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1、 初二数学期末复习计划3篇_高一数学期末工作总结 一、教学目标 通过总复习，使学生获得的学问更加稳固，计算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标。 1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 5、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学
2、习习惯。 二、复习内容 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内数的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法(一)，熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 总复习的编排应对留意突出本学期的教学目标，以及学问间的内在联系，便于在复习时进展整理和比拟，以加深学生对所学学问的熟悉。如把数概念、计算分别集中复习。在复习100以内的加法和减法时，把20以内的退位减法和100以内的口算结合起来进展复习，使学生更好地把握学问间的前后联系，同时，留意计算与解决问题相结合，到达通过解决简洁的实际问
3、题来稳固计算娴熟程度的作用。 三、复习的重、难点 复习的重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的20以内的退位减法和100以内数的熟悉和100以内的加减法这几局部内容。 复习的难点：20以内的退位减法;100以内的退位及进位加法;钟面的熟悉;人民币的熟悉;物体的相对位置。 1.熟悉计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2.能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100
4、以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4.会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5.熟悉人民币单位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分;知道爱惜人民币。 6.会读、写几时几分，知道1时 = 60分，知道珍惜时间。 7.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8.初步体验数据的收集、整理、
5、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 四、详细复习安排 1.100以内的数的复习。(1课时) 教材中安排了4道题，着重复习100以内数的挨次、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进展重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、把握计算法则的重要根底。复习过程中，对于一些比拟简洁的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，渐渐培育他们学习的自信念。 2.100以内的加法和减法的复习。(4课时) 教材主要从两方面进展复习：100以内加减法的口算，用计
6、算解决简洁的问题。本学期学习的计算主要是20以内的退位减法、整十数加、减整十数、两位数加、减一位数和整十数等内容。这些内容不管在计算难度，还是在计算的方法上，都存在肯定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习，但也留意突出各自的特点。留意比照练习，以使学生更好的把握计算的方法。对于20以内的退位减法，要求与20以内的进位加法一样，学生应娴熟把握。对于其他的一步口算，要求比拟娴熟。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，依据标准的精神，允许学生选择自己喜爱的方法进展计算。 复习时，可以先让学生计算第98页的第5题。计算后，可以分小组争论，这些题
7、可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过争论、沟通，沟通思想，相互学习，到达共同进步的目的。同时，还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生争论时，教师要留意巡察，引导、参加学生的争论，培育学生归纳、整理的意识。 复习解决问题时，先让学生仔细看图，说一说图意。然后，引导学生思索：依据图中描述的事情，能提出什么数学问题?可以采纳分小组争论的方式。争论后，按小组汇报争论的结果，全班进展沟通。图中的素材比拟丰富，除了蝴蝶和蜻蜓外，还有不同颜色的小花。只要学生提出的问题有道理，就应赐予充分的确定。在解决问题时，也可以先让学生解答，然后再说一说解题的思路。只要学生能用自己
8、的语言表达清晰就可以了，不必肯定根据肯定的模式来说。 3.元、角、分的复习。(2课时) 本学期在学习元、角、分时，主要通过大量的操作、活动帮忙学生熟悉元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比拟丰富的感性熟悉。因此，教材在复习时没有再安排动手操作的内容，只是让学生对已学的元、角、分关系进展复习，并结合详细情境进展应用。 复习时，主要让学生回忆所学的学问。假如学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物帮忙学生思索。 4.几时几分的复习。(2课时) 由于时间的概念比拟抽象，所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时，可以让学生说一说应当怎样看钟面，也可以让学
