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1、 初一道德与法治教学计划下册初一道德与法治教学计划下册语文(16篇)初一道德与法治教学规划下册 初一道德与法治教学规划下册语文篇一 七年级学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的四个七年级班，学生的程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生把握好根本学问，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素养，学会做人。其次要加强力量素养教育，努力提高学生运用所学学问分析问题、解决问题的力量。 二、 教学内容与教材体系 教学内容与教材
2、体系目前我校使用的是20xx人教版道德与法治，是全新的教材。课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德安康进展奠定根底的一门综合性必修课程。“据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心“的课程观，教材的构架以学生成长的生活规律为主线，以相关学科学问为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培育学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些根本技能，进展学生自我治理、自我教育的力量。依据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级上册的教育主题是安康欢乐的生活，开心的学习。通过这个主题，涵盖、整合并完成课
3、程标准中规定的关于道德、心理安康、法律等不同领域的内容。 三、欲到达的教学目标 1、力争学期检测全部到达合格以上标准。 2、培育学生的自学力量，思维力量和分析概括力量。 3、培育学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。创设情景，使学生主动参加，乐于探究，沟通与合作，从中激发学生进展争论，多角度的去思索问题。 4、培育学生良好的道德品质，增加法制观念，从肯定的理论高度去端详自然，人类和社会的进展。 四、减轻学生负担并提高教学质量的措施： (一)、做好教学常规工作1、仔细钻研教材、教纲。熟识教材及其指导思想，仔细备课，上好每一节课。做到授课胸有“书“.仔细细致批改学生作业，全收全改，准时收
4、发。严格要求学生独立完成作业，准时检测。2、虚心学习，本期听课不少于10节，多听与本科相关教师的课。3、仔细准时写好规划和总结，按规划实施教学工作。 (二)、积极参与教研，提高业务水平1、积极参与教研活动，担当学校安排的本期思品的一节公开课，提高教研力量积极撰写教学论文或教学设计。2、努力学习，提高专业理论水平。平常注意再学习，扫瞄百科，摄取与政治学科相关的理论学问和当代社会新科技进展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。 (三)、激发学生兴趣，提高学习成绩1、优化课堂教学。教学采纳多种方法，让学生动口、动手、动脑参加学习，采纳争论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活泼课堂气氛，使教学效果到达
5、最优化。2、敏捷帮助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增加了学生自信念。3、开展帮带活动。鼓舞优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监视学习，检查复习、预习，准时反应，提高整体教学效果。4、严抓思想工作。准时了解学生学习思想状况，做好工作，严格要求学生，引导学生安康成长。 (四)、强化德育功能，开展课堂活动1、协作德育，挖掘功能。协作学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采纳演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面进展。2、严于律己，教书育人。立足本职，热心向学生传授真理，言传身教，公平待生、爱惜学生。工作仔细细致负责
6、，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜爱学习思想品德课，培育良好的心理品质。 初一道德与法治教学规划下册 初一道德与法治教学规划下册语文篇二 一、指导思想 贯彻落实中国共产党xx大、xx届四中全会精神，忠诚恳践新课程，关注学生，关注道德与法治，提高学生的生活技能和生活质量。 二、学生状况分析： 七年级学生正处在青春初期，有幻想也有挫折，有努力也有困难。道德与法治教学一方面要为学生心扉“开锁“,伴随学生平稳度过心理生理的“突变期“,另一方面要为学生筑起防波堤，在法治社会里懂得有为和有所不为。学生刚开头中学阶段的学习，要经过由不适应、较被动到适应而且主动的时期。教学中要增加趣味性强、启发性大的
