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1、2022高中语文教学工作计划个人范文5篇 文科学生在课堂学习过程中依旧停留在全盘接受老师灌输的观念上，在相识和方法上只注意死记硬背，很少深化理解分析。为帮助大家学习便利，我收集整理了中学语文教学工作安排个人5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习! 中学语文教学工作安排个人1 一、学生状况及成果分析 本学期我担当高三(613)、高三(614)两个班的语文教学工作，从上学期语文成果状况来看，高三(614)班的学生仍旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。高三(613)班学生从上期成果上来说是相对好的，但对那些基础学问还须要多细心些。 思想状况方面，高三(614)班有2/3的学生有明确的学习目标，比较仔细刻
2、苦，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地支配自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够刚好与老师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法。高三(613)班学生，大部分学生心理素养较好，绝大部分学生有很强的主动进取精神，有取得良好成果的剧烈愿望，有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控实力比较弱，所以有相当一部分学生学习还不是非常自觉，有时不能完成老师的要求。 二、教学目标和要求： 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力
3、，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。 学问目标：全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，小说的有关学问，熟记文言文。 驾驭和运用学问实力的目标：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目。 三、主要教学内容及教具 学习文化内涵比较丰富的现代论文，科技说明文的文学名家名作，着重培育研讨、评价论文的文学作品的实力。在培育阅读实力的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的'
4、;价值观; 除此而外，还要从10月份起先进行语文基础学问的系统复习。 教具：多媒体课件。 四、教材重难点 高三语文着重培育研讨、评价论文的文学作品的实力。在培育阅读实力的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观;着重培育学生理解文章的实力的阅读文言文的实力。接着观赏中国现当代诗歌、散文和外国诗歌、散文，重点是分析理解文章的主题结构;鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言;观赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法;学习用现代观念谛视古代文学作品的内容的思想。 五、教研课题 本学期在教学中仍沿用目标教学法开展教学，要在教学过程中，留意因材施教，做好前提测评认定目标导学达标达标测评四个步骤，要
5、重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 六、教改措施 依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下教改措施： 1、留意培育学生的自学实力 终身教化、接着教化已渐渐成为国际公认的教化理念。作为跨世纪的新一代公民，不会自学，就不行能具有自我发展和创建的潜力。基于这一相识，新教材注意培育学
6、生的自学实力，着眼点不是老师的教，而是学生的学，驾驭学习方法，养成自学习惯，为日后的接着自学和自我发展打下基础，使学生终生受益。 2、留意发挥老师的主动性和创建性 这一点主要体现在老师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书，比较注意对课文的分析与解说，而不大注意供应研读的思路和备课资料。原来是供老师备课时参考用的，由于受应试的影响，事实上却成了对这些课文分析的惟一或标准答案。特殊是对文学作品的理解，原来就可以见仁见智，不能定于一尊，有一千个观众就有一千个哈姆雷特，而教学参考书供应了标准，不免失之偏颇。与新教材相配套的老师教学用书，则吸取了过去教学参考书编写中的阅历教训，以教学大纲为指导，以教材
