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1、 责任心的演讲稿3篇责任心的演讲稿 更新时间：2022-09-05 09:19:25 【推举】责任心的演讲稿3篇 演讲稿可以根据用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的预备工作。在不断进步的时代，能够利用到演讲稿的场合越来越多，那么问题来了，究竟应如何写一份恰当的演讲稿呢？以下是小编帮大家整理的责任心的演讲稿3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。责任心的演讲稿 篇1 责任是指一个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会的熟悉、感受和信念，以及相应的自觉态度。相对于自尊、自信、进取精神、奉献、怜悯、怜悯、和善、关怀、爱和孝顺，责任感是全部这些内心的核心。没有责任感，就不行能拥有全部这些“心”。所以，
2、责任感是一个人生活和工作的根底。 一个人不仅要对自己负责，还要对家庭、社会、民族、国家负责。一个负责任的人，不应当谈自己的责任，而应当用详细的行动来表达。一个学生在课堂上仔细听讲，努力学习，对自己负责。平常留意勤俭节省，不乱花钱是对家庭负责的表现。在教室里泼水，用拖把擦掉，是对班级和同学负责的表现。走到水池边看到水龙头在喷水运行，伸出手关掉水龙头；白天发觉楼道里的灯亮着，我顺手关灯；把废纸和食品包装袋扔进垃圾箱，是对学校和社会负责任的表现。抗日战斗时期，很多中国儿女面对日本侵略者的刺刀走上抗日战场，甚至献诞生命，这是对民族、对国家负责的表现。 一个负责任的人应当明辨是非，知道什么该做，什么不该
3、做。知道什么是对什么是错。比方我们每天做播送练习的时候，无论是动作集合快，上下楼梯不拥挤，还是每一个动作都做到位，都要求学生对自己负责，熬炼出安康的身体，将来有一个好的身体，这样才能更好的生活和工作。当学生明白这个道理的时候，就要有意识地做播送练习。再比方在宿舍留意卫生；保持宁静洁净的环境是对学生安康负责的，每个学生都应当自觉遵守。 学生，有责任感是一个人完善人格的表达。生活中有许多小事可以表达一个人是否有责任感。一个缺乏道德和责任感的人，得不到他人的敬重，也无法与他人合作，因此无法满意将来社会的需求。 同学们，做一个负责任的人！只有这样你才能获得有意义的人生！ 责任心的演讲稿 篇2 “只要人
4、人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间”我们常常可以在电视里里听到这首歌，旋律很舒缓，让心沉淀。爱心，就是促使自己去帮忙别人，在他人最需要一双手的时候，你紧紧的去握住他，给他人暖和。当看到别人能够在你的帮忙下度过难关时，你会由内而外的感到快乐，这会提高自己的价值观。 其实爱心也不是要做一些惊天地的大事，而是从身边的小事做起，根据自己的力量来做。比方你还小，可以养养小动物，照看它们的起居，大一点可以去养老院慰问老人。当人你经济富有可以捐款等，那次的汶川大地震至今让我记忆犹新，那一张张分散着爱心的人民币送到被洪水冲跨的地区；那一箱箱救命的救命的济粮，传到了饥饿的灾区；那一句句关切的话语，暖和了失去亲
5、人的苦痛之心。不管大事还是小事，只要做了就是一份心，都是值得别人敬重的！ 还有孝心，我们每个人都是父母生的，都是它们含辛茹苦的把我们拉扯大，由于一声爸妈，它们要为我们付出多少汗出和泪水，而他们却从未埋怨过，一切只盼望我们过得好不比别人差，所以我们必需去回报自己的父母。表达自己的孝心的方式也是有许多，在爸妈下班时递上一杯热茶，过节的问候，日常的关怀，以及用自己优异的成绩等。其实父母也不在乎你送多么珍贵的礼物，而是让他们的心得到安慰，假如一个人没有孝心，他对谁都不行能好，不会顺当立足于社会，所以想要制造好的成就也就难上加难。趁自己的父母还在，多拿出一点行动，最可怕的莫过于圆满。 责任心也是人们经常
6、说的话题，每个人都有责任，在生活中扮演的角色不同，责任就不同。有的人甚至会被责任拖垮，弄得狼狈不堪，有的人却能得到他人的欣赏。我认为责任感是一个人日后能够立足于社会、获得事业胜利与家庭幸福的至关重要的人格品质。一个人若是没有热忱，他将一事无成，而热忱的基点正式责任心。所以拿出我们的责任心。 履行自己的义务吧，时刻提示自己是生活的仆人！ 责任心的演讲稿 篇3 文章标题：平凡心事业心责任心的演讲稿 对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心。 仅以此自勉 一、对自己拥有一颗平凡心 我觉得教师是一份平凡的职业，作为教师应当拥有一颗平凡心。 拥有平凡心第一要务实。务实就是脚踏实地
