《历史故事演讲稿历史故事演讲稿四年级(八篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《历史故事演讲稿历史故事演讲稿四年级(八篇).docx（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 历史故事演讲稿历史故事演讲稿四年级(八篇)历史故事演讲稿(推举)一 以我校教学规划为指导，着眼于学生的进展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进展探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境地;实施综合性学习，提高学生的综合分析力量。 中国史线索繁琐，所以主要是要将历史线索向学生讲解清晰。教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。难点在于向学生进展思想教育及对历史大事、人物的评价。 世界史教学内容以应对中考为主。充分发挥学生学
2、习的主动性,培育学生的创新精神，更加侧重于资本主义的进展史。 七八年级学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。另外，从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培育爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。 九年级历史由于在中考中分数所占比重不大，又由于是文科，学生的重视程度不够。所以成绩不抱负。初三学生的心理、生理处于变化时
3、期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少肯定的积极性和向学性，需要教师动脑实行方法培育学生的学习兴趣，培育学生养成良好的学习行为习惯。另外，教材所述学问为世界历史，内容广泛并有时间的跨度，有中考的任务，所以在发动学生思想方面，促使其熟悉学习的重要性和紧迫性。这对以后的教育教学工作提出了挑战，也对教师的水平提出了更高的要求:如何在较短的、有限的时间内，提高学生对于历史学科的兴趣。教师有责任帮忙他们正确熟悉历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。 其次要切实了解学生的学问构造，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此根底上制定切实
4、可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。使全部学生在中考中都能取得一个良好的成绩。 (一)做好教育常规工作 1、仔细钻研教材、教参、教纲;仔细备课;上好每一堂课;细致批改作业;急躁辅导学生，教书育人。 2、积极参与教研活动，吸取历史科有阅历教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研力量。 3、优化课堂教学。严抓纪律，采纳多种教法，如争论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。 (二)根底学问教学 1、对重大历史大事和重要人物进展详细描述，讲清线索。每课突出重点、根底点让学生把握稳固好。 2、经济、文化、政治方面让学生知道，并了解进展
5、状况，追溯根源，充实内容，联系当代与环保相关学问，准时教育。 3、对课文学问进展归纳、综合，让学生系统把握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思索提示、“想一想”等，增加学生爱好。提高教学效果。 (三)教学过程中进展情感态度价值观教育: 1、进展爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增加学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类而奋斗。通过战斗的破坏作用，准时对学生进展环保教育。 2、初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，养分析归纳力量。 3、进展维护祖国统一，增进民族团结教育。我国历史进展，是统一稳固进展，即使是革命时期同样是统一的，教学让
