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1、 大班语言详案教案及教学反思我的一家_大班绘画我的一家教案 活动设计背景 大班幼儿思维非常活泼，尤其抽象思维开头萌芽。加上他们的生活阅历已经比拟丰富。并且情愿进展语言沟通。在设计活动时，为他们创设一个自由宽松的语言环境，从而，大胆的在集风光前畅所欲言。 活动目标 1、帮忙幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。学会观赏和创编诗歌。 2、提高幼儿语言的表现力与制造力。 3、让幼儿知道幼儿园是一个大家庭，每个小朋友都要关怀爱惜幼儿园。 4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 教学重点、难点 1、解诗歌内容，并初步学会朗读诗歌和运用叠词来丰富语言。
2、 2、为幼儿制造宽松自由的语言环境，引导他们英勇自信地进展语言表达。 活动预备 1、以蓝天、树林、草地 、河水、花儿、幼儿园为背景的挂图一幅。 2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的小图若干。 3、含诗歌一首的挂图一幅。 4、自制词卡家、白云、小鸟、蝴蝶、鱼儿 5、家的录音磁带，图画本，彩笔。 活动过程 一、初步感知理解作品阶段。 1、出示家 的背景图，尝试争论：图上都有哪些景物? 2、教师有感情地朗读诗歌。：.边朗读边出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、 小朋友贴到背景图上。争论：依据诗歌小朋友想一想，他们的家在哪呢? 3、播放录音磁带引导幼儿想象诗歌美丽的意境。 4、出示含诗歌一首的挂图
3、教师指图朗读，幼儿轻声跟读。 5、引导幼儿用好听的声音有感情地朗读。 6、启发幼儿给诗歌起一个适宜的名字。 二、认读汉字阶段。 1、出示图片，请小朋友说出图片上是什么? 2、出示字卡和小朋友一起认读。 三、沟通争论、表演、表现阶段。 1、集体朗读沟通争论： 1)诗歌里讲了哪些家? 2)诗歌里说的这些家，分别是谁的家? 2、表演嬉戏：教师播放录音，幼儿戴着自己喜爱的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。 3、出示尝试题引导幼儿创编诗歌。 例如：蓝蓝的天空是( )的家，密密的树林是( )的家。 或者( )的河水是小鱼的家。( )的幼儿园是小朋友的家。 4、幼儿创编后，教师记
4、录，再沟通创编诗句。 四、活动延长。 欢乐的幼儿园是我们小朋友的家，每个小朋友都应当关怀爱惜幼儿园。我们的幼儿园很美丽，现在就用你手中的彩笔画一下吧!幼儿随便画，教师巡察。 教学反思 这节语言活动课我采纳了对话法，图示法，表演法，创编法，完成了教学目标，幼儿在充分理解诗歌内容的根底上，感受到大自然的丰富多彩，从而引发他们的兴趣，了解了客观事物之间的简洁联系，最主要的是他们的想象力，制造力也得到了熬炼。 优点：1、整体设计构造紧凑，重点突出，幼儿参加性很高，思维得到开阔。 2、和孩子说话亲切，适合年龄特点。 3、能为幼儿制造独立思索、充分表达表时机。 缺乏：1、教师的评价方式过于单一，对幼儿好的
5、词语没有充分的总结，失去一个共同学习的时机。 2、朗读诗歌最好配乐。 3、创编诗歌局部没有很好的引导，幼儿创编不是很抱负。 通过教学反思，我熟悉了自己的缺乏，会在今后的教学中不断努力学习的。 小班语言详案教案及教学反思我的家 设计意图 幼儿们在一次谈话中在说自己的爸爸妈妈，可是说不出在自己的爸爸妈妈在做什么?针对这个现象，我结合主题预备了这一活动。 活动目标 1、帮忙幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。 2、引导幼儿围绕我的一家人这一话题进展谈话，使幼儿愿意参加个别交谈与集体谈话活动。 3、培育幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。 4、让幼儿
6、尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备 1、实物玩具：小兔。 2、每个幼儿一张全家福照片。 3、照相机(请一名教师帮助拍照)磁带。 4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平常在家主要做些什么事。 活动过程 1、创设谈话情境，引出谈话话题。 (1)放录音世上只有妈妈好，教师带着幼儿边唱边做动作。 (2)请个别幼儿讲一讲家里有谁要求语句完整。 教师利用相片，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。(有有还有) (3)请其余小朋友拿照片，自由交谈照片上有谁? (4)了解、丰富词汇全家福的含义。 刚刚，小朋友们介绍的很好。!来