7、故事，引导学生讲身边的故事，熟悉做人处事的原则，遵纪守法。要实行措施来活泼课堂，运用各种有效教学技能，表达“自主、合作、探究“的思想。 三、教材分析： 本期使用人民教育出版社的道德与法治教材七年级上册。 该教材是新修订完成的教材，今年起开头使用。它落实中国共产党xx大和xx届四中全会精神，突出法治，引导学生在法治社会里生活和成长。教材关注学生生活状况，关注学生内心世界的真实情感体验，关注学生生活范围、深度的拓展，要求学生把自我逐步融入开阔的社会生活之中。教材图文并茂，表达简明，论证扼要，故事贴近生活。教材符合新课程标准 的理念，足见组编的功力。 四、教学任务和目标： 本期教学任务： 1.第一单
8、元 成长的节拍： 我们开头初中阶段的学习。从这个起点开头，我们将熟悉新的教师和同学，学习和生活会发生一些变化，在我们的成长中留下深深的印记。我们要使中学生活过得丰富多彩、更有意义、更有价值。 2.其次单元 友情的天空： 我们的生活离不开友情，友情与成长同行。我们要多交益友和诤友，不交损友，遵守网上交友的规章，让友情之树长青。 3.第三单元 师长情意： 教师和父母是我们成长中重要的见证者和陪伴者。我们要以真诚的态度，作出应有的努力，建立起和谐的师生关系、亲子关系。 4.第四单元 生命的思索： 生命是一个严厉的课题。生命的意义、生命之间的联系毕竟怎样，这需要我们去体验，去探究，去制造，在生活中立志
9、与坚守、尽责与奉献，用自己的行动书写一份精彩的人生答卷。 初一道德与法治教学规划下册 初一道德与法治教学规划下册语文篇三 一、班级环境分析 一年级新生入学不久，学糊口动力特殊强，活泼好动，特殊是男孩子，又跑又叫的，留意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。在这个过程中进展思惟品德教育就显得尤为重要，盼望通过本册教学，努力使学生养成良好的糊口、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。 二、教材分析 1、低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：安康平安地糊口，开心积极地糊口，负责任、有爱心地糊口，脱手动脑、有创意地糊口，用三篇课文和一个
10、单元体验勾当制造性地拓展为与儿童发生亲近联系的家庭、学校、自然、社会四大糊口场域，引领置身其中的儿童在4个糊口方面学习、勾当、汲引，用空间规律取代了原教材的糊口事务和时间规律的编排。由于家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。低年级段每册都由四大场域构成，4册教材纵向看，一样场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成长进展的脉络，促进儿童的社会性进展，构成儿童习得道德修养与法治意识的规律清楚又综合立体的糊口画面。 2、彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育的启蒙 社会主义核心价值观的培育。 新教材将社会主义核心价值观内容
11、有机渗入在勾当主题中。国度层面价值目标：强盛、民主、文明、协调。表达的课文有：我爱爸爸妈妈、幸福一家人等;社会层面价值取向：自由、公平、公正、法治。表达的课文有：我和伙伴一路玩、游乐园里真快乐、与规章同业、红路灯在站岗等;小我层面价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。表达的课文有：我的新伙伴、得意的校园、教员，您好等。 优秀中华传统文化的滋养。 新教材精选了良多经典古诗文，名人名言，农谚等。如门生规治家格言，古诗锄禾游子吟，论语“老吾老以及人之老”“不学礼无以立”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦
12、理观念和行为标准有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中获得滋养。 法治意识教育的融入。 青少年法治教育大纲提出的小学阶段目标是“着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知糊口中的法、身边的法，培育学生的国度观念、规章意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯”。 3、营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。 新教材遵循儿童身心进展的规律，彰显儿童糊口中的德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加适应儿童的天性，满意儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。 新教材重塑了两个小伙伴形象：盼盼和圆圆，他们是教