7、为依据，重在说明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏指导中，留意汲取语文教学和语言学、文学探讨中已有定评的新成果。从当前大多数中学语文老师的实际动身，既留意帮助 老师解决备课中的实际困难，又留意给老师留有余地，尽量不供应结论性的东西，以利于发挥老师钻研教材的主动性和教学实际中的创建性。 七、业务自修内容 1、多向有阅历的老师学习; 2、多阅读、查找资料，订阅专业报刊; 3、多与家长联系，帮助解决学生的学习问题。 八、提高教学质量的措施 1、课外辅导，利用晚修、文体课时间，组织学生加以辅导训练。 2、采纳一优生带一差生的一帮一行动，请优生介绍学习阅历，差生加以学习。课堂上创建机会，用优生学习思维、
8、方法来影响差生。 3、对学生实施多做多练措施。学生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。 4、充分了解学生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。顾及中等成果学生，保持其成果稳定和提高。 九、教学进度支配 周次授课内容 1分册复习、测试 2、3分册复习、测试 4、5汉语字音复习 6、7汉语字形复习、作文复习 8、9正确运用词语复习 10、11辨析并修改语病复习 12、13语言表达精确、显明、生动、简明、连贯、得体 14、15文言复习、会考模拟测试 16、17诗歌复习、会考模拟测试 18、19总复习、会考模拟测试 20、21
9、、22总复习 中学语文教学工作安排个人2 一、指导思想 1、以全面实行党的教化方针，全面实施新课程标准，全面提高教化教学质量为中心，以实施素养教化为突破口，结合语文教研组特点，充分发挥老师在教化教学中的作用，通过活动的开展来调动老师的主动性，形成较深厚的教学教研氛围。 2、以学校教学安排和教育处教学安排为指导，主动贯彻上级教化部门关于教学教研的看法，仔细学习，适时反思和总结，创新教学方法，提高课堂教学效率。 二、教学目标 1、理论学习。坚持学习新课程理论，学习新课程标准，进一步明确初中学阶段语文教化教学目标，探究教化教学方法，提升教化教学理论修养 2、课堂教学探讨。深化课堂，刚好调研，关注常态
10、语文教学，适时反思和总结，提高课堂教学效率，提高教化教学质量。 3、教研教改。仔细开展课题探讨，提升老师个人研修实力，促进学校语文学科教学长足发展。 三、教学思路 (一)、加强常规教学过程管理，提高教学质量。 1、组织本组老师深化解读新课程标准，新课程教学法，新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。 2、加强课堂教学的管理和探讨，以课堂为主阵地，合理、科学、有效地进行课堂教学，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。 3、接着推行集体备课制度。强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人
11、，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强对语文练习的探讨，做到精要，好用，不做无效作业。各班作业要尽量统一，便于讲评和集体调研。 4、规范日常教学常规，各教学环节要仔细落实。备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思不要走过场。听课评课活动要准时参与，仔细记好听课笔记，做好评课反思教学。 5、接着落实好“传帮带，结对子教学”。一是组织本组老师学习驾驭多媒体技术，以网络教研为平台，夯实老师教学基本功，促进老师自身的成长。二是关切青年老师的成长。指导老师要深化课堂，详细指导，有针
12、对性，有实效。 6、听从学校教育处的支配，做好教学常规检查，努力做到有记录，有总结，有提升。 7、协作政教处搞好校内文化活动。充分利用学校的读书资源，组织学生读好书。各年级要组织好学生读书活动，除高三年级之外，要求每生本学期必读一本名著，选读一两本好书。老师加强检查和督促。 (二)加强课题探讨管理，提升研修实力。 组织老师仔细上好公开课、探讨课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，落实每人围绕课题一节课例分析。 四、详细教学要求 1、常规教学的几点要求。 (1)备
