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1、 双减寒假工作总结（11篇）双减寒假工作总结1 减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面进展具有重大意义。 仔细学习贯彻关于“双减”工作的重要指示，批示精神，坚持疏堵结合，标本兼治，优化“学校教育”关，打破“应试焦虑”关，抓实“日常监视”关，坚决把“双减”工作落实到实处。 一、坚持减负增效并举，切实减轻学生学业负担。 一是严格减负政策规定，建立学生作业总量掌握和作业检查制度，加强作业统筹治理，提高作业设计质量，科学布置作业，保证学生充分的睡眠时间。 二是强化作业总量掌握，学生每天书面作业完成时间平均不超过90分钟，严禁布置重
2、复性各惩处性作业。不得通过微信等方式传导学习和作业压力，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。 三是提高作业设计质量，鼓舞教师探究布置分层作业，弹性作业和共性化作业、设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业，要求教师充分利用课堂教学时间和课后效劳时间，加强学生作业指导，着力培育学生自主学习和时间治理力量，在校内完成大局部书面作业。 四是提升课堂教学质量，围绕优化课程体系，优化课堂教改，减轻学生过重课业负担，完善教育评价机制，加强教育教学讨论等，推出举措，建立教学视导制度，优化学校治理，提高课堂教学质量，努力做到优质轻负。 二、持续加大监视力度，有效减轻学生校外培训负担。 一是严格监
3、管制度，加大对校外培训机构的监管力度。 二是形成监管合力，做到监管全掩盖、无盲点，有效强化了日常监视。 三是推动长效治理，重点检查，集中整改。 四是强化宣传引导，通过家长会、家访、教育引导学生家长树立正确的教育观念、成才观念，理性对待校外培训。 下一步学校要仔细学习借鉴他校阅历做法，进一步提高政治站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完善教学视导工作，抓实课堂教学常规，改良教学方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反应、辅导等全过程治理，强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。 同时
4、常态化治理校外培训机构，严格标准校外培训机构的办学行为，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，有效促进学生全面进展，安康成长。 双减寒假工作总结2 为推动实施“双减”工作,我校深刻领悟“双减”工作的重要意义，把全面提髙学校教育教学质量作为治本之策，把全面标准治理校外培训机构作为重要措施，切实扛牢责任，着力构建良好教育生态，推动学生全面进展安康成长。 一、自开展工作以来，我校主要开展了以下专项工作： （一）建立长效机制 探究“双减”落实落细机制，分层递进落实，完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监视机制，深化教育教改。着力抓好配套措施落实，家庭、学校、社会必需坚持协同、统筹
5、推动，切实形成推动任务落实的强大合力。 建立健全学校家庭社会协同育人机制。以家长学校为载体，打造家庭、学校和社会有效连接、相互促进的家庭教育指导效劳网络，加大教育评价改革宣传解读力度，引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观，分散教育共识，缓解教育焦虑。 （二）制订了作业设计的原则 1、作业形式多样化：依据教学实际需要，敏捷采纳口头、书面或实践性作业等形式。 2、优化题目构造，让学生在作业的过程中迁移旧学问，内化新学问，熬炼思维的敏捷性作业的过程是检查学生学习新知效果的过程，更是不同阶层内化理解学问、探究新知的过程。 3、从严掌握考试次数和内容。每学期期中、期末共2次统一考试。考试内容
