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1、 长春版小学二年级下册语文教案三篇 教学目标： 1、 了解课文内容，体会个人与集体的关系。 2、 了解标点符号的用法，培育学生的语文力气。 3、 生疏14个生字和1个部首，会写8个生字。 4、 分角色朗读课文，留意把握角色感情。 教学重点：多种方法识记汉字，了解标点符号的用法。 教学预备：实物投影、生字卡片、幻灯片。 教学课时：三节 第一节 教学内容：初步了解课文，生疏一二类生字。 教学过程： 一、 启发谈话： 1、 教师出示标点符号认读。 2、 提示课题，板书课题。 3、 朗读课题，提出思考问题。 二、 教师范读课文，了解大意。 (一) 教师的课文：这篇课文写的什么内容? (二) 学生简洁答
2、复以下问题，相互补充。 三、 学生自由读课文： 要求：1、遇到不生疏的字，自己想方设法解决。 2、一边读一遍画出二类生字。 四、认读生字，识记字形。 1、认读二类生字。 2、分析一类生字： 考：上下 考试 考场 考卷 中考 高考 略：左右 简洁 省略号 无视(字音) 拄：左右 形声字 形近字：柱 住 注 驻 与手有关 拄拐棍 重：翘舍音 多音字 重要 重视 轻重 弓：象形字 弓箭 拉弓 弹弓 引：左右 引路 指引 引导 芝：翘舍音，上下 芝麻 灵芝 章; 上中下 文章 章法 规章 章节 指导书写生字。 朗读课文 1、指名读课文：读准字音。 2、自读课文：画出自然段。 七、作业：写生字。 其次节
3、 教学内容：朗读、感悟课文。 教学过程： 一、复习生字： 1、认读生字卡片。 2、组词扩词，说话。 二、理解课文内容。 1、指名朗读课文：想象都哪些标点符号进展争吵? 2、第1段：说说感慨号、小问号、小顿号长得什么样? 3、第2、3、4、5、6段：都谁发了言，怎样说的? 4、第7段：你知道他们为什么争吵吗?谁发表了意见? 三、指导朗读对话(焦急、轻视、骄傲) 1、分角色朗读 2、小组编课本剧。 四、想象拓展。 标点符号听了书的意见后，他们会怎样做 作业：将课文内容将给爸爸妈妈听。 第三节 教学内容：活动与练习。 教学过程： 一、 复习稳固： 认读生字。 分角色读课文。 二、 读一读。 文章 反
4、对 奇异 蹦跳 不行开交 断断续续 三、 争论: 1、在书中找找有哪些标点符号?都长得什么样?叫什么? 2、不生疏，想方法。 3、说说你与标点符号的故事。 四、背一背。 观书有感 宋朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许， 为有源头活水来。 (诗意：半亩地大的水塘如同一面镜子，天上的亮光和云彩的影子都清楚地照入镜子中。假设要问它为什么能够这样清亮，这是由于源头有清爽流淌的水不断流入的缘由。) 五、作业：预习下一课。 板书设计： 感慨号 感情猛烈 小问号 引起思考 标点符号的争吵 小逗号 把句子断开 省略号 语句浅显 句号 最终总结 小学二年级语文教案篇二 教学目标： 1.学问
5、与力气目标：学习生字，指导学生运用各种方法记忆生字，提高学生的自学力气。 2.过程与方法目标：朗读课文，了解文章大意。 3.情感态度与价值观：通过赞美母爱，训练学生敬重母亲，爱戴母亲，关心母亲。 教学重点： 1.指导学生用自己的方法识字; 2.通过指导学生朗读来理解课文说蕴涵的深刻含义。 教学预备：课件、生字卡片。 教学时数：3课时。 第一课时 教学内容： 初读课文，了解文章大意;学习生字。 教学过程： 一、谈话导入： 假设你在街上和妈妈走散了，你该怎么办? 二、初读课文，认读生字 1.教师范读课文。 2.学生自由练读课文，圈画生字。 3.学习生字 城：左右构造 形声字 城市、城府、城镇 牵：
6、上中下构造 部件组合法 牵挂、牵牛花 掌：上中下构造 把握、手掌、掌心 围：半包围构造 口字部 形声字 包围、围棋、四周 笑：上下构造 竹字头 笑话、苦笑、苦笑不得 善：数笔划方法 留意笔顺 和蔼、善事、善后 淡：左右构造 平淡、清淡、冷淡 互：数笔划方法 留意笔顺 相互、互助、互生 4.指名读文，用自己的话说说课文讲了一件什么事? 三、作业：书写一类生字。 其次课时 教学内容：熟读课文，分析课文，理解课文内容。 教学过程： 多种方式读课文，以读代讲：如自由读，小组读，齐读。 二、分析课文，理解课文内容。 1.自由读文，画出描写妈妈眼睛的句子，读一读。 2.画出描写妈妈头发的句子，读一读。 3
