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1、昌乐小学2005学年第二学期语文科组工作计划编制人：张惠平 岗位：语文科组长一、指导思想贯彻学校“进一步深化活力教育，创市一级学校”的工作思想，继续在学校主管行政的领导下，努力探索“活力教育”体系下的“活力课堂”，提高语文课堂教学效率，进一步提高语文教学质量。二、工作目标1、围绕一个中心：激活学生思维，提高教学效率；2、确定一个载体：以课堂教学研究为主体的校本教研； 3、打造一个团队：一个善于思，敏于行，善合作，有活力的教师团队。三、工作要点（一）加强教师学习，转变教学行为。1、强调自我学习，自我反思，在自我探索中自我成长。本学期我们科组将持之以恒地引导鼓励教师不断学习反思。首先，要求每一位教
2、师带着教研的问题，定期读理论书籍，学习经验文章，阅读教育杂志，并要求每一位教师做好摘录与心得体会的撰写。其次，引导教师结合教育、教学行为，剖析教学中的得失，及时总结，积极撰写论文。 2、开展教师互助活动，共同提高，使每个教师在互动中共同成长。组织科组的老师积极参加科研室组织的结对子活动，在活动过程中，要求青年教师要积极听“老”教师和骨干教师的课，实地感受教学过程，学习成功经验，并能有个人见地，提出个人意见；“老”教师和骨干教师也要主动听青年教师的课，了解他们的不足，有针对性地给予指导，并从中吸收青年教师的先进思想和新鲜做法。如此来促进新老各展其长、互帮互学、优势互补。3、参加各项竞赛活动，促进
3、教师专业成长。本学期，我们将组织教师积极参加天河区教研室举办的青年教师基本功大赛，以及教研室小语科组织的“校本教研大家行”“小语试题设计评比”等活动，促教师在活动与竞赛中学习，在学习中成长。同时，也争取为学校获得荣誉。（二）以专题研究为载体，构建活力课堂。本学期，我们将继续开展“话题教学”的专题研究。研究重点：如何提炼激活学生思维的话题。1、研究方式。摒弃教学研究中的“精英化”倾向，避免单纯地以理论的筛子过滤掉实践中的真实细节，使生动的教学实践在研究中变为“压缩饼干”。而是还教研以常态，“聚焦课堂”，以课例研究为切入点，引导教师在具体的教学实践中，在独立的思维方式下“不由自主”地开始个体或与同
4、伴合作的研究。这样，从“大处着眼，小处着手”，可以克服教师对教研的距离感，增强他们的自信心，改变教研的氛围。2、工作线路：个人备课备课组说课修改上课反思再修改。把常态课、公开课、研讨课、集体备课等活动，与专题研究整合起来，形成合力。本学期，我们将加强备课组的管理，以年级为单位，成立备课组即学习共同体，确定负责人。具体安排如下：一年级：张帆 二年级：林晓兰 三年级：马剑四年级：刘芸 五年级：吴慧玲 六年级：姚敏仪集体备课要求：做到“三定”定主题，定中心发言人，定时间；“四有”有合作，有分享，有反思，有记录。备课组长工作职责：（1）确定每次集体备课内容或研讨主题；（2）召集成员备课或研讨；（3）做
5、好学习记录和资料的收集整理；（4）在科组活动时，反馈“共同体”学习、研究情况；（5）收集老师意见，对科组活动提出建设性意见。（三）抓好常规工作，提高教学质量。本学期，语文学科力争期末考试合格率100%，优秀率比上学期有所提高。按学校工作计划，本学期，语文科组重点关注：（1）落实课堂中“写”的要求，为学生的语文学习打下扎实的基础。建议备课组在集体备课时交流探讨课堂上“写”的内容。（2）对单元测验试卷的分析。（四）组织学生活动，提高学生综合素质。1、组织学生参加校内外的各项征文活动等，同时，收集本学年学生优秀作品，汇编成集。2、本学期，语文组将在全校开展“朗读竞赛与展示”活动。首先开展学生朗读竞赛
