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1、试卷讲评课的教案范本5篇试卷讲评课的教案范本篇1一、说教学目标：通过试题评析，解决学生在答题中存在的知识点和技能方面的问题，从而提高学生的应试能力和技巧，达到提高学科教育教学质量的目的。二、说教学重难点：如何解决学生在答题中存在的知识点和技能方面问题。三、说教学方法：讲授法、合作探究法四、说教学过程一）介绍情况介绍班级总体得分情况介绍试卷题型及分值分布本班学生各题得分情况二）错题归类1.单选错误率高的题目题号第4题第6题第8题第9题2.多选题错误率高的题目题号第11题第12题第13题第14题第14题3非选择题错误率高的题目16题第1问、17题第1问、18题的第1、2问，19题三）介绍试卷知识点
2、分布情况（略，详见教学设计）四）讲评试卷（重点讲解错误率高，分值高的知识点及题目）1.打破传统依照题目顺序依次讲评的习惯，而是围绕同一知识点，讲评不同类型的题目（单选题、多选题、分析题、操作题等），即同质异类型讲评。本套试卷有关“政治文明建设”、“基本国情、基本国策、基本战略”的分值最多，合计有52分，自然成为讲评的重点。2.根据答题规律、技巧帮助学生学会分析题目，理清答题思路（纠错）。3.先后展示答错学生、答对学生的答题内容；让学生分析错误及正确的原因。4.让学生尝试总结正确答题内容，展示参考答案。对于学生的创新之处要给予肯定和大力表扬。五）错因分析1.根本原因：思想重视程度不够，基础知识不
3、扎实2.理解分析问题的能力低下1）不能多角度思考问题，漏答、误答。2）机械照搬照抄，答非所问。3.答题技巧：书写不工整，答题不规范，不能运用学科术语分点答题。六）总结答题规律1.选择题答题技巧：读、审、排2.非选择题答题技巧：读、审、联、答七）变式训练重温练习册相似题目，让学生不要陷入题海战术的怪圈，平时学习应立足基础，提高练习册的使用率。八）学生反思感悟学生在平时的学习中应纠正不良习惯。熟读课本、关注时事、用课堂。练中多思，善于总结、举一反三。九）老师寄语（略）五、说板书设计因是试卷讲评课，所以板书主要是写出学生错误率高的知识点；答题的思路、技巧；主要答题内容等，以便于学生能够迅速地掌握重难
4、点。试卷讲评课的教案范本篇2一、学情分析从成绩和评卷来看，学生基础不够扎实，全班65人，平均分67.5分，大部分学生的学习能力处于中等及偏下水平，基于这样的情况，立求通过试卷题目的具体分析，通过对知识点的归纳，让学生进一步巩固知识，更能让学生认识到自己在学习过程中存在的不足，从而争取在下一阶段的学习中化解困扰自己学习进步的障碍。二、设计思想试卷讲评课是以一种常见的课型，如果在试卷讲评课中平均用力、没有重点、面面俱到，从第一题按部就班地讲到最后一题，这样虽然感觉讲了很多内容，但学生的收获不大。本节课试着采用一种新的模式进行试卷讲评，在讲评过程中注意将试题分类进行：第一类，没有或很少有差错的试题，
5、通常不讲评或点到为止；第二类，部分学生有差错的试题，视具体情况适当讲评；第三类，绝大多数学生有差错的试题，这类试题往往属于迷惑性、综合性较强的考题，重点讲评。提前发试卷给学生，要求学生先独立纠错，通过查阅课本或与同学交流、互评中发现自己的错误，能够对试卷中的部分错误自行纠正。本节课重点讲评第三类试题：即绝大多数学生有差错的试题。讲评试卷时，把每个失分率比较高的试题都归纳入知识体系中，按知识点分类讲评：身边的化学物质溶液化学实验探究化学式及化学方程式计算等；首先让学生回忆相关的知识点，然后根据这个知识点去解决题目中的问题，引导学生找出自己考卷中的错误，并当堂纠正。这样的讲评能给学生留下深刻的印象
6、，促使他们系统牢固地掌握和灵活地应用课本知识，增强了课堂的有效性，也提高了学生的能力。教学思路：（一）讲评课前的准备工作1、统计分析统计每题得分率，对得分率较低的试题认真分析错误原因2、归类分析根据试卷的内容、特点和考试结果，将知识点归类分析（二）讲评时重视“三要”1、巧妙公布成绩，要重视激励2、要借题发挥3、要分析错因三、教学目标：1、知识与技能：熟练掌握教材中所学知识和运用知识解决实际问题2、过程与方法：将习题进行分类，通过复习知识点，解决试卷中的易错题，分析失分原因，讲解典型题，总结方法。3、情感态度与价值观：感受教师给予的肯定和表扬，增强自信心，体验学有所获的乐趣；教学过程：（一）考试
