《化学选修4教学计划汇总(6篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学选修4教学计划汇总(6篇).docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 化学选修4教学计划汇总(6篇) 1、连续加强课题讨论，以课题讨论和工程实施为抓手，教研组在上学期课题讨论的根底上，依据自己的学科特点及上学期课题讨论状况，进一步深入讨论，做好中期沟通、结题报告。确立新的课题讨论，并形成书面“方案”，且按方案进展落实与推动。 2、课题讨论模式化。教研组、备课组的教研活动、公开课、评课以及专题学习皆围绕本组本科课题方案绽开推动。在研讨过程中，把提高学生思维、力量放在核心位置上。学期完毕后，教研组、备课组以及每个人，要进展总结概述自己参与课题讨论的过程、体验和收获。 3、借助外力，向优质学校，优质学科，优秀教研组取经学习。首先落实组织好三校（育鹰、三门、上理）联盟
2、教研联合体教学活动，其次利用区有效资源以及创智课堂的讨论，对物理、化学在教学学问点上进展夯实和构建，通过互听教师的常态课，和有效的评课，通过课题讨论，提升教师教学力量。 4、连续通过公开课研讨活动及创智课堂的实践活动 连续开展好物理、化学三校联盟课题讨论活动，做好活动的安排、推动和落实规划工作。 开展好周五教师研讨公开课。教研组以自荐和推举方式相结合确立好公开课教师，时间定为：第7周第14周两次，各教研组要围绕此公开课题进展说课、磨课、上课。 面上教师展现课，对象为初二和初三任课教师，围绕自己参加的子课题进展公开课的教学设计。 根据市、区课程标准要求，针对学校和本学科的特点，制定各类课程规划和
3、实行的措施，在实践中逐步形成学科课程特色。 1、课堂教学上做到：有效教学，扎实双基，提高学生思维力量，构建创智课堂。教学五环节要标准到位，不折不扣。备课时：做好教材分析和学情分析，有针对性地设问提问；上课时：要最大限度地关注学生，调动学生学习积极性，最大限度保证学生参加率。课堂上要反对一言堂，严禁乱课现象发生。作业布置：要有针对性且掌握肯定的量和时间，做到减负增效；提倡分层作业；严禁低效或无度。辅导：树立正确的学生观，坚持急躁、细心、爱心的教育理念。在方法上要用鼓舞和二次胜利法，提高针对性。坚持三清：“堂堂清、每天清、周周清”。评价：敬重学生，多元评价。 2、拓展课：注意思维训练，以思维拓展、
4、学问拓展、视野拓展，力量提高为原则，进一步实践完善讨论课题。 3、探究课：以课题探究的形式开展微探究，各备课组的任课教师依据学科特点确立自己探究课题，时间贯穿一个学期。首先确立课题，然后进展问题设计，安排任务。进而体验心得，收获总结。 1、做好课前预备，上课准时到岗，有效组织教学，下课不拖堂。 2、每个教师本学期完成节以上公开课的听课任务，课前要预备好教案。 3、各备课组作业格式、作业根本内容进展统一布置，标准作业要求，严格掌握学生作业量，每门主课书面作业量掌握在40分钟内，副课在课堂解决。关注学生学习习惯的养成。教育处将伴同教研组长每学期按要求全掩盖至少检查三次。 4、期中、期末考试及月考等
5、按要求进展小分输入和细致的质量分析。 5、备课组长、教研组长每学期依据学校以及教学要求写好规划和小结。 6、各备课组做好月考、测验，针对学生实际，精选习题、精编试题，做好纠错题检查与的反应。 精选化学选修4教学规划汇总二 每一次考试都应当要学会反思自己考试的好与坏，这样才能更好地进步。 根本功，再扎实些 在此次期中考试中，化学教师发觉了这样一些“惋惜”的问题，详细表现在： 1.化学用语混淆不清，使用不当，如氮原子与氮分子、钠离子与显+1价钠元素 2.概念不清，如氧化物与含氧化合物、原子与元素 3.审题不清，答非所问，如用名称表示写成化学式，用化学式表示写成名称。 4.化学方程式书写时不留意细节