9、生争论一下自己是怎么看的。可能每个人看钟的习惯不同，但不管什么方法，只要能说正确即可。复习中，还要留意培育学生估量时间的意识和习惯，即看钟面时，假如一时说不出精确的时间，可以说一说也许是几时几分。多进展这样的练习，对学生建立时间观念是很有好处的。另外，还要留意在日常生活中结合详细实际多向学生渗透时间的观念。 5.位置和图形的复习。(1课时) 第100页第10题是本学期所学有关位置的上、下、左、右等概念的综合复习。题目结合儿童的生活实际，供应一个楼房住家的情境，使学生能用自己的语言比拟精确地描述出自己所住的位置，同时，感受到数学就在自己身边。复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每
10、个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培育学生综合运用学问的力量。描述时，要特殊留意有关左、右相对性的问题。教师还可以依据本班详细状况，创设有生活情趣的情境，提高学生的学习兴趣，到达全面复习的目的。 第100页第11题是数物体的题目。图中所摆的正方体有局部的遮挡，学生数的时候可能会有肯定的困难。教学时，假如学生看图确有困难，还可以让学生动手摆一摆，用小正方体摆成图中所画的外形，然后再数一数实物。最终，对比实物和图，让学生争论，哪局部是开头没有数到的，以后在看图时应留意什么。 6.统计的复习。(1课时) 本学期统计的教学目标之一是使学生能依据统计图表中的
11、数据提出并答复简洁的问题。第101页第12题结合儿童的生活实际，设计了星期日同学们喜爱做的事的条形统计图，让学生依据图找出所需数据，并依据数据解决问题。最终，引导学生依据统计图提出问题，培育学生发觉问题的力量。 复习时，可以依据教材中供应的素材，分小组直接让学生观看统计图，解决问题。另外，还可以先不出填好的统计图，而依据全班的实际状况，经受收集、整理数据的过程，然后，再依据实际状况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。 五、学情分析： 我班共有学生39人，总体上来说大局部学生已经根本完成了本学期的教学任务。但是也存在着一局部学生，或是由于年龄太小，或是由于根底、智力、学习行
12、为习惯等问题而使他们的学习有较大的困难。尤其本学期已经涉及到了100以内的进位加法及退位减法，对于一些计算根底较差的学生来说是比拟困难的。还有有较多的学生常消失抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯。另外，对于时间的熟悉，人民币的熟悉以及位置的熟悉，对于一些学生来说还是存在着相当大的困难，因此在复习中应特殊留意。 六、复习的方法 1、充分考虑学生身心进展特点，结合他们学前通过各种途径猎取的学问和积存的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的时机从四周熟识的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和详细模型的操作，使学生获得最初步的学问和技能。 2、扎扎实实打好根底学问和根本
13、技能，同时重视培育学生创新意识和学习数学的兴趣。 3、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使学生都在原来的根底上有所提高。 4、把本学期所学学问分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中简单出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比拟全面地运用所学学问的时机。 5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。 6、 改良对学生评估，重视学生自身的纵向比拟，关注学生已经把握了什么，具备了什么力量，在哪些地方还需努力。 7、依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难学生的辅导工作。 小学
14、期末复习规划 一、学习规划的辅导 在整个小学阶段，每个学期都要开设几门课程，每周、每日学习的内容都不同，各主要学科都要布置课外练习，假如没有学习规划，就会手忙脚乱，杂乱无章，影响学习效果。教师要让小学生明白制定学习规划的重要性，明确学习规划的内容，把握制定学习规划的方法。 学习规划包括长期规划和短期规划两种。长期规划以一学期为宜，从总体上对各学科的学习作出全面的安排。短期规划以一周为宜，对本周内每天的学习内容、学习目的、保障措施和作息时间作出具体详细的安排。 学习规划要详细、明确、切实可行，同时又要留有充分的余地，以保证规划的敏捷性和适应性。在执行中既要坚决不移，又要依据实际适当调整，目的在于
15、使学习规划更加切合实际，更为有效地提高高学习效果。 二、预习方法的辅导 预习也叫超前学习，是指在教师上课之前，对所要学习的内容提前进展学习和理解的过程。预习既是有效的学习方法，也是良好的学习习惯。预习的方法是对其次天要讲授的内容仔细阅读，认真思索，把新的知 识和以往学过的学问联系起来，看看哪些懂了会了，哪些不懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克制课堂学习过程中的被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，以利于提高学习效果。 三、听课方法的辅导 课堂是学校教育的中心环节，是学生获得科学文化学问的主要途径。假如小学生不会听课，听不懂，学不会，就会增加课后复习的困难和压力，造成不良循环。同时由于长期