6、严禁超出课程标准，考试命题应当由学校严格根据课程标准、教学内容及教学规划要求，科学把握试题的难度不出偏题、怪题。 （三）强化作业布置讨论 以学科为单位开展深度教研，依据学科特点，课程标准和学段要求，科学设计作业，做到一科一案。 （四）创新监测体系，在“控量”上下功夫。 彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻学生学业负担的首要任务。 二、下一步准备 下一步，我校将进一步提高熟悉坚持标本兼治，主动作为、狠抓落实。“双减”工作是一场长久战，需要久久为功。我们始终要坚持切实减轻学生过重作业和校外培训负担，积极构建良好教育生态，不断提升学校教育质量，增加人民群众的获得感，办好人民满足的教育。 双减
7、寒假工作总结3 随着关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见的印发，社会各界对“双减”政策非常关注，“双减”已经成为教育领域“热词”，我校扎实开展作业治理工作，仔细落实“双减”政策。 一、完善教学评价体系。 要制定学校课堂教学效益评价方案，制定出教师教学备、教、改、辅、考五环节考评细则，建立“第一课堂”教学质 量跟踪评价方案。要加强对教师的教学过程监管，建立学生学科学习质量过程性评价体系，从学科核心素养的角度分析学情，有的放矢开展“其次课堂”和“第三课堂”,补齐学习短板，拓展学习特长，激发学习兴趣，开发课程资源，实现学生关键力量和学习品质有效提升。 二、丰富课后延时效劳内容，
8、提升学习实效。 我校根据县教体局关于开展课后延时效劳的部署要求，坚持以学生为本，在全镇全面推广开展了课后延时效劳，实现了镇域全掩盖，广泛发动学生自愿参与，对贫困学生免除了课后延时效劳费用，开展了学困生帮扶成长规划，全镇各校还依据驻地家长的实际需求，对下班时间与接送学生存在时间差的局部学生进展集中看护，有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。同时，各校还充分利用校本课程、校编沂蒙文化读本等载体，进一步丰富课后延时效劳內容，将阅读引入课后延时效劳，各校加大走廊图书馆建立力度，为学生打造更加宽阔的学问海洋。 三、丰富课后效劳 学校为学习有困难的学生进展共性化辅导，为学有余力的学生进展综合素养拓展
9、，依据学情有效提升学生学业水平。拟建立10多个社团，如：瑜伽、衰弱操、篮球、古筝、二胡、书法等。依据学生的兴趣和爱好，培育学生的技能。 四、把握作业育人功能，严控书面作业总量 开学前我校各学科组就加强作业治理工作，开展了专题研讨活动,各学科组明确了作业是学校教育教学治理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。教师要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学规划，在课堂教学提质增效根底上，切实发挥好作业育人功能，帮忙学生稳固学问、帮忙教师精准分析学情、改良教学方法提高教学质量。教师要确保一二年级不布置书面家庭作业，三至五年级每天作业完成时间平均不超过60分钟。学校将不定期进展调查和问卷
10、，准时反应，增加“减负工作”的实效性。 五、着力抓好课堂教育教学，确保“双减”工作有底气 一是改良课堂教学。 进一步推动课程改，丰富与自然、社会和生活亲密联系的教学内容，激发学生学习兴趣，提升课堂效率，实现应教尽教，让学生在课内学得好、学得足。 二是改良作业治理。 科学设计作业，建立中小学学科作业班级统筹公开和总量掌握制度，鼓舞分层布置作业，严禁布置重复性和惩处性作业，全面压减学生作业总量，掌握好学生作业时间。 三是改良考试制度。 发挥考试的指挥棒作用，坚持教、学、考相统一。严控平常考试次数，降低考试难度，每次考试难易程度要与教学要求相当，严禁过度拔高试题难度，考试测验结果实行等第制方式呈现。
11、深化中考制度改,推行学科等第制与综合素养评价相结合的高中招生录用方法，切实减轻学生应试化、竞技化压力。 六、建立作业减负监视机制，全面实现减负目标 学校建立作业减负监视反应制度，根据省市减负政策要求，高质量推动减负工作，力求实效。通过学校减负热线,线上线下家长会，学生座谈会、问卷调查和作业减负记录表等渠道方式，了解发觉减负工作存在的问题短板，准时修正解决，坚决把减负工作进展究竟。 七、打造效劳品牌。 为提升学生和家长对课堂教学质量和课后效劳质量的认可度，学校除了加强教师队伍建立外，要重点突出学校课程特色，打造样板课程，推出精品课程。可推行走班制课后效劳，打造效劳型名师，鼓舞教师积极申报效劳工程