6、学生了解民族进展，树立民族团结、民族公平的观念。 4、进展优秀品德和高尚情操教育。历史上有很多出色的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。 5、进展国情教育，增加时代责任感，内外比照，更要为国争光，树立民族自尊、骄傲、自信。 针对初三学生时间较为紧急，学生的时间观念也很强，所以在本学期的教学中强化质量意识，优化课堂教学构造，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作，加强对薄弱学生的检查和催促工作。做到准时发觉问题，准时解决。既要简明扼要，抓住重点，以节省时间;又要细致入微，交待清晰，尽可能的深入挖掘教材，来照看到学生“先天”缺乏
7、的问题。只有实行重点详讲，一般的学问点讲的方法。抓重点，带一般的学问点，从学问构造上选取里程碑式的大事，讲清大事的来龙去脉，不惜花费时间。强化抱负前途教育、学习目的性教育和形势教育，使学生能够学得好。复习阶段，要仔细制定复习规划，细心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，教导迷津，提高学生的审题、解题的力量及速度。以确保中考考试取得圆满胜利。 历史故事演讲稿(推举)二 这一周，给初一上了两节新课我们的远古祖先、原始的农耕生活，感受比拟深的有以下几点： 第一、总体来说，初一历史教学的内容还是比拟简洁，学问点的讲授是没有什么问题的，所以课堂的关键是如何调动学生学习历史的积极性，并保持这份积极性到
8、期末。 其次、在教学过程中，我发觉只有让学生参加到课堂中来才能调动他们的兴趣，比方说我们的远古祖先这课内容比拟抽像，所以上课时候需要补充大量图片，让学生有直观感受。而在课堂上，让学生自己观看图片，想自己在图片中看到什么并得出结论，可以使学生把留意力集中到看图和思索上。而且，我们提问，要尽量生活化，让学生有想象的空间，比方学生在想象“北京人生活的一天”这个问题时，就很积极主动。 第三、由于书本上的内容比拟简洁，所以上课时还可以补充一些课外的小学问，让学生学的有成就感。 第四、关于校本学案，发觉假如学生能先把其中的自主预习局部做完，那上课的效果会好些。所以，我盼望在课前，布置学生先自主预习，让他们
9、也养成自己学习的好习惯。 这一周，给初二也上了两堂新课鸦片战斗火烧圆明园和太平军抗击洋枪队，有以下几点感受： 第一、通过教学，发觉初二近代史的内容还是比拟多的，会简单消失一课时完成不了教学规划的状况，所以肯定要合理安排教学内容，抓重点，破难点，精讲，精炼。 其次、通过教学，发觉初二的学生的爱国热忱很高，他们对中国近代的屈辱历史很愤慨，这种心情，有利于他们融入课堂，但需要加引导，让学生理智爱国。 第三、通过教学，发觉初二的学生对于很多历史问题已经有自己的看法，只是思索的不深入，所以讲课时，可以让学生多表达自己的看法，并讲授历史问题思索的方法，引导其更加全面、深入的看问题。 第四、由于学问点比拟多
10、，在教学时，要多总结，讲一个学问点或一整节课都要对学问点回忆，总结，强调，发觉用诗歌进展总结，可以让学生在无形中记住学问点! 第五、要让学生多参加课堂，比方设计情景对话，我在讲太平天国时用太平风暴这样的情景对话，让学生扮演，他们的积极性很高，或者让学生想象自己是历史人物，会怎样做这样的想象式问题，效果也比拟好。 历史故事演讲稿(推举)三 一、高三历史复习的特点 高三历史复习一般都要经过三轮复习,每一轮复习都有每一轮复习的侧重点。第一轮复习是对根底学问的全面系统复习,需要学生扎扎实实的抓根底;其次轮专题复习,需要学生从学问的系统性和规律方面组合学问,力求融会贯穿;第三轮实行综合、模拟考试,查缺补
11、漏,强化训练。 第一轮复习的主要特点是单元复习,需要学生扎扎实实地把握根底学问,再学生已学过的学问根底上,适当加快了速度,既突出主干,又适当照顾非重点。其次轮复习的主要特点是专题复习,进展学问的整合,根据线索归纳、理清、分析、综合学问。如依据现行高中历史教材和一般高中历史课程标准为依据,我们可以把整个高中历史分为13个专题:1、中国古代的政治制度与统一多民族的中心集权制封建国家的进展;2、列强侵略与中国与中国人民的抵抗斗争;3、近代中国的民主革命;4、现代中国的民主政治建立;5、近代社会民主与专制的斗争;6、历史上的重大改革;7、20世纪的战斗与和平;8、中国古代经济的根本构造和特点;9、中国