7、情况简要分析1、成绩分析考试人数90-10080-8970-7960-6960以下平均分46表扬最高分的同学鼓励60分以下的同学继续努力2、答题存在问题分析从成绩和评卷来看，学生基础相对较差，不重视化学学科的学习，忽略知识的巩固，学习的主动性较差，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方面：（1）审题不清；读题、审题不仔细；（2）知识不牢、理解不透彻，解题时无法再现所需知识；（3）答题不规范。解答简答题，有的层次不清，有的表达不准确等。（4）化学方程式书写和计算错误。（二）试卷讲评1、学生自主订正（要求课前完成）试卷提前发给学生，要求学生先独立纠错，通过查阅课本或与同学交流、互评中发现自己的错误
8、，能够对试卷中的部分错误自行纠正。2、正确率100%83%40%46%74%34%63%41%54%80%30%26%表扬全班学生：第一小题全部答对失分多的题：4、6、8、11、123、知识点归类讲评失分率低的略讲，重点讲解学生普遍做错的题。考点一：对化学用语的理解（题3、14）复习（学生回忆知识点）：化学用语：三种微粒的表示方法、物质化学式、化学方程式的书写要求、元素化合价、物质的命名规律等【分析】题2，指导学生学会分析各选项的化学符号含义，然后根据有关知识解决。如：A:表示的是氮气分子；B：没有注意铝元素的化合价为3价；【分析】题14，（2）标出CLO2中氯元素的化合价。【分析】题15（1
9、）写出硫酸中的阳离子符号H。考点二：溶液（题9、161）错因：对物质溶解度概念、溶解度曲线、饱和溶液、不饱和溶液的理解、掌握不透彻【复习】1、固体物质的溶解度概念：条件、标准、状态、单位等2、固体物质溶解度曲线的寓意及应用：学会读图、稀图3、饱和溶液与不饱和溶液的相互转化方法试卷讲评课的教案范本篇3教学目标：1、能有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。3、畅谈梦想，祝愿梦想成真。教学重难点：通过朗读、讨论，理解彼得最后说的话第一课时教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。教学过程：一、由梦想引入课文同
10、学们，我们每个人活着都有自己的梦想。比如杨利伟叔叔从小梦想着能飞向太空，经过不懈的努力，现在杨利伟叔叔实现了自己的梦想。你能谈谈你的梦想吗？许多人都有过寻找到金子发财致富的梦想。“金子”我想大家都知道，它是一种贵重的金属。今天，我们就来学习一个与金子有关的生动有趣而又蕴涵道理的故事。齐读课题。二、自读课文。要求：读准字音，读通句子，难读的词句多读几遍。三、检查自读情况。四、自学课文。要求：（1）借助工具书或联系上下文理解词和句子。（2）看看自己读懂了什么？还有什么地方读不懂？五、检查：1、指名朗读课文，及时评价。2、通过认真的聆听，相信同学们一定看出来了：（1）故事的主人公是谁？（2）他有什么
11、样的梦想？（3）他一开始有没有实现梦想？（一无所获）（4）后来他有没有实现呢？（找到真金）3、回答上面的问题。4、再请你快速默读课文，找一找哪里写了彼得一无所获？（12）哪里写了他找到真金？六、作业：1、写字。2、组词。第二课时教学目标：1、能有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。3、畅谈梦想，祝愿梦想成真。课前谈话：同学们，我们平时积累了很多名言，你最喜欢哪句名言，愿意跟大家说说吗？同学们知道的名言可真不少。从名言中，我们不仅获得了很多知识，而且懂得了不少道理。相信通过今天的学习，你们会懂得更多。教学过程：一、复习旧知，导入新课。1、揭题：这节课我们继续学习第2
12、2课，一起读。板：22金子2、通过上节课的学习，你们知道彼得的梦想是什么？板：梦想3、过渡：那么，他的梦想到底有没有实现呢？二、整体感知，学生质疑1、轻声读读47自然段，想：他的梦想有没有实现？2、交流，你是从哪里看出来的？3、出示“我是惟一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”（初读彼得的话）（1）轻声读这句话。（2）谁愿意读给大家听？（3）读着读着，你们有什么疑问吗？（4）小结：同学们真爱动脑筋，提出了很多有价值、有水平的问题。老师想了想，其实你们的问题都可归纳为这样一个问题：这里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的？如果这个问题解决了，那其他的问题也就迎刃而解了。就让我们从书中去寻