12、，学校实行审批制度，推动课后效劳高质量进展。 八、加强宣传引导。 通过致家长的一封信、落地式家长学校家委会、班级微信群等方式进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣传解读力度合理引导预期，增进社会共识。准时总结、宣传，引导广阔家长树立正确的教育观和成才观。 九、明确职责 学校制定了“高九双减工作方案”，成立“双减”工作领导专班，作业治理领导专班，系统推动学校“双减”工作高效、有序进展。 十、注意民生，优化效劳，家校协同办好课后效劳“关键小事”。 2023年2月，XX在全国区级层面领先出台关于在小学施行早上推退上学工作的指导意见。2023年12月，又在全国领先由教育、发改、财政、人力社保四部门
13、联合印发关于进一步标准小学放学后校内托管效劳工作的实施意见，将托管效劳列入2023年区工作报告内容和区教育局关键实事之一。2023年6月，教育部公布的全国首批23个义务教育课后效劳典型案例单位，XX就有XXX、XX等街道入选，为入选单位最多的区份。其中，XX街道全部小学开展托管效劳从校外辅导机构“回流”学生XX万余人，占参加托管效劳学生的XX%。 十一、下一步规划 下一步，我校要仔细学习借鉴试点县市的阅历做法，进一步提高政治站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大政治任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完善教学视导工作，抓实课堂教学常规，改良教学 方式方法，强化差异化教学和
14、个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反应、辅导等全过程治理，强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。同时，常态化治理校外培训机构，严格标准校外培训机构的办 学行为，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，有效促进学生全面进展、安康成长。在今后的工作中，我们将把落实“双减”工作放在首位，抓实抓好。 双减寒假工作总结4 为全面贯彻落实党中心、国务院关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见工作部署，充分发挥学校教书育人主体功能，促进学生全面进展，XX学校快速成立学校“双减”领导小组，屡次组织召开教师会议，分析解读政策文件，分散全体思想共识，制定
15、落实方案，并全过程、全方位监视，确保全员参加，保障落实。 “双减”政策想要真正见效，关键还在于要守好学校这个教育教学的主阵地，将这块主阵地做大做强。第一要“守住课堂”，深化教育评价改革，变革教育教学方式守住课堂就是守住教育教学质量，就是植根课堂“学足学好”。其次要“把住作业”，即高质量作业治理，切实减轻过重负担，让“双减”真正落地。第三落实好“课后效劳”，提升延时质量。第四开展丰富活动，增加安康体魄。 一、聚焦高效课堂，提高教学质量 在课堂教学方面，进一步加强课堂教学改革力度，上好“常态课”。努力深化推行学校“全人成长”的课堂教学模式，确保学生的主体地位。 同时，积极组织沟通活动。建立由校领导
16、和学校中层组成的 “成长课堂”课堂教学实践深入讨论领导小组，开展推门听课、骨干教师示范研讨课、同伴互助小组、青年教师教学比武等一系列教研活动，逐步形成高效课堂教学模式，以此提高全体教师的课堂驾驭力量。 二、优化作业设计，健全治理机制 为减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”作业新要求，制定了XX学校关于切实减轻学生课业负担实施方案、XX学校分层作业及特色作业治理实施方案等一系列作业相关新方案，着力健全作业治理机制，提高作业设计质量，准确落实“双减”作业新标准。 “双减”政策下对作业提出了更高的要求，要更好的贴合上课内容及教学目标，要少而精，为此，学校提出了“三提”、三控”，走好“双减”作业治理最终
17、一公里。“三提”分别是：提高作业设计水平、提高作业治理水平、提高课后效劳水平。“三控”即掌握作业总量、掌握作业时间、监控作业批改质量。 学校教育处集结学校骨干力气，学校组织开展了“高效课后分层作业设计”活动，分为“根底题”“提高题”“拓展题”，让学生依据学习力量选择作业。我们的高效课堂建立，需要辅以学生感兴趣、情境化、基于问题解决的高质量作业来完成完整的学习闭环，促进学生对学问的理解、迁移与运用，做到举一反三、触类旁通，真正实现“减负不减质” 三、拓展效劳渠道，提升延时质量 为满意学生多样化学习需求，有效实施各种课后育人活动，学校面对学生开展课后延时效劳，由学生及家长自愿选择参与。 首先，依据