12、社会经济的现代化进程;10、世界经济现代化历程;11、中国思想进展史;12、中国古代的科技文化;13、近代世界的思想文化。在这个阶段肯定要以进展的、联系的观点和方法处理好学问之间的内在联系。如上述的13个专题我们还可以把它分为政治史、经济史和思想文化史三局部。各局部我们可以将性质一样的历史现象结合在一起,留意中国历史与世界历史的相互联系,突出历史现象的整体性特点,有利于学生在比拟中记忆和认知历史。 第三轮复习,即跨学科的“热点”专题复习,留意从政治、历史、地理三科的角度归纳学问,分析“热点”。如20xx年文综第40题从地理学科考察其次战场开拓的条件,从历史学科考察了其次战场开拓的政治、军事条件
13、条件。20xx年第41题从地理学科考察考察了美国“西进运动”中人口迁移问题,从历史学科考察了“西进运动”对美国资本主义进展的作用及评价,政治学科考察了如何对待美国的“西进运动”。今年高考第39题从地理学科考察了20xx年12月印度洋海啸形成的缘由,从历史学科考察了xx年前发生在此地印尼的重大大事之 “万隆会议”召开的背景、会议的精神和对当时中国外交所起的作用,从政治学科考察了与当代我国政府提倡的国际新秩序的内容和关系。在这个阶段,尤其要留意揣摸文科综合测试题的特点和考察的思路。 二、高三历史复习的方法 (一)复习时留意应从下面几个方面入手 1、狠抓历史根底学问,精确把握重要的史实、概念和结论,
14、理清历史进展的根本线索、阶段特征和内在联系,形成学科内容的主干系统和学问网络。如封建社会的衰落是我国明清时期的主要特征,就明朝专制制度的加强这一节内容来说,我们可以从下面几个方面来把握重要的史实、概念和结论:政治制度上:中心废丞相,权分六部,解决相权对皇权的威逼。地方废行省,三司分权,解决地方与中心的冲突。军事制度上:改大都督府为五军都督府,解除军事将领对皇权的威逼。法律上:制定大明律,通过立法来稳固专制主义中心集权。加强特务统治,用非正常的手段来强化君权。“削藩”,稳固专制主义中心集权。营建北京城,突出皇权,表达出深厚的君主专制颜色;就这一章的学问构造来说,明清时期的封建社会衰落主要表现在:
15、政治上强化君主专制,专制主义中心集权制到达顶峰,特务统治、八股取士、文字狱、军机处、“均田免粮”无不表达出封建社会的衰落。经济上一方面封建社会的经济连续进展,另一方面资本主义萌芽消失,开头冲击着封建社会的自然经济。民族关系上,民族融合进一步加强,统一多民族国家连续进展。对外关系上,西方的殖民活动已到达我国的东南沿海和西北边疆,消失了反侵略的斗争,闭关锁国政策成为对外关系的主流。思想文化上,文化专制主义到达顶峰,消失了一些反封建专制的早期民主启蒙思想和文学作品,西学东渐。 2、把握根本的记忆方法和习惯,精确记忆根本史实,力求在理解的根底上记忆学问,使学问网络化。 3、理解重要的历史概念和结论,这
16、是形成历史思维力量的根本途径。如“资产阶级革命时代的东西方世界”即资本主义处于手工工场阶段,早期资产阶级革命时代。这一时期世界历史进展的趋势是封建社会向资本主义社会过度。对于早期资产阶级革命时代来说,资产阶级的根本任务就是夺取政权,为资本主义的进展扫清障碍,建立以法律为标志的国家权力取代贵族专制王权。故英国1869年权利法案的公布,美国1787年宪法的公布,法国1789年的人权宣言和1791年宪法的公布,标志着资本主义制度在英、美、法确实立。封建社会向资本主义社会的过度表现在四个方面:一、英、美、法等的资产阶级革命;二、欧洲封建大陆国家推行富国强兵的改革客观上顺应了资本主义的进展;三、启蒙运动
17、为资本主义社会供应了一套政治设想;四、在殖民扩张的过程中,领先确立资本主义制度的英国取得成功,较早的迎来了工业革命,显示了资本主义制度的优越性。 4、以单元为中心,学会从政治、经济、文化等方面归纳历史进展的根本线索、阶段特征和进展过程,从宏观角度把握历史。如上述早期资产阶级革命时代我们还可以从政治、经济、文化、国际关系四个方面来把握。经济上资本主义处在手工工场的富强阶段,商业资本起着支配作用;政治上资产阶级在斗争中壮大 起来,加快了想资本主义的过度;思想上资产阶级抛揩了宗教外衣,提出了建立民主、公平、自由的资本主义制度;国际关系领域封建势力与资产阶级绽开了剧烈的斗争;另一方面欧洲大国在剧烈的争