6、，如条件漏写、错写、忘写，不配平，气体或沉淀箭号标注有误。 5.化学专用名词写错别字。如量筒写成量桶、坩埚写成坩锅 审题，再到位些 期中考试中，局部学生存在审题不到位、思维不够完善等问题，详细表现在： 1.若试卷语言描述拗口，屡次消失“不正确、不属于、可能、错误”等词语，同学们七绕八绕就头昏，易犯低级错误; 2.不定项选择题选项迟疑不决; 3.忽视试验细节，如我校期中试卷中有一小题“若供应了铁架台、玻璃棒，过滤操作缺少的玻璃仪器为?”绝大多数学生只填了漏斗，而忽视了烧杯的选择。 精选化学选修4教学规划汇总三 指导思想 教学是一个塑造人类灵魂的过程，教学工作的效果直接关系到下一代人的成长，关系到
7、中华民族的兴衰，所以我们要以“三个面对”为政治导向，使培育出来的学生能够适应时代，并使他们在肯定程度上能够超越时代，真正能够面对将来，面对现代化，同时在教学过程中，要努力去实践“三个代表”，去做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。 我们的学生状况 本期我所任教的几个班级中，112班学生相对根底较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为深厚，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本期的教学供应了较好的教学素材，也对教师的教学工作提出较高的要求；但相对来说，113却是全校里较差的一个班，
8、有的是由于没有养成良好的学习兴趣，有的是由于在生理上有肯定的缺乏，而导致这些学生对学习产生了厌倦心情，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比拟大的学生，我们只能因材施教，对寄宿班和一般班做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的进展，同时又能轻松 适应较园生活，做到真以人为本。 教材分析 九年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成： 第一单元 走进化学世界 从三个方面对学生介绍了化学是一门以试验为根底的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地承受这门新的课程，并ji发了学生的学习兴趣。
9、其次单元 我们四周的空气 首先从学生最熟识的物质空气着手，讨论了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体氧气，并探究了氧气的试验与工业制法。 第三单元 自然界的水 从水的组成，导入到微观世界，了解了分子和原子，为使书本学问与实践有机地结合起来，又对水的净化与水资源的爱护进展了分析。 第四单元 物质构成的神秘 这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下根底。 第五单元 化学方程式 这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。 第六单元 碳和碳的氧化物 从学生比拟熟识的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质
10、最多的一种元素进展学习，并探究了二氧化碳的制取。 第七单元 燃料及其利用 从燃烧的现象开头，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发觉化学学问，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。 学习方法 启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习 注意试验教学，提高学生动手操作力量，要使得学生能在试验中用探究的方法去学习，领悟学问的内涵，同时在肯定程度上能够学会去创造制造。 教学目的 化学是一门以试验为根底的自然科学，化学领域内的探究成果关系到生产力的进展，通过初中化学的教育，ji发学生探究自然变化规律，加强学习化学深层理论打下坚实的根底，熬炼学生的独立操作力量，培育学生的阅读、思索与