18、调查问卷进展合理安排，组织学生开展自主作业、自主学习、自主阅读、自主合作探究活动，安排在岗教师供应个别作业答疑辅，尤其是对个别学习有困难的学生供应辅导（不占用正常的教学时间，不作为正常教学和学科课程的延长，不进展集体教学或“补课”）。 其次，为促进学生全面进展，促进学生多方面综合力量素养的提升，学校依据已有资源和学生需求，开设60多个社团，每个学生都选择了自己心仪的社团。 四、开展丰富活动，增加安康体魄 为保障学生休息权利，建立学生睡眠质量监视机制，确保学生每天不少于 9 小时高质量睡眠。并尽全力保证学生参加“校园体育一小时”活动参加率到达100%，推动安康生活习惯养成。开展了跳绳竞赛，分个人
19、一分钟跳绳竞赛和班级跳长绳竞赛，孩子们人人参加其中，既熬炼了身体，又丰富了学生的课余生活。在体育大课间组织全体学生跳特色操绿书签之歌彩绸舞，舞动彩绸，绽放笑脸。 五、下一步工作准备 1、加强课堂教学研讨，提高课堂教学效率。 2、连续探究特色作业，有效稳固教学效果。 全体XX人定将不忘初心，砥砺前行，坚守教育沃土，深耕细作，把“轻负高效”落实在常规教学和常规治理中，在变中瞄准高目标，在变中确立新起点，在变中求得新进步，创XX之特色，为景德镇教育之花添上一抹浓烈的芳香。 双减寒假工作总结5 时间的脚步匆忙，转瞬又是一学期，在“双减”政策背景下，本学期，语文教研组在落实“五项治理减负提质增效”的理念
20、指导下，坚持“五育并举”，落实立德树人的根本任务。狠抓常规治理，团结协作，真抓实干，以全面提高学生的语文综合素养为目标，有条不紊地开展了各项语文教学与教研工作。 一、以课堂为主阵地，提高课堂教学有效性。 教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障。我们始终以“一切为了孩子的成长与进展”为宗旨，不断提升教师的课堂教学力量和教学水平。为了真正落实“双减”政策，开学初就要求每一位语文教师要严格备好每一堂课，组内进展同课沟通，集体听课，集体评议。每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。一、二年级不进展纸笔检测、不留家庭作业；三六年级家庭作业掌握在
21、一小时之内完成。 此外，加强教师理论学问学习，再读新课程标准；常常访问语文特地学习网站；在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。我们寻求最正确的教学，确保给孩子最优化的教育。从而提高了组内语文教师的课堂教学水平，提高了课堂教学实效性。 二、以进展为目标，提高学生的语文素养。 1、语文学习是为其他课程学习打下根底的，学生的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程。教师的教学要着眼于学生的将来。因此，我们组开学初就制定了语文素养的培育目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面，让教师有目的、有意识地去培育。重点抓好作业的标准性，写字的工整性，读书，写字的姿态等，各个班级还开展了讲故事、制
22、作书签、读书沙龙等读书写字活动。学校班级文化墙上张贴学生和教师的优秀书法作品，并选出了优秀作品进展展览及嘉奖。 2、作业改革，加强学生作业的催促与检查。在“双减”政策下，为了真正减轻学生的作业负担，学校实行了“学科作业一本制”，将课前、课中、课后的练习题做在一个本子上，这样不仅减轻了学生作业的量，还真正意义上转变了学生完成练习题的态度。12年级坚持“每日3个一”（运动、阅读、劳动）活动，全力培育孩子动手实践操作力量。 三、以常规为核心，安排好每次教研活动。 1、教学工作以做好常规为根本，在教师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好教师们错时教研活动。每周二下午安排一次组内教研，全员参加，