18、夺殖民地和殖民霸权;同时亚、非、拉美面临挑战,欧洲渐渐成为世界的中心。 5、强化专题史复习,融会贯穿,形成历史学问的主干。如“历史上的重大改革”专题,既有中国古代史上的春秋战国时期的各国改革、商鞅变法、庆历新政和王安石变法等内容,也有中国近现代史上的洋务运动、戊戌变法和中国当代的改革开放等内容,还有世界近现代史上俄国1861年改革、日本的明治维新、苏联的新经济政策、罗斯福新政、20世纪五、六十年月苏联和东欧国家的改革等内容。通过古今中外历史上的改革专题复习,有利于总结和比拟各种改革的进展过程及其得失缘由和影响,提醒改革的一般规律。 例如: 中国古代史:从政治、经济、文化、民族和对外关系的角度把
19、握中国古代统一的多民族的中心集权制封建国家的进展;明清时期的衰落要和同时期的西欧社会进展政治、经济、文化、对外政策的比照来理解这一时期的社会特征。 中国近代史前期(18401919)从政治民主化、民族资本主义的进展的角度来把握中国近代化的历程,理解民族资本主义的进展对政治民主化的影响。 中国近代史后期(19191949)从中国共产党把马克思主义和中国的根本国相结合,渐渐探究出一条正确的道路和领导中国人民夺取民主革命的成功、创立新中国的角度来根本历程。 中国现代史:社会主义制度的建立和探究符合中国国情的建立社会主义道路。 “资本主义近(现)代化”现代史的总纲:世界近代史局部要理解资本主义世界体系
20、是怎样形成的;世界现代史局部要留意垄断资本主义的进一步进展和经济全球化;留意资本主义经济的进展对资本主义政治、资本主义国家之间的关系的影响;三次科技革命对亚、非历史进展进程的影响。 中外历史的横向比拟与联系 ,从世界历史进展的进程比照中国历史,尤其是资本主义的进展对中国历史进展进程的影响。如在整理专题“中国社会经济的现代化进程”中我们可以把它再分为“近代民族工业的曲折进展”和新中国成立后的经济进展两个小专题。“近代民族工业的曲折进展”我们可以分别从19世纪六、七年月民族工业的产生,19世纪末民族工业的进一步进展,1912年1919年民族工业的快速进展的三个阶段,分析各自的缘由和影响,探讨世界资
21、本主义对中国民族资本主义进展的影响,以及民族工业在近代历史发 展过程中的地位、作用,以及对早期维新思想、戊戌变法和辛亥革命、新文化运动以及新、旧民主革命转变的关系,对中国近代政治民主化的影响等。“新中国成立后的经济进展”我们可以从向苏联学习、积极主动探究、改革开放形成中国特色道路等几个阶段来把握。再如,我们把14世纪18世纪中国的明清时期和西欧从政治、经济、文化、对外政策等方面作一比拟,东西方社会的阶段性特征和历史进展的趋势则一目了然。还有,我们可以从微观政治、经济、阶级、文化领域的变化比照理解义和团运动、戊戌变法和辛亥革命消失的区域性特点。 (二)把握根本的史学理论,初步理解和运用历史唯物主
22、义的几个根本观点和辩证的思维方法,提高理论思维和独立思索力量。它主要包括以下几个方面: 生产力和生产关系、经济根底和上层建筑的根本原理,并由此去理解评价历史的生产力标准。所谓生产力标准,包括两个要点:一是生产力是人类全部历史的根底,是历史进展的终极动力;二是生产力是熟悉和评价历史现象的根本标准。经济根底和上层建筑的关系是指经济根底打算上层建筑,上层建筑对经济具有反作用力,它包括两个要点:一是经济根底的打算作用表现为它打算了上层建筑的产生、性质和进展变化。如战国时期,封建经济的进展导致了封建制度在各诸侯国的间续建立。二是上层建筑的反作用表现为假如它适应经济根底进展要求时则会促进了经济的进展;战国
23、时期时期,战乱不休,经济却得到进一步的进展。反之,则阻碍经济的进展。 社会存在和社会意识的关系,并由此去理解评价历史的实践标准。所谓实践标准,就是要依据实践检验的结果立论。如19世纪中期的西欧可以产生马克思主义,而同一时期的中国则发生了太平天国运动,洋务运动。马克思主义和洋务运动代表了历史进展的方向,而太平天国运动则不代表历史进展的方向。俄国1861年改革的性质不是由统治者的主观意志打算的,而是由历史进展进程的特点打算的,表达了资本主义的性质。 阶级和阶级斗争 个人和人民群众在历史上的作用 缘由和结果 事物之间的因果联系,必定是先行后续的关系,又是引起和被引起的关系。在肯定的条件下,两者可以相