11、理解力量，提高分析问题与解决问题的力量，使学生做到学一行，精一行，真正做到学以致用。 精选化学选修4教学规划汇总四 暑假见习周早已经完毕了，虽然只是短短的一个星期，但感受还是蛮深的，以前作为一名学生坐在课室听课，和现在作为一名准教师坐在课室听课是完全不同的感受，感觉自己学到了一些在平常课堂上学不到的东西。 教育见习是师范教育课程的重要组成局部，是师范生走近讲台的必经阶段，也是师范生接触和学习教育教学实践学问和阅历的珍贵时机。依据学校教师的要求，我们08化学专业学生要去禄丰县广通中学实习。在广通中学各位化学教师的指导和帮忙下，我们顺当的完成了一周的见习工作，并且收到了良好的效果。现将本次教育见习
12、工作状况总结如下： 一、见习预备阶段 为了确保教育见习工作顺当进展，我们的辅导员教师在期末考试完毕后就给我们分发了化学师范生中学教育见习听课本，在年级会议上争论教育见习的安排和指导工作，确定了我们教育见习的根本内容、任务要求和工作方法，并且指导我们如何在见习期间抓住重点，完成见习任务。教师还要求我们在见习完毕，对高中化学课堂有肯定的了解后，自己完成一份教案，把在见习期间学到的学问结合我们在课本学到的学问，充分应用到实践中去。 教育见习，学校为我们安排我们全班集体到同一间学校见习，我被安排到高二年级组听课。我们遇到的教师都很热心地让我们去听他们的课，并赐予了我们听课、记录、讲课的指导，让我们开心
13、、充实地完成了我的见习工作。 预备工作都完成了，星期一早上我就来到了广通中学，开头我的见习工作了。 二、教育见习实践过程 1、听课。教育见习的主要目的是让学生在指导教师的引导下，观摩教师上课方法、技巧等。听课是教育见习的主要内容。我们学院规定在一周的见习中需完成至少6课的见习任务。我在教师的安排指导下，分别对高一高二化学专业课型为主，其他课型齐头的方式，积极主动的完成了听课任务，收到良好的效果。 我听的第一节课是高二94班，这是一个平衡班，水平不如重点班高。在上课前，科任教师已经跟我说了这个班的纪律是比拟差的，而且成绩也不是很好。在我听课期间，的确有几个学生在课堂上说话，但是我发觉了一个好玩的
14、现象，这个现象我在往后的几个班都发觉了，就是绝大局部的学生的学习热忱都好高涨，积极举手发言，积极参加课堂活动。我跟教师们提起这个现象的时候，科任教师就跟我说，一个班里不行能全部的学生都能全神贯注地听完一节课，所以作为一名教师，应当想方法吸引学生的留意力，调动的积极性，比方可以以小组为单位，以抢答计分的形式调动学生的积极性，这样课堂气氛就会活泼起来了。 不仅如此，教师还告知我，要让学生知道他们自己才是课堂的主体，不是教师。例如，在完成课堂听力或课堂练习以后，教师不应一味地报出自己的答案，可以让学生作为小教师，让一名学生投影他的答案，并和全班同学一起争论改正，这不仅可以集中学生的留意力，还可以加深
15、对学问的记忆。固然，教师要赐予学生肯定的知道，并不时用“聪慧”、“很不错!”等来鼓励学生的学习热忱，这样学生会很积极的投影自己的答案，当好小教师的角色。 在见习的过程中，我还有时机听了一堂高二重点班的课。这节公开课是一节复习课，但是它并不是我们平常那些沉闷的复习课，而是一节学习气氛活泼，把所要复习的学问结合实际应用的复习课。一上课，教师就让学生走上讲台向学生们演示简洁的化学试验，而且一边演示一边讲解试验室留意事项。演示完毕后，教师就试验现象讲解试验原理和操作技巧等，学生们都听得津津有味的。之后就是学生上台讲解课后习题，每个学生都有时机上讲台，这样就激发了学生的学习劲头，课堂气氛就活泼了起来。
16、虽然只是听了6课时，但是在广通中学的教师悉心教育，和无私的指导下，我学到了许多教学上有助于激发学生学习热忱的技巧，如何让课堂“活”起来的方法，还有让学生理解和记忆课文内容的方法，等等。这是我读师范专业以来第一次真真实切地接触中学课堂的时机，虽然不是走上讲台讲课，只是在下面听课，但是这的确让我学到了许多，理论我们在学校里已经学了好多了，可是理论和实际应用是有天渊之别的，我信任在我这几天的见习过程中学到的东西，特殊是那里的教师教给我的方法和技巧，会对我以后我的教学工作会有很大的帮忙。 2、做好听课笔记。教育见习的另一个任务便是依据教师上课方法技巧的分析，结合我的听课状况，做好听课笔记。这对以后教学