16、积存，可能导致厌学心理，既不利于提高学习效果，也不利于心理安康。为此，在课堂教学中，要引导小学生留意以下几点。 (1)仔细听。要求小学生聚精会神地听讲，充分理解教师讲课的内容及其表达方式的含义，如节奏的快慢、声音的凹凸等。 (2)留意看。要求小学生全神贯注地凝视教师板书的内容，对教师用彩色粉笔标记的局部、用电化教具突出演示的局部尤其要认真观看，仔细领悟和重点记忆。 (3)多动脑。要引导小学生积极思索，要边听、边看、边思索，要与教师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么，要把新旧学问联系起来思索，做到融会贯穿，举一反三。 (4)主动练。在课堂上要鼓舞小学生大胆发言，勤学多练，从而加深理解，提高听课
17、效果。 (5)做笔记。对教师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上，以备课后复习。 (6)善归纳。对教师课堂讲授的内容，要抓住纲目，归纳要点，力求当堂理解。 四、复习方法的辅导 复习是指对学过的学问重新学习的过程。复习包括课后复习和系统复习两种。课后复习的主要目的在于理解和稳固当天学到的学问。系统复习的主要目的是对周、月、学期或学年学过的学问进展全面深入的复习，目的在于融会贯穿，理解和把握学科学问的体系。系统复习本质上是对前段学习的学问进展相对集中的再加工的过程。 课后复习的方法包括： (1)回忆教师课堂讲授的内容及其过程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些没有理解，使进一步的复习具有鲜亮的
18、针对性和目的性; (2)复习课本，目的在于深化; (3)整理笔记，对课堂记得不完整或不精确的地方加以补充和修正，使之更加系统、完整，便于复习; (4)对课本中不懂、不会的难点问题，查阅工具书或参考书，力求弄懂弄通，实在弄不明白的，问教师或与同学讨论解决。 系统复习的方法也是多样的。比方循环复习法，是指学过一个单元之后即准时复习，然后再学下一单元，学完其次单元之后，再把这两个单元综合起来系统复习，以此类推，循环至终。安排复习法，指学过的内容准时复习之后在时间上每隔肯定时期回过头来再复习，只是在时间间隔上渐渐拉长。比方上一单元讲过的内容准时复习，一周后再复习，两周后再回头简单地复习，一个月或一季度
19、后再复习。事实说明，安排复习的效果优于集中复习。固然集中复习也有其优势，比方在期末总复习时，相对集中一段时间，对学习内容中的重点、难点问题，重点突破，进展系统化的复习，也是非常重要的。 五、写作业方法的辅导 写作业是学生经过独立思索，自觉、有目的地分析问题、解决问题，将学得的学问运用于实际的智力活动过程。通过写作业可以检查学生学习的结果，加深对学问的理解和记忆，充分发挥学生的才智和潜力，同时也有助于培育学生的思维力量，养成良好的学习态度和学习习惯，因而教师要引导小学生把握写作业的正确方法。 1)先复习后写作业，即在仔细复习、充分理解的根底上完成作业。 2)认真审题，即了解题意，明确习题的目的要
20、求，弄清已知条件和未知条件及解决问题的关键所在，做到心中有数。 3)仔细表述，即思路清楚，表述准确，书写标准，答案精确，洁净利落。 (4)细心检查，即依据习题的目的要求，逐字逐句地检查、验证，发觉错误准时订正;同时，对教师的批改、批语要仔细思索，从而不断地总结阅历，吸取教训，不断提高。 小学期末复习规划（5篇）小学期末复习规划一：小学二年级下册数学期末复习规划 一、学情分析： 我任教的是二（1）班，这个班共有学生53人，其中外地学生占33人。本班级在数学学习上主要存在以下问题： （1）局部学生的口算速度比拟慢，笔算的正确率不高； （2）不能正确运用所学数学学问解决生活中简洁的实际问题； （3）
21、 学生的学习自觉性还比拟差； （4） 学生的学习习惯还不够好，学习的积极性也不高； （5）学生独立审题的力量还有待加强训练. 二、复习内容： 表内除法、万以内数的熟悉、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计 下面就各局部内容的复习作一简要说明。 1“表内除法”的复习。 通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比拟熟识了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进展总复习。目的是使学生清晰什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比拟娴熟地进展除法计算。 2“万以内数的熟悉”的复习。 万以内数熟悉的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进展复习。另外，结合实际数据，
22、使学生进一步明确精确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的熟悉。 3“万以内的加、减法”的复习。 本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有许多联系。因此，这局部内容复习的重点是培育学生综合运用学问的力量。对于每一个计算的问题，学生应能依据已学学问正确计算。学生可以选择自己喜爱的方法进展计算。另外，还要特殊留意对学生估算意识的培育。 4“克和千克”的复习。 这局部内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能依据实际状况选择正确的单位。 5“图形与变换”的复习。 本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是实际情境中学习的。因此，复习的重