13、找答案吧！首先请同学们认真读三、突出重点，读议课文。1、自读自悟，学习。（1）轻声读读，想想你读懂了什么？（2）交流（出示）（3）指导读好第一句就在他即将离去的前一个晚上，天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。（4）师描述：同学们瞧，坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草，你会想些什么？（5）想象：看到这些生机勃勃的小草，你会想些什么呢？（6）过渡：彼得又是怎么想的，一起来看看。2、感情朗读，感悟彼得的想法。（1）哪位小彼得来读读？（2）赛读：哪位小彼得敢于挑战，再来读一读？（3）从彼得的想法中，你听出了什么？（4）小彼得们，让我们随着优美的音乐再来想一想。（5）
14、过渡：信心和希望，使彼得留下来。3、理解“真金”，懂得道理。（1）出示前半句：谁来读读这句话？（2）听了他的朗读，你仿佛看见了什么？（体会：全部精力）（3）齐读前半句话：彼得留了下来，他把全部精力都用来培育花苗。（4）过渡：彼得的辛勤付出换来了什么？（5）出示后半句：不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。齐读。（6）瞧，鲜花盛开了。（出示鲜花图）（7）亲爱的小彼得们，看着自己辛辛苦苦种出来的鲜花，你想告诉大家什么？学到这儿，你认为“真金”是什么？过渡：是呀，彼得找到了“真金”，实现了自己的梦想。板：梦想4、再读彼得的话所以他不无骄傲地说：“我是惟一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”（生接）5、
15、故事学完了，老师很受启发，你有启发吗？四、畅谈梦想，愿梦想成真。1、其实，不仅彼得有梦想，老师也有一个梦想，那就是希望自己活到一百岁，在100岁的生日时你们都来祝我生日快乐。2、那你们的梦想是什么？你准备怎样实现自己的梦想？愿意跟大家说说吗？五、作业：同学们的梦想都很美好。愿意把自己的梦想告诉更多的人吗？那就请你用手中的笔把你的梦想写下来，好吗？试卷讲评课的教案范本篇4一、教学目标：1、知识目标：字词正音；文言诗文的巩固和默写。2、能力目标：学会仿句的具体方法；掌握材料探究题的做题方法；提高现代文阅读水平；在写作过程中注意审题和组材。3、情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。二、
16、教学重点、难点：教学重点：目标2、3难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。教学时数：3课时三、课前准备1、数据统计：准确的统计是为了做到对成绩、对试卷、对学生心中有数。了解整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、年级最高分、班级最高分之外，还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。其目的是利用好试卷的检测功能，对得分率较低的试题认真分析失分的原因，及时发现教学中的漏洞或是薄弱环节。2、分析比较：根据试题出现的典型错误，研究学生试卷，揣摩学生的答题思路，发现问题，利用试卷更好的指导今后的教学。一定要多向比较，可以同类班级比较、也可以通过本次考试和上次考试情况
17、作比较分析。3、明确目的：纠正错误纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。分析得失通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。找出差距让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。提炼概括对知识、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度认识所学内容。四、教学过程第一课时基础讲评讲评试卷积累与运用（25分）文言文阅读（10分）一、学生自己修改试卷，分析错误原因。二、师生讲评试卷。字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象，找出现错误的同学讲清答案，重点讲明答案的由来，使学生“知其然”，更要“知其所以然”。全班出现错误较普遍的问题老师重点讲