7、做事和实实在在地做人，就是实事求是地论人论事。教师作为一种社会身份和社会角色，做好符合自己身份的事情，干好自己的份内之事，也就是对社会尽了职责和义务。任何职业，都首先是生存的手段和谋生的”方式，教师也不例外。只要从业的人不是尸位素餐，而是兢兢业业，老狡猾实，辛辛苦苦，那么就可以说是个不错的人。作为一名教师要务实。 拥有平凡心其次要回归生活。在传统文化背景下，教师被给予太多的“光环”，礼的化身、道的代表、德的典范，这种过于伦理化、抱负化、一元化的师表形象使教师远离“平凡”，远离“生活”，成为不食人间烟火的圣神。它也让学生形成了一种偏执的观念，即教师是标准的完人形象，教师是没有错误，没有内心冲突，
8、没有喜怒哀乐甚至没有自己生活的“超人”。没有缺点，没有“人”的生活的教师，对教师来说并不是一件符合人性的形象，教师也要吃饭，也要住房，也要赡养老人和扶养子女；教师也有追求生活的权利，也有享受人生的权利。让自己回归于生活才能以一个人的眼光去对待四周的人和事。 拥有平凡心第三要淡泊名利。陶行知先生曾经对教师的职业特征做过这样的分析：“教育者应当知道教育是无名无利且没有尊荣的事。教育者所得的时机，纯系效劳的时机，奉献的时机，而无丝毫名利尊荣可言。”总之，在教师的岗位上，没有令人艳羡的地位和权力，没有显赫一时的声名和财宝，也没有闲适拘束的舒适和安逸。因此，当教师就要努力排解追名逐利、拈轻怕重的市井心理
9、的干扰，以平寻常常的心态，高快乐兴的心情，去干实实在在的事情。 拥有平凡心第四要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着宏大。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿阴的。”当教师，就要培育这种从平凡中见宏大的绿叶精神。 教师是平凡的人，但平凡绝不意味着平凡和庸俗，教育工作需要宏大的品行和精神，需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、把学生的成长视为自己胜利的心态、钟爱孩子的激情、永不消灭的童心、博大兼容的胸襟所以说教师是平凡的，但他的这份平凡铸就了太阳底下最神圣的职业。有了平凡心，我为自
10、己是一名教师而欢乐。 二、对工作拥有一颗事业心 教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。职业是人们用以谋生的一项工作，是一种谋生的方式；事业则是一个人的精神的寄予，是他一生执着地为之献身的目标和追求目标的活动。职业使人安家于命，而事业使人安心立命。职业使人能够生活，而事业能够使人生活得有意义。 翻开古今中外教育家的履历，我发觉他们大多数都曾是一般教师，但他们却又不是一般的教师，他们除了拥有爱心、责任感、扎实的学科学问和过硬的教育技能之外，他们还有一些突出于众人的特点：那就是对事业有着永无缺憾的钟爱，对自己钟爱的事业有着不遗余力的投入，以身相许，至死不渝，能够做到像陶行知先生所说的，对教
11、育事业有着“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身精神，有着“为一大事来，做一大事去”的雄心壮志，有着“制造出值得自己崇拜的人”的宏大胸怀。因而他们不是“教书匠”，而是“教育家”。 留心观看一下身边那些做出成绩的教师，发觉他们最突出的特点是上课时的那种有滋有味的幸福感，只要一听到上课铃声，他们就精神兴奋，全部的疲惫都不翼而飞；只要一走上讲台，他们就激情荡漾，浑身都洋溢着蓬勃的生气。只有在教室里，在学生身边，他们才能找到自己存在的位置。假如教师能进入这种状态的话，我觉得他的一生都是幸福的。由于工作已成为他们生命的有机构成局部，舍不掉，离不开，工作带来的是一种心灵的踏实和满意。我敬佩这样的教师，我也鼓励自己成为这样的教师。在自己的工作岗位上找到了兴趣和喜爱，永久进取，并真正拥有着为人做事的尊严。有了事业心我为自己是一名教师而充实。 三、对学生拥有一颗责任心 美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：“在经受了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的胜利和失败，我是打算性因素。我个人采纳的方法和每天的心情是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力气，能够让孩子们活得开心或凄惨，我可以是制造苦痛的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人快乐，能伤人也能救人。”