24、互转化。历史的因果关系主要有一因多果、一果多因、同因异果、同果异因、互为因果、系列因果等类型。 现象和本质;偶然性与必定性;,主要冲突与次要冲突;继承和进展等。 (三)重视解题力量的培育和训练,探究正确的解题思路和方法。 解题力量是解题时学生所具备的学问与力量的综合表达。无论是历史单科或是文科综合,题型一般都是三种题型:单项选择题、材料解析题和问答题。材料解析题和问答题是学生简单丢分的题,在高三的复习训练过程中,应从审题、回忆教材、列提纲、标准书写等四个方面训来提高自己的解体力量和思维力量;在训练过程中,要擅长归纳、比拟、分析、总结材料题、问答题的类型和特点,提高自己的思维力量和解体力量;通过
25、对肯定量的材料解析题和问答题地归纳、比拟、分析,发觉自己思维训练过程中的症结,准时的解决,从而有效地提高主观题的得分。要记住,解题力量主要是练出来的,要通过肯定量的有序的训练,解题力量和思维力量才能渐渐提高,偷懒、少做,不愿做是学习的天敌。 历史故事演讲稿(推举)四 从总体上说，本次历史试卷，注意根底，重视应用，凸显潜力，渗透德育。以新课标为准绳，学科的重点资料为核心，紧跟时代脉搏，设问奇妙，立意高远。以根底立意转向根底、潜力并举，稳中求进，突出创新精神和实践潜力的培育，把握了教学的改革方向，表达了新课程理念，导向鲜亮，是一份融综合性、人文性、开放性和时代性于一体的好试题。 1、本次参考人：2
26、52及格人数：93人 2、试题特点 本试题共两大题，总分值100分，考试时间60分钟。简单题约占50%，中档题占30%，稍难题占20%;注意对根底学问和根本潜力的考察，共性是考察学生的识记理解潜力，适当考察学生从材料中猎取信息分析解决问题的潜力，主要考的是学生的概括归纳潜力，适当也涉及了对学生分析潜力的考察，设问跨度小，对分析潜力的考察也只是局限于比拟浅的层面上。 1、概念把握不精确 概念是学习历史的根本因素，很多个概念支撑了历史长河，历史概念区分了多个历史史实与现象，假如根本的概念模糊，势必影响对历史脉络的把握和对历史现象的理解。如第11小题：关于“随唐”的相关表达，局部学生误选a，就是对概
27、念理解不清造成的。 2、相关学科学问把握不牢 历史学科资料包罗万象，涉及了语数政地等多领域、多门类、多学科学问，若相关学科学问缺乏，定会对学习历史带来务必困难。如2、4、8、12、14、20等，局部学生之所以选错，明显是由于相关学科学问缺乏造成的。 3、历史思维潜力、从材料中猎取信息潜力、概括归纳潜力差 历史学科教学要教会学生用历史的眼光来对待历史史实，分析历史要放在特定的历史条件下，详细问题详细分析，同时要教会学生擅长从材料中猎取提炼有效信息来分析问题、解决问题，假如学生概括归纳潜力差，在答题时就会消失零乱、嗦或不完整。如第24、25小题第三问，局部学生失分较多，这就是平常历史思维潜力训练太
28、少、分析综合潜力欠缺影响所致。又如23小题：唐太宗和宋太祖都是中国历史上闻名的皇帝，他们在位期间推行了一系列强有力的措施，稳固统治政权。完成下表。此题对学生潜力要求较高，造成许多学生不知所措，思路紊乱，失分极其严峻。 5、审题潜力不强 审题在考试答题中比拟关键，从某种程度上说，题审好了，就等于胜利了一半。审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。如第7、21小题，有的学生审题不认真，把“不正确”看成“正确”，张冠李戴，造成不必要的失分! 1、强化根底学问教学，突出主干学问、重点学问的教学 在教学中，我们要紧紧依据新课标，以教材为载体，对在整个历史长河中起重要作用、地位明显的资料，
29、我们要重点突出，讲清来笼去脉，浓墨重彩，丰富资料，补充材料，采纳多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生专心参加到课堂中来，真正表达学生学习主体地位，充分发挥学生仆人翁职责感。不要局限于记住几个零散学问点，假如好处不明，完全机器记忆，很快就会遗忘，构成记忆残缺，学问学习不深入，简单造成学生急功近利，学习不踏实，心态急躁。教学中我们务必要一环紧扣一环，吃不得夹生饭。 2、加强技巧性训练 一是加强学生的审题潜力训练，教会学生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选取题怎样做，材料题怎样做，问答题怎样做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有规划地用相关试题进展针对性的训练，让学