7、自教案.!谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇全家福幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说：这是谁家的全家福? 2、引导幼儿围绕话题交谈，集体争论，要求声音洪亮地表述。 (1)教师以小动物的语气回答下列问题，起示范作用。 师：看!教师请来了大家熟悉的客人小兔白白.。师：小兔与大家打个招呼。大家好!小朋友怎么说?(幼儿答复) 师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作? 教师以小动物的语气回答下列问题： 听!小朋友我叫白白，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在做法给我吃。 (2)请幼儿答复提问。 小兔白白：小朋友们你们能告知我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的?请幼儿答复。 (3)段落性小结。 (师：现
8、在教师要请一位特别能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告知大家：你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们常常在家做什么事?)让幼儿留意倾听，把话说完整。 (师：你喜爱自己的爸爸妈妈吗?) 3、教师小结：小朋友都很喜爱爸爸妈妈，由于他们给你们买好吃的，买好玩的，帮你们做了很多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，盼望他们每天快乐，永久年轻、美丽，对吗?我们在家的时候也应当帮爸爸妈妈做一些自己能做的事情对吗? 4、延长活动 (1)我们都爱自己的家人，那你们能对自己的家人说一句甜甜的话吗? (2) 我们小五班是一个大家庭我们也照照全家福。 教学反思 通过主题活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的
9、辛苦。随着活动的不断深入，家庭这甜美蜜的含义也在不断扩展、深化;幼儿与同伴、父母、教师之间的关怀和爱惜，也是甜美美妙的。引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。 中班语言详案教案及教学反思我的家 设计背景 中班的幼儿各方面都有了肯定的进展，包括语言表达力量。本次活动设计就是想让幼儿从身边最近的地方，最近的人动身， 使幼儿想说、多说、爱说，注意用完整的语言表示，进一步促进幼儿语言的进展。以及感受家的暖和。 活动目标 1：熬炼幼儿的胆识，学会倾听。 2：进一步促进幼儿语言的进展，以及感受家的暖和。 3：通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 4：让幼儿尝试表达故事，
10、进展幼儿的语言力量。 5：情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 重点难点 难点：熬炼幼儿的胆识，学会倾听。 重点：进一步促进幼儿语言的进展，以及感受家的暖和。 活动预备 爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等图片 活动过程： 1：开头：播放家族歌进入活动场地 2：大家齐唱家族歌。 3：教师引导小朋友们说说我的家活动规章：我家住在。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。爸爸是做。妈妈是做。爷爷奶奶爸爸妈妈都爱我，我也爱他们。(幼儿述说当中让他们自由发挥) 4：让幼儿轮番上来描述自己的家庭状况。 5：活动完毕。 教学反思 这次活动的主要目的就是让幼儿敢说会说，从身边最亲近的人动身，熬炼幼儿的胆识和表达力量。(.来源教案
11、网)在活动中，教师充分运用鼓舞表扬等方法，如：你真棒、你说得很清晰等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己肯定能讲得很好，从而提高幼儿的积极性，主动性，就会有一种小小的成就感满意感。在活动过程中，大局部幼儿到达了预定的目的，很享受活动的过程，能不拘一格的描述自己的家，而且表达得相当的清晰，有些幼儿在说到自己父母的时候还会表现出一种幸福感。但是有个别幼儿还是比拟胆小，上来的时候很忸怩，怕说。今后我觉得我还是要多学习，多请教，以更好的引导各样的幼儿。 大班语言详案教案及教学反思我想 活动设计背景 宠爱动物是幼儿的天性，奇怪好问是幼儿的特点。这篇儿歌以简洁的语句，启发性的提问激发幼儿绽开大
