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1、大班语言池上教案优质6篇大班语言池上教案篇1活动设计背景“盼望着，盼望着，东风来了，春天脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”春天是美丽的，春天是生机勃勃的，就像幼儿园的小朋友活泼可爱。活动目标1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。2、观察校园中的景物，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。3、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解
2、春天的基本特征。4、让小朋友绘画出他们心中的春天的校园5、培养幼儿亲近自然、热爱大自然的情感。教学重点、难点感受大自然春天的美，说出和绘画出春天的特征，培养他们亲自大自然，热爱大自然的情感。活动准备画画纸，色彩笔活动过程一、提出问题引发幼儿思考：1、老师：小朋友们，现在的天气是什么季节？小朋友：春天。老师：哇，小朋友真聪明！现在呀是“初春”时期，还是有点冷的，小朋友们要注意保暖哦。2、老师：春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？（给时间小朋友思考并讨论，后请几个小朋友回答）二、亲近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的美。1、让小朋友们走出教室，感受春天的美。2、提问小朋友他们所观察的春天是什
3、么颜色的？分别体现在哪些事物上？3、带领小朋友到一片小草里，让他们认真观察小草（提问小草发生了怎样的变化）4、带领小朋友到树底下，同样观察树的变化及树上的主人（小鸟）在做什么？5、认真倾听大自然的声音，说出大自然有什么声音？三、讨论1、让小朋友总结一句话来赞美春天2、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？（让小朋友讨论及发表他们的看法）四、引导小朋友画出他们心中“春天的校园”，评出优秀作品给予奖励。大班语言池上教案篇2活动目标：、理解故事内容，学说故事中种子能发芽的句子。、知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。活动准备：ppt。活动过程：一、引发幼儿倾听故事的兴趣。、出示西瓜图片，师：小朋
4、友，你们看这是什么？这是一只怎样的西瓜？你知道这个又大又圆的西瓜哪来的吗？西瓜其实是种出来的，那会是谁种出来的呢？原来是青蛙种的。、师：一天蛤蟆看见了青蛙种得这么多又大又圆的西瓜，他会怎么想呢？、出示蛤蟆的想法，师：蛤蟆是怎么说的呀？我们也来说一说。、师：那蛤蟆会不会去种瓜呢？我们往下看。二、幼儿观察图片，了解故事内容。、出示场景二：蛤蟆在劳动，师：蛤蟆有没有种瓜？他是怎么种的啊？蛤蟆趴在地上好象在对种子说什么呢？我们来听一听蛤蟆是怎么说的。、听蛤蟆的话，师：蛤蟆对种子说什么啊？蛤蟆喊了种子有没有长出来？青蛙听见了蛤蟆的喊声，他怎么告诉蛤蟆的？、引导幼儿了解种子发芽的条件：种子睡在地里，阳光照
5、着它们，小雨浇着它们，才会长出来。并学说这段话，可以边说边做动作。师：蛤蟆有没有听青蛙的话？他到底做了些什么呢？、出示场景蛤蟆在夜晚做的事，师：你们看见在蛤蟆在做什么啊？、师：蛤蟆唱着歌讲着故事，不知不觉地怎么了？在他睡着的时候，种子发生了什么变化？那天亮了，青蛙是怎么对蛤蟆说的呢？、幼儿一起做做青蛙喊蛤蟆，师：看见这些苗苗长出来了，猜猜蛤蟆会说什么？那蛤蟆种的西瓜能不能象青蛙一样长出又大又圆的西瓜呢？三、讨论。1.师：蛤蟆想的那些方法有用吗？2.师：为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事？大班语言池上教案篇3活动目标：1、认识自己的名字，了解自己名字的含义和名字背后的故事。2、体会家长对自己的期
6、望，增强自信心。活动准备：1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法，含义和取名字的小故事。2、写有幼儿名字的各色小纸片分散的贴在大展板上。3、彩色纸、彩色笔若干。4、课件百家姓梵高活动过程：一、找找我的名字师：平时，小朋友总叫我“李老师”，你们知道我叫什么名字吗？我们每个人都有自己的名字，今天李老师带来了好多好多的名字，（出示名字大展板）师：请小朋友仔细看一看，这上面有你的名字吗？这上面也有我的名字，我来找一找，我把名字介绍给大家后，希望小朋友能大声的向我问好！这是我的名字“李爱玲”。（幼儿：李爱玲好！）师：谁想来找一找自己的名字，并像老师这样把名字介绍给大家。（请3-5个小朋友来找自己的名字）
7、师：小朋友真棒！老师相信你们都能找到自己的名字。二、说说我的名字1、我们的名字一样吗？师：我们的名字一样吗？为什么不一样？如果我们的名字都一样会发生什么事？师：我们的名字是各不相同的，就像一个个小符号代表着我们自己。2、姓的秘密“姓”是怎么来的？师：你们猜一猜，我们名字的第一个字是什么？“姓”是怎么来的？你姓什么？你为什么姓“x”？（鼓励幼儿自由回答）小结：我们多数人的姓是随爸爸的，但也有少数人是随妈妈的姓。你还知道哪些姓？师：你还知道哪些姓？（鼓励幼儿自由回答）师：其实我们中华民族的姓氏可多了，大约有四五百种。你们看（出示课件：百家姓）师：在我们活动室的墙上也有“百家姓”，有时间我们可以去找
8、一找有没有你的姓。师：在这些姓氏里，大部分的姓是一个字，但也有很少一部分是两个字的，比如：上官、欧阳、东方这样的姓叫复姓，师：我们多数人的姓都排在了名字的最前面，还有一些少数民族的姓在中间，一些外国人的姓在名字的后面！（出示课件：梵高）2、名字的故事师：我们姓的后面就是我们的名字了，老师相信我们每个人名字的背后都有一个有趣的小故事，你们想不想听一听老师名字背后的故事呢？（老师介绍自己名字的故事：我刚出生的时候，家里每一个人都高兴极了，给我取个什么名字呢？大家你一言我一语，爸爸还跑去请教有学问的人，还翻了好多书，最后决定给我取名叫“爱玲”，希望我是一个心地善良，有爱心，既聪明又伶俐的小女孩儿。我
9、非常喜欢自己的名字。）师：你能不能讲一讲关于你名字的故事呢？（请3-4个男孩，3-4个女孩自由发言）师：我发现男孩和女孩的名字是不同的，小女孩比如：卓珈、伊涵、莹睿，她们的名字很秀气，很可爱，很美，一听就是个小女孩。小男孩，比如：浩宇、堃铭、达一，他们的名字很响亮、很大气，一听就是个小男孩儿。小结：我们不论是男孩儿还是女孩儿，我们的名字都很好听，而且还非常有意义，我们的名字都不是爸爸妈妈随随便便给取的，而是经过很长一段时间的思考才取出来的，这说明爸爸妈妈非常的爱我们，我们也要爱爸爸妈妈，不能让爸爸妈妈失望，要做一个健康、快乐、坚强、勇敢的好孩子，相信自己，做个最棒的自己！好不好？师：小朋友这么喜欢自己的名字，我们就大声自豪地喊出自己的名字，我叫：（全体幼儿齐声喊出自己的名字）三、写写我的名字师：你们想不想写一写自己的名字呢？老师给你们准备了各种颜色的纸片和彩笔，小朋友呢要先到展板上找到自己的名字取下来，然后选择自己喜欢的纸和笔，可以照着写一写自己的名字。