13、课根据学校要求写好手写教案或者细心编写电子打印教案，要求完整规范，教学反思要求一篇课文或一个教学内容一反思，不搞形式，不走过场，真正达到不断提高教学水平的目的。一个月一检查通报。 (2)作业每周3至4次作业，作业内容要精选。各备课组要统一作业，统一要求，不搞各自为政，这样便于集体探讨，有针对性的发觉问题，解决问题。 (3)作文每学期8篇大作文(六个单元加上期中和期末调研考试)，要求全收全改，仔细备好课，做好作前指导和作后讲评。课外练笔，各备课组和老师们自行支配，原则上每周不少于1000字的写作量。 五、活动支配 1、期初制订语文教研组教学安排。各备课组制定教学安排、支配教学进度、集体备课的时间
14、和内容。 2、帮助学校教科室组织好各备课组开展的赛课老师选拔活动。 3、帮助学校教科室做好本组参与学校教学比武竞赛老师的选拔教学。 4、帮助学校教育处做好高二、高三两考的指导教学。 5、开展其他教研活动。 中学语文教学工作安排个人3 新的学期已经来临，我们中学语文教研组围绕“以学生发展为根本，以课程标准为依据，以培育学生实践实力和创新精神为目标”这一指导思想，接着引导老师仔细学习教化教学理论，学习语文新的课程标准，结合本组实际状况，立足于教学改革，求变、求新，做到教研以老师教学实力提高为核心，从教学实力水平、学问水平、表达水平、与学生的沟通等几个方面，苦练内功，使中学组语文老师逐步向“学者型”
15、“专家型”老师转变。 一、工作目标 1、把握语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组老师的业务水平，集思广益，博采众长;运用语文教学，加强学生思想道德教化以及审美情趣的教化。 2、接着学习一般中学语文课程标准和一般中学课程方案，借鉴先进阅历，常常阅读教化论文，正确把握课程性质，理解课程标准的基本理念，了解课程的设计思路，提高思想相识。 3、在教研中，结合我校实际状况，探讨学情，从而转变观念，客观实际的相识我校学生，找到可行的方法、手段变更部分学生厌学的现状，全面提高语文水平。 二、详细措施 在新的教学理念的指导下，抓好各年级的常规教学，仔细备课，仔细反思并总结个人的教
16、化、教学心得，切实提高自己的教化、教学水平。接着开展提高课堂教学效益的探讨，努力提高语文教学质量。 高一年级，加强新教材探讨，把握新教材的特点，深化学习、探讨新教材的内容，探讨新教材的编写理念及适应学生的教学方式，明确教学目标和教学要求，主动探究如何将课改的基本理念转化为详细的教学行为的途径和方法。 高二年级，在抓好常规教学的同时，接着挖掘教学深度，在课时数削减的状况下主动探究提高课堂教学效率的途径。在注意课堂学问积累的基础上拓展阅读面，增加学生的学问容量，完善学生的学问体系，为高三的飞跃夯实基础。同时为新一轮高一供应阅历。 高三年级，仔细主动地做好高考复习冲刺阶段的工作，科学地、有序地支配好
17、各个环节。在教研组内同心协力，集思广益，统一实行于高考复习的教学过程中。复习中力求做到：强化针对性，提高实效性;仔细分析每次考试结果，有针对性地实行措施，扬长补短，争取在高考中考出好的成果。 三、活动支配 1、在新的学期里，更加深化地钻研教材，驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线，明确重、难点，搞清疑点，把握关键;细心设计教案，每课教案要做到“六有”：有明确的教学目的，有详细的教学内容，有连贯而清楚的教学步骤，有启发学生主动思维的教法，有合适精当的练习，有敏捷的“见机行事”的课堂教学方式。 2、各年级备课组要仔细进行集体研讨、集体备课。在教学过程中要明确教学目标，理清教材思路，规划教学
18、流程，要有适合各班学生的教学目的、教学重点、作业内容，教学进度做到基本统一;备课应多方扩充信息，不断充溢，完善备课资料，做到与时俱进。 3、以组内公开课为载体强化听课、评课意识，促进老师队伍的建设，发挥本组骨干老师的作用，对青年老师严格要求、悉心指导，帮助青年老师加快成长;完成学校的听课要求，要做到相互听课、评课，同时激励兼听别科，每周最少听课2节。 4、教学常规工作的管理要加大力度，要接着加强教化教学反思，勤于总结教学阅历，提高教学效率。 附、活动要求 1、教研组活动时间：每周星期一下午第一、二节。 2、要求准时出席，不能无故缺席，遇特别状况须事先请假。 3、教研活动内容： 学习新学问、新理
19、论，细化解读新课标，以此指导教学实践工作; 仔细参与组内公开课的听课评课活动; 沟通、反思教学体会，互助互促，形成有活力、有文学氛围的教学集体; 统一进度，共同商讨教研活动项目等。 中学语文教学工作安排个人4 一、单元任务分析 1、本单元在整本教材中的地位作用及主要内容： 本单元学习的是古代记叙散文，有记政治、外交的风云变化，有记杰出人物的嘉言懿行，学习本单元既可以从中领会古人的才华和品德，又可以观赏和借鉴叙事的艺术。帮助学生驾驭阅读古文的基本技巧及叙事艺术表现手法，引导学生思索、领悟，以便为后续学习应用性打基础，全面提高学生的语言运用实力。 2、本单元在整套教材体系中的地位与作用： 从整本教
