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1、26个英语字母趣味教学设计 教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和安排。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。下面是我为大家整理的26个英语字母趣味教学设计5篇，希望大家能有所收获! 26个英语字母趣味教学设计1 活动目标： 1、通过嬉戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词raitstartea的含义，发音基本精确. 2、激励幼儿大胆表演歌曲whatwouldyoulike? 3、培育幼儿对英语活动的爱好。 活动打算： rst字母卡，raitstartea的图片cd 活动过程： 一、问候 t：
2、goodmorning,everybody 二、新授 1、出示字母图片让幼儿猜 t：look,whatisit?guess 2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。 t：ok,itsr 嬉戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的依次视察幼儿是否能相识正确的字母。 3、教会正确读音后可以协作动作加深幼儿记忆 ok,letsdotogether (如此类推，教授rst) 4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现) t：o,whoiscoming?raitstar教会幼儿正确读音 t：o,lookat冯老师，whatsinhishands?tea教会幼儿正确
3、读音(引导小挚友做拿起杯子假装喝一口。 5、嬉戏iamhome(听音乐随意叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号，听到暗号后停下来做动作rr(发音)rait)如此类推 t：ok,nowletsplaytogether (时间长就干脆到goodbyesony) 三、复习歌曲whatwouldyoulike? ok,nowlistentotheradio 四、goodbyesony 26个英语字母趣味教学设计2 活动目标 1. 通过让幼儿仿照小鸭子、小狗、小鸟。体验走、动、飞得动作，初步理解儿歌 2. 喜爱跟着老师朗诵英语儿歌，表演英语儿歌 教学重点、难点 学习驾驭Walk run fly 的读音，幼儿
4、并能自由地表演 活动打算 小鸭子小狗小鸟的头饰，英语儿歌磁带，录像等 活动过程 一.好玩的动物宝宝 1. Who is coming?Lets say hello (老师出示动物卡片，幼儿用英语说出名称，并和她们打招呼。如：Tiger ，tiger，hello tiger!Cat，cat，morning cat!) 2.放录像。 Now,Lets watch TV.Who is coming? ( Its a duck.Its a dog .Its a bird) What clour is the duck? (Its yellow) We can say “yellow duck . (y
5、ellow duck. yellow duck) What colour is the dog? (Its red.) We can say “red dog”. (Red dog. red dog) What colour is the bird? (Its blue) We can say “blue bird”. (Blue bird.blue bird) 二.观赏英语儿歌 1.中班幼儿带好头饰，表演英语儿歌。 2.边看录像边观赏儿歌 3.幼儿选一个自己喜爱的动物，并戴好该动物头饰，仿照儿歌中动物的动作。 Whod act as a duck?Whod act as a dog? Who
6、d act as a bird ? Iets walk .run and fly. 三.师生一边念儿歌边仿照动作 Iets read a rhyme 四.为幼儿录音或摄影，提高幼儿朗诵、表演英语儿歌的爱好 附英语儿歌 Walk Run Fly Yellow duck,yellow duck .walk,walk,walk. Red dog,red dog .run,run,run Blue bird,blue bird,fly fly,fly Duck,dog,bird,stop,stop,stop. 26个英语字母趣味教学设计3 一、活动目标： 1、 了解什么是long(长)，什么是shor
7、t(短)。 2、 主动参加到英语嬉戏之中。 二、活动打算： 1、 动物卡片。 2、 两支不同长短的铅笔、两条不同长短的彩带。 3、 一根皮筋。 4、一张兔子圆脸，一些长短耳朵。 三、活动过程： 1、 打招呼：Good morning , girls and boys. How are you, today? How do you do? Nice to meet you. 2、 玩“who is your friend ?”的嬉戏，请到的幼儿需站起来介绍自己“Hello，Im ”,并指出自己的好挚友说“She/he is my friend.” 3、 玩“Clap/roll/shake you
8、r hands 1,2,3”的嬉戏。 4、 出示动物卡片与幼儿进行对话： T：Tell me, tell me , what is it? K: Its a lion, its a lion. T: Its a lion? K: Yes, its a lion. 5、 出示两支不同长短的铅笔，让幼儿知道什么是“long”,什么是“short”，并引导幼儿指着长铅笔说“long”,指着短铅笔说“short”。 6、 出示长彩带和短彩带，老师分别举起两根彩带“Is it long/short?” 幼儿用”Yes，it is./No, it isnt.进行回答。 7、 请幼儿上台跟老师比一比手指、手
9、臂和腿。 8、 老师拿出皮筋，边念儿歌，边变长变短，儿歌如下： Now，Im short. Now, Im long. Now, Im very short. Now,Im very long. Now, Lets stop. 9、 出示一张快乐的小兔子，再将快乐的小兔子变得不快乐，因为小兔子找不到自己的耳朵了，引导幼儿说出兔子的长耳朵“long ears”,出示一些长耳朵和短耳朵，老师问：“long ear,Yesor no?” 找到兔子的耳朵后，再将兔子的连换成快乐的脸。 四、结束： 小兔子很快乐，邀请大家一起做嬉戏。歌曲：“head,shoulders, knees and toes.”