12、胆的想象，鼓舞幼儿尝试用儿歌的语言表达奇思妙想和对动物的宠爱。同时，在观赏和创编儿歌的过程中，幼儿可以观看、发觉、熟悉小动物的不同特征，丰富肯定的科学学问，萌发幼儿喜爱大自然的情感。 活动目标 1.理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美。 2.学习用儿歌中的句式创编儿歌。 3.敢于在集风光前大胆地表达自己的想法。 4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 教学重点、难点 重点：.理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美，敢于在集风光前大胆地表达自己的想法 难点：学习用儿歌中的句式创编儿歌 活动预备 动物图片若干 自制纸箱1个 活动过程 一：开头环节 观看动物图片，引出活
13、动主题 1.请幼儿从纸箱中依次摸出一张动物图片，相互进展观看。 2.图片上的动物叫什么?它什么地方最特殊?这些特殊的地方能干什么? 3.假设你像动物一样有这些特殊的地方，你想做什么? 4. 有一首儿歌，写的就是刚刚我们讲的事情，名字叫我想 二：根本环节 (一)引导幼儿观赏儿歌，理解儿歌内容 1.教师有感情地朗读儿歌，引导幼儿发觉儿歌的排列句式 2.问：儿歌的题目是什么?有哪些词重复消失? (二)鼓舞幼儿创编儿歌 1.假如你是小鸟(小兔小鱼)，你想做什么? 2.鼓舞幼儿绽开想象，为每段儿歌续编一句话，如：我想有对翅膀，我用翅膀飞行。 (三)导幼儿依据儿歌句式创编新的儿歌 1. 还喜爱什么小动物?
14、你想变成什么?想做什么? 2. 教师示范创编，如：我观察小鸭，我想有双鸭蹼，我用鸭蹼游到海里玩。 3.以4人一组合作创编一段儿歌。(争论) 三：完毕环节 1.每组选一代表进展创编一段诗歌。(创编) 2.师幼整理诗歌。 四：活动延长 1.教师与幼儿共同归纳，整理所编的儿歌，然后用大字书写出来，挂在语言区中，供幼儿随时阅读。 2.引导幼儿在美工区活动时画自己最宠爱的动物，以自己最宠爱的动物为素材连续创编儿歌。 教学反思 本节活动通过幼儿嬉戏，观赏，续编，创编来内化儿歌的思想情感。再通过自己的多种表达方式把它真诚地表露出来。使儿歌的情感得以深化升华，潜移默化地提高了幼儿的学习兴趣。.教案网出处在上课
15、时能注意生与生、师与生之间的互动，既有教师对幼儿的评价，又有学生对教师的评价使每个学生能正确承受学生与教师的评价，促进学生的全面进展。表达了一种公平的师生关系。 本节课教学从始至终都是以学生为学习主体，教师是学生学习活动的组织者、引导者、效劳者，教师注意从学生已有的学问阅历动身，创设丰富多彩听、说、读、写、画、演等一系列活动，来充分调动学生参加活动的积极性。让孩子们在一个自由、宽松的课堂气气氛中学习，使学生真实感受课文的熏陶。尽管本课进展了充分的备课，细心的预备，但还有许多不尽人意之处，尽管设计过程中一再努力以幼儿为主体，使幼儿在学习的过程中表达出幼儿是学习的仆人，但在有些环节还是指导的不到位
16、，对幼儿的引导性语言不够到位，幼儿理解的不够透彻，在创编时幼儿的兴趣不是很深厚。 小班语言详案教案及教学反思欢乐一家人 设计背景 家庭是幼儿成长的第一场所，也是幼儿受教育的关键摇篮，让幼儿多亲近父母，感受家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜，使其能够在一个温馨的家庭中欢乐成长，学会感恩。 活动目标 1、帮忙幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作。 2、引导幼儿围绕欢乐一家人这一话题进展谈话，使幼儿愿意参加个别交谈与集体谈话活动。 3、培育幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 重点难点 重点：让小朋友主动
17、说，畅所欲言。 难点：幼儿表达力量有限，可能活动预备对父母工作等了解不够。 活动预备 1、实物玩具：喜羊羊、狗、熊。 2、每个幼儿一张全家福照片。 3、录音机、磁带。 4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。 活动过程 (1)放录音世上只有妈妈好，教师带着幼儿边唱边动作。 (2)请两位幼儿讲一讲家里有谁要求语句完整。教师：小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，(.)谁情愿到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲。 (3)请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈照片上有谁? (4)引导幼儿围绕话题交谈，出示动物玩具，引起幼儿兴趣，他们也想听听其他小