30、生明确答复相关问题的要领，从而增加学生的思维潜力和应试潜力。二是加强养成教育，平常教学中不要放松对学生的严格要求，催促学生养成仔细阅读、仔细答题、仔细写字的好习惯。 3、注意潜力培育 新课标要求：初中历史教学，要指导学生初步学会按时间挨次观看历史的进展和变化;引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料;启发学生对历史事物进展想象、联想和初步的分析、综合、比拟、概括等认知活动，对有关的历史问题进展简要的评述，培育学生的历史思维潜力;增加学生自主学习的潜力;注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的潜力。 这就要求我们注意对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐步把握学习历史和
31、熟悉历史的一些根本技能和方法，例如：计算历史年月;阅读历史教科书及有关的历史读物;识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史学习有关的材料;表达重要的历史事实;解释重要的历史概念;分析和评论重要的历史问题，等等。 同时要求我们在教学中要留意引导学生从多层次、多方位去开掘历史学问之间的联系，包括：历史进展的纵向联系;同一历史时期政治、经济、文化等方面的横向联系;历史进展的因果联系;中国史和世界史之间的联系;历史演化与现实生活、时事之间的联系;历史学科和其他学科之间的联系。以开拓学生的视野，更好地熟悉历史。 历史潜力的培育不是一躇而就的，它需要我们在教学中渐渐渗透、潜移默化，彻底
32、抛弃传统的“填鸭式”、“满堂灌”。教师在教学中扮演的是合、支持者和引导者的主角，设置公平的互动沟通平台，透过细心设置的课堂提问，由浅入深，由易到难，充分引导学生独立思索。不要照本宣科，要创设新情境，组织精当的材料，引领学生去探究、去实践、去创新。惟有如此，才能进展学生的不一样才能，也才能为学生今后的连续学习积蓄能量和潜力。 4、要时刻关注社会热点、焦点问题，实现与历史学科教学的联系。 总之，七年级历史教学要求教师要深入了解学生，关注全体学生，公平善待各类学生，抓好查漏补缺，学会科学的记忆历史要素(时间、地点、人物、大事、缘由、后果、影响、作用等)的方法，初步建立学问体系框架，留意学习潜力培育，
33、适当延长、迁移，让学生感知历史、积存历史。抓好单元内的综合过关练习。注意克制负面积存，防止两极分化，争取不让每位学生落伍。 历史故事演讲稿(推举)五 敬重的校领导： 您好! 真诚地感谢您在百忙之中扫瞄这份求职信。这里有一颗热忱而热诚的心渴望得到您的了解与帮忙。在此，请允许我向作简短的自我介绍。 我叫，1997年7月5日，我毕业于四平师范学院历史学教育专业，获史学学士学位。毕业后始终在吉林省首批办重点高中延边二中从事历史教学工作，现为中教一级教师。 参与工作以来，我努力做好历史教师工作。从1998年起，连续六年始终被评为校优秀教师。20xx年被评为州先进工。下面我从教学、教育、教育科研和连续教育
34、四个方面对您介绍一下自己。 一、教学方面： 从教以来，本着对学生负责、对学校、对党和国家负责的精神，以全部精力投入到教学中去。教学工作曾屡次受到校、州、省的表彰。 二、教育方面： 积极指导学生参与各种课外竞赛活动，xx年在全国第三届中小学生爱国主义学问教育竞赛活动中，荣获优秀指导教师奖20xx年在全国中小学生庆祝中国共产党建党八十周年学问教育活动中荣获优秀指导教师奖。 三、教研方面： 撰写论文。从教以来边从事教学工作，边留意总结教育、教学方面的阅历教训与案例，并写成论文。 四、连续教育： 20xx年12月，在全国现代教育技术培训中心参与现代教育技术培训。20xx年7月20xx年2月，参与了东北
