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1、 初中语文重点知识点汇总初中语文语法知识点归纳(9篇)初中语文重点学问点汇总一 一、思想方面： 本人能积极参与思想政治学习，关怀国家大事，拥护党中心的正确领导，坚持四项根本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结向志，热心帮忙同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作仔细负责，关怀学生，爱惜学生，具有奉献精神。严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，到处都以为人师表的形象要求自己。盼望以自己的实际行动来证明,自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民教师。 二、工作方面： 工作上听从学校领导的安排,听从学校领导的指挥,兢兢业业、勤勤恳恳、仔细踏实地做好
2、自己的本职工作。 教学工作，本学期本人担当初一年级语文科目教学。为了教好语文，本人系统地仔细讨论了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文教师的沟通，仔细研读他们的教案、教学心得。 常常抽空去听其他语文教师的课堂教学，并仔细、具体地做好听课记录。对于学校的优秀语文教师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟识语文的教学。 平常，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区状况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都仔细积极地参加，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生
3、状况，仔细备好课，设计好教案。 在进展课堂教学时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心地承受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。同时，针对课堂上学生的表现、反响在课后写好教学反思，总结每节课的胜利与缺乏之处，以便利今后的教学。总之，都是为了通过积存他人的阅历和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力，本人很快熟识了语文教学的方法和技巧，这为本人的语文教学水平的提高奠定了坚实的根底。同时，在本学期的语文教学中也取得了明显的效果： 三、个人学习： 积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。努力学习英语，以适应当前教育
4、 的形式，给自已充电，我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学效劳，上网查找资料等等。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱学生的一团火，
5、将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 总之，本人时刻不忘自己是一个为人师表的教师。虽然经过努力取得一些进步，但由于参与工作的时间还短暂，在为人处世、待人接物、教学水平及阅历上尚有许多的缺乏之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作力量。“路漫漫其修远兮,吾将上下求索。” 初中语文重点学问点汇总二 一、指导思想： 坚持“以改革创新求进展，用特色内涵铸辉煌”的工作思路，仔细落实上级教研工作会议精神，以校本教研为中心，以“加强学科建立、提高教师学科力量”为切入点，以细化解读课程标准探究有效课堂教学模式，构建道德课堂为抓手，进一步推动课程改革向
6、纵深进展，提高我市初中语文教育教学质量。 二、工作要点： 1.以进行课标解读成果展现及评比活动来推动细化解读课程标准工作。 在道德课堂原则指导下，连续进展细化解读课程标准的工作，并使之常态化，有用化。语文教师要仔细研读课程标准，分类明确内容标准及表现标准，确定需要分解的内容标准，进一步把握分解的技术手段。要根据标准格式叙写学习目标，使学习目标清楚、详细、可测量，具有导学、导教、导测评的作用。以目标为主导进展课堂教学，对比学习目标时时调整教学环节，确保学习目标有效达成。设计课堂评价任务，依据学习目标选择评价方法，制定评价量规，确保课时学习目标步步有落实，环环有评价。 在上学期重点针对学习目标讨论
