迎新年主题班会方案.docx

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1、 迎新年主题班会方案 一、教材分析： 过新年是一首欢快、热闹的儿童歌曲。2/4拍，五声C宫调式，一段体构造。歌曲采纳了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复消失，为歌曲增加了热闹欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢快情景。 二、教学目标： 1、能用欢快、光明的声音学会演唱过新年这首歌，体验小孩子们盼过年的愉悦。 2、能主动积极地参加表演，并能加进锣、鼓等民族打击乐器参加表现歌曲。 三、教学预备： 多媒体、课件、对联、窗花等 四、教学过程： 1、多媒体演示过新年的画面，并观赏音乐春节序曲，感受过年的气氛。 2、说说自己对过

2、年的印象，或喜爱过年的理由。 3、师生共同布置教室，让我们的教室布满过年的气氛。（背景音乐：过新年伴奏音乐） 4、读一读春联，突破教学难点：附点节奏。 5、学习歌曲的歌词局部：（配上锣、鼓）引言：今日教师还预备了一首过年的儿歌呢，你们想听听吗？ 6、学唱歌曲： （1）初听，感受歌曲的心情风格。 （2）哼唱歌曲，熟识旋律。 （3）听唱歌词，鼓舞学生大胆随机表演。（彩带或方巾。） （4）齐唱歌曲，对学生在演唱中消失的问题准时订正。 7、歌曲处理：引言：同学们，你们觉得过年快乐吗？我们应当带着怎样的心情来演唱这首歌呢？（学生自由作答）师：这首歌曲讲了过新年处处都喜气洋洋，人们敲锣打鼓、放鞭炮，又唱歌

3、又跳舞，过着幸福欢乐的生活，同学们在演唱时可用快乐、欢乐的心情来演唱。 8、多种形式演唱歌曲，并指导学生有感情地演唱。 9、鼓舞学生用手中的道具，用舞蹈表现歌曲。 10、课后延长：真快乐和同学们度过了一堂欢乐的音乐课，其实我们的国家地大物博，每个地方都有他自己过年的习俗，教师建议小朋友们回去问问你的家长，或在大人的帮忙下上网查一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年歌曲，再来和教师来沟通。好不好？ 迎新年主题班会方案2 教学目标： 1、了解春节的由来和习俗，培育学生的兴趣和调动他们的积极性。 2、能用欢快、活泼、光明的声音来演唱过新年这首歌曲，体验过新年愉悦的心情。 3、熟悉打击乐器“鼓”、“

4、钹”，通过节奏训练，能使学生积极参加表演。创编律动表现音乐心情，培育学生的创新力量和自主学习的力量。 教学重点： 1、了解春节的根本习俗，并能用欢快、活泼的心情演唱歌曲过新年。 2、能积极完成各项律动、参加表演。 教学难点： 能正确演唱歌曲过新年，体会过年时喜悦和热闹的气氛。 教学预备： 多媒体、鼓、钹、各颜色带 设计理念： 本课的设计从学生的兴趣、力量和需要动身，为学生供应感受音乐、表现音乐、制造音乐的时机。 在教学设计中，以下的音乐根本理念都有较好表达：以兴趣爱好为动力面对全体学生重视音乐实践弘扬民族音乐完善评价机制。 教学课时： 一课时 教学内容： 一、生随音乐春节序曲进教室，师生问好。

5、 二、新授内容 1、导入： （播放歌曲新年到） 师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？ 生：过年 2、介绍春节习俗 师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？ （出示课件） 介绍扫尘、对联、贴窗花等 师：关于年的由来，这里还有一个小故事。 （教师讲故事） 3、学唱歌曲 师：今日，教师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做过新年。 a 、师范唱 b、有节奏的朗读歌词 （1）提出鼓点“咚咚呛” （2）嬉戏。歌词接龙，我来问，你来答（咚咚呛） c 、听唱 （1）听歌曲过新年（生学唱，并仿照其中一句），看谁学得快。 （2）听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音乐），师琴声伴奏。 （3

6、）听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。 （4）师弹琴，生齐唱（欢快、活泼的心情）。 （5）分角色演唱（师生间协作、男女间协作）。 4、熟悉器乐、并伴奏 a 、熟悉“鼓”、“钹”两种乐器。（出示课件） 学习其单独的演奏方法（听声音、仿照） b 、师与生在音乐中的协作示范 c 、用手仿照学习乐器在过新年中的表现 d 、请同学上台表演。 三、歌曲音乐文化扩展 师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看北方的喧闹气氛。学生活动：带着新年的喜庆与欢乐完整的演唱歌曲，咚咚咚咚呛”的歌词局部，师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。 师：同学们的演唱和乐器把新年的喜庆和喧闹都表现出来了。最终，