23、点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进展描述，加深对这些学问的熟悉。从而培育学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。 6“解决问题”的复习。 培育学生用所学的数学学问解决简洁的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够依据情境中给出的资源（条件），解决一些简洁的问题。本单元的复习中，在原有学问的根底上，进一步提高学生的解决问题的力量。重点是使学生能够依据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都把握，只要学生用一种自己喜爱的方法正确解答即可。 7“统计”的复习。新 课标 第一网 统计学问复习的重点是培育学生对数据
24、的分析力量。 三、复习重点： 1、 通过复习、练习进一步提高学生计算的精确性。（1000以内的进位加、退位减、) 2、通过复习、练习使学生进一步理解乘除法的含义、能娴熟正确地解决相关的实际问题。 四、复习难点： 1、进一步明确重量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的重量单位。 2、通过复习进一步熟识数量间的根本关系，能正确解答两步计算的实际问题。 五、复习措施： 1、走进新课程。找课堂要质量。连续仔细学习和领悟新课程标准和教材，理清各单元学问要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。 、多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，准时反应信息。 、采纳“一帮一”互助活动，成立学生互助小组
25、，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。 、在复习中重视学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。 、在复习中重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的兴趣。 、重视培育学生的应用意识和实践力量。 、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载。并对问题学生准时提示，限时改正。 、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发觉问题，解决问题。 、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。 、复习时有张有弛，使学生在开心的气氛中欢乐学习，欢乐成长。 补缺措施： 、在课堂上要特殊留意学习有困难的学生，让他们多想，多说、多做，能在小教师的帮忙下仔细准时地完成作业。 、每天
26、作业做到面批面改，准时过关。多到每天堂堂清，不拖欠。 、对学困生要有爱心和急躁，要对他们温柔，循循善诱，让他们喜爱数学。 六复习时间安排 1.表内除法 1课时 2、万以内数的熟悉和加减法 1课时 3、克和千克和图形与变换 1课时 4. 解决问题和统计 1课时 5. 综合试卷 10课时 小学期末复习规划二：小学语文一年级下册期末复习规划（4202字） 小学语文一年级下册期末复习规划 一指导思想 以语文课程标准要求为目标，充分而精确地分析学生学习需要,充分利用教材，面对全体学生，因材施教，突出复习重点，实行切实有效的措施，帮忙学生进展系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的根底上表达新课程三维目标，注
27、意讲练结合、侧重积存、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文力量都得到提高。 二复习内容及课时安排 复习内容： (共10课时) （一）、汉语拼音(1课时) 1、复习汉语拼音，根本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。 3、复习稳固大写字母。会用音序查字法查字典。 （二）、字词(2课时) 1、复习认读生字表（一）中的550个汉字，复习把握生字表（二）中的250 2、复习和把握一些常用的识字方法。 3、复习辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用局部生字口头或书面组词。 4、进一步培育
28、独立识字的力量及主动识字的愿望。 （三）、句子(2课时) 1、熟悉句子，能正确地抄写或听写句子。 2、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。 （四）、积存(渗透在整个复习过程) 1、复习理解或把握课文中的词语，不断丰富、积存词汇，能在口头或书面语言中运用局部词语。 2、复习语文园地中的“日积月累”，积存其中的好词佳句和优秀段篇。 3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。 （五）、阅读 (3课时) 1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。 2、复习课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感慨号。 3.理
29、解课文内容，培育阅读理解力量和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。 4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。 （六）、朗读(渗透在平常读书的时候) 1、复习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在朗读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。 3、学会分角色朗读，绽开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 （七）、写字(渗透在平常书写的时候) 1、把握不同构造汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。 2、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，根本做到书写标准、端正、干净。 3、能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。 （八）、说话(2课时) 1、能仔细听