7、的根底上，本学期将着重加强促进学习评价的讨论，进一步推动细化解读课程标准工作。鼓舞各学校教研组注意成果积存，总结典型阅历。5月份进行课标解读成果展现及评比活动，沟通学校教研组的典型阅历，相互学习，共同提高。 2.以组织开展分课型教学模式研讨会活动来引导教师稳步探究讨论分课型构建课堂教学模式。 (1)上学期已经立项讨论的课题，凡上学期已经提交阶段小结的课题，如有根本符合结题要求的课题，需在3月10日前准时提交结题申请，可以预备以下有关材料申请验收：如立项书、开题报告、课题讨论试验阶段小结、结题申请、课题讨论试验结题报告、课题讨论成果资料(该教学模式的介绍，对应本教学模式的教学设计、教学案例或教学
8、实录)等。在验收材料的根底上将组织听课验收。 (2)引导教师稳步探究讨论分课型构建课堂教学模式。 2月下旬，利用初中语文学科教研工作会议的时机，结合“导学法”的相关理论、新郑市分课型构建课堂教学模式指导意见和教研组长、备课组长对分课型构建课堂教学模式讨论进展再学习，明确初中语文学科选题立项的参考范围：新授课：阅读课(记叙文、说明文、谈论文、文言文)、写作指导课、综合性学习活动课;复习课：单元复习课、专题复习课;讲评课：试卷讲评课、作文讲评课。依据教材编排特点，记叙文阅读课可由七年级教师来重点讨论，说明文阅读课可由八年级教师来重点讨论，谈论文阅读课可由九年级教师来中重点讨论。依据教学实际需要，七
9、八年级教师可重点进展新授课的讨论，九年级教师可重点进展复习课、讲评课的讨论。 初中语文重点学问点汇总三 初中语文听课心得 10月10日，我有幸参与了在合肥市48中进行的初中语文优质课(散文专题)评比活动的听课学习活动。十号我听的六节课使我感受颇深，受益匪浅，各位语文教师的课以深厚的文化底蕴、丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我展现了课堂教学的崇高境地，在此，我针对此次听课，谈一些心得体会。 上课教师一些值得我去学习借鉴的地方有以下几点： 一、课前预备形式多样。 几位教师都特别留意课前导入，与学生的沟通，创设各种活动的情景，或是播放音乐，或是师生互动。消退了学生的紧急心情。从中我发觉，有效的课前预
10、备是调动孩子积极性的必备条件，这样可以使学生的感知处在兴奋状态，集中学生的留意力，引出学习问题，也能较好的导入新课。 二，课件的设计使用恰到好处。 这些教师都设计了自己的课件。课件的一些亮点能充分调动学生的学习积极性，使整堂课活泼得意，让学生布满激情的上完这堂课。这使我熟悉到帮助工具的使用能极大的丰富课堂，使课堂变得更加形象、好玩、好玩，学生就更情愿学习。 三、课堂语言流利，能较好的提出创设性问题。 课堂创设性问题过渡自然奇妙，能很好的过度到各个段落，使学生对课文的了解能由浅到深，深刻体会到文章主旨，体会到所表达的情感，课堂流利的语言衬托出题中的问题情景，并对学生的言行赐予确定，让学生在课堂上
11、布满信念，较好的调动学生的积极性。 四、教师根本功扎实，具有良好素养。 教师的根本功和自身的良好素养是讲好课的重要前提。在听课中我发觉这些教师的根本功都很扎实。尤其是陆教师，她的教态亲切自然，端庄大方，她的语言很有特色，使这堂课安排的很紧促，使教学设计能一环扣一环，这就需要扎实的根本功。 五、教学过程要条理清楚。 这些教师的教学内容安排有条理性，层次性，表达由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。新学问的呈现奇妙自然，有规律性，一环紧扣一环。表达出第一环节是其次环节的支柱，其次环节是第一环节的逐步进展。陈教师的课堂在这方面表达得相当明显。能找准并抓住本节课的教学重点难点。在教学中，一切活动都围绕本
12、课的教学重点难点而绽开使学生能较好的把握课文的情感。 六、教学设计适合学生。 在教学设计上表达了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现：(一)是不以讲为主，以师生互动、合作为主要学习方式;(二)是注意学生活动的设计，让学生尽可能参加到学习过程的活动之中。 七、重视学生的情感培育。 重视学生的情感教育，由课文中引申出一些情感，依据课文让学生很好的了解这种情感，并能敏捷的在现实情感中实现，运用到现实。依据教学内容，挖掘教学因素，对学生进展德育教育。 上课教师在教学过程中的一些小缺点让我反思，比方上午最终一节的主讲教师在上课过程中不停地看手表，语速过快，造成了课堂气氛紧急，学生协作度差，还有一位教师