10、 26个英语字母趣味教学设计4 教学目标： 1、能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a 在实际情景中运用。 2、能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地运用。 教学打算： 1、老师打算本课时所学的动物玩具及图片等。 2、学生打算有关文具的实物。 教学过程： 一、热身 1、演唱歌曲：“How are you?” 2、师生问候。 3、师生、生生间的日常会话练习，eg. A: Good morning.,Mike. This is John. Bt
11、o C)Hello, John. Nice to meet you. Cto B)Nice to meet you, too! 二、复习 1.播放Unit 1 Lets chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。 2.请学生用Look，I have a 复习所学的文具。 三、新课展示 1.通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。 最终，老师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look， I have a zoo. 2.感叹语Great! Cool! Wow! Super!实行自然引入的方法，在呈现动物公仔时
12、，因势利导地教学几个感叹语，并告知学生时下中文最时髦的说法“好酷啊!”中的“酷”即是英文的 cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了!好极了!”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。 3.听录音，展示Lets talk部分的教学内容，学生跟读、仿照。老师要求学生留意语音、语调。 四、趣味操练 1.单词的操练：老师读单词，学生扮演，仿照动作，然后老师仿照动作由学生说出单词，最终全班推送几组同学到讲台上来表演。 2.老师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，老师说：A cat，学生就从黑板上取
13、下画有猫的图片，然后说：This is a cat .接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等。 3.Making a zoo 让学生用橡皮泥做出自己喜爱的动物，然后用句子Look, I have a 向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。 五、课外活动 1、用“What do you have? I have a ”调查四个同学有哪些动物，有的打“”。 26个英语字母趣味教学设计5
14、 【课题】 Unit 1 Welcome back to school! 【教学重点】学习字母D、E及相关单词，英语教案-Welcome back to school 第六课时。 【教学难点】认读字母，体会字母在单词中的读音。 【教具打算】 1、本课生词的单词卡片 2、配套的教学课件 3、大小写字母卡片(A-E) 【教学过程】 (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1、演唱歌曲Boy and girl, 男生唱“Im a boy and you are a girl.”部分，女生唱“Im a girl and you are a boy.”部分，比比看谁唱得更好。 2、看一看，
15、猜一猜 请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母，其他学生猜一猜。 老师书空字母，让学生猜一猜。 3、说一说 播放A部分的Chant的动画，让孩子边说边演。 (二)呈现新课 (Presentation) 分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。 分别出示大小写字母，学生开火车认读。 老师指着字母D旁的趣味图片，问：“Whats this?”“Its a dog.”带读单词。 老师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。 D-d-duck-dog老师带读字母和单词。孩子小组里读一读。 以同样的方法学习大小写字母Ee. 留意学习egg/elephant一词时，当问学生Whats
16、 this? 强调回答Its an egg/elephant.而非Its a egg/elephant. 出示Lets say部分的.课件，老师反复点击字母和单词，学生仿照跟读。还可请学生上台点击任一字母或单词，让学生体会学习的乐趣，小学英语教案英语教案-Welcome back to school 第六课时。 找挚友 学生以小组为单位分别拿着字母DE等大小写，给字母找挚友。 出示Lets do部分动画。学生边看边尝试跟读，同时做动作。 小组围单位操练Lets do部分的内容，然后请小组代表上台表演，评出的小组并予以嘉奖。 (三)趣味操练 (Practice) listen and order
17、 the cards 学生依据老师说的依次，排列大小写字母Aa Bb Cc Dd Ee。 读一读，分一分 孩子自己读新学的单词，依据读音分成两组。找出共同的字母。 (四) 扩展性活动(Add-activities) 帮单词娃娃回家 老师出示大小写字母A-E，设计成5个小房子。让孩子依据首字母把单词送回家。 26个英语字母趣味教学设计本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页