13、室里儿童的同龄人，不时在学习过程中提出问题，与教室中的儿童互动沟通。 同时重塑了四个卡通动物：康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，形象活泼得意，奇妙地消失在勾当场景中，穿针引线，富有情趣地引导儿童安康平安地糊口、开心积极地糊口、负责任有爱心地糊口、脱手动脑有创意地糊口。 新教材中的勾当小栏目，活泼形象，指向明白，起着标准教学内容、引领教学勾当的作用。如故事屋、游乐场、音乐厅、观看哨、碰碰车、宝典箱、诵读台、法治窗、实践园、体验馆、小论坛、加油站等。栏目内的勾当形式丰富多彩，如故事、嬉戏、下跳跳棋、小竞猜、小辩论、小制作、小养殖、诵读、特长展现、歌曲赏识、童话剧表演等等，让儿童喜闻乐见，有乐趣积极参
14、加到教学勾当中来。 新教材尝试创作或改编了“微绘本“故事。配图活泼明快，文字言简意赅，富有童趣，启迪才智。新教材华夏创、改编或选用儿歌童谣和歌曲，让教材为儿童的高兴世界。 绘本故事举例：请翻开一上讲义：p6兔妈妈和兔宝宝p28孤独的小猪p42大耳朵和小眼睛p62七只小猴去旅行 儿歌举例：请翻开一上讲义：p14唱儿歌感受爱p26找朋友p29一颗星p40刷牙歌 教材这些浓浓的儿童文化的呈现，传递童心、童音，激发童真童趣，把德育目标化难为易，化繁为简，更有效地让低年级学心理解和接收，提高了教学的实效性。把讲堂变成了暖暖的儿童乐园，使儿童获得了润物无声的道德情操与法治意识的熏陶。 4、提倡现代学习体例
15、，引领儿童在体验勾当中汲引思辨力量，初步把握解决问题的策略。 新教材中的“观看哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验馆”等勾当栏目，通过形式多样的情境创设，在碰撞、探究、思辨、践行中，帮忙儿童获得探求学问的力量，培育初步的科学精神和道德推断力量，为儿童供应了更开阔的思维和行动空间。 低年级道德与法治新教材摒弃灌输式填鸭式的教学模式，通过主题鲜亮的勾当栏目推动主题学习勾当，以前辈的学习体例激发儿童自主学习、合作学习和探究学习进展儿童的思维力量、探究力量和实践力量。 新教材精选了良多经典古诗文，名人名言，农谚等。如门生规治家格言，古诗锄禾游子吟，论语“老吾老以及人之老”“不学礼无以立”“知之者不如好
16、之者，好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为标准有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中获得滋养。 初一道德与法治教学规划下册 初一道德与法治教学规划下册语文篇四 一、教学目标： 了解自我评价的重要性，客观地熟悉、评价自己的优缺点，形成比拟清楚的整体形象;懂得自尊和知耻，理解自尊和敬重别人是获得敬重的前提，不做有损人格的事;养成自信独立的生活态度，树立为人民、为社会效劳的 远大志向。关怀和敬重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思索，能够与人为善。 使学生形成良好的学
17、习劳动习惯和生活态度，养成自信独立的生活态度树立为人、为社会效劳的远大志向，体会自强不息的意义。理解权利与义务的关系，学会敬重他人的权利，履行自己的义务。客观分析挫折和逆境，查找有效的应对方法，养成勇于克制困难和开拓进取的优良品质。 主动熬炼共性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯。正确熟悉生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。了解法律对未成年人生命和安康的特别爱护，学会运用法律爱护自己和他人的生命和安康，了解法律爱护公民的人格尊严不受侵害。自觉遵守社会规章，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法。 二、教学内容分析 初一思想政治下
18、册教材突出了三个根本理念，它们是 ： 1、“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的根底”半独立半依靠，在深入扩展的生活中吸取做人的养分。 2、“帮忙学生学习做负责任的公民，过积极安康的生活是本课程的追求”-促进学生社会化。 3、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思索、积极实践相统一是本课程遵循的根本原则自尊、自强。 本册的核心概念是：自尊、自强。 总的教育目标是：增加调适力量;进展安康人格;逐步社会化。 教育主题是：做生活的仆人。有四个教育分主题：做自尊自信的人：做独立自强的人：做意志顽强的人：做知法守法用法的人。本册教材分四个单元：“做自尊自信的人”、“做独立自强的人”、“做意志顽强的人”和
19、“做知法守法用法的人”。分八课教学内容：珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向独立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为顽强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。 它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊，必需要独立自强;要实现自强，必需要有顽强的意志;要有自尊自信并运用意志实现独立自强，则必需做到知法守法用法。” 三、教学重点： 1、敬重他人与自尊的关系。 2、自信与胜利的关系。 3、独立的表现和必要 4、依靠的危害和独立的方法。 5、自强的表现和作用。 6、怎样做到独立自强。 7、为什么会有挫折,怎么应对挫折 8、顽强意志的表现和作用 9、为什么要遵守法律。 10、怎样预防违法。