13、在讲记叙性质的散文时过度的煽情，造成了学生的反感。我个人认为散文讲究“形散神不散”抓住散文的“神”之所在是关键，对人物形象的分析要透彻，要把握好上课心情渲染的尺度，考虑到学生对课文背景的了解程度。 上好一节课是不简单的，这需要教师花大量的时间和精力，还要借助长期以来的积淀。倾听了这些教师的优质课，从中我领会到不同教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅贴近学生的认知，而且蕴含着问题，让学生从中发觉问题。我只有多学习、多听课、多比照、多反思才能找到自己教学中存在的缺点、弱点，才能知道在哪些方面需要改良，从而在今后的教学中避开消失类似的问题。 听课是作为一名教师
14、的必修课，是教师成长的一条捷径。在以后的教学中，我将更加努力工作，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教育教学治理之中，我们的课堂教学水平肯定会得到提升。 初中语文重点学问点汇总四 一、最大的收获是教学观念上有了明显的转变。以前的教学中，只是一味地要求学生仔细地在书本上登记教师的讲解，以致于字里行间记得密密麻麻的，这样，才能表达出教师讲得细致，学生听得仔细。通过探究实践，感觉到这种教学行为不符合新的教育理念。于是慢慢转变了教学理念，尝试学生的参加活动，从内心深处信任学生，使平常认为学生解决不了的问题在课堂上能够得到根本的解决。这一点变化我特别高心，一是自己在课堂上能够比拟省力，只
15、是恰当地适时地给他们做一点指导，感觉到特别满意，而是学生们特别欢送争论式的教学，只要问题设置得好，一环套一环，一步跟一步，不一会就下课了，学生感觉不到疲乏，教师也不觉得声嘶力竭，口干舌燥。固然，这种做法的好处是时时到处可以形成一种争论的气氛，前后左右的同学自然而然的形成一组，随时随地的争论。也有不利的一方面，由于前后左右的同学的学习存在肯定的差异，小组的学习水平优劣不等，争论的效果有时不尽如人意。以后假如水平凹凸的学生搭配组成学习小组，而且上课的时候，只要教师提出问题，可以随时随地前顾后盼地“说”“议”这个问题，不要等着教师说“现在开头争论”后才去争论，这样显得僵化呆板。通过这样的活动，我认为
16、学生的语文学习活动会更加好玩。他们的共性会得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或相互沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的熬炼和表现。教室中没有了阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在，活泼的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的仆人。这样的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量，学生的综合素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力，课堂教学效率也大大提高。 尽管我临时还没有真正
17、到达这种语文教学的超群境地，但这是我终生努力的方向。二、上好的两节课 有时候，上了将近二十周课，不见得能够上好几节课。这一学期自己感觉到上好了两节课：郁达夫的古都的秋和姚鼐的登坛山记。 在讲解郁达夫的古都的秋的时候，着意培育学生的概括力量，学生通过阅读，能够分析找出记叙和谈论局部，而且能够概括出五幅图画：秋晨天空、秋之牵牛花槐树落蕊而知秋秋蝉残鸣而报秋秋雨淋人人知秋枣树秋色之奇观。在整个讲课过程中，设置了8个问题，逐步引导学生深入理解郁达夫的写景艺术以及通过景物描写抒发出的感人至深的情感。这些问题由浅入深，根本上到达了教学的目的。另外，我认真地讲解了记叙古都秋景的语言特色，留意细腻的笔调，动词