23、理论学习、评课议课、研讨沟通。安排汇报课、研讨课、达标课、示范课，主抓语文课堂教学，提高语文教师课堂教学水平，更好地优化语文课堂教学，在教学课堂中渗透语文核心素养的力量培育。其次，我们语文教研组仔细组织再学小学语文课程标准，从而更好地研读教材，扎实备课，有效开展深度教学，培育学生核心素养。 2、教研例会上，语文教研组长张晓妮细心组织学习研讨了语文学科核心素养，我们每位语文教师紧紧围绕“落实“双减”政策，聚焦语文核心素养”的课题，进展教学讨论活动。 没有反思的教学就如一潭死水，课后对自己课堂精确的端详和清楚的评价，就如雕刻艺术家不断雕琢心爱的艺术品一样有必要。只有准时恰当的反思才能推动课堂教学焕
24、发生命的光泽、才能真正实现教者、读者和教材（文本）之间的对话，教师技艺也因此而日臻完善、游刃有余。每节课完毕后都要求教师仔细写出课后反思，主要从课前预设、课中生成、课后效果及课堂缺憾等四方面进展实事求是的反思。 四、加强对青年教师的培育力度，早出成绩，出好成绩。 35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力气，是校语文工作的生力军。鼓舞中青年教师积极参与各级各类竞赛，不断提高自身修养。实行教师培育“青蓝工程”结对子，张晓妮教师与我校市级教学能手赵瑞萍教师结成对子、马存教师与杨荣荣教师结成对子，两位教师从学生治理、课堂教学等方面予以指导，通过不断地努力，共同探讨加快青年教师的成长。功夫不负有心人
25、，张晓妮、马存教师今年均荣获“眉县中小学教学能手”称号。经过一学期努力，全体语文组成员不同程度都有提升。 重视教师培育工作，教育组邀请县教研中心贾宝明、兰雄伟、曹启哲等专家教师，进展专题讲座：如何撰写教学设计，如何上好微型课。全体教师仔细倾听，受益匪浅。 五、积极开展课题讨论，促进教师专业进展。 本学期，语文组以教研组为中心，全体语文教师每两人一个讨论课题，参加到各组的课题讨论中，结合课题讨论的内容，进展相关的理论学习和讨论，仔细的撰写了眉县中小学幼儿园教师校本研修手册，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的力量，坚固地树立了评价要以学生进展为宗旨的思想。做到了人人都有明确的目标，个个都形成了
26、自己的教学模式。 今后我们语文教研组工作将在“实”字上再下功夫，在“研”字上再做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，提高每位教师的教学力量和业务水平。加强教研组治理机制，充分发挥组内每名语文教师的积极性和责任心，并在语文教研活动形式、运行机制上不断创新。 “学无止境、教无止境、研无止境”，我们在工作中满怀热忱，我们是一个勤勉、善思、团结、奋进的团队！我们糊涂地熟悉到身上肩负的重任，漫漫探究之路任重而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，才能迎接更大的挑战。在下学期的工作安排中，语文教研组将连续探究适合我校学情的有效课堂教学模式，聚焦课堂，
27、同时积存探究中的优质案例，促进各年级语文教学的整体提升。坚信，只要我们不懈地努力，我校语文教育教研工作将会取得更为优异的成绩! 双减寒假工作总结6 作业是教师诊断学生学习状况，反应教学效果，调整教学内容与方式的重要依据，同时也是学生理解、应用学习内容，提高学习力量的重要途径。怎样脱离题海战术，让作业不再重复低效、枯燥乏味，真正让作业发挥应有的效果，释放学生的学习激情呢？这是“双减”政策下最重要的环节，也是一线教师最苦恼的事情。 今日特殊有幸听到陈特谈“双减”政策下的有效作业设计，让我经受了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐,领会了一位名师的独到见解。陈特的讲座让我豁然开朗，引领者我发觉了
28、数学教学的新天地。这次讲座给我心灵上的震憾、精神上的顿悟、思想上的净化、熟悉上的升华。 陈特认为作业布置要因人而异，教师布置作业要有分层： （1）作业量的分层。 （2）作业难度的分层。 （3）作业的自主选择。 （4）评价的分层。 分层作业优点： 1、使各个层次的学生能完成作业。学有余力的学生，在原有根底上，激发兴趣去做更高一层次的作业，对于这些学生，实行多种积极的评价方式，激发孩子的自信。 2、让各个层次的学生感到完成作业也是课堂学问的稳固和延长。不是教师给的强制任务，让做作业变得轻松，从而激发孩子学习的兴趣。 依据数学学科的特点，要讲究作业布置的技巧。对提高学生作业的质量，保证课堂裨益不浅。