20、11、使学生了解犯罪的危害 12、我国未成年人爱护法。 13、如何运用法律来爱护自己与侵权行为做斗争。 四、教学难点 1、如何树立自尊和自信 2、怎样预防违法。 3、如何运用法律来爱护自己与侵权行为做斗争。 4、怎么应对挫折 5、顽强意志的表现和作用。 6、依靠的危害和独立的方法 7、怎样做到独立自强。 五、学情分析： 702、703两个班学生绝大多数学习比拟自觉，学习目的明确，主动性较强，上课精力比拟集中，作业能仔细完成，这局部学生不需要花费太多的时间。也有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不留意听讲，作业又不仔细按时完成，教师要多专心。教师严格要求学生、转变教学观念、转变教学方法，
21、使这一局部学生尽快进入学习状态。 六、实施目标的方法： 1、重视学生自主学习，留意学生的承受性，注意学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中进展。 2、注意学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关心，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。 3、加强学生的道德实践，争论社会现实与自我成长的问题，依据学生实际和教学条件 。 4、搞好教学还要抓好以下几个问题：第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的根底。其次、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。第三、组织好体验活动，这是促进
22、学生内化的手段。第四、指导好实践活动，这是实践学生良好行为的途径。 七、教学进度表 略 初一道德与法治教学规划下册 初一道德与法治教学规划下册语文篇五 一、工作指导思想 紧紧围绕管委会教研室教研规划的精神和学校教学规划的要求，以新的理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，进展小学道德与法治的深化讨论。为教育教学质量效劳，为学生的进展效劳。为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定根底为目的，扎扎实实上好道德与法治课，开展好各项活动,仔细落实教学目标。努力营造良好的教研气氛，积极实施素养教育，为提高学
23、生的思想道德素养、教育科学文化素养，培育健全人格而努力。 二、教研目标 本学期道德与法治教研工作的重点是：仔细学习先进的教育教学理念，以“作业设计”的讨论为主要内容，以立德树人为目的，逐步成熟于自主、合作、探究的学习方式，使道德与法治课程，真正起到优化学生的道德与行为的作用。 三、活动安排 1.平常工作中留意加强道德与法治的备课工作，以提高课堂教学效果为目标，上好每节道德与法治课。教学中，教师依据教材供应的范例，积极开发综合的教学内容。注意与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来;消退学科界限，与其它学科教学内容严密结合;积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教
24、学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。 2.教学要面对学生的生活实际，实行丰富的、直观的、敏捷的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的时机，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性进展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用;教学活动时间的安排敏捷机动，依据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间完成;可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。 3.依据学科特色，努力创新富有实效的教学方法，供应学生参加创新学习的时机，留心收集活动作业的案例，并多撰写论文和教学案例设计。 初
25、一道德与法治教学规划下册 初一道德与法治教学规划下册语文篇六 教学目标：依据青春期学生的身心进展规律，通过教学，引导学生正确对待青春期的身心变化，调适逆反心理和盲目从众心理，帮忙学生顺当平稳地度过青春期;引导学生体会青春期的美妙，帮忙学生在珍惜青春期美妙时间的根底上塑造自己的人生。 教学重点：正确熟悉青春期身体和心理的变化 教学难点：如何走出逆反逆境 课时安排：2课时 第1课时 第一框身体在生长 一、情境导入 张浩是八年级的学生，始终以来，他在教师眼里都是一名品学兼优的好学生。可是近一段时间，他发觉自己变了，变得越来越不听教师的话了。他觉得教师的观点太古板，有时还不近人情。于是他到处跟教师对着