7、让我们在过新年奇妙的音乐声中，我们一起来欢庆新年！ 教师活动：播放过新年伴奏音乐，与学生一起活动。 四、小结 今日，我们太快乐了，现在，就请同学跟教师来倒数“3、2、1”，一起迎接新一年的到来。（播放课件） 在这里，教师祝小朋友们学习进步、身体安康、做永久欢乐的小天使。今日的课就上到这里，感谢大家。 迎新年主题班会方案3 活动目标： 1、能感受新年的节日气氛。 2、能用活泼开心的声音唱歌。 3、在教师的带着下，幼儿能跟着音乐跳舞。 活动预备： 1、音乐磁带。 2、兔子手偶。 3、表演时的小道具。 活动过程： 一、导入 1、小朋友们，新年到了，教师带了一位小客人，她要和我们一起过新年！ 你们知道

8、她是谁吗？你们想看一看吗？ 2、教师请出小客人兔子宝宝。 3、兔子宝宝要和我们小朋友一起过新年，她带来了一首好听的歌请大家来听一听。 二、感受歌曲 1、教师范唱歌曲新年好一遍。 2、问小朋友们在歌曲中听到了什么： 新年好呀 新年好呀 庆贺大家新年好！ 我们唱歌，我们跳舞，庆贺大家新年好！ 幼儿答复，教师再用唱的方式告知幼儿，加深幼儿对唱曲的记忆。 3、教师鼓舞幼儿跟唱，在幼儿熟识曲调的根底上鼓舞幼儿能跟着音乐拍手。 三、师生共同表演。 1、播放音乐新年好，教师跟着音乐唱歌跳舞。 2、在新年好的音乐中，教师带着小朋友边唱歌边跳舞。 3、最终请小朋友相互祝愿新年欢乐！并把祝愿带回家给爸爸妈妈。 迎

9、新年主题班会方案4 活动目标： 1、初步学唱歌曲，理解歌词内容。 2、迁移已有的生活阅历，通过教师图片的提示，较精确地唱出衬词，记忆歌词。 3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。 4、让学生了解新年的习俗。 5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、教学CD。 2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。 活动过程： 1、导入。 （播放歌曲新年到）教师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？ 2、介绍春节习俗。 教师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？ 介绍鞭炮、鼓、对联等。 教师：关于年的由来，这里还有一个小故事。（教师讲故事） 3、学唱歌曲。 教师：今日，教师就

10、带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做过新年，教师范唱。 （1）听歌曲过新年（幼儿学唱，并仿照其中一句），看谁学得快。 （2）听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音乐），教师琴声伴奏。 （3）听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。 （4）教师弹琴，幼儿齐唱（欢快、活泼的心情）。 （5）分角色演唱(师生间协作、男女间协作)。 4、熟悉器乐、并伴奏。 （1）熟悉“鼓“、“钹“两种乐器。学习其单独的演奏方法（听声音、仿照）。 （2）教师与幼儿在音乐中的协作示范。 （3）用手仿照学习乐器在过新年中的表现。 （4）请幼儿上台当“小乐手“，其他幼儿充当“小歌星“。 5、歌曲音乐文化扩展。

11、教师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看南方的喧闹气氛。 幼儿活动：带着新年的.喜庆与欢乐完整的演唱歌曲,咚咚咚咚呛“的歌词局部,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。 教师：大家的演唱和乐器把新年的喜庆和喧闹都表现出来了。最终,让我们在过新年奇妙的音乐声中，我们一起来欢庆新年！ 播放过新年伴奏音乐，与幼儿一起活动。 活动延长： 可以在幼儿熟识了歌曲以后，为歌曲参加动作进展表演，也可以几个人合作，编排一个舞蹈。 迎新年主题班会方案5 分析： 1、音乐情感：这首音乐描述了新年降临，万象更新，人们喜迎新年的喧闹喜庆的景象。 2、音乐学问点：全曲的曲式是ABABC，一共有三段，其中的长笛和双簧管

12、的音色悠扬，简单识别，音乐分段明显，易于分角色扮演，嬉戏性强。 活动目标： 1、尝试运用肢体、道具表现各种新年习俗，感受新年各种习俗带来的乐趣。 2、通过律动嬉戏感应音乐中的凹凸旋律。 活动预备： 1、阅历预备：与家长收集各种春联，了解一些新年贺词，并初步了解其含义。 2、道具预备：水袖、打棒、铃鼓每人一份摆放好、春联、毛笔 活动队形 半圆形和自由站队 活动重难点： 教学重点：尝试运用肢体、道具表现各种新年习俗 教学难点：通过肢体律动嬉戏听辨凹凸音，依据凹凸音做相应的动作。 活动过程： 一、新年传统习俗的熟悉。 故事引导：从前，每年过年的时候都有个怪兽叫“年兽”的出来吃人，有个老婆婆，她知道年