35、师范大学历史系世界史专业讨论生课程进修班的学习，现已结业。20xx年11月，考取东北师范大学历史系教育硕士(学科教学)。 鉴于毕业六年来的教育、教学实践经受，我信任自己能够从事好重点高中的历史教学和班主任工作。特殊是多年制作课件和网站的经受，使我肯定能使贵校的学科教学与现代教育技术整合上一个新的台阶。假如您给我一个进展的时机，我会以一颗真诚的心、饱满的工作热忱、勤奋务实的工作作风、快速高效的工作效率回报贵校。 手捧菲薄求职自荐书，心怀自信真诚之念，我期盼着能为成为贵校的一名历史教员! 随信附上个人简历，期盼与您的面谈。最终，诚心祝福贵校事业兴旺、蒸蒸日上! 此致 敬礼 求职人： x年xx月xx
36、日 历史故事演讲稿(推举)六 作为教学一个重要的环节，作业始终被认为是课堂教学的延长和补充，是教师用来衡量自己教学效果的一种重要手段，也是稳固和深化学问的一种有效方法。现代的教学，越来越重视学生素养的全面提高，尤其是学生非智力因素的提高，而学生做作业的过程，也是培育其非智力因素提高的一个重要途径。但是在传统的历史教学中，作业的形式根本以机械抄袭和死记硬背为主，禁锢了学生的创新探究潜能，甚至有许多时候作业流于形式。因此，在新课程教学的实施中，作业的形式和作用也应发生相应的变革。 历史是活的，历史教育的目的之一是为了让后人少走弯路，以史为鉴，指导将来，所以通过教学和作业方式的改良，使学生成为学习的
37、仆人，使学生有按自己的独特角度端详历史人物和大事的相对权力，将教科书作为学生讨论的材料，创设多点“历史时机”，在布置作业时尽力激发学生的奇怪心和求知欲，允许学生制造性的思索、评价、分析、总结力量，培育学生学会建构学问体系，学会整理、归纳、创新力量，培育具有综合素养的人才，真正完成历史学科独特的育人作用。 中学历史作业的创新讨论 关键词:中学历史、作业、创新 中学历史作业的创新讨论是对反思现在历史教学中作业布置现状的根底上，结合教学实践对历史作业的实效性和创新性进展思索和优化改良，以期到达使作业真正起到培育学生力量。的目的。“作业创新”的探究与“实践效果”为讨论的重点。 这次讨论主要立足我校课堂
38、观看合作体的讨论实际，结合我所带班级在历史教学中的实践与思索进展讨论，通过尝试性的改良历史作业的形式等实践，观看实施效果，同时结合一些教育专家的相关教学理论与阅历，进展实践、探究和思索。 讨论目标:通过对历史作业创新的实践，以期探究实现“逐步培育学生探究性阅读和制造性阅读的力量”、“多角度的、有创意的思索历史”的力量，力求通过科学的引导以期到达培育学生创新力量，提升学生综合素养，优化学生思维方式的目的。理论与实践结合的过程中，不断反思和总结，以期形成比拟成熟的教学思想。 讨论方法:问卷调查、归纳分析法、案例分析、反思优化等方法。 讨论步骤:本课题讨论时间为一年，讨论的详细步骤如下: 第一阶段:
39、预备阶段(xx年7月xx年9月)。了解国内外已有的关于本课题的相关成果，结合教学实际，设计本课题的讨论思路，完成课题开题报告。 其次阶段:课题实施阶段(xx年9月至xx年1月)。通过自我教学实践，并与我校课堂观看合作体教师相互合作，设计问卷调查，了解学生对待历史作业的态度、设想、建议等， 依据学生的建议和教学内容设计新的作业类型，运用到教学实践中，总结梳理历史作业的类型，并在讨论过程中以多样方式呈现讨论成果。xx年1月30日前，准时上传讨论中期报告。 第三阶段:总结提升阶段(xx年3月至6月)。将实践中的结论和思索进展整合，将实践过程进展整理、修改，在教学实践中不断验证、反思和完善，从而形成具
40、有借鉴意义和推广应用价值的讨论成果，并如期完成结题报告。 课题成果的主件为结题报告，同时应形成: 1、关于“中学历史作业创新”课题讨论的相关论文; 2、在讨论过程中形成的教育随笔、教学叙事等; 3、局部改良后的学生各种形式的作业成果展现; 历史故事演讲稿(推举)七 澳门行政特区是一座海滨都市，素有“东方蒙地卡罗”的美誉。 当你行驶在这澳门道路中，一不当心便踏入葡国经典内，其中的味道必要细细品尝，坍踏的废墟与烧毁的教堂，还有葡萄牙的石子小路，都结合了中西的城市文化。大家一幕幕看到的都是经受400多年分割的澳门，这是历史的见证，也是中清腐败的耻辱的见证，更是世界上不行估量的损失。 这便是回归的澳门