18、朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家常常做什么事，帮不帮做家务。请幼儿自由交谈，教师参加个别交谈。 (5)请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他获得玩具。 (6)阶段小结。教师：现在教师要请一位特别能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告知大家：你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们常常在家做什么事?让幼儿留意倾听问题，答复，把话说完整。 (7)总结评价、完毕活动。教师：小朋友都是听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听教师的话，好吗?请小朋友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边嬉戏。 (8)放录音我上幼儿园教师带着幼儿边唱边动作。 教学反
19、思 1、在幼儿活动过程中，自由主动讲诉，其他小朋友仔细倾听，幼儿从中被理解、敬重、接纳，确定了肯定的自信念。 2、与同伴以及教师的互动中，感受到了集体的暖和，在情感、力量、学问、技能等方面得到自主进展。 3、了解幼儿的阅历水平、学习共性特征，是整个学前教育的关键，我们幼师应当不辞辛苦，急躁、责任心要到位，是孩子安康成长。 大班语言详案教案及教学反思我喜爱的车 活动设计背景 我设计了一个车展，让小朋友将自己喜爱的车，展现给大家，然后请小朋友给自己的车当模特儿。 活动目标 1、尝试用完整连贯的语言表达自己的所见所闻。 2、了解汽车的特点和功能，并知道疼惜自己的玩具。 3、情愿沟通，清晰明白地表达自
20、己的想法。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 让幼儿熟悉各种车型、颜色。 让幼儿说出汽车的功能。 活动预备 各种汽车的图片。 幼儿每人带一辆玩具小车。 活动过程 出示车的图片，让幼儿讲一讲图片上都有什么车，这些车的名称、是什么颜色的，都有什么功能和用途。 请小朋友拿出自己的玩具车，介绍车的名称、颜色、形状特征、功能和用途。文章.出自. 幼儿之间交换玩车相互观赏各种车辆的功能、用途。 请幼儿说一说自己喜爱什么样的车?为什么? 请幼儿争论如何疼惜玩具汽车? 让每幼儿当小司机，开着自己的小汽车去郊游。 活动延长 把玩具车放入美工区供幼儿
21、观赏和进一步熟悉车的功能、形状特征及用途，便于小朋友和小朋友之间，小朋友和教师之间更好的沟通。 教学反思 对幼儿的反思： 幼儿在活动过程中都能主动积极参加，活动气氛特殊浓。 师生互动的反思： 我是大班的主教教师，幼儿课程都是我一个人教，所以在活动过程中大家都能积极主动与我一起共享，我感到特殊快乐。 对活动效果的评析： 在整个活动过程中，孩子的参加度特殊高，大家积极发言，增加了他们的自信念，使得全部的孩子都能积极主动的参加到活动中来。 四、假如让我重新上这节课，我会带孩子先实地观看各种车型，让每个孩子能真正融入到活动中去。 大班语言详案教案及教学反思我爱我家 活动背景 我爱我家主要让幼儿感受家的
22、暖和，体验家的温情，一方面是为了让孩子有更多的时机与父母合作，从中感受父母对自己的关怀，对自己的爱，另一方面也是从幼儿的实际状况动身，幼儿纸盒制作的阅历较少，从我班上次制作交通工具的状况来看，幼儿对糊纸盒，转变纸盒造型有肯定困难，因此，幼儿在成人的帮忙下更简单体验胜利。 活动目标 1.知道房子的根本造型特征，会用语言描述。 2.学会用纸盒制作立体造型的各式房子，充分发挥想象力，提高动手力量。 3.通过谈话，制作、合作，感受家的暖和。 4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 从认知、技能、情感三方面来阐述，首先，从认知方面，让幼儿用语言描述房子的造型特征，在制
23、作时更简单把握房子的特征。其次，从技能方面，制作活动明显是培育了幼儿的动手力量，立体造型的制作对幼儿来讲，更是一种尝试，一个挑战。从情感方面，在这次制作活动中由始至终应贯穿一种亲情，通过合作商议来表达，陈鹤琴先生就指出：幼儿在与人的相互交往与作用中，实现着人与人之间的感情沟通。 重点难点 知道房子的根本造型特征，会用语言描述。 学会用纸盒制作立体造型的各式房子，充分发挥想象力，提高动手力量。 活动预备 1.各种纸盒 2.白纸、剪刀、浆糊、抹布、笔 3.充分观看各种房子的造型，听过三毛的故事。 4.木偶三毛 活动过程 1.导入局部， 三毛哭着走进活动室，师：谁来了?小朋友猜一猜，三毛为什么哭呀?