18、、形容词等词的使用等，通过课文的讲解，然后布置相应的作文训练，在作文中，可以看出学生对景物描写中如何观看、如何细腻的描写有了较好的把握与运用。 姚鼐的登坛山记是桐城派的典范之作，这篇文章我自己在初中学过，以前给学生讲过，大专阶段也学过，但只有这一回给学生讲解过之后，才算对文章对了更进一步的理解。我的思路是，学生应当了解登泰山的路线，应当了解在文中要表现的重点内容，应当了解透过本文要表现的思想等，在这根底上，给学生简洁地介绍桐城派“义理、考据、辞章”的主见。由于有了充分的预备，所以在学生争论过程中，能够给学生恰如其分的指导，自己觉得游刃有余，学生们学习得积极好玩，收效较大。 两节课的教授，说明白
19、一个道理：上好一节课的前提之一是教师应当对这一节课有了比拟独到地深入的理解(不是人云亦云)，否则，没有意思，自己也觉得无论实行什么方法，首先提不起教师的兴趣，怎能感染学生。另外，完全放开手脚，让学生自己探讨学习，固然，这需要教授者有很强的驾驭课堂的力量，否则，自然从过去的“填鸭式”变成“放羊式”了。三、试题课的讲解 为了提高学生的应试力量，从这一学期开头，试题的讲解注意培育学生的自我解析力量，即不做具体的讲解，相当于考场上初次见到这个题目，该怎么做就怎么做。这样就可以避开学生有较大的依靠性。我一贯的做法是根本上不提倡也不反对提前预习做题，而是当堂做题，一次熬炼学生的应激力量与自我做题的速度与精
20、确性。之一方面有了肯定的良好反响。固然，还需要不断的训练提高。 四、文言阅读力量的提高 再搞以文言文学习的根底上，这一学期连续实行课堂讲解、课后制作卡片结合的方法。尤其是这一学期通过广泛实行争论的训练方法，学生通过课本下面的具体解释、结合平常的文言学问，加以争论，根本能解决重点的字词句式及大意。长期进展这种训练，培育了学生的主动性，自身不断地积存训练，力量也就自然而然地得到了提高。五、语文学习兴趣的培育 兴趣是最好的动力。要想充分调动学生学习的积极性，就要想方法让学生对所学的内容感兴趣。方法之一自然是把课文讲深讲透，把试题讲深讲透，一步一步地，由浅入深地讲解，将自己设想成一个中等程度的学生，这
21、个“学生”会如何理解这篇课文、这道试题，有了这种设身处地的想法，也就能想出适合于学生的思路，固然这个思路确定是从学生动身，又高于学生的。师生自然就能到达沟通，到达学问的沟通与传授。其他方法就是教师的语文素养了，包括粉笔字、一般话，阅读及朗读力量以及广泛的课外学问。这些方面我自身觉得还不够。 总之，语文教学是一个纷繁简单的工作。从事十多年语文教学我得到了很多，同时也发觉了自身的许多缺乏。尤其是自己至今还缺少一个系统的长远的读书规划，不能够持之以恒阅读大量的课外书籍，仅仅圉于课堂教学，局限于一篇文章的“文本”讲解，没有从根本上充实自己，没有有规划地学习与语文有关的中外学问，尤其是中国古典文学的学习
22、和理解。没有进展系统的有规划的语文讨论，不能够从语文教学中走出来，不能自拔于繁琐的每天如此的教学工作，不能高屋建瓴地搞好语文教学。说究竟，就是自己的学问储藏还远远不够，自己的讨论力量还很低，还需要在这一方面下大气力，深功夫。因此，在今后漫长的教学生涯中，我还要不断努力，不断学习，提高自己的文化水平和业务水平，提高自身的综合素养，切实为提高学生语文素养更好地效劳。 初中语文重点学问点汇总五 戏、上网谈天情有独钟，而对于教师所讲授的教材上的内容却觉得“不好玩”。作为一名初中信息技术教师,如何把课上得再好一点，如何让学生喜爱这么课，并且能在喜爱的状况下，学好这么课，把握这门课呢? 一、重视问题设计
23、课堂教学中，在导入新课、学习新知等不同阶段，学生的思维状态是不同的，提问要留意时机，引导学生去积极思维。教师在教学过程中，对于同一个问题，应擅长从不同角度向学生提出问题，运用条件的增设变化及结论的延长和条件与结论的互换，一题多解、举一反三等方法设计出新的问题，有利于提高学生的思维力量和自主探究的力量。 二、坚持“教师为主导，学生为主体”的教学构造 课程改革中，教师要做学生学习的引路人，鼓舞学生创新思维，引导学生自己去探究、去钻研，让学生成为学习的真正仆人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和制造性。在平常的教学过程中，教师要引导学生参加到教学活动中，关注全体学生，而不是个别学生，教师也要
24、做到少讲，让学生自学，做到精讲多练，坚持“教师为主导，学生为主体”的教学构造，充分表达教师既是教育者又是指导者、促进者的多重身份。 三、让学生有成就感 课堂中多展现学生作品，利用胜利体验鼓励学生的学习课堂上多展现学生的作品，赐予表扬鼓舞，会使学生有胜利感，感到莫大的欣喜，对自己布满了信念，从而对计算机学习产生更为剧烈的兴趣。在伴随着教师和同学们的赞美，这些同学都会沉醉在一种难以言喻的兴奋之中。课堂中我让每个同学都把作品上传到局域网中，这样，只要进入网上邻居的同学都能看到，当看到有同学观赏自己的作品时，他们会布满成就感。用胜利的体验，鼓励学生的学习兴趣，教师依据详细状况采纳适宜的方式，肯定会收到
