37、教学。积极参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 1、加强理论学习，仔细学习国务院关于根底教育改革与进展的打算和根底教育课程改革纲要，不断更新教育观念，明确自己的工作目标，充分熟悉到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己全面的素养。 2、仔细学习、领悟新课程标准的重要内容，在教学中注意学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观，留意培育学生的各种地理力量，重视培育学生的地理观看、调查、运用图表和数据分析等根本方法、地理思维力量、地理探究力量，同时
38、把握好地理学科的根本概念和根本原理。 3、以教材中的“活动”局部内容为突破口，深入讨论课堂教学模式，继承以往教学活动的特长，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生共性进展的、有特色的课堂教学模式。 4、留意建立过程式评价体系，注意学生的进展，给在实施新课程中的每一位学生建立成绩档案，用来记录该学生的地理学习状况，作好整理工作。 5、将新课程教学试验讨论进展反思，整理自己的所做、所思、所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进展总结、提炼，连续发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、试验报告等，积存阅历，验证新课程标准的科学性和可操
39、作性。 1、使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的根底学问，以及世界人口、人种和国家等概况。 2、使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步把握学习区域地理的根本方法。 3、使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而进展地理思维力量。学会画简洁的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。 4、使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护环境；初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的阅历和问题；增加可持续进展以及对外开放意识，培育全球观念。 1、教学中要转变传
40、统地理课程重学问轻方法、重结论轻过程的观念。更多地关注学生的学习体验，关注学生的情感、态度和价值观。 2、引导学生从生活实际和自身阅历动身，观看、发觉、了解和讨论生活中的地理，并擅长在生活中学习和运用地理学问。 3、引导学生关怀现代社会的进展，关注世界的变化，树立科学的资源观、环境观、人口观。要将现代信息技术的运用作为课程的有机组成局部，以千姿百态的地理事象、千差万别的地理空间、千变万化的地理演化过程。充分考虑现代信息技术的深远影响，促进地理学习的革命，为学生主动地、富有共性地学习地理制造良好的环境。 4、初一每个班级都有个别学习习惯较差的学生，这些学生他们或者自身努力但学习比拟困难，或者智商
41、不低但学习不努力，或者对教师的教育有反感心情，所以在教学中应当对这类学生赐予特殊的照顾，生活中要关爱他们，学习中要特殊关注他们的一言一行，要从根底抓起，从良好的学习习惯抓起，不放弃每一位学生。 5、教学活动应当是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注意师生共同探究新学问的过程，重视学生学习的经受和阅历，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经受和阅历，转变学生的学习方式，实现学问传承、力量进展、态度与价值观形成的统一。在平常的教学中，我特殊强调地理同生活实际的联系，制造一切条件，让学生感知生活中到
42、处有地理，引导学生把课堂中的地理学问和方法运用于生活实际中去。 地理教师教学工作规划 地理教师个人工作规划十三 本学期的地理教学按规划顺当完成，以实际动身，注意全体学生在原有根底上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条阅历： 转瞬间，一个学期的工作已经完毕了，回忆一个学期的教学工作，有收获，也存在很多的缺乏，下面我就本学期的工作做一简要的总结。 1.加强集体备课活动 每周一上午三，四节作为集体备课时间。要求每位教师仔细钻研大纲、教材，全面把握该课程的教学内容及其构造，紧扣课标，连续深入讨论三五五教学模式的探究和敏捷把握和细化。进展教学目标、学生练习确实立，探
43、讨如何实行科学有效的教学方法来进展重难点的突破等，进展集思广益，取长补短，教师力求讲解的少而精,充分调动学生学习地理的兴趣。同时通过集体备课，准时了解教育教学、学生状况，针对教材和学生的特点，不断地进展教学探究、改革、创新。 2.落实三维目标。 高中地理的教育功能就是培育学生的地理素养，地理素养可细化为四个方面，一是必备的地理学问，二是肯定的地理力量，包括空间想象力量、思维力量和分析解决问题的力量等，三是形成正确的观念，包括世界观、环境观、资源观和可持续进展观等等，四是用这种观念来约束自己的行为，因此在详细教学过程中，留意细化教学目标，落实教学目标，应把人与环境、环境与进展的关系真正放在地理教
44、学的核心位置上，以学问为载体，培育学生的力量，提高学生的思想水平，初步形成科学的人地协调进展意识，让学生成为有较高地理根本素养的公民,成为能为祖国家乡建立出谋出策和作出应有奉献的人。 3.虚心学习多听课。 听课是教学质量提高的捷径，教师通过相互听课，共同探讨，取长补短，相互促进，能更全面提高教师素养。所以，在本学年，我将争取多听课，多学习，多思索，争取更大的进步。 4.以案例教学为突破口，改良教学方法。 教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。依据教学内容和教学对象的实际，实行启发式、争论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参加到教学活动中来，使学生成为学习的主体。提倡主动参
45、加、探究发觉、合作沟通、擅长反思的学习方式，培育学生的创新精神和实践力量。教学过程中要表达自学释疑、学问整理、训练矫正、迁移延长四个环节。 5.重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。 网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮忙学生把握观看地理事物的根本方法，逐步进展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维力量和解决地理问题的力量。 6.注意学生学法的指导，培育运用学问的力量，形成良好的学习习惯，推动学生素养的提高。 学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法的形
46、成和力量培育。地理学法的设计必需从地理学科的特点动身，来帮忙学生建立正确的学习方法，表达学生自主学习，在教师的指导下，由学生自己构建学问体系，在学问的运用上要有适当的提高，以适应高考的需要。 地理教师教学工作规划 地理教师个人工作规划十四 本学期将要学习选修4和选修5旅游地理和自然灾难两册书。虽然是选修，但在高考中占到百分之二十的比重，仍旧是特别重要的学科。学生对于旅游学问和旅游资源了解甚少，对自然灾难的地理根底比拟薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的根底学问，这是本学年的教学重点。这一切都要求教师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。现将本学期的教学工作规划如下： 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作规划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机帮助下的地理课堂教学模式，更加高效地完本钱学科教学目标。积极参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和应对初中升学考试的力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，顺当地通过升学考试。 1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一