17、活动中很好的参考作用和借鉴作用。记得知道要写听课记录的时候，我是一脸茫然，完全不知道如何操作，可是指导教师说我们听到了什么就把什么记录下来就行了。所以这也是一个要我自己渐渐探究、渐渐熟识的过程。以前，作为一名中学生，总是觉得一堂课是好漫长的，但是现在以教师的身份去听课，并且要一边听一边做记录，我觉得又是另一番感受。在记录的过程中，我不再是只记教师板书的笔记，我要依据我在大学里学的学问评价教师的课上得如何，哪里值得学习，哪里需要改良。所以，课后我都会和当堂课的教师争论一下，提出一些问题和意见，并且请教教师一些突出的方面。经过和多位教师沟通之后，我对书本上的学问有了更深刻的了解了，并知道如何把它们
18、应用到课堂上，而且我学会了如何做好听课记录，从中吸取其他教师的讲课阅历，为自己以后的教学供应了很好的参考和借鉴。 3、见习反思。“学而不思则罔”，学生假如只是简洁的听听指导教师上课。而不分析、反思，那么见习就达不到完满的效果。教师所作的努力也就如竹篮打水一场空，没有意义了。考虑到见习的实际效果，我和我的同学每天放学后都会在办公室进展教学反思，争论一天下来的收获，并且完善好听课记录。我们通常都是争论和反思涉及到指导教师上课方法技巧、理论与实践地结合、课堂技巧、气氛等方面。不但使我们对化学教学有了更深的体会，而且弥补了各自为营的局促和缺乏。 在为期一周的见习工作中，我真的有很大的感受，我第一次感受
19、到自己已经从一名学生向一名教师靠近，走在校园里，每当有学生叫我一声教师，我在感到无比骄傲的同时，还感受到了自己的责任。作为一名教师，背负的是学生的前途和将来，所以我们要比任何人时候都要仔细、负责。我深深地感受到，我们师范生必需学好自己的专业学问，教学技巧，和教育技巧，不仅要从学生的学习上，还要从学生的生活、情感上教育、培育学生全面地进展。黄岐中学拥有一批特别优秀的教师，他们对我这名还未毕业的见习生全心全意地教育，热忱的邀请我去听他们的课，并且还急躁地跟我争论，赐予我珍贵的意见，不时还给我鼓舞。我特别幸运地遇到了这样一批如此优秀、无私的教师，的确为我踏上教师的道路添上精彩的一笔，从他们身上学到的
20、东西，我信任我会终生受用。见习工作完毕了，我要回到学校连续我的学习了，但是我会好好记住我从广通中学到的一切，并应用于我的专业学习中去。 精选化学选修4教学规划汇总五 试验步骤 (1) 在试管中参加5ml5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管; (2) 加热试验(1)的试管，把带火星的木条伸入试管; (3) 在另一支试管中参加5ml5%的过氧化氢溶液，并参加2g二氧化锰 ，把带火星的木条伸入试管; (4) 待试验(3)的试管内液体不再有现象发生时，重新加热3ml5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管;(该步骤试验可以反复屡次) (5) 试验后将二氧化锰回收、枯燥、称量。 试验现象及现象解
21、释： 试验编号 试验现象 现象解释 (1) 木条不复燃 (2) 木条不复燃 h2o2分解o2速度太慢没足够的o2试木条复燃. (3) 3h2o2产生大量气泡 木条复燃 mno2使h2o2加速分解o2,o2使木条复然 (4) 新参加的h2o2产生大量气泡 由于mno2连续作为催化挤的作用!h2o2连续分解 (5) 5mno2的质量不变 由于mno2是催化剂所以只是转变化学反响速度,不转变其化学性质和质量 精选化学选修4教学规划汇总六 用已知浓度溶液标准溶液）【本试验盐酸为标准溶液】测定未知溶液（待测 溶液）浓度【本试验氢氧化钠为待测溶液】 在酸碱中和反响中，使用一种的酸（或碱）溶液跟的碱（或酸）溶液完全中和，测出二者的，再依据化学方程式中酸和碱的物质的量的比值，就可以计算出碱（或酸）溶液的浓度。计算公式：c（naoh）？ c（hcl）？v（hcl）c（naoh）？v（naoh） 或c（hcl）？。 v（naoh）v（hcl） 酸式滴定管、碱式滴定管、锥形瓶、铁架台、滴定管夹、0、1000mol/l盐酸（标准液）、未知浓度的naoh溶液（待测液）、酚酞（变色范围8、210） 1、酸和碱反响的实质是。 2、酸碱中和滴定选用酚酞作指示剂，但其滴定终点的变色点并不是ph=7，这样对中和滴定终点的推断有没有影响？ 3、滴定管和量筒读数时有什么区分？ 酸碱中和滴定的关键是什么？