《部编版小学语文六年级上册第13课《穷人》知识点汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学语文六年级上册第13课《穷人》知识点汇总.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 部编版小学语文六年级上册第13课穷人知识点汇总部编版小学语文六年级上册第13课穷人学问点汇总 课文主题： 本文记叙了在一个寒风咆哮的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下劳动人民的凄惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮忙别人的美妙品质。 写作背景： 穷人一文的写作年月，正是俄国历史上阶级冲突空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广阔人民对沙皇专制的抵抗斗争日趋高涨，渐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广阔劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。穷人这篇小说，真实地
2、反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。 课内问题： 1、本文主要讲了一件什么事 答：本文主要讲了在一个寒风咆哮的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。 2、课文的题目是“穷人”，从哪里可以看出“穷”? 答：（1）桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，冒着危急出海打鱼，清早出去，深夜未归。 （2）桑娜自己也从早到晚地干活，还只能牵强填饱肚子。可见桑娜一家的生活是多么困难。 （3）西蒙的丈夫死了，在这个严寒的夜晚，她也凄惨地病死在稻草铺的床上。屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。这些描述饱含的感情，使读者深切地感受到穷人的凄惨命运。 3、课文为什么以
3、“穷人”为题? 答：（1）题目中的“穷人”不仅仅指桑娜、西蒙两家人，更指当时沙皇统治下的全部穷人。（2）课文以“穷人”为题富有深意。文章通篇反映了桑娜和西蒙两家的贫困，这是沙俄时期劳动人民凄惨生活的真实写照。但就是在这样贫困的状况下，桑娜和渔夫做出了令人难以置信的举动：在自己有五个孩子要养的状况下，主动收养西蒙的两个孤儿。就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己受苦也要帮忙别人的高尚品质，有力地抨击了当时上流社会的腐朽与堕落。 4、渔家的小屋“暖和而舒适”这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用?找出文中其他描写环境的句子，体会它们的作用。 这间渔家的小屋里却暖和而舒适。地扫得干洁净净，炉子里
4、的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 侧面衬托出桑娜的勤劳能干，表达出渔夫一家的生活虽艰辛，却也很温馨。 屋外寒风咆哮，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。 海上正起着风暴，外面又黑又冷 海风咆哮声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼 海面上什么也看不见。 作用： 这样恶劣的环境还要出海打鱼，表达渔夫一家生活的贫苦；屋内暖和洁净，突出了桑娜的勤劳和善，对生活布满盼望。同时海上恶劣的环境，示意了西蒙的死亡。 5、找出人物的心理活动和对话描写，看看这些描写表达了人物怎样的思想品质? 答：从这些描写中，可以桑娜和渔夫都有一颗宁愿自己受苦，也要帮忙别人的和善慈爱的心，都有关怀别人赛过关怀自己的好品质。 生字
5、组词： 汹：汹涌 来势汹汹 涌：汹涌 涌现 涌出 泪如泉涌 风起云涌 澎：澎湃 湃：澎湃 滂湃 溅：迸溅 溅起 飞溅 溅湿 水花四溅 熄：熄火 熄灯 熄灭 困：困难 逆境 贫困 困倦 困扰 围困 淋：淋湿 淋雨 湿淋淋 淋漓尽致大汗淋漓 嘿：嘿嘿笑 糟：糟糕 糟蹋 糟践 糟粕糟糠之妻 霉：倒霉 发霉 霉变 霉菌 霉烂 喃：呢喃 喃喃自语 皱：皱眉 皱纹 褶皱 吹皱 眉头皱 勺：饭勺 铁勺 勺子 漏勺 掌勺儿 多音字： 强：qiang强迫qiang强盗jiang倔强 哦：哦，他也要来?哦，我懂了。吟哦 唉：i真惋惜！i唉声叹气 铺：p店铺p铺床 形近字： 溅（飞溅）贱（贵贱） 熄（熄灭）息（休息
6、） 淋（淋湿）琳（琳琅） 糟（糟糕）遭（遭受） 喃（呢喃）楠（楠木） 皱（皱纹）玻（玻璃） 词语解释： 汹涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。 澎湃：形容波浪相互撞击。 心惊肉跳：形容担忧祸害临头，特别可怕担心。 埋怨：心中不满，数说别人不对；埋怨。造句：这事只能怪你自己，不要再埋怨别人了。 蜷缩：蜷曲而收缩。 忐忑担心：心里七上八下不得安定。忐忑：心神不定。 自作自受：自己做了错事，自己承受不好的结果。受：承受。造句：他因踩到自己扔在地上的香蕉皮而滑倒，真是自作自受。 魁梧：（身体）强壮高大。 黧黑：（脸色）黑。 倒霉：遇事不利；遭受不好。 忧虑：忧愁担忧。 反义词： 暖和严寒 舒适难过 困难
7、简单 潮湿枯燥 安静吵闹 苍白红润 僵硬松软 蜷缩伸展 香甜苦涩 倒霉幸运 近义词： 暖和温和 舒适舒适 宁静安静 埋怨埋怨 潮湿潮湿 感动感动 魁梧高大 严厉严峻 忧虑忧愁 几个要点： 1、课文通过对 环境 、心理活动 和对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。 2、课文第一自然段中的 环境 描写，表现桑娜的 勤劳和蔼良 。 3、文中细致的 心理 描写，表现了她既 紧急 又 担忧 的冲突心理，刻画了一个布满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女形象。 4、人物对话，共性鲜亮，渔夫的话显示他 爽直、乐于助人的品质 ，桑娜说话断断续续，说明她紧急、担心的内心，同样反映了她喜爱丈夫、怜悯西蒙的和善品质。 5、
8、体会句中省略号的作用。 她忐忑担心地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?不，还没来！为什么把他们抱过来啊?他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”（表示心理活动的时断时续） 古老的钟发哑地敲了十下，十一下（表示省略递减的次数） 感谢上帝，终于活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢?（表示语意的跳动） 我嘛缝补缀补（表示说话结巴，欲言又止） 6、“我们总能熬过去的！”“熬”的意思是： 忍受 ，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，预备过更艰难的日子 ，预备付出更多的辛苦 。 小练笔： “两个人缄默了一阵。”缄默中，桑娜会想些什么呢?联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。 例如： 桑娜会想：丈夫出去打鱼能安全回来，该是多么好啊！西蒙死了，我把她的两个孩子抱了回来，也没经过丈夫的同意，我该想他怎么说呢?生活的压力已经够大了。丈夫会同意吗?我们都是穷苦人，他会同意我的做法的。(.Wk114.Cn 转载请注明 )