25、很好的效果。 四、把枯燥的理论上得轻松幽默，激发学生学习的热忱和兴趣 在教学过程中，教师应尽可能地选择一些贴近生活的实例，学生简单理解也简单引起学生的共鸣。在课堂教学中，我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点，教师在讲解时，可用幽默的语言，贴近的比方，引用身边的大事来引起学生的兴趣和认可。比方我在上“信息无处不在”这块内容时，通过举例：校园的铃声告知我们上课、下课的信息，走过食堂时传来的饭菜香传递给了我们可以吃饭的信息，用好的比方，贴近生活的例子，激发了学生学习的热忱和兴趣，教师可以把理论课教得轻松，学生学得开心，让学生感受到计算机世界的五彩缤纷。 作为信息技术教师，必需依据环境，注意学问应
26、用的综合学习，不断提高自己的业务水平和教学水平，不断摸索总结，才能到达抱负的教学效果，进而提高课堂教学效率和质量，适应时代的要求! 初中语文重点学问点汇总六 为了全面落实、充分借鉴“六步实效教学流程”，进一步深化教育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的语文教学目标体系、教材体系、课堂体系，制造新时代的语文，真正发挥语文学科的龙头作用，拉动和促进其他学科的教育改革，相互融合，共谋进展，制定本学期的教研组工作规划。 以义务教育语文课程标准为指导，把握新课程标准的根本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推动初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作规划
27、，进取实施新课程改革，开展教改试验，加强课堂教学讨论，根据教务处要求开展团体备课并将团体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和讨论，深入课堂、准时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素养，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。在全校师生中连续开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造向上、安康礼貌的学校文化气氛。 在“定方向、定目标、定课型、定资料”的根底上，凸显“把握字词、锤炼语言、培育思维，学会写作”的总体目标，把提高学生的语文本领，提升学生的生命素养作为终极目标的，把学会写作，能说会写作为学生学习语文的核心目标，构建全新的、开放的、富有制造性和生命力的语
28、文教学体系，实施“以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培育思维等附属目标”的语文定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂，仔细探究、大胆实践、简化目标、讲求实效，开启新思路、坚持新理念、落实新设想，努力实现一举多得、一课多赢，开创语文教学新局面。 1.更新教育观念，彻底摒弃传统的语文教学体系，构建从目标到载体再到方法的完整的教学流程，系统实施语文定向教学，适时恰当地借鉴使用“六步实效教学流程”，坚持以教师为主导，学生为主体，经过导生制课堂，实现语文教学简洁化，从根本上解决长期以来一向困扰语文教学的四大难题，即：简单化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题
29、。 2.明确教学目标，深刻理解语文定向教学的真正内涵。学校要求每个语文教师都做语文定向教学的讨论者，在语文学科备课组组长的领导下，利用团体备课的时间仔细学习，进取研讨语文定向教学，从总体上把握今后语文教学的方向，明确教学目标，并落实到每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上。 我们的方向是：构建完整的语文定向教学体系，解决语文清楚度的问题。在工具性和人文性和谐统一的前提下，以工具性为核心，以人文性为载体，由单纯的“教教材”，转向“用教材教”，由单一的根底学问教学，转向综合本领的训练，最终实现提高学生语文本领，提升学生生命素养的目标。 我们的目标是：紧扣语文教学的核心要素，直奔工具性目标。把“把
