《父母与孩子之间的的爱教学设计(优秀教学设计)(共8页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《父母与孩子之间的的爱教学设计(优秀教学设计)(共8页).doc（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上宣城市20122013学年度中小学幼儿园优秀教学设计、教学课例和教育案例评选参评案例父母与孩子之间的的爱教学设计胡小胜 宣城市水阳高级中学一、教学设计思路：这篇文章是从美国著名的心理学家、社会学家弗罗姆爱的艺术中节选出来的。作者认为爱是一种能力，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。课文介绍了人由幼稚到成熟的生长过程中，爱的能力的发展经历了几个阶段，文章还说道爱的能力的形成和发展是与你持有的爱的原则分不开的。文中谈到了两种不同的爱的原则，：我爱，因为我被人爱和我被人爱，因为我爱人的区别；我爱你，因为我需要你和我需要你，因为我爱你的区别。文章重点说道父爱
2、与母爱的特点及区别，还谈到成熟的人就意味着他不是依赖父亲、母亲给他提供的世界，而是自己心中拥有这两个世界。这是一篇翻译文章，有很强的思辨意识，学生阅读起来还是有一定难度，所以教学的重点在于帮助学生理清文章的思路，以及对两种不同的爱的原则的理解。二、教案授课人胡小胜学科语文学校水阳高级中学课 题父母与孩子之间的的爱教学设计教学目标1.了解作家以及爱的艺术。2.整体感知课文,理清文章的思路。3. 深层次地明白父爱与母爱的区别4. 如何认识两种爱的原则。教学重点深层次地明白父爱与母爱的区别。教学难点如何认识两种爱的原则。教学方法师生合作研读、点拨、自主探究课时安排1课时教具、实验情况多媒体教师活动学
3、生活动设计意图（一） 导入新课：以考场外父母等待孩子的一组图片导入新课。（二） 推进新课：出示教学目标，了解作者。1、作家介绍：弗罗姆著名的德国（后加入美国籍）精神分析学家、社会学家和哲学家，精神分析学派中对现代人的精神生活影响最大的人物，长期研究马克思主义和弗洛伊德主义。爱的艺术一部以精神分析的方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。2、解题父母与孩子之间的爱对象：父亲、母亲、孩子内容： 爱3、本文是属于议论文，课文主要阐述了怎样的观点？让学生谈谈自己阅读的感受以及对文章初步理解。明确：阐述父爱和母爱的本质，并比较它们之间的区别，父爱和母爱共同促成了人的成熟。 4、 母爱的特点是什么？明确：母亲代
4、表自然世界，是我们的故乡，是大自然，大地和海洋，母爱是无条件的。积极面：是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的。消极面：不能用努力去换取，而且根本无法赢得。5、父爱的特点是什么？明确：父亲代表思想世界，代表法律、秩序和纪律等事物的世界。 学生看了之后很感动，很多同学想到自己中考时父母期盼的眼神。在讲解题解时候，许多学生误解对象有两个学生往往能回答出本文写了父爱与母爱区别许多学生回答都是正确的。但是很难回答全面。许多学生都有类似的经历，容易引起共鸣。利用相同经历直接入题。先让学生了解目标，然后简介作者介绍爱的艺术目的让学生很快明白作者意图：爱是一种能力。题目有助于学生了解本文内容。可以看
5、出学生对课文的理解怎样，对文章把握多少。这是教学重点，首先学生得知道母爱是什么，父爱又是什么，才好比较。教师活动学生活动设计意图父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心父爱是有条件 需要努力，顺从是最大的道德。积极面：可通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。消极面：在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。6、 父爱与母爱的特点比较？明确：母爱：无条件。祝福、和平，不用为此努力。自然世界。故乡。大自然、大地和海洋。 父爱：有条件，需要努力，顺从是最大的道德。 思想世界。法律、秩序、纪律等。 优缺点：母爱 ：伟大，渴求。不需努力，无需赢得。 父爱：努力，受自