20、材来看，教材的编排侧重全面提高学生的语言运用实力。而本单元学习的这些文言基础学问与实力都是阅读鉴赏古文必不行少的装备，是学生学习整套中学语文教材中古文学问的基础部分，更是学生全面提高语言运用实力的重点学习任务。所以以本单元为突破口，熬炼学生提要钩玄的实力，加强学生语言运用实力，为以后学习各类奠定文学基础，从而提升学生的语文素养和语文实力。 3、学生状况分析: 对于初中到中学的过度问题我们肯定要把握好，怎样引起学生学习古文的爱好，突出重点、突破难点、达到教学目标。这须要老师站在学生的立场考虑问题，学生的实际状况是教学的动身点和起点。想方法把抽象繁琐的学问详细简洁化，让学生多读、多思索、多总结。
21、二、教学目标 1、三维目标(总体目标)： (1)学问目标：了解左转战国策史记等的文学常识;驾驭基本的文言文学问，比如：课文中出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特别句式等。 (2)实力目标：驾驭提要钩玄的阅读方法，概括的故事情节;引导学生领悟古代散文的语言魅力和叙事艺术。 (3)情感目标：让学生正确相识历史，客观评价人物性格特点。 2、详细实施(分目标)： 烛之武退秦师：了解左转有关的文学常识;侧重学习本篇中精彩的人物语言说理透辟，擅长辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。让学生能够理清思路，简洁概括故事情节。 荆轲刺秦王：了解战国策有关的文学常识;侧重分析荆轲这一英雄人物的性格特点。
22、让学生驾驭古代记叙散文塑造人物形象的手法。 鸿门宴：了解史记有关的文学常识;要求学生在对项羽、刘邦两个集团各人物性格特点把握的基础上，客观评价历史人物及精确概括故事情节。 三、重难点 重点：教会学生提要钩玄的阅读方法，即让学生学会抓住关键词语，概括的叙事脉络，提高学生的概括实力和表达实力。 难点：人物性格特点的把握与公正客观的评价历史人物。 四、教学方法 烛之武退秦师：以讲解法为主，辅以诵读法(分角色朗读)，让学生体会精彩的人物语言。 荆轲刺秦王：以讲解法为主，辅以诵读法(分角色朗读)，让学生领悟荆轲的英雄精神。 鸿门宴：以讲解法为主，辅以探讨法，朗读法，让学生客观的评价历史人物。 五、教学资
23、源 教材、多媒体、音频、视频等。 六、课时支配 烛之武退秦师：2课时。 荆轲刺秦王：2课时。 鸿门宴：2课时。 中学语文教学工作安排个人5 本学年我担当泉州九中高一语文的教学工作。虽然在这几年的教学中积累了一些阅历，但“路漫漫其修远兮”，要使自己的教化、教学实力和业务水平与时俱进、不断提高，就特殊须要有阅历的老师能够传授新的教学理念，科学的教学方法，给我以帮助和指导。 阴智强老师是我校一位优秀老师，较高的教学素养和水平，希望与他的合作中相互促进，共同发展。 为加快师资队伍建设，充分发挥教学阅历丰富、学术水平高的老师“传帮带”作用，为了使我能在教学实力、水平和质量上有一个较大的提高，教学方法和技
24、巧上更丰富，在教研和组织教学上能有一个快速的成长，经过学校的帮助、教研组的确定，阴智强老师的同意，我与阴智强老师进行拜师结队，签订“一帮一”的合同，相互学习双方在教化教学方面优秀的阅历和育人方法。 我准备从以下几个方面进行： 一、敬重指导老师，虚心谨慎，接受指责，对教学中存在的疑难问题我虚心请教，以期得到了刚好帮助解决。 二、在帮教活动中，我对阴智强老师进行上课、备课、作业批改等方面的检查和指导。 三、每学期仔细听取阴老师的课5节以上，做好听课记录，并在每次听课以后虚心请教，沟通看法，吸取值得借鉴的教学阅历和方法，仔细写好课后评语，刚好写好了学习笔记和一些学习论文和杂记。 四、虚心请教李少玲老
25、师指导自己公开课的教学，共同探讨教案方案的设计，教法的拟定，学生状况活动的支配，课件的制作等工作。主动阅读学习指导老师平常积累的理论学问和教学心得。 五、利用教研组活动及其他课余时间与李少玲老师共同探讨、沟通教学的心得体会，学习新的教学理念，科学的教学方法等与教学有关的内容。真正落实做好教材解读、有效备课、掌控课堂、师生沟通等方面的问题。对一些上课过程出现的问题，比如学生的调动，板书的设计，讲课的速度，以及难易程度的驾驭多向李少玲老师指教。 六、在出试卷的题型内容的主要方向以及学生的接受程度上如何长远的把握，使学生更有条理的按部就班的驾驭学问等方面多向李少玲老师请教。 七、学年结束时，总结自己的心得体会，对教学中的胜利阅历做一个全面的总结，对教学中的不足进行深刻的反思。 八、今年我们都带高一，有更多的问题要我们一起探讨解决，“一帮一”给我带来更多的沟通与学习的机会，使我更快适应新时期高一语文的教学工作。 中学语文教学工作安排个人本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页