29、作为数学教师留意积极这一方面阅历有好处。 听了这次讲座，对我来说受益匪浅。平常上班每天在埋头苦干批改作业，和同事说一句都不舍得，只怕作业批改不完。在教学中始终想着往前冲，只想每天把新课时落实，以为这样就可以完成我的教学任务了。今日听了陈特讲座觉得自己真的要慢下来，回头看看孩子把握多少，有没有深层次的把握。在“双减”政策下，作业设计好了，学生就真正的提质增效了。陈特讲得特殊经典一句话：“做人、教书都要脚踏实地、扎扎实实”。我在教学之路上仍旧探究着、实践着。今后我还要踏着坚实的步伐，扎扎实实走在我的教学之路。 作业是教育教学的重要组成局部，“双减政策”的出台意味着此后减负是各地教育教学组织必需落地
30、的“雨点”。陈加仓教师的“双减”政策下的有效作业设计直播课，可谓是一场“准时雨”，为龙港的小数教师们答疑解惑，为教师们的今后的作业设计指明白方向。 一、种下“发散”种子 陈加仓教师在课上指出，“不根据常规思路，积极创新，从不同角度分析，通过不同途径和方式解决问题，培育发散思维力量。”他结合几道例题给我们生动讲解了如何激发学生的发散思维，比方一道题教师应多鼓舞学生尝试用多种方法解答，并在比拟中优化，从而不断地激发学生的潜能。从另一方面来看，这其实不仅仅是对学生提出了挑战，更是对教师们提出了新的挑战。教师在备课时，也应跳出舒适区，不拘泥于教材给出的“答案”，更应擅长摸索，钻研和总结方法和规律，成为
31、带着学生学习的“先行者”。 二、培育“创新”之花 如何给学生布置作业，激发学生的创新思维，培育建构力量。陈加仓教师的“题组练习”赐予了很好的示范作用，在比照中加深理解，突破学问混淆点。比方，2.4+7.65,2.45+7.65，这样的两道题给学生呈现，不少学生会得出一样的答案，就是混淆了运算挨次和乘法安排律，教师结合讲解，学生就能很清晰地区分和区分两者之间的区分。 三、结出“数学”果实 数学不仅是一门学科，更是承载了育人的重要使命。陈加仓教师的“主题研学”作业给我留下了深刻印象，好玩、好玩、有用。他通过让学生主动尝试对常见的“国旗”作画，不仅让学生在实践中明白了很多数学学问，还激发了学生的爱国
32、精神。今后的作业设计，我们不应只让数学学问局限在课本和作业之内，更应绽放在日常生活之中，真正让学生学有所获，学以致用。 双减寒假工作总结7 20xx-20xx学年第一学期，我校历史教研组围绕“减负增效”，依据各学段详细学情，以“学习力提升”为切入点，加强集体备课，充分发挥集体才智，圆满地完成了本学期的教学教研工作。 落实“双减”，重在“减负提质”。要达成这一目标，需要变革传统课堂，提高课堂实效。“双减”形势下，为了推动在初中课堂中落实学生历史学科素养和学习力的培育，提高教师的专业素养、教学力量，历史组教研立足学情与课堂，开展组内教学集备并积极参加市、区及总校多项教研活动。本学期，本组教师开设省
33、、市、区、校级公开课或讲座共计8节，其中朱玲教师开设省级公开课1节，谢宇洁教师、陈梅英教师开设市级公开课各1节，林玲教师开设区级公开课1节，刘金美教师开设区级公开课和校级学科讲座各1节。此外，林玲教师、谢宇洁教师在送教下乡活动中各开设1节胜利的教学示范课，充分展现了本组教师的专业力量。 本学期，历史组积极参加各项竞赛，成绩突出。朱玲教师执教探寻新航路获评市优课，郑琦教师北魏政治和北方民族大交融被评为省级精品课。在校第xx届教育教学论文汇编中，郑琦教师获二等奖，陈梅英教师、刘金美教师和刘静教师分别获三等奖，成绩突出。 在课题讨论方面，本组教师们能联系实际，勤于反思，将阅历与理论相结合，参加省、市
34、各级课题讨论2项。本学期，魏晓玲教师、黄健华教师、谢宇洁教师、林玲教师撰写的相关教育教学论文各有1篇被CN刊物收录发表。 “双减”是减法，减轻学生过重的负担，促进学习评价体系优化。在有效课堂的前提下，更需要高质量的作业设计、实施、治理与评价，让作业与课堂相辅相成。为此，本学期历史教研组依据学情，围绕“限时提效、分层可选、丰富多样”的原则，结合各年龄段学生的熟悉特点和学习规律，设计了表达素养教育导向的根底性作业、弹性作业和共性化作业。丰富的作业类型和分层作业设计使学生完成作业的效率和质量得到提升。 “双减”是加法，增加了学生实践活动时间。为提升学生学科素养，培育家国情怀，文体周期间，本组在七、八