24、 (他没有爸爸没有妈妈，没有饭吃，没有房子住。) 师：我们小朋友和三毛比，可幸福多了，有爸爸有妈妈，还有美丽的房子住。你们的房子是什么样的呀? 幼儿自由叙述 导入活动以三毛这个流浪孩子作典型导入，同样是小孩子，一个没有父母，没有房子，而他们却拥有父母和暖和的家，一下吸引了幼儿的留意力，也激发了幼儿的怜悯心，准时切入了主题。 2.根本局部 (1)三毛更难过了，他也想有一个美丽的家，我们一起来帮助，好吗?为三毛造一间美丽房子! (2)教师为小朋友预备了很多纸盒，有大也有小，还有白纸、剪刀、浆糊、笔，那么，你想造怎样的房子呢? 幼儿自由叙述。 (3)教师示范一下糊白纸的方法 我们要给房子刷上白粉才美
25、丽洁净，那么，怎样让你的房子也象刷上白粉一样美丽洁净呢?要用白纸把盒子先糊起来。 (4)小朋友和爸爸妈妈一起商议，一起做，教师供应材料。 这个局部应当充分调动幼儿的积极性，制造力，让幼儿有想象的时间，有叙述的时间，但这时最好不要有父母的参加，不要约束幼儿的想象，幼儿的发挥，让成人听听孩子的心声，在制作时能以幼儿的意愿为主，表达幼儿的自主制造。!.教案网!在制作前可以先对材料作一些简洁说明，糊白纸是制作中的难点，我以刷白粉作比方，让幼儿与家长明白，糊上白纸可以让房子看起来更洁净。 接下来是合作制作，是幼儿体验与父母合作的愉悦，在这个环节中，应提示家长敬重幼儿的意愿，作幼儿构思的协作者。 3.完毕
26、局部 师：美丽的房子做好了，我们来给三毛介绍一下你造的房子，好吗? 三毛：感谢你们，现在我拥有了一个漂亮的家园，可是，我还有点不快乐，刚刚看到每个小朋友都有爸爸妈妈陪着，可是我只有一个人，我心里真难过。 师：怎么办呢?我们回家想方法，下次再来帮忙三毛，好吗? 完毕局部表达前后照应，仍以三毛为主，一方面点评了幼儿的作品，另一方面，使本次活动有了延长的可能。可以唤起幼儿的怜悯心，更进一步感受被人照看的暖和。 4.活动延长 在活动完毕时，教师就以三毛的口吻引出延长，让幼儿想到父母赐予自己的暖和，因此，活动完毕后，可以以谈话等方式讲讲父母是如何照看自己的，自己可以如何帮忙三毛，也可以设计其他有关活动，
27、比方我来当妈妈邀请三毛作客等等，形成网络来延长。 教学反思 幼儿对同龄人总是比拟简单承受的，因此，用三毛导入，应当可以吸引幼儿的兴趣，而三毛又是个典型，以此作为陪衬，应当可以更好地开展活动，紧紧抓住活动的中心情感。有了成人的参加，幼儿胜利的机率也是比拟大的，应当说每个幼儿都是能获得胜利体验的，但本次活动中最简单消失的缺乏也就是在亲子合作上，虽说亲子合作供应了合作时机，可以让幼儿充分感受父母的暖和，但由于一些成人观念的陈旧，很简单扼杀幼儿的制造力，变协作者为操控者，假如这样，那就有违本次活动的教育本意了，所以说成也萧何，败也萧何要想胜利开展此活动，我们首先要让家长也有所预备，比方开一个家长会，作一份调查沟通，让家长转变观念，让家长知道什么是合的身份，如何让幼儿表达一个自主性。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班语言详案教案及教学反思我的一家”一文，盼望“大班语言详案教案及教学反思我的一家”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班语言我的一家教案专题！