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1、 讲座心得报告范文讲座听后感讲座听后感范文800字左右(二篇)有关讲座心得报告范文讲座听后感(推举)一 大家晚上好！欢送大家参与今晚的数学建模竞赛培训讲座。今日，我们有幸请到（演讲人的主要头衔）为大家做一场关于“数学建模竞赛培训”的讲座，信任这是许多参赛同学感兴趣的事情。 首先请允许我代表广阔同学对到来表示热闹的欢送和由衷的感谢！ 大家都知道今年的全国数学建模竞赛马上开头了，那么怎样才能提高我们自身的竞争力呢？信任答案尽在今日的演讲中。 在主讲讲解完毕后，会有10分钟的观众提问时间，盼望大家能仔细思索、踊跃提问。下面让我们一起来倾听精彩演讲。 中场： 让我们以掌声再次感谢精彩演讲！下面有请为我
2、们讲解他的见解。 感谢阅历之谈。接下来有请为大家沟通他的获奖阅历。 几位学长学姐都介绍了（他们的阅历），信任有许多同学想多了解关于数学建模竞赛的问题与我们的嘉宾进展沟通，我们就把剩下的时间留给现场的观众，有想要提问的同学请举手示意。 完毕： 由于时间的关系，我们的提问环节到此完毕了。信任讲座能给我们带来许多启迪，对我们提高自身素养，促进就业大有裨益。让我们用掌声再次表达对谢意！感谢！ 有关讲座心得报告范文讲座听后感(推举)二 今日，听过教师的讲座之后，感受最深的就是两个字“反思”，这也是王教师讲课的重点所在，贯穿于培训的整个过程当中。培训的过程中，出现在脑海的多是共鸣，课后细细想来，更多的是收
3、获、是自省，即是“自我反思”。 一、激发学生学习兴趣 听到不少教师说到“兴趣是学生的教师”。我们在教学中经常发觉这样一个现象，不管是哪个阶段的学生，也不管是哪门功课的学习，对课程表现出深厚兴趣的学生，考试成绩往往是名列前茅。这类学生在课堂的听课过程中，往往也比拟积极，擅长去积极的思索问题，积极的回答下列问题，最终会形成一个良性的循环。这很大程度是学习兴趣在起关键的作用，固然我们也不排解有的学生没有很剧烈的兴趣，单单凭借自制力去努力、去刻苦取得好成绩，这样的学生究竟是少数。这就要求我们平常多去思索，用什么方法去激发学生自身的学习兴趣，怎么去提高课堂中学生的积极性，多观看、多倾听、多了解学生是怎么
4、想的，是如何做的。只有我们真正的深入探究、深入讨论、深入思索，就会总结出自己的教学阅历，总结出适合自己班级的教学方法，会不断的提升班级整体的学习积极性。 二、敬重学生个体性格 学生高矮胖瘦各有不同，脾气性格各不一样，每个人都有自己的行为处事的方式，有自己观看思索问题的角度，即使是小学生。每个人的家庭环境不同，父母教育孩子的方法各有差异，灌输的价值观念也千差万别，所以我们在课堂教学的过程中，不能搞一刀切，要关注每一个孩子的脾气性格，尽量去查找一套适合每个孩子的沟通方式，让他们感觉到教师实实在在的关怀和爱惜，给每一个孩子制造一份良好的学习环境。除了自己努力去观看、去发觉、去思索外，更多的是我们更应
5、当去与每一个孩子的家长沟通，去深入的了解学生的真实的性格、真实的想法、真实的自我。这不是仅仅从家长、从孩子的外表就能得出结论，更多的是需要我们去仔细的思索，从学生的每个动作、每个细节、每次作业中去总结、反思，需要深入到每个孩子的日常生活中，需要我们的信念、决心和急躁，仔细的读懂每一个孩子，去做每一个孩子的好教师。 三、创新教学方式方法 千篇一律的东西，人们往往会渐渐厌烦，“熟视无睹”“审美疲惫”就是说的这个道理，小孩子更是如此。教学中我们要不断的去创新自己的教学方法，去探究小孩子究竟是关注的什么东西、对什么比拟感兴趣、对什么特殊上心，这是我们在平常的教学过程中应当多加留意的方面。就小孩子自身来
6、说，对一件事情的关注时间不会持续很久，更不会对同样的事情持续的抱有兴趣，这就要求我们怎样才能让孩子们保持对学习的积极性和主动性，提高课堂教学的效果。在这里还要强调的是思索，是对课堂教学方式方法的反思，以及思索过后的结论。常常性的思索会使我们对某一方有深入的讨论，会持续的关注，往往也会形成自己独到的见解。这个过程可能会有长有短，期间可能会遇到许多的困难和挫折，也可能会得出错误的结论，这也是正常的现象。但我们不能由于过程的艰难就放弃对教育方式的创新和改良，更应当去努力探求，去拥有属于自己特质的教育方法。 四、提高自身综合素养 十年树木，百年树人，教师对学生的影响力是无远弗届的。我们教学中不仅仅是“
7、传道、授业、解惑”，更要去教授孩子们去熟悉问题、思索问题、解决问题的力量，去激发学生探求真理、发觉真理、熟悉世界的潜质。这并不是教师从几本教科书中就能教授出来的，也不是照本宣科就会有效果的，更多的是需要教师自身综合素养的提升和潜移默化的影响。这就要求我们平常除了要把课本学问看通透之外，多数的时间是去学习、去充电、去提高，只有让学问和才智布满头脑，才会对孩子学习、对孩子的将来的人生产生积极的影响。我们要做到的是“安全的课堂、欢乐的课堂、温馨的课堂、和谐的课堂、灵动的课堂、才智的课堂、创新的课堂、高效的课堂”，这不仅仅是目标、是我们的教学目的，更是要求、是责任，这是教师积极提倡的，也是我们在以后的工作中努力追求的。