30、别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 2、能较完整地叙述小故事，简要叙述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。 3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简洁的评价。 4、有表达的自信念。积极参与争论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 三.复习重点和难点 复习重点 1、要让学生能够认读生字表（一）中的550个汉字。把握生字表（二）中的250个汉字。 2、了解和把握一些常用的识字方法。 复习难点 1、帮忙学生辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指导学生能够用局部生字进展口头或书面的组词，从而到达积存语汇的目的。 3、进展学生的思维，培育学生自主性与敏捷性。 4、审题力量
31、的培育。 四.详细复习安排和复习措施 （一）、汉语拼音 1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。 2、娴熟把握汉语拼音字母表，会使用音序查字法查字典。 3、通过练习，分清读音相像和字形相像的拼音。 4、训练正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节。 （二）、识字 1、听写生字词。 2、熟悉汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁一样的字归类记忆。 关注“字群” 青：请、清、晴、静、精、睛、情 3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。 例如：生字数学题 走+干=（） 袋代=（ ） 常巾+云=（ ）因大+才=（ ） （ ）+（ ）=洞（ ）+（ ）=理 木+（
32、）=（ ）座 （ ）=（） 生字嬉戏 供应一些词，如： 禾、门、西、又、木 口、女、中、子、寸 请学生用这些字组成新字，写下来。 4、通过练习区分音节简单混淆的生字或同音字。 5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相像的字。 生字“小魔术” 加一笔日（ ）（）（）（） 加两笔口（）（）（）（） 减一笔王（ ）（ ） 加一个偏旁见（ ）（ ）（ ） （三）、词语 1、字、词擂台赛 1） 词语接力赛。玩法：分组学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。 2）对对子。（说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。）玩法：（两组对对，一组提，一组说，
33、计时，看哪个组快。 矮高 暗明（亮） 闲空 忘记 丑美 新旧（老） 冷热 长短 前（先）后 开关 借还 男女 轻重 近远 是非 湿干 北南 合分 坐立 早晚 有无（没） 冷淡热忱 瘦肥 古今 多少 放收 红绿 3）给字宝宝找亲人！（说明：这是形近字的复习）玩法：先自己在本子上写，小组再相互补充，然后到黑板上竞赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最终依据数量和质量，评哪个小组获胜。（补充：人多的话，可以选相邻的小组竞赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。 底低 捡脸 练冻 树村 运远 经轻 洒晒 乌鸟 申甲 篇遍 名各 起赶 准谁 喝渴 丢去 感喊 滴摘 球救 披被 该刻 原愿 秒妙
34、 线钱 跳桃 认让 凉冷 炒抄 稻蹈 晴睛 要耍 4）给字宝宝找朋友（说明：这是同音字的复习）玩法同上。 油邮 植值 跟根 完玩 拖脱 坐座 工公 气汽 杆竿 诚成 在再 及级 象像 快块 刚缸 枝只 提题 称秤 久九 同童 已以 各个 圆园 他她它 2、师生共同归纳要把握常用的特别词语或词语搭配。 3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。 （四）、句子 句子的训练归类通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以到达让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。 1、谁 替/给/帮/为谁（ ）。 2、（ ）正（ ）呢！ 3、（ ）慢慢（ ）。 4、（ ）一边（ ）一边（ ）
35、。 5、（）把（）。 6、（ ）那么（ ），那么（ ）。 7、（ ）已经（ ）。 复习时，请学生进展一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应当具有哪些内容；可以供应几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培育学生连词成句的力量；可以请学生推断一个句子是否完整，假如不完整，还要进展恰当的补充；还可以做一做趣味性的组句嬉戏。 （五）、阅读 1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。 2、能用自己喜爱的方法读读自己喜爱的儿歌、文章或片断，能读精确，读流利。 3、能阅读儿歌、短文或片断，并依据内容答复简洁的问题。 （一）词语类型 本册要求学生积存把握的词语主要有下面这些类型： 1、“什么怎么样的”
