语文课文《囚绿记》试讲稿范文.docx

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1、 语文课文囚绿记试讲稿范文语文课文囚绿记优秀试讲稿范文 内容: 突然有一种自私的念头触动了我。我从破裂的窗口伸出手去,把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来,叫它伸长到我的书案上,让绿色和我更接近,更亲切。我拿绿色来装饰我这简陋的房间,装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比方葱郁的爱和幸福,我要借绿色来比方猗郁的年华。我囚住这绿色犹如幽囚一只小鸟,要它为我作无声的唱歌。 绿的枝条悬垂在我的案前了。它照旧伸长,照旧攀缘,照旧舒放,并且比在外边长得更快。我似乎发觉了一种“生的高兴”,超过了任何种的喜悦。从前我有个时候,住在乡间的一所草屋里,地面是新铺的泥土,未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗,蕈菌在

2、地角上生长,我不忍加以剪除。 后来一个友人一边说一边笑,替我拨去这些野草,我心里还以为惋惜,倒怪他多事似的。 可是每天早晨,我起来观看这被幽囚的“绿友”时,它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚绿叶,一茎卷须,都朝原来的方向。植物是多固执啊!它不了解我对它的爱抚,我对它的善意。我为了这永久向着阳光生长的植物不快,由于它损害了我的自尊心。可是我囚系住它,照旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。 它慢慢失去了青苍的颜色,变得柔绿,变成嫩黄;枝条变成细瘦,变成娇弱,似乎病了的孩子。我慢慢不能原谅我自己的过失,把天空底下的植物移锁到暗黑的室内;我慢慢为这病损的枝叶可怜,虽则我愤怒它的固执,无亲热,我照旧不放走它。

3、魔念在我心中生长了。 试讲要求: (1)有感情的朗读课文; (2)理解文章内容,体会的情感; (3)体会借物抒情的写作手法,理解“绿”的意思。 辩论: (1)说说你的教学目标是什么? (2)你会怎样在课堂上引起学生对课程的兴趣? 试讲稿 囚绿记 一、导入 同学们,上课! 有这样一位作家,他有“美丽的性格和黄金的心”,同他谈话,“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐,由于,我是和一个崇高的灵魂接触了”。 猜一猜,他谁? 看来有难度了,那教师在剧透一下,他是是一位真诚的作家,是一位文如其人的作家 是的,他就是陆蠡。现在,让我们一起研读陆蠡的散文代表作囚绿记,去接触他那崇高的灵魂。 二、初读感知 现在,请同学

4、们有感情的阅读课文,把握课文的主要内容。边读边用圈点批准的方法找出文中对绿的前后不同的称呼,看看不同的称呼反映出对绿的情感前后有什么不同的变化。尽最使用文中的问语来答复。 同学们的声音慢慢小了,哪位同学情愿朗读一下文章呢? 课代表跃跃欲试啦!那你来吧! 大家觉得他读的怎么样呀? 是的,刚刚课代表读出了常春藤“永不屈服于黑暗”的精神,表达了对自由和光明的憧憬之情,同时也读出了对常春藤的宠爱和赞美之情。 接下来谁来总结一下文章的主要内容呢? 一组那位穿红衣服的女生,你的手举得最快,就请你来说吧! 哦,你说这局部内容刚好和标题相照顾,写出了绿枝条生全变化的五个阶段:引绿入室发觉生的高兴绿条执意向外绿

5、条渐瘦渐弱准备放绿出“牢”。那假如用两个字概括就是囚绿。 三、析读探究 请大家找出文中对绿的前后不同的称呼,看看不同的称呼反映出对绿的情感前后有什么不同的变化。尽最使用文中的问语来答复。 教师听到有同学说称呼从“绿色”变成了“绿友”,那的情感变化是从喜悦到不快、可怜、愤怒。看来同学们对文章内容把握的很到位,大家给自己鼓鼓掌吧! 囚禁后,是如何描写这位绿友的精神风貌的?此时的它又有什么特点?其次组最终一排那个男生,请你答复一下吧! 你找的很认真哦!这位绿友的精神风貌是:柔弱而蓬勃,此时的它具有向阳固执的特点。 被囚禁后的常春藤成了“病孩子”,但即使这样,它仍旧非常固执,永不屈服。如此剧烈的反差,

6、如此鲜亮的比照,仅仅是为了写“常春藤”吗?这“绿”代表着什么?请大家联系当时的写作背景思索。 1937年11月上海沦落后,一局部文艺工利用上海租界的特别环境,在日本侵略势力的四周包围中,坚持抗日文学活动,至1941年12月珍宝港事变,日军入侵租界为止,历时四年零一个月,称之为“孤岛文学”。 囚绿记写于1938年,当时正在沦为孤岛的上海,看着“祖国蒙受极大耻辱”。由此他思念抗日战斗爆发前夕,暂住北京之时,生活在阴暗潮湿的房间里,窗外的一树常春藤。当时怀着“过于抑郁的心情”,对富有生命力,布满生气的绿色常春藤无比眷恋。 这节课从的体验思索中,我们感悟了为什么那么爱绿,那就是:由于绿蓬勃向上,布满生气;由于绿永久向着阳光,固执,坚持已见;由于绿使处于孤独、孤独、苦闷中的以精神的鼓励,所以,他深深地爱绿。这绿还有更深一层的意义,它象征着(引导学生)生命、盼望,憧憬光明、自由 ,坚贞不屈的抗敌精神 。 看着常春藤,就引发了种种思绪,这里我们要学习这种写作手法:借物抒情,这是一种以描写事物来表达自己思想感情的写作方法。运用借物抒情的方法,关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方,使物品与感情相统一,使感情有所依托。 四、作业 请同学们运用借物抒情这种表现手法,就你感受最深的某一特色,写一段200字左右的鉴赏文字。

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