35、年级分别开展了“漫话历史”活动和“祖国在我心中”学科竞赛，丰富了学生的课余文化生活，更提升了学生学习历史的兴趣。 思想有声，行动留痕，在时间里赶路，在集备研讨里收获。唯有真实、踏实、有效的教研才能呈现出高质量、有生命力的课堂，才能为每一个学生的终身进展奠基。一个学期完毕，挥别故旧，更当踔厉奋勉、笃行不怠，不负育人之责！ 双减寒假工作总结8 为连续扎实推动“双减”工作，切实减轻学生课业负担，进一步强化学校教育主阵地作用，提升学校育人水平，提高学生学习的有效性，乌兰哈达中心小学开展落实了具有本校特色的“5+2”课后效劳。 一、书包上瘦身 合理调控 推行“小书包”不回家政策， “小学一、二年级坚决不
36、布置家庭书面作业”；“小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟”等硬核要求落实究竟,在课后效劳的时间段完成作业，让作业不出校门。 严格执行“三不”“两制止”：不布置大量抄写、机械重复性作业；不留超出课标要求的超纲作业；不留惩处性作业。 制止通过手机微信或群等方式留作业；制止给家长布置作业，要求家长批改、打印作业等。量上精减，形上瘦身，让孩子轻松无作业回家。 二、时间上减压 安康为本 结合学生的年龄特点和课程要求，周一至周三，教师们细心安排了夯实根底的学问类作业、进展兴趣的嬉戏类作业、感知体验的实践类作业。周四则是丰富多彩的社团活动。学校共开设了少儿舞蹈、少儿合唱、少儿绘画、心脑珠算、体
37、育嬉戏等10个工程课程，使孩子们在好玩的活动中体验到了学习的欢乐！ 三、课堂上深研 提质为核 实现轻负高效的主战场在课堂上。我们始终秉持“让儿童站在学校正中心”的哲学理念，着力打造“四声”课堂，在提高课堂质量上下足功夫，保证减量不减质。 1.调整备课时间和模式。依据课后效劳时间和课程安排进展整合，以学科组为单位集中备课，开启“无生课堂”备课模式。 2.梯度教研传帮带模式。设立每周三、四教研日，安排领导，骨干教师，新入职教师梯度教研，领导示范、骨干引领、青年练兵、师傅指导协同进展模式. 3.组建新教师入职团队，设定新教师培训路径。通过“德育治理”，“教学组织和学科教学”“教师专业成长”等，帮忙年
38、轻教师尽快成长。 四、作业上革命 分层多项选择 遵从“顶层设计、专业引领、协同推动”的工作思路对作业留法流量上进展了深层次的重塑，进展一场“静静地革命”。集中学校优势，整合学校资源，设计A、B套餐式分层选做作业，从量上、难易程度上、兴趣上自选套餐，教师适时答疑解惑，个别辅导让学有余力学生感兴趣吃饱，需要帮忙的学生减轻压力，轻松完成。 五、内容上多元 课程出彩 小学课后效劳，全校学生参加率到达96.5%，全校教师参加率到达100%，并聘请三位校外专业人员入校参加课后效劳，拓展效劳内容。 学校统筹配置课程“套餐”，以社团方式推动落实，让孩子们自主选择。学校设置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健体嬉戏、
39、棋类、衍纸、足球、篮球等23个工程课程，学生在丰富多彩的的活动中，真正实现身动、心动、脑动、情动、意动、手动的多元融合体验。 六、制度上健全 加强监视 学校把提高作业质量为一个课题加以讨论，成立作业讨论小组，先后出台了作业治理实施方案、作业治理制度、作业公示制度、作业布置与批改十项要求、作业设计十项原则等质量提升方法，积极实行分层作业，每周五在公示板上公示每个年组、班级的作业，使作业从大水漫灌变为精准浇灌，帮忙学生在有限时间内提升学习效率。 七、效劳上调研 群众满足 推行“5+2”课后效劳以来，小学针对学校效劳及“双减”落实状况设计了问卷调查发放给家长，进展了匿名反应调研，收回反应记录936份
40、，并对结果统计分析。对课后效劳满足率到达99.1%，其他选项满足都在95%以上，到达了预期效果，群众满足始终是我们效劳的宗旨，我们也会连续调整和丰富课后效劳内容，让孩子喜爱，让家长满足。 双减寒假工作总结9 “双减”工作开展百日来，完小努力构建“双减”工作体系、结合“五项”治理要求、“课后效劳”工作本质，根据既定实施方案，不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生安康欢乐成长，提高综合素养。现结合开展的工作实际，不断总结提升，充分熟悉，高度重视，调整方案，研讨过程。总结如下。 一、落实新政，让思想在学习中彻底洗礼 深入了解“双减”政策，才能正确地落