30、握字词、锤炼语言、培育思维、学会写作”确定为今后语文教学要遵循的总目标，让孩子经过学习语文真正在字词上有所得，在语言上有所得，在思维上有所得，在写作上有所得，并且最终的落脚点就是学会写作。从教师备课，到预设学案，到选择教法、学法，到确定课型，直至确定课堂教学资料体裁，都要以此为依据和标尺，全部的教学活动都要有利于这个目标的实现。各年段都要有落脚点，都要有详细落实的目标和途径，并且要明确写进语文组及每个语文教师个人的工作规划。 3.确定语文课型，落实教学总体目标。依据各年段、各班级的详细学情，确定字词课、语言课、思维课、写作课四种根本课型，并结合实际做相关调整，要上什么课型像什么课型，要依据课型
31、确定学习资料，选择详细目标。 初中语文重点学问点汇总七 不知不觉，本学期工作已接近尾声了。回忆这一学期的教研工作，有成绩也有缺乏，下面我对这一学期的语文教研工作做出了如下总结。 一、制定规划，指导全局教研组规划是落实学校教学工作规划的重要环节。 因此，在开学之初，语文组全组教师依据学校教学工作规划，结合学科特点和本校实际，集思广益，慎重争论，确定了经全组教师认可的、切实可行的工作目标和详细任务。同时，在实施过程中，语文教研组组长协作本校教科研室和教育处，对工作规划的开展进展定期的检查小结(如检查教师的备课、批改、辅导、听课等)，以努力到达工作的目标。实践证明，在科学的教研组规划的指导下，本学期
32、的教研工作开展得井井有条，很好地发挥了规划的导向作用。 二、学习理论，塑造自我新课程的实施，使我们的学校和教师都面临着一个共同的问题如何理解把握新课程的精神实质，转变教学方法，落实课程改革的各工程标。 由此而提出了一个非常锋利的问题教师培训。由于我们学校地处农村，各项学习经费比拟紧急，送教师外出学习，人力、财力都有会遇到肯定的困难。因此，本校以语文组为龙头，建立以校为本的教学讨论机制，正在探究一条教师的自身进展之路。语文组每月定期组织教师学习理论学问，规定每位教师每月做1000字以上的质量较高的理论摘记，同时教师之间相互传阅，以不断充实现代教育理论和学科专业学问，提高教师的理论素养。同时，语文
33、组正在着手探究参加、对话、共享式校本培训方式，强调教师之间的双向互动，引导教师学会理性地思索教学问题。固然，这个方案正处于探究时期，在这一学期所做的成绩并不显著。同时，这学期由于各种缘由，关于开展参加、对话、共享式校本培训方式的课题讨论没有上报，下一学期的重要任务将着手开展这一课题的讨论。在以后的教学过程中，我们语文组将和教育处重点开展这种校本培训方式，以建立一种新的促进教师合作、进展的学校文化，形成宽松的环境和开放的气氛。 三、集体备课，资源共享 本学期的集体备课都是4位教师集中在一起，不分年级、隔周一次。 备课的内容主要集中在初一的新教材，备课的篇目由初一教师定。备课前全体语文教师查阅资料
34、、钻研教材、探讨教法，然后把每人的资料在备课活动中相互沟通，针对教学中消失的新问题全组教师共同探究、解决难题。同时在执教后由初一教师写好教学反思，思索、反省、探究和解决教育教学过程中存在的问题。教研组长协作教育处也对教师的备课、上课、作业、辅导、考核等环节加强治理和监视，以期提高语文教师的教学水平和教学质量。固然，由于本校语文教师较少，在资源共享上还很有限，在以后的教研工作中我们不仅要做好本校教师的横向支援，还要走出校门，和其他兄弟学校做好纵向联系。 四、积极参与科研活动，沟通信息由于我校地处农村，各种新的教育教学理念比拟落后，为了转变这一状况语文组除了加强教师的自身学习外，还利用学校有限的经
35、费积极参与各种科研活动。 鉴于经费的问题，每次参与活动的一般只有一人。这一学期语文组主要参与了初一语文教师的新教材培训、十七中组织的初一语文新课程教学研讨会、瑞安中学承办的温州市中语会教学年会等活动，参与活动的教师要求做好笔记，回来后把学习的内容写成书面材料，在组内介绍、汇报和争论。这一活动使教师学到了更多的学问，丰富了自己的教学实践，并且尝试着把所学到的新理念运用到自己的教学中。 这一学期区教研室到我校进展调研，为做好这一工作全体语文教师共同努力，每位教师仔细备好一节课，积极把新教材的理念运用到实际教学中。区语文教研员仔细听取了我校的语文汇报课，赐予了表扬的同时也指出了其中存在的问题和缺乏。