18、。（1）文言文一词多义，重点讲清词语的细微差别。（2）病句重点点明病句类型（考前曾进行过病句修改的专项训练），指导学生规范语言。（3）仿句要讲明仿句的具体的标准“三合标准”，即合“式”，合“格”，合“意”。具体的标准是：仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式，这就是第一个标准要合“式”；仿句要符合被仿用句的修辞格，这就是第二个标准要合“格”；仿句的内容必须符合所供语段的内容要求，这就是第三个标准要合“意”（“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思）。（4）语境题要根据语境谈观点，说理由。老师要讲明答题要求，即观点鲜明，理由充分。阐述理由时，要注意最好多种角度、由主到次、合乎字数。然后让学生根据
19、要求逐条修改自己的答案，并补充其他同学好的理由。最后交流，把正反两方面的答案都做好记录。三、师生分析总结，寻找解决问题的方法。1、错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。2、改进措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。四、布置作业，巩固提高。1、两道仿句题。2、一道语境题。试卷讲评课的教案范本篇5讲评内容我会写、把词语补充完整、我会选、照样子写词语、选词填空、按要求改写句子、阅读，习作。考情分析综合分析从基础知识到阅读、到作文，都是紧系书本的，而且在考查基本知识的基础上，也注重了理解能力、运用能力的考核，可以说，本试卷检测范围从点到面都一一照顾到了，
20、对学生的语文素养进行了一次很好的全面检测。两只乌鸦故事选材有新意，问题合理，充分体现学生的阅读能力。成绩统计全班共有33人，参加本次考试的有30人，其中优秀的有15人，良好的有10人，待及格的有5人。王胜凯、刘晓雪、刘景华因病未参加考试。答卷情况及采取措施第一题看拼音写词语。“鼓励”、“宽裕”“立即”好多同学写错。这是这次出错较高的词语。第二题把词语补充完整。学生掌握的很好，但是有出现错别字的情况。无精打采和兴高采烈的“采”会写成彩色的彩了。第三题选择正确读音，掌握非常好，但是他俩的俩许多同学混淆。（lia）不是（liang）第四题照样子写词语。ABB类型的词语学生记得比较牢固，都能很好的作答
21、。第五题三字经内容接龙。袁俊泉、刘硕同学表现不尽人意，根本不能熟练的背诵，所以不能默写出相关内容。第六题选词填空。关联词选择都会做，但是赞扬和赞许，这两个词理解不是很好，全部做对的同学并不多。第七题按要求改写句子。比喻句的改写不够熟练。第八题阅读。本次阅读很能体现学生的读书能力，两只乌鸦中在横线上填上合适的语句，非常好。但是学生的做题情况并不是很好，充分证明读的不够。第九题作文，生活中哪个人给你留下的印象最深刻。测试反思反思本次的试卷，作为教师，在平时教学时，我认为有一下几点还需要去做好：1、“赞扬”“赞许”的用法还要集中讲解。2、比喻句的改写，要加强练习3、查字典的方法还要继续练习。4、阅读
22、要掌握住一定的方法，多读，只有读懂了，才能找出每道题的答案，三年级的阅读并不是很难，都能直接从文中找到答案。读了这个故事，你想对乌鸦兄弟说些什么？要给出忠诚的建议。补偿练习一、我是小机灵。“不假思索”中的“假”用音序查字法应先查字母（），用部首查字法查（）部，再查（）画。这个字的正确读音是（），在这个词语中的意思是（）。二、我把词语串成句。（把下面词语连成句子，再加标点。）珍惜我们要幸福生活今天的冬天寒冷北方的非常我国（3）送给和不但棒棒糖还仁爱她我们善良三、课文精彩回放。（按课文内容填空。）（1）英子给我来信说：“我永远不会（）那掌声，（）它使我明白，同学们并没有（）我。大家的掌声给了我极大的（），使我鼓起勇气（）着面对生活。”（2）女孩（）地说：“有了（），应该让别人（）。”（3）学了本单元课文，我又认识了很多新朋友：（）的英子，（）的金吉娅，（）的查理我最想对（）说：