41、，这便是从前的濠江。 远眺澳门是见头见尾，但看那一栋栋高楼大厦和金沙消遣场，定让你赞不绝口，南海之水迤逦而来，带着浪漫，带着刺激不停拥抱陆地，仿佛对澳门有种留恋，但不一会儿便退去，或许又是由于对枯燥的地面感到不满吧。闲逛在澳门大道，只见别墅、大楼，车辆来来往往、川流不息。一座座立交桥把你带上城市空中，仿佛穿梭了整个澳门似的，底下还支着几根既长又粗的白色柱子。面对这现代化的都市，面对如此之小而妖艳的城市，面对中葡合壁的魅力之都，更是面对这浓浓欧美绮力，怎么不叫我心醉神迷，怎么不叫我心旷神怡呀。我甚至不敢设想，再过多年后，澳门会成什么样子呢?美、美、美，不知美到什么程度，永久雄奇，永久精巧，永久得
42、意，仿佛始终美到了底。 夜幕降落，澳门被覆盖上了一层厚厚的黑棉，但夜中的澳门却更显得别具一格了，大山依恋着澳门新城，月光闪闪。此时此刻，城中像覆盖了层晶莹剔透的宝石膜，喧嚣只产生在这里头，霓虹灯、彩红灯、照明灯、礼花灯交叉放射，把城区也添了些罗曼蒂克的气氛，夜越深越喧嚣，几乎感染了一草一木，尤其是各个赌场如镀了宝石一般绚丽。屹立在远处的葡京大赌场大楼虽然看似鸟笼，一进入深夜，却像被珠宝点缀了一般，若没了它，澳门定会丧失一半的美，还有港湾边上十米多高的青铜观音，澳门广场上中心政府赠送的盛世镀金大莲花，都闪耀着不同的光芒，月亮似纺织车，纺出“碎银”撒落在澳门每一个角落。使澳门之夜不断持续 这是回归
43、的澳门，这是从前濠江。 澳门在一每天不断长靓，固然，与澳门的褐色海水是分不开的。澳门自然闻名景观黑色沙滩便是因海水形成，由于水中的一些矿物质与养分渗入沙滩，便让金灿灿的沙滩成为黑的。使这里成为澳门幽静的天堂，这里远离市区。若把脚伸入海水中，享受海的冲激，躺在软绵绵的沙滩上，远眺天空、海鸥，必定觉得特别悠闲、舒服此前，澳门的美又是多么和谐、多么质朴呀!原来对那些喧闹城市的感慨，对华美的风景名胜的赞美，突然莫名奇异的被这宏大的自然力气推翻了，使我突然觉得被澳门所制服、所沉醉，这才是真正的享受!由于有吵闹的市区，有大海才凑成了这令人们无法色勒、渲染出的得意澳门。 这是回归的澳门，这是从前豪江。这是座
44、落在祖国边陲的澳门。这是在回味祖国温馨的澳门!啊!漂亮澳门。 历史故事演讲稿(推举)八 新的学期又开头了，我将在上级教育主管部门和学校领导的带着下，开展好本期的历史教学工作，力争保质保量地完成好教育教学任务。现特制定本期的历史教学规划如下： 一、指导思想 教育要以的“三个面对”为总的指导思想。仔细贯彻党的xx届三中、四中全会精神，全面贯彻党的教育路线、方针、政策，大胆推行素养教育，积极深入课改工作，以九年义务教育初中历史课程标准为准绳，以教材为根本，突出复习过程和检查评价的落实：面对全体学生，分层指导和要求。不断变革教学方法，指导教学实践，培育学生的创新精神，不断提高学生分析和解决问题的力量，
45、为不断提高我校的教育教学质量而奋斗。 二、根本状况 本学期，我连续担当八年级261和262班的历史教学工作。在上学期的历史期末考试中，261班和262班学生的历史成绩分别如下：人平分别是63、9和68、3，及格率分别，60、8和78、8、优秀率分别是43、1和55、8，综合为52和67、3、在校排名综合排名第一、其次。在他们当中，绝大局部的学生学习历史的兴趣较浓，但个别的学生学习方法欠佳，学习目的不明确。在本学期中，我应当从调动全部学生的学习兴趣上入手，连续构建好高效课堂，仔细对待学生的心理，让他们在不知不觉中把留意力集中在历史课的学习上，力争培育一批喜爱历史学科的爱好者，使学生们都变得聪慧起
46、来! 三、教材分析 依据八年级历史课程标准，在改革中创新，在探究中提高，渐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取三个班的每个同学的历史成绩都有所提高。 四、教学目标 1、要在上册历史教学的根底上，使学生进一步把握重要的历史大事、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的根本特征以及进展趋势，熟悉历史进展的根本线索和根本规律。 2、教学过程中要特殊注意学生力量的培育。留意培育学生的制造性学习力量;解读、推断和运用历史材料的力量;进展学生的历史思维力量;培育学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的力量。 3、对学生进展国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会进展需要的公民意识和人文素养。 4、转变学生学习历史的兴趣，转变学生学习历史的不良习惯 5、从严治教，提高成绩。 五、详细措