13、兽最怕吵闹的声音和红颜色的东西，于是她在家里贴满了红纸，还在家门前点火烧竹子，后来人们在过年时在红纸上写上毛笔字就变成了美丽的春联，制作了洪亮的鞭炮来赶走年兽，年兽就再也不敢来了。 1、贴春联嬉戏。 （1）阅历谈话：“你见过哪些春联？”，出示介绍各种春联，并带幼儿读读上面的内容，简洁介绍其的含义，让幼儿学说。 （2）写春联嬉戏。幼儿分两组，一组拿毛笔假装沾墨描写春联上的字，一组用打棒和铃鼓做磨墨的动作。 2、舞吉利话嬉戏。 师：我们一起学学给爸爸妈妈等说说祝愿的吉利话。（并由教师示范） （1）肢体舞蹈，教师带着幼儿用肢体动作舞出吉利话，可以是创意的舞动。 （2）道具舞蹈，用水袖来舞出吉利话，要

14、表达出韵律感。 迎新年主题班会方案6 设计意图 新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，处处都在为迎接新年做预备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。为了给孩子们的探究活动制造一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试。 活动目标 1、理解儿歌内容，感受过年的喧闹、欢乐的气氛，了解一些常见的过年形式。 2、情愿在教师的带着下欢乐地和别人相互拜年。 活动预备 儿歌新年，新年录像 活动过程 一、阅历沟通 价值取向：沟通以往过年的阅历，感受新年的欢快的气氛。 1、师：新年就要

15、到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？ 2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。（观看录像） 3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？（幼儿自由沟通） 提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的.东西，贴上对联，燃放烟火、相互拜年，宝宝还会受到许多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得特别快乐。 二、观赏儿歌 价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的欢乐。 1、师：除了我们小朋友们很快乐，还有谁过年了也很快乐呢？（幼儿观赏儿歌） 2、师：儿歌说太阳变成了什么？ 3、师：月亮变成了什么？星星变成了什么？ 4、师：为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的快乐呢？ 提升：新年到了，小

16、朋友也长大了一岁，本事也变大了，所以大家都觉得特别的快乐。 三：学习儿歌 价值取向：能够通过学习把握儿歌的内容。 四：延长活动：相互拜年 价值取向：通过拜年，进一步感受过年的欢快，并促进幼儿与人之间的交往力量。 活动反思 新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，知道自己又大一岁了，特设计了这一活动。本次活动整合的阅历比拟多，孩子能够和教师照应，因此，教师在活动的整合中，要自然、奇妙，这样，才能起到梳理、提升阅历的作用通过这次的教学活动，我深刻体会到，全部的教学活动，肯定要坚持开放性的原则，让幼儿充分

17、感知和操作，同时活动的题材必需来源于生活，这样的活动才有价值。孩子们对过新年比拟熟识，但是对过新年的本事却不了解。在此根底上，教师进一步告知他们，工作是靠好朋友相互合作取得胜利的，激发了孩子的合作意识。 迎新年主题班会方案7 活动目标 情感目标：学唱歌曲过新年，感受新年的喜庆气氛。 认知目标：初步了解新年的庆祝活动。 技能目标：尝试用身体动作自由表演歌曲。 活动预备 课件预备：“鞭炮”音效；“喧闹的新年”图片；过新年歌曲音频、图片及图谱。 材料预备：彩带（人手两条）。 活动过程 播放音效“鞭炮”,出示图片“喧闹的新年”，请幼儿依据鞭炮声猜想节日，了解新年的庆祝活动。 1.播放音效，请幼儿猜想节

18、日。 这是什么声音？（鞭炮） 为什么会有鞭炮声呢？猜猜大家可能在庆祝什么节日？ 2.出示图片，引导幼儿初步了解新年的庆祝活动。 原来大家在庆祝新年，大家都做了哪些事来庆祝新年呢？ 小结：新年到了，大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲锣打鼓的方式来庆祝。 播放歌曲音频及图片过新年，引导幼儿理解并熟识歌曲。 1.播放歌曲音频及图片过新年第一遍，感受歌曲的欢快心情。 这首歌听起来有什么感觉？（喧闹、喜庆） 歌曲里有什么特殊的声音？是怎么样的？ 敲锣打鼓的动作是什么样的？ 2.播放歌曲音频及图片过新年其次遍，熟识歌曲。 1）倾听歌曲，引导幼儿说一说歌曲里唱了什么？ 歌曲里还唱了些什么？ 2）教师依据幼儿的答复