7、.画出描写妈妈手的句子，读一读。 4.通过读课文，你读懂了什么? 5.能用自己的话说一说，你的妈妈头发、手、眼睛都是什么样的吗?小女孩为什么会这样说呢? 三、假设，你的妈妈现在就在你的面前，你想对她说些什么? 第三课时 教学内容：指导书写，完成课后练习。 教学过程： 一、指导书写：重点指导“围、牵、善、互” 二、完成课后练习： 1.分角色有感情地朗读课文(贯穿在讲读课文中) 2.读一读：简洁说说“掌上明珠、哭笑不得、善始善终、慌张失措”各词的含义;用宠爱的词语说话。 3.写一写，积存词语 4.做一做 (1)小组内先说一说，再全班沟通。 (2)画一画自己的妈妈(爸爸)，在下面写上自己想说的话。
8、三、板书设计： 课 件 温存的手 生 字 小学二年级语文教案篇三 教学目标： 1、 学问和力气目标：学会本课8个一类生字，会认17个二类生字;指导学生运用各种方法记忆绳子，提高学生的自学力气。 2、 过程和方法目标：朗读课程，了解文章大意;多种方法识记本课一类生字。 3、 情感态度价值观：通过赞美母爱的宏大， 训练学生敬重母亲，爱戴母亲，理解母亲。 教学重点： 1、 学会本课的一类生字， 2、 通过朗读课文，理解母爱的宏大。 教学预备：实物投影仪，生字卡片。 教学时数：三课时 第一课时 教学内容：初读课文，了解文章大意。学习一类生字。 教学过程： 一、 复习导入：上节课我们学习了这一单元的第一
9、篇课文妈妈的爱，这节课我们再来学习一篇童话故事鹅妈妈的故事。 二、 初读课文： 1、教师范读课文。 2、教师领读一、二类生字。 3、教师领读课文。 4、学生自由练读课文，边读边用不同的符号画出文中的一二类生字。一类生字用圆画出，二类生字用三角号画出。 5、齐读课文。 三、 学习生字： 1、 画出文中的一类生字和二类生字。 2、 认读二类生字 3、 学习“事”： (事情)(好事)(坏事)(故事) 4、学习“炎”： (炎热)(烈日炎炎)(炎炎) 5、学习“幸”：部件组合法，上下构造。 提示留意下半局部不是羊 (幸福)(不幸)(幸运)(幸免) 6学习“轻”(已学过) (轻重)(轻快)(轻松) 7学习
10、“福”示字旁，左右构造。 (福地)(幸福)(福气) 8学习“唱”(已学过) 唱歌、唱歌、合唱、清唱 9学习“呻吟” 左右构造，口子旁，二者组合为单纯词。表示指认由于苦痛而发出的声音，如：病人在床上苦痛地呻吟。 四、 稳固生字：同桌相互指读并组词。 五、 作业：朗读课文。 其次课时 教学内容：有感情地朗读课文，分析课文，理解课文内容，体会母爱的宏大。 教学过程： 一、 朗读儿歌。 1、学生自由练读课文，数一数共有几个自然段。 2、说一说都是哪几个自然段? 3、学生领读课文。(一句一句地读) 4、分小组分自然段朗读课文 5、男女生朗读课文 6、齐读课文。 7、指名读。 二、 感受课文内容： 1、讲
11、读第一自然段： 轻声读第一自然段，说一说，都写了些什么? 时间：一个炎热的夏季 人物：鹅妈妈和小鹅们 地点：一片宽阔的草地 草地上的风光是什么样的?用波浪线画出来。 2、学习2、3自然段： 接着天气发生了什么变化?“突然，消逝了乌云”下雨了。 轻声读二三自然段，你能用自己的话说一说发生了一件什么事? 3、鹅妈妈是怎样疼惜小鹅们的? 4、天气又发生了怎样的变化?鹅妈妈和小鸭们的动作是怎样的?读四五自然段，边读边画出他们不同的表现。 5、试着读一读小鹅们的话，应用什么语气? 6、妈妈的音应当用什么语气? 7、前后桌争论一下，翅膀受伤的鹅妈妈为什么是幸福的? 三、 作业： 有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。 第三课时 教学内容：指导书写，完成课后练习。 教学过程： 一、 指导书写生字： 重点指导幸、福、呻、吟 幸：留意下半局部不是羊 福：留意是示字旁 吟：右半局部为今 呻：留意左右的位置关系 二、 完成课后练习： 1、 有感情的朗读课文，背诵课文第一自然段。2填一填： 2、 (炎热)的夏天 (幸福)的生活 欢快地(玩耍) 轻轻的(唱歌) 3、 读一读，说一说： 炎热的夏天 温存的阳光 宽阔的世界 幸福的小鹅 宽阔的草地 细嫩的草茎 轻轻的呻吟 困难的喘气 4、 争论：翅膀受伤的鹅妈妈为什么是幸福的?