6、，然后，与少先队合作，举行师生共同参与的朗读展示活动。（五）配合科研室，抓好课题研究。（六）配合级组，开展大主题阅读活动。 四、具体工作安排周次时间工作内容责任人完成时间变更或未完成原因预备周2月8日2月11日备课各语文老师12月12日-2月18日1、 制定课组工作计划2、 科组活动（一）：讨论计划张惠平22月19日-2月25日1、生本集体备课（同年级同课文定课题）（一）杜碧红余敏红2、上报公开课安排、学科竞赛安排、结对子情况（周五前）张惠平32月26日-3月4日1、 周四随堂听2、 检查教案（一）3、 科组活动（二）：专题讲座如何指导学生朗读张惠平余敏红43月5日- 3月11日1、 周二：吴
7、慧玲试教2、 集体备课3、 科组活动（三）专题研讨观摩名家课堂张惠平余敏红备课组长53月12日-3月18日1、周二：集体备课（区“校本教研大家行”活动）2、周三：吴慧玲公开课3、科组活动（四）：课例研究4、教导处抽查教案张惠平余敏红备课组长63月19日-3月25日1、 周二：六年级集体备课2、集体备课（区“校本教研大家行”活动）3、检查教案备课组长张惠平张惠平余敏红73月26日-4月1日1、 周二、三：六年级公开课2、 参加区“青基赛”第一轮3、 参加片组说课4、 科组活动（五）：课例研究5、 检查作业批改情况张惠平相关老师相关老师张惠平余敏红84月2日-4月8日1、周二：五年级试教2、组织参
8、加区“小语试题设计评比（五年级，时间以区通知为准）3、集体备课4、参加“校本教研大家行”活动 五年级备课组长备课组长相关教师94月9日-4月15日1、周二、三：五年级公开课2、科组活动（六）：课例研究3、至十三周，参加区“青基赛”第三轮张惠平余敏红104月16日-4月22日1、周二：四年级试教2、集体备课四年级备课组长备课组长114月23日-4月29日1、周二、三：四年级公开课张惠平2、 检查教案3、 科组活动（七）：课例研究余敏红124月30日-5月6日1、 上交专题研究反思2、 集体备课各教师张惠平备课组长135月7日-5月13日1、 周二、三：一、二年级试教2、 科组活动（八）：专题研究
9、阶段反思备课组长张惠平145月14日-5月20日1、 周二、三：一、二年级公开课2、 参加区“青基赛”第四轮3、 集体备课备课组长相关教师155月21日-5月27日1、周二：三年级试教2、检查教案3、科组活动（九）：专题研究（讨论成果汇报形式、内容安排，收集成果）备课组长余敏红张惠平165月28日-6月3日1、 周二、三：三年级公开课2、 集体备课3、 撰写专题研究总结，准备汇报资料4、 收集学生优秀作文张惠平备课组长张惠平相关教师176月4日-6月10日1、 学生竞赛：朗读竞赛2、 专题研究成果汇报3、 复习计划余敏红张惠平各教师186月11日-6月17日1、 期末复习2、 收集科组活动、集体备课资料各教师余敏红196月18日-6月24日1、 检查教案2、 期末复习余敏红各教师206月25日-7月1日1、 期末复习考试2、 整理科组归档资料3、 专题研讨资料汇编4、 科组工作总结各教师余敏红张惠平张惠平217月2日-7月8日1、 学生作品汇编张惠平相关教师 注：1、集体备课时间：每周二、周三上午三四节除公开课、科组活动、课题组活动以外的时间；2、公开课时间：周二上午二三节、周三上午第三节，第四节评课研讨；3、朗读竞赛与展示具体要求及时间安排另定。编制人： 时间： 2006年2月15日审批人： 时间： 年 月 日