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1、2020班主任德育工作经验总