36、语文教师还就在新课程实施过程中消失的困惑和教研员沟通了看。同时，这一学期语文组教师还积极参与了区教研室组织的各种竞赛活动，如初中语文教案评比活动(全校有3位语文教师参与吴祖速、聂维平、陈敏)、中学语文说课竞赛，并在这些竞赛中取得了不错的成绩。回忆这一学期的教研活动，感受很深。教师如何成为具有自觉改良意识与自我提高力量的专业人员? 如何树立教师的终身学习意识，使之变成学习型教师?除了加强教师的自我学习外，教研组还要发挥其导向、引导作用。教研组要充分利用本地资源，加强教师的校本培训，发挥教师的集体才智，加强教师与教师、学校与学校之间的沟通和合作。对于我们这样师资力气比拟薄弱的学校，教研组的工作仍任
37、重而道远。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，要想提高语文教师的自身素养，教研组的引导是关键。在今后的工作中，我们语文教研组将取长补短，容纳百川，在全体语文教师的共同努力下，不断地提高自我，以使语文组成为真正意义上的学习型组织。 初中语文重点学问点汇总八 作为一名初中语文教师，如何能使自己的教学闪烁出灵敏睿智的光荣，充盈着制造的活力和欢乐。我想那便是读书。所以我为自己定下了以下的读书规划： 一、读书安排： 1、经典阅读：给教师的100条新建议、一生的胜利规划 、尽心就是完善。 2、教育新理念类：闻名教育家李镇西的爱心与教育、教师以德育人的行为细节、汪中求的细节打算成败。 3、每月必读一本教育教学杂
38、志，如：青年教师、吉林教育、读者等。 4、自由阅读。 二、阅读内容: 1.重点阅读: 教师以德育人的行为细节、给教师的100条新建议、尽心就是完善。 2.预备阅读：爱心与教育、细节打算成败、一生的胜利规划。 三、主要措施： 1、每天确保半小时到一小时的读书时间。每周撰写一篇读书笔记;每月研读一本教育刊物;每学期研读一本教育名著;每学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文;保证读书的效果，并学以致用。 2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，讨论问题，解决问题;读书与实践相结合，学以致用，注意实效;个人阅读与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高;读书与课改相结合，
39、理解新课程，融入新课程，实施新课程;读书与不断解放思想相结合，提高熟悉，创新工作思路。 3、充分利用网络，进展网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等时机，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的进展和胜利。多学习他人阅历，常常反思自己的缺乏，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。 我将依据上述规划，多读书，勤学习，努力作一名学习型的青年教师。 四、时间安排 (三、四、五月份) 五月份：重点阅读教师以德育人的行为细节 每月必读中学语文教学论、读者 (六、七、八月份) 六月份：重点阅读一生的胜利规划，提交一份读书心得以及平常做的读书笔记。 七月份、八月
40、份：利用暑假，自我阅读尽心就是完善。 每月必读中学语文教学论、读者 (九、十、十一月份) 九月份 ：重点阅读给教师的100条新建议 十月份：重点阅读细节打算成败 十一月份：重点阅读爱心与教育 每月必读中学语文教学论、读者、青年教师 (十二月份) 整理好自己的读书笔记、上交读书材料的上交工作。 每月必读中学语文教学论读者。 初中语文重点学问点汇总九 本人x年7月从零陵师专中文系毕业后参与教育工作，于x年10月取得中教二级专业技术职务任职资格，同期被聘为中学语文二级教师，至今已九年，符合申报中教一级的各项条件，现就任现职以来的德、能、勤、绩等方面的工作表现述职如下，请组织审议。 一、政治思想表现
41、身为国家干部，本人喜爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项根本原则，政治思想觉悟高。关怀时事，遵纪守法，自觉按时参与政治学习，写下笔记心得达数万字之多，在思想上始终与党中心保持全都。 身为教育工，我喜爱教育事业，喜爱本职工作，喜爱学生，专业思想稳固，工作责任心强。时时到处以身作则，为人师表，教书育人。听从领导，团结他人，有着高尚的职业道德。 二、教育教学力量与工作实绩 我潜心教学，热心教改，细心育人，教育、教学与教研力量强，成绩显着。 任现职以来，我始终满负荷工作，尤其是近五年来，依据工作需要，我都跨年级执教两个班的语文，所教年级从初始终到初二，其中三年还担当班主任，工作积极主动，任劳