36、例：鸟蛋凉凉的 改成“怎么样的什么” 例：凉凉的鸟蛋 2、（ ）叠词的（）例：弯弯的（ ） 3、（ ）来（ ）去 例：游来游去 4、把（ ） 例：把地翻松 5、（abb式）地（ ） 例：懒洋洋地说 6、（abab式）的（ ） 例：碧绿碧绿的叶子 强调“的”放在表示名称的词语前面，“地”的位置则在表示动作的词语前面，还要留意搭配的合理恰当。 可以让学生进展一些找朋友的搭配练习。 可以让学生进展书面的补充填空。 可以让学生照样子来说一说。 （二）课文背诵 我把本册要求背诵的课文进展了一下梳理和分类。 儿童诗： 柳树醒了、两只鸟蛋、欢乐的节日。 古诗： 春晓、村居、所见、小池。 句式比拟整齐的： 荷
37、叶圆圆、四个太阳、要下雨了（自选局部）、画家乡（自选局部）。 故事类： 乌鸦喝水、司马光。 （六）写字 万、写、奶、女、秀、专、级、蚁、黄、 美、我、为、可、办、再、象、老、练、 北、座、发、成、在。 适当归类： “万、奶、秀”的撇都在最终一笔。 “我、发、成”最终一笔是点。 “奶、秀、专、级、练”中都藏着一个简单的笔 画，不能分开写。 “蚁”和“为”的第一笔都是点。 根据笔画数给生字分分类，做一些数笔画的填空练习。抓住关键处，形成规律性，多进展一些正误的比照和强化，可以提高笔顺正确率。 （七）口语交际 1、两只小狮子中的懒狮子听了妈妈的话后，会怎么想，怎么说，怎么做呢？请你试一试，把故事编下
38、去！ 2、棉鞋里的阳光一课中的小峰肯定给你留下了深刻的印象。你能学着小峰的样子，做一件让爷爷奶奶、爸爸妈妈快乐的事，说给大家听，好吗？ 3、这学期我们又有了哪些进步？ 4、夸夸班上进步大的同学。 5、每天放学回家都要看几个小时的电视，是好事还是坏事？ 6、假如父母由于你而争吵，你会怎么做？ 7、班里有个同学爱说脏话，我们怎么帮忙他改掉这个坏习惯。 8、争论争论暑假准备怎么过。 9、请你依据画面的内容，想象小鸭子在干什么？鸭妈妈在说些什么？编一个童话故事小鸭子学游泳。 （八）写话 本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点： 1、写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。
39、2、认真观看画面，弄懂图意。 3、积存一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。 4、乐于运用阅读和生活中学到的词语，把话写完整、写通顺。 5、依据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感慨号。 6、仔细检查写好的句子，发觉错别字准时改正。 五、培优补差措施 一.是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采纳互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采纳优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、鼓励机制。 二.是留意学生的信息反应，让学生质疑问题，摸清学生把握学问的状况，以便准时矫正或查漏补缺。 三.是心情的保持。
40、积极的心情是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调整，通过创设和谐、公平的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。 四.是敏捷辅导： 1)对于优生:让他们进展一些新题型的训练，鼓舞他们主动帮忙学习有困难的同学。 2)对于学困生: 1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增加学习的信念。 2、本册要求把握的250个四会字，尽量全部过关。 3、综合练习面批面改，准时改正错漏。 4、争取家长的协作，形成教育合力。 小学期末复习规划三：小学语文五年上期末复习规划（1478字） 一、指导思想 1、明确复习课的目的。复习课是为了帮忙学生系统地整理所学过的学问，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以稳
41、固，涵盖着全部教学内容。 2、复习课过程要敬重学生。让学生感受到爱、进步与胜利，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大力量的方法是赞美和鼓舞。” 3、复习课要内容新奇，形式多样。拓宽学生参加的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。 4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要亲密，探究程度要更肤浅。 二、 学生学习状况分析 依据五年级同学平常学习的状况分析：大局部同学对字词把握地较好。句式的变化只有少数同学把握不够好，修辞的运用局部同学不够敏捷把握，独立阅读只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重点，写作方面有三分之一的学生不会运用敏捷多样的写作方面也不出内容等。 三、复习目标： 根底学问版块 1、生字词：把握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。 2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积存课文中消失的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。 3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带【】的多音字，要重点复习。 4、句子