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1、 部编版小学道德与法治四年级上册少让父母为我操心教案:这些事我来做教学反思 最新部编版小学道德与法治四年级上册少让父母为我操劳教案 新人教部编版小学四年级上册道德与法治第4课少让父母为我操劳教案 其次单元 为父母分担 4少让父母为我操劳教案 教学目标 学问与力量: 1.引导学生了解和体谅父母的辛苦，激发感恩父母的意识和情感。 2.让学生懂得治理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。 过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、争论、提建议等活动教学，培育学生动手实践力量和关怀体谅父母的情感。 情感态度与价值观：培育学生感恩父母的意识和情感。 教学重难点 1.重点：了解体谅父母的辛
2、苦，治理好自己，用自己的行动爱护父母。 2.难点：治理好自己，用自己的行动爱护父母。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对父母的情感上有所进展，已形成了一些初步的爱父母意识，对人和事物的熟悉渐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的力量，再依据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 教法和学法。 1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学预备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前体验父母的辛苦 教学过程。 第一课时 （一）谈话导入。 师：同学们，我们的一日三餐是谁做的？ 生：爸爸妈妈。 师：除此以外，爸爸妈妈还为
3、我们做了什么？ 生自由答复。 师：爸爸妈妈为我们付出许多，很辛苦！今日我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。 （二）讲授新课 目标导学一:爸爸妈妈多辛苦 1.活动与探究一:想一想，看一看 （1）生阅读教材P24页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： 你有没有在家帮父母做个家务活？ 你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？ （3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享 2.活动与探究二:看一看，说一说 （1）生阅读教材第25页内容。 （2）小组合作，探究问题 和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？ 你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？ （3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享。 （4）生
4、完成教材P25空格内容,师指导、补充 3.活动与探究三:看一看，议一议 （1）生阅读教材P26页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题：父母工作的辛苦表达在哪里？ 你有没有和父母一起去上过班了？ （3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享 （4）师小结:事先了解爸爸妈妈上班了，地方有什么规定和要求。特殊要记住哪些是不能做的。在爸爸妈妈自己工作的时候，认真观看。要留意安全，讲礼貌。 4.活动与探究四:想一想，说一说 （1）生阅读教材第27页内容。 （2）小组合作，探究问题： 通过上述采访，你能看出什么？ 假如采访对象是你，你会怎么办？ （3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享。
5、 （4）生完成教材P27空格内容,师指导、补充 5.活动与探究五:自主设计 （1）生阅读教材第28页内容 （2）小组合作，探究问题：当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？ 听完父母的答复后，你是心里有怎样的感受？ （3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班辩论、沟通与共享。 （4）生完成教材P28空格内容,师指导、补充原文 其次课时 （一）复习导入 （二）讲授新课雪花 目标导学二:少给父母添麻烦。 1.活动与探究一:看一看，想一想 （1）生阅读教材第29页内容。 （2）小组合作，探究问题： 看了上面四幅图片，你有何感想？ 你平常有为父母减轻过麻烦吗？ 你认为怎样做才能营好自己？ （3）先在小组内沟
6、通，各组推举代表，全班沟通与共享 （4）师小结:父母要做那么多事很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。许多事情我们都帮不上忙。但我们最起码能做了营好自己，少给父母添麻烦。 2.活动与探究二:想一想，说一说 （1）生阅读教材第30页内容。 （2）小组合作，探究问题： 你是否有过上述类似问题 假如你父母给你说了，你会怎么做？ （3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享 （4）生完成教材P30空格内容,师指导、补充 3.活动与探究三:问一问，想一想 （1）生阅读教材第31页内容。 （2）小组合作，探究问题：你是否有过上述的想法？ 你是否能够长期坚持如此？ （3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享。 （4）师小结:我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能是父母徒增苦恼。要想为父母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开头吧。 （三）师总结：让我们好好体会父母的辛苦，懂得少让父母为自己操劳，用治理好自己的行动体谅、爱护父母。 板书设计。 4.少让父母为我操劳 爸爸妈妈多辛苦 少给父母添麻烦