42、任怨，按质按量地完成了学校交给的各项任务，成绩显着，赢得了学校领导、教师和学生们的全都好评。 为了提高自身文化修养和业务力量,我积极参与各种类型的进修和培训:自x年起，我利用业余时间参与汉语言文学专业本科自学考试，两年内系统地学习了本专业的十一门课程，并于x年12月完成论文辩论，顺当地拿到了湖南师大汉语言文学专业的本科文凭。在此期间,我还参与了教师进修学校组织的计算机培训和一般话培训,分别拿到了计算机操作初级证书和一般话二级甲等证书;x年参与新课程培训,仔细学习新课程标准和新课程标准下的教学理论,用现代教育思想武装自己。 为了搞好教学，我一方面仔细学习新的教育理念，深刻领悟新理念的精神实质，一
43、方面大胆实践，用新理念指导教学，探究新课程标准下的高初中语文教学新思路。为此，我订阅了大量的教育报刊杂志，阅读了几百万字的教育教学理论书籍，从中猎取了最新、最详实的教育教学信息，并积极尝试，在教学实践中与同事一起探讨教改方法，讨论学生的学习心理，落实学生的主体地位，准时推出了以“语文集体性阅读教学程序”和“加强治理，提高初二语文教学质量”为主要内容的改革方案，仔细组织实施，准时总结阅历教训，收到了较为抱负的教育教学效果。现将教学过程中的心得体会总结如下： 在阅读教学中所作的改革是采纳了集体性阅读教学程序。该教学程序是依据课堂教学社会学理论与语文阅读教学的特点设计的，包括独立思索、小组争论、组际
44、沟通、集体评价和演练总结等五个环节。它特殊适用于高中、初中的语文阅读教学，能满意学生对自身社会性进展的要求，表达学生学习的主体地位，充分调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率。 在初二语文教学中所作的改革是采纳了“加强治理，提高初二语文教学质量”的改革方案。详细而言，包括以下几个方面的内容： (一)大胆为学生减负。事实告知我们：语文学习成绩与考试频率、难度之间不存在正相关关系，而且无“质”的保障的“量”的叠加，并不能导致“质”的飞跃;提升难度并不能稳固学问的根底。胜利的初二语文教学就是要让学生获得成绩，主动学习;要到达这一目的，方法有两个：一是降低考试难度，降低考试频率;二是加强治理，积极引导
45、，鼓励学生主动学习，帮忙学生学会学习，由此提高学生学习质量。 (二)让初二学生拥有成就感。我们需要的结果是学生猎取优良的成绩，但偏多偏难偏怪的训练正是学生猎取优良成绩道路上的拦路虎。正确之举是尽快降低语文训练的难度，让学生在学习中充分感受学习的成效。这不仅能激发学生的激情、兴趣，稳固他们的信念，也大大地有助于存在的问题的发觉、思考、解决，有助于富有针对性地绽开新的复习。正确之举还在于尽快降低考察或训练的频率，使师生均有反思过去、修正现实、规划将来的时间地带，教师拥有指导学生的时机，学生拥有学问储藏的条件。 (三)治理至上，指导为重。初二语文教师的主要任务在于： 学生心情的掌握与诱导;学习方法和
46、解题方法的点拨; 帮忙学生构筑力量体系; 帮忙学生制定语文学习的短、中、长期目标;对学生当前语文学习状况进展评估并提出指导性意见和建议。教师职责的根本是指导学生进展自主的、有效的学习和复习，把学生由“学习”变为“求知”，以此实现语文成绩的显现。 我喜爱班主任工作，任职期间，我仔细履行班主任的各项工作职责，关怀爱惜学生，严格要求学生，使学生受到了教育，得到了熬炼，提高了成绩。下面谈谈我工作中的一些阅历与体会。 (一)抓好德育工作。我一贯将德育工作放在首位，积极协作学校对学生进展思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，形成良好的班风。班会课的教育也渐渐摆脱传统的说教、强制灌输的模式，而是实行比拟敏捷的形式，让学生有更多的主动性和积极性。比方实行主题班会、争论、讲座、演讲、辩论等形式，让学生在轻松的环境中、在不知不觉中开心地承受了教育，并且他们的组织力量、表演力量等多方面的力量都得到了熬炼，正所谓“一举多得”。除了重视班会课以外，我留意将德育工作纳入正常的制度建立中，结合本班实际制订了切实可行的班公约，将德育工作正规化、制度化、日常化。 (二)抓好班团干部队伍建立。班团干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。对于班团干