26、干，教师叫他做练习，他偏要趴在桌子上睡觉;教师叫同学们不要去网吧上网，他把空余时间全泡在网吧里.张浩这是一种什么心理?会导致什么后果? 二、教学过程 1、正在发育 告辞童年步入少年，我们在生理和心理都发生了一些奇异的变化，静下心来，听听自己生命拔节的声音(3岁的我-7岁的我-1314岁的我)。 2、青春期 青春期是从儿童成长为成人的过渡时期，世界卫生组织将青春期的年龄范围定为10-20岁，在我国一般认为青春期年龄为11-18岁。在此阶段，我们会面临三大生理变化：性机能发育成熟;身体形状急剧变化;体内机能快速健全。 3、欢乐生长 青春期急剧的生理变化，也经常给我们带来困惑和苦恼，如长痘痘、变声等
27、，这些都是正常的现象，我们要学习青春期的生理卫生学问，增加自我保健力量。 相关链接 引导学生阅读并把握：战“痘”要诀、护咽有“方”。 其次框走出逆境 进入青春期，去哦们的身体发生了巨大的变化，与此同时，我们的心理也在发生着一系列重大的变化。 1、青春期心理发育的特点 智力逐步进展到顶峰期。情感丰富、剧烈，具有两面性 自我意识快速进展性意识萌发 2、青春期“心理断乳期”的表现 我们面临着身心发育不同的冲突 我们面临着独立性与依靠性的冲突 三、课堂小结 四、课后作业：青春期心理发育有什么特点? 【板书设计】 一、身体在生长 二、走出逆境 五、教学反思 第2课时 第三框把握自己 一、何必做“刺猬”
28、1、“刺猬”现形 (1)人们通常将人生11岁到17、18岁这段美妙的年华称为“青春期”。它是人由少年到成年的过渡时期。青春期，身体从幼年向成年过渡的阶段，身高体重快速增长，其次性征开头消失。 (2)和父母、教师等长辈关系的苦恼。对父母、教师等长辈的关爱不再轻易地承受、认可，而是经常逆反得像个刺猬，这是我们这个年龄阶段的人身上常常发生的现象。 (3)正确熟悉青春期“逆反心理”现象 青春期产生逆反心理是成长过程中，正常现象，或多或少地会发生在每一个成长中的青少年身上。从某种意义上讲，逆反是走向成熟的一个关隘，关键在于我们能否过好这个关隘，假如过不好，可能会给自己的整个人生道路蒙上阴影。 2、走出逆
29、反逆境 (1)培育多向思维。它有助于开阔我们的思路，使我们从偏激的习惯中摆脱出来。(2)设身处地地分析。(3)学会掌握心情。(4)理解宽容(5)把握自我(6)学会适应(7)坦陈意见(8)主动倾诉 二、别被流行风吹跑 1、流行风向标 流行风源于人们对美妙事物的追求。追求流行风的缘由：(1)显示自己的时髦，赢得在同学们心目中的地位。(2)更好地凸显共性，焕发青春光荣。(3)青少年承受新奇事物快，喜爱美，喜爱追求新颖事物。(4)青少年的思想是开拓的，大胆创新担心分，富有冒险精神。 2、跳出流行风漩涡 盲目追求流行风的危害：(1)危害青少年的身心安康，荒废学业，引发虚荣心;(2)过度倾慕虚荣，丢失抱负
30、信念和意志品质，铺张大好时间。 【板书设计】 一、何必做“刺猬” 二、别被流行风吹跑 初一道德与法治教学规划下册 初一道德与法治教学规划下册语文篇七 一、学情分析 一年级整体看学生还是很活泼。一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很稚嫩，盼望通过教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、喜爱生活的儿童。 二、教材分析 本课程遵循儿童生活的规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活。 本课程面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的制造性。课程内容从教科书扩展到全部对儿童有意义、有兴
31、趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和共性化的创意与表现。 本课程的呈现形态主要是儿童直接参加的主题活动、嬉戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参加活动，动手动脑，构建学问和力量，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。 三、教学目的及要求 1、初步知道家庭的根本构成以及家庭成员间的关系。 2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。 3、亲近自然，喜爱在大自