6、己控制和支配。必须努力，否则会失去。7、 关于作者提出的父爱与母爱的区别，你认同吗？请结合生活实际谈谈。 有下列几点可供参考：1、母爱也是有一定条件的。母亲之所以爱孩子，是因为孩子给她带来了慰藉和希望，这种慰藉和希望在很多场合是潜意识的，或是下意识的。母亲并不一定明确意识到这一条件性，但是没有明确意识到并不等于客观上不存在。无论多么伟大的母亲，都会因为孩子的离去而感到空虚，也都会有“望子成龙，望女成凤”的思想意识。这种空虚正是由于她期待孩子的慰藉造成的，这种“望子成龙，望女成凤”的意识正是母亲寄希望于孩子的反映。2、父爱和母爱一样，也有一定的无私性。3、母爱比较细腻，父爱比较粗犷；母爱比较着眼
7、于眼前，父爱比较着重于未来：母爱以情感来感染和引导孩子，父爱以理智和行动来教育孩子。三：合作探究1、人在生长过程中各个阶段的情感变化特征。（学生填表）学生一般都能回答上来，问题较为简单。 有了前面的铺垫，学生比较起来就容易总结。学生容易结合自己在生活中的实际谈谈自己对父爱、母爱的感受、 让学生快速阅读课本找到有效信息。培养学生阅读能力。让学生学以致用教师活动学生活动设计意图1年龄段特征刚出生阶段无爱的意识8岁以下有被爱的意识810岁有爱的意识：通过自己的努力去唤起爱。少年时期克服自我中心阶段，体验关心他人以及同他人的统一，感觉到爱唤起爱的力量，爱比被爱更重要，给比得更能使自己满足、快乐！成熟时
8、期成熟的爱明确：无爱被爱有爱创造爱幼稚的爱成熟的爱会爱上你，因为我寂寞爱人者，人恒爱之 因为你有钱，所以我爱你送人玫瑰，手留余香2、连线明确：前一种爱是幼稚的爱，以自己为中心，强调先获得再付出，因为得到了别人的爱，需要别人，才去爱别人；后一种爱是成熟的爱，强调先付出再获得，从爱他人中实现爱自己。3、 如何认识两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”；“我爱你，因为我需要你” 和“我需要你，因为我爱你”。明确：后一种爱是成熟的爱，从爱他人中实现爱自己。前一种爱是不成熟的幼稚的爱，因为受到了别人的爱，需要别人，才去爱别人。4、成熟的爱来自于成熟的人生与成熟的灵魂在文中，作者认
9、为人的心灵世界发展完全的标志是什么？由于前面历史资料铺垫，学生理解要相对好些，发言也很积极。许多学生在回答时候只是泛泛说了为了突出作者忏悔，而没有联系文章背景谈。分析作家内心变化，可以让学生理解作家激烈思想斗争，来体现作家忏悔意识。教师活动学生活动设计意图明确：与父母分离，在他心中同时拥有父亲和母亲两个世界。他独立了，成为了自己的父母。四：拓展 如何正确理解、对待父母的爱？材料：沉迷于网络的17岁青年王涛，因为向母亲讨要几十元上网费不得，恼羞成怒，竟然举刀将母亲杀死。当父亲回家看到这一切时，王涛二话没说，举刀就向父亲头上砍去。据王某交代，他被警察按在地上时没有任何的害怕，连恐惧都没有，而且自己
10、对于杀死的妈妈没有丝毫的痛心感觉。五：课堂小结在我们成长的磕磕绊绊中，总有无数的爱包围着我们，不关有来自父母的，还有来自方方面面的。让我们怀着一颗感恩的心，在享受这些爱的同时也试着去爱护和关心身边的人。当这个世界因为有了你的爱而无比温馨时，我相信：这个时候的你应该是最幸福的人了。送上一曲欧阳菲菲的感恩的心，让我们对所有关心和帮助我们的人大声地说声：“谢谢！”（感恩的心音乐声响起）六、作业：写一个父母或者他人对自己具有爱心的小故事。要求写真人真事，有真情实感。许多学生看了介绍巴金和卢梭的故事很受感动。高一新生初次离开父母，想念父母，引出话题这是一种幼稚的爱，因为需要父母（联系课文）这篇文章学过之后，有什么启发，今后该怎么去做恰逢母亲节，不少同学说了具体培养感受爱心的能力（八）板书思想世界 有条件自然世界 无条件爱孩子母父三、点评：教学设计思路很清晰，构思巧妙。教学重分析详尽，难点巧妙的化解了，拉近了学生与文本的距离，并拓展了文本与生活的距离。专心-专注-专业