41、实政策。学校组织教师学习国家“双减”工作意见，省、市“双减”工作要求，更新陈旧观念；争论制定本校“双减”工作实施方案、“课后效劳”工作实施方案、“五项治理”实施方法。通过召开“双减”工作专题家长座谈会，广泛听取家长意见，优化方案，宣传国家“双减”工作的重大意义，明确学校“双减”工作内容、在“双减”背景下，家长应担当的责任。 二、聚焦教学，让力量在课堂中有效提升 紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学效率上积极探究。一是安排骨干教师聚焦核心素养示范教学，呈现“双减”新政下的学思融通高效课堂；二是要求教师立足课堂主阵地，以生为本，充分预备，细心设计，训练到位，上好每一节常态课，努力打造布
42、满“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂；三是关注新入职教师，治理人员与结对师傅“推门听课”，赐予准时的指导与帮忙，助力他们提升业务水平。 三、优化作业，让学生在练习中有效稳固 出台作业治理规定，教务处细化作业治理要求，落实作业公示制度，作业质量评价制度。学校分管领导及教务处定期做好作业状况调控与反应。 在12月13日17日分阶段分年级组、教研组集中开展了“双减”背景下作业设计与治理研讨会，通过研讨会的开展，大家共享了好的作业设计与治理的阅历，研讨了在作业设计与治理过程中的困惑。细心设计课堂作业，努力提高作业实效。各科教师遵循“精选、先做、全批、反应”作业原则，依据教学实际，结合教学内容，安排随堂练
43、习，即做即批，做好记录，提高作业实效；分层设计家庭作业，满意学生共性化学习需求。作业方式增加学生动脑、动口、动手时机，注意力量培育。 四、精准施策，让学生在效劳中全面进展 精准落实“双减”政策。学校依据上级主管部门指导，结合学校实际，发放课后效劳工作告家长书，统计回执，了解家长需求；紧扣“双减”本质，召开推动会议，根据边实施边改良，优化效劳内容，合理配置时间，真正做到贴合家长需求，为民办实事；着力探究“5+2”模式，在校解决学生作业问题，解放时间，释放空间，给学生足够多的阅读、运动、劳动等进展、成长时机。 五、拓宽渠道，让校园在活动中丰富多彩 硬核“双减”，减负不减质。全面丰富效劳内容，让学生
44、学有所获、学有所长。学校依据学生年龄特点、学段要求，结合办学特色和实际状况，以“培植高尚情操，进展共性特长，拓展综合力量，促进和谐进展”为目标，深度融合校园各类资源，科学设计课后效劳内容。第一时段安排学生自主学习、教师辅导答疑等。其次时段为学生自主活动或学校组织活动时间。校级社团活动期间，学校开放全部功能教室，安排体育、器乐、科普、艺术、阅读、等各类社团活动。每位学生自主选择，积极参加。同时，各班级结合本班特色，开展班级小社团活动：讲讲故事、玩玩嬉戏、剪剪纸、下下棋确保存在教室里的孩子同等参加活动，享受活动的欢乐。 “双减”工作落实意义重大深远，我们要不断总结阅历，细化“五项”治理，加大“课后
45、效劳”力度，狠抓课堂教学常规治理，优化作业设计与治理，不断形成详细地域特色的文化体系，构建安康、和谐的育人环境，提升我校的办学品牌。 双减寒假工作总结10 “双减”政策的落实，当务之急是做好多个维度的“双增”工作，增加学校的办学力量和家长的家庭教育力量，只要坚持下去，社会、家庭、学校三方合力，就肯定能把这件好事做好！首先，我们看看“双减”背景下，学校治理都减了什么： 1、“减”考试 在提升教育教学质量方面，若干措施提出，逐步提高优质一般高中招生指标安排到区域内初中的比例。坚决克制唯分数的倾向，考试成绩呈现实行等级制，考试结果不排名、不公布，不得将考试结果在各类家长群传播，不得按考试结果给学生调
46、整分班、排座位、“贴标签”；除初中学业水平考试外，不得组织任何与升学挂钩的选拔性考试。 在全省积极开展大幅压减考试次数的探究试验，小学一、二年级不进展纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级可适当安排一次期中考试，学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试。 2、“减”作业在加强学生作业治理方面，若干措施提出，要掌握书面作业总量，小学一、二年级不得布置家庭书面作业，小学三至六年级每天书面作业总量平均完成时间不超过60分钟，初中每天书面作业总量平均完成时间不超过90分钟。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业，严禁要求学生自批自改作业。减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的同时，必需提高教学效