32、然中活动，感受冬天的美。 4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。 5、初步了解一些安康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。 6、通过观看感受严寒的冬天，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。 7、学文明理，培育学生正确做人的意识及力量。 8、培育学生关怀、爱惜同学的品质，形成正确的行为习惯。 四、教学措施 1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。 2、根据激情明理导行反应的思路教学。 3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。 4、实行跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的。形成。 五、教学进度 第一单元：我是小学生啦 1、我上学了：第一周 2、熟悉新
33、朋友：其次周 3、走，看校园去：第三周 4、参与升旗仪式：第四周 其次单元：学校的一天 5、早早起，上学去：第六周 6、课堂上：第七周 7、课间非常钟：第八周 8、放学啦：第九周 第三单元：我爱我家 9、说说我的家：第十周 10、爱心伴我长大：第十一周 11、把我的爱传给大家：第十二周 第四单元：银色的冬天 12、北风吹，冬天到：第十三周 13、冰雪世界乐趣多：第十五周 14、庆元旦，迎春节：第十六周 15、整理与考察(机动)：第十七十八周 初一道德与法治教学规划下册 初一道德与法治教学规划下册语文篇八 一、指导思想 根据学校的教学工作规划要求，以“-”重要思想和科学进展观为指导，以根底教育课
34、程改革为契机，以现代教育理念为依据，仔细学习新课程标准，适应现代教育进展要求，从根本上转变教学观念，学习邱学华教师的尝试教学法，以“先让学生试一试”为指导，以“先练后讲”为操作模式，培育学生的尝试精神、探究精神和创新精神，全面落实自主学习方案，切实提高教育教学质量。坚持德育教研，以心理安康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培育学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。 二、根本状况分析 1、学生状况 本学期我担当八年级的思想品德教学工作，学生大局部根底比拟差，理解力量有待加强，上课时都有表达的士气，但是表达不到重点是一个很大的问题。特殊是做题时主观题的答复总是答复不到重
35、点，但是作为一个负责的教师，不只是把好学生教得更好，而是更应把潜能生给教好，好学生谁都会教。我大致列出根本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性,培育学生学习思想品德的兴趣。 2、教材分析 第一单元：相亲相爱一家人本单元分为两课内容，分别是爱在屋檐下和我与父母交朋友，其中的学问点有：了解家庭关系确实立、现代家庭的主要类型，懂得子女与父母的关系不行选择，抚养和教育子女是父母的道德和义务，孝敬父母是中华民族的美德，孝敬父母表达在日常生活的方方面面。这一单元的设立主要教育学生体会父母为抚养自己付出的辛苦，应当尽自己所能孝敬父母。学会与父母沟通，
36、正确熟悉父母对自己的关爱和教育，客服逆反心理，与父母做朋友，做相亲相爱的一家人。 其次单元：师友结伴同行的内容有：同侪携手共进和教师伴我成长，处在青春期的青少年，至少面临三方面的压力和挑战，其身体正在急剧发育，他们需要大量能量，简单过度兴奋;学习上的任务重，面对剧烈的竞争，他们的心理压力比拟大;随着年龄的增长，他们渴望对外面的社会有的了解，人际关系渐渐增多，各种各样的信息也纷至沓来。这就需要青少年学会处理人际关系，好的人际关系可以促进学生学问技能的增长，可以提高心理安康的水平，还能促进个人的成长。本单元就以此为主题，立足学生的主要交往领域-学校的人际交往，比拟全面的分析了中学生人际交往中存在的
37、问题，以便促进学生的心理进展、情感进展、道德进展和交往意识与力量的提升。 第三单元：我们的朋友遍天下有两课内容，分别是多元文化“地球村”和网络交往新空间，本单元引领学生从家庭、学校交往扩展到社会交往，随着对外开放的日益扩大、国际交往的日益频繁、交通和通讯工具的日益先进，我们的交往对象和就交往空间不断扩大，如何领会不同国家、民族丰富多彩的文化，享受安康文明、积极有益的网络交往，成为学生面对的课题。本单元的学习，对于培育学生面对世界，面对将来，开阔视野与友好交往，具有重要意义，并培育学生的历史眼光、时代眼光、世界眼光。第四单元：交往艺术新思维内容比拟多，有友好交往礼为先合作竞争求双赢心有他人天地宽
38、和诚信做人到永久，本单元所讲的各种道德，是人的珍贵精神财宝，即与人们熟悉自己、战胜挫折、变得顽强、加强修养亲密相关，又与人们约束自己自觉遵守法律、积极参加社会生活、做合格的社会主义事业建立者和接班人有着亲密的关系。在学生的社会化过程中，学会与人交往是必不行缺的一项内容，其中形成良好的品德是根本。通过本单元的学习，学生将进一步理解和把握如何懂礼貌、讲礼貌，如何与人合作、勇于合作，如何公平待人、心系他人，如何诚信做人等内容。 初一道德与法治教学规划下册 初一道德与法治教学规划下册语文篇九 本学期，我将全面贯彻学校的教学改革方案，面对全体学生，因材施教，提高学生的综合素养，提高教学成绩，坚持依法执教