19、，结合歌曲内容有节奏地念白，帮忙幼儿进一步理解歌词内容，熟识音乐节奏。 播放歌曲音频及图谱过新年，引导幼儿学唱歌曲。 1.带着幼儿依据音乐节奏念歌词。 2.引导幼儿边念歌词边拍节奏。 3.播放歌曲音频，跟唱歌曲，重点练习附点和休止符的唱法。 当我们唱到“鞭炮声声”时，可以把“鞭炮”的“鞭”唱得长一点；“炮”唱得短一点。（其他附点句子可以用同样的方法引导） 当我们唱到“咚咚咚咚锵”时，可以想象一下自己打鼓的样子，鼓点落下时特别洁净利落，因此小朋友们在唱到这一句的时候，肯定要留意不能拖太长噢。 发放彩带并播放歌曲音频过新年，鼓舞幼儿边唱歌边用动作自由表现歌曲。 让我们跟着音乐一边唱歌一边跳舞，庆祝

20、新年的到来。 活动延长 家园共育 家长陪伴幼儿观看“宝宝巴士欢快新年”系列的歌曲动画，了解更多过年习俗，感受新年欢快的气氛。 迎新年主题班会方案8 活动目标： 1、说一说家乡过年的各种习俗活动，感受过年的欢快气氛。 2、能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。 活动重难点： 活动重点：能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。 活动难点：说一说家乡过年的各种习俗活动，感受过年的欢快气氛。 活动预备： 幼儿用书、磁带。 活动过程： 一、导入活动。 1、教师通过提问，引导幼儿回忆过年时的阅历，引起幼儿叙述的兴趣。 2、教师：小朋友，你们喜爱过年吗？为什么？（引导幼儿大胆的说出自己在过年的时候，做过的趣事

21、） 二、教师请幼儿叙述自己过年做些什么事情。 1、教师：小朋友们在过年时，你们会做些什么事情？ 2、教师：过年的时候时，你们的爸爸妈妈都会做些什么？ 3、教师总结：在过年的时候，你们的爸爸妈妈会把家里清扫得干洁净净，还会买许多吃的、穿的、用的东西，迎接新的一年来到。 三、通过儿歌熟识过年的各种习俗。 1、教师朗读儿歌，让幼儿从儿歌中了解一些年俗的活动。 2、教师：有一首儿歌说的就是过年要做的事情，儿歌的名字就叫“过年喽”,让我们一起来听听，过年会做哪些事吧！ 2、教师提问： 教师：这首儿歌名字叫什么？ 教师：儿歌中说了，过年会做哪些事情呢？ 四、拓展叙述内容，请幼儿说说，你过年的时候还想做些什

22、么事情? 为什么？ 五、发给小朋友幼儿用书，引导幼儿翻开“过年喽”，进展自主阅读，朗读儿歌。 迎新年主题班会方案9 集体活动名称： 谈话活动：怎样过新年 内容和要求： 1、通过活动来调动幼儿参加活动的积极性，有大胆的创新精神。 2、熬炼幼儿的语言组织力量，要求幼儿能够用较为流利的语言描述情景，并能够使用丰富的词汇来形容新年的欢乐和自己愉悦的心情。 3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。 4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 环境与材料： 各种与新年有关的图片或者物品 过程与指导： 1、谈话导题：“新年就要来到了，大家都很快乐，让我们来想一想，怎样过新年才欢乐呢？”幼儿自由争论，请想好了的

23、小朋友来讲一讲，他预备怎样过新年？去年的时候是什么过的？心情怎么样？ 2、出示各种与新年有关的图片，请小朋友看一看，上面都有些什么，人们在做什么？他们的表情看起来怎么样？你觉得他们的心情是什么样的？为什么？ 3、回忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？引导幼儿回忆拜年这首儿歌，全班一起来背诵，激发幼儿对新年的憧憬。 4、告知小朋友，新年是一年的新开头，小朋友又大了一岁了。提问：你在新的一年里有些什么准备，有什么愿望，应当怎样做？ 5、教师小结：我们不仅自己要欢乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝愿，我们已经学会了许多拜年的话，还可以把自己的祝愿画出来，做成贺年卡，送给自己最喜爱的人，好吗？ 活动反思： 本节课以“过新年”为主线，贯穿整个教学始终。从情境导入、学唱歌曲、参加体验、创作表现、拓展延长等几方面，突出对唱曲过新年的学习，是一个综合型的课程。本节课完成了教学目标，并能用多样的教学方法淡化和解决教学重难点，引导学生在欢乐中、嬉戏中学会了歌曲。