39、，因学论教，充分利用本学科的优势，突出学科的功能，提高学生的思想觉悟和道德品质，培育学生自主学习的力量。详细工作规划如下： 一、本学期的主要教学目标： 1、初一学生刚进入初中，我准备首先让学生在正确熟悉初中思想品德的特点和学习方法、要求，在此根底上，引导学生增加责任意识，做一个合格的中学生，渗透公民意识教育。 2、引导学生从自己的实际动身，了解初中学习的新特点、心情的特点、如何正确熟悉青春等，进而增进对社会的喜爱，对学习的喜爱。 3、引导学生树立远大的人生抱负，并为之艰难奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。 二、学情分析： 思想品德是一门初一刚开设的新课程，与生活的
40、联系较多，学生学习的热忱较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本学期本人担当初一年八个班的政治教学任务。这些学生都来自农村，根底凹凸参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。固然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。 1、由于是初一新学生，对学生的学习状况、心理特征不够了解。 2、对于学生的合作力量，交往力量，自学力量有待于进一步了解。 三、教材分析： 1.用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的根底内容教育学生。从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界，培育学生面对将来的适应
41、力量，表达义务教育的性质和任务。 2.教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的问题的力量，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和把握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。 3.从我国的实际动身，留意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。依据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。 4.为了调动学生学习的积极性，帮忙学生理解概念和记忆所学的学问，教材中编入了数页彩图和图表。为了符合学生的年龄特征和认知规律，便于教和学外，在教材内容的表达上力求使学生愿读、易懂、有
42、兴趣。 四、教学目的和要求： 1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习的兴趣。培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生的力量和创新精神，使学生会初步运用学问解释或解决一些简洁的问题。 2、重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，培育学生的力量。使学生学习一些根本概念和根本原理，学习一些根底学问，学习一些根本技能，了解学问在实际中的应用。 3、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进展安全教育和国主义教育。 五、详细措施： 在教学中，我将结合实际条件创设丰富的教学情境，爱惜和培育好学生的奇怪心、自尊心，开掘和开发隐藏在
43、学生身上潜在的制造性品质，爱护学生的探究精神，创新思维，帮忙学生 自主学习、独立思索，营造崇尚真知、追求真理的气氛，为学生的禀赋和潜能的充分开发制造一种宽松的环境。根据课程标准，做好学生的学问技能的教学，抓好常规教学。 初一道德与法治教学规划下册 初一道德与法治教学规划下册语文篇十 教学目标： 1、知道班级到处有规章，明白遵守规章的重要性。 2、了解日常的学习与生活中必需遵守的规章制度。 3、能自觉遵守规章制度，做个讲文明、有教养的人。 重点难点： 重点：1、知道班级到处有规章。2、了解日常生活中必需遵守的一些规章制度。 难点：做个自觉遵守规章的人。 教学预备： 教师预备： 1、搜集遵守规章的
44、事例，可采纳照片或录像等多种形式展现。 2、小学生日常行为标准和公民道德标准。 学生预备： 1、调查了解学校的规章制度。 2、搜集身边守规章和不守规章的事例。 教学设计： 一、了解班级到处有规章 1、教师谈话引入：俗话说，没有法规不成方圆。我们生活在社会的大家庭里，应到处遵守规章。 2、学生看图，并说一说图上讲了哪些我们必需遵守的规章。 3、教师：在日常生活中，你还知道我们应当遵守哪些规章? 学生争论。 4、教师：日常生活中，总是有那么一些人不情愿遵守规章，给别人的生活和学习带来了不便。教师指导学生阅读“反光镜”，谈一谈感受。 5、教师：你曾经观察过哪些不文明的现象?你有什么体会? 学生沟通课前搜集到的不守规章的事例。 6、教师鼓舞学生用这面“反光镜”对比自己，看一看是否也曾有过不守规章的行为。对于勇于成认错误的学生，教师应予以表扬。 二、争论我们应遵守哪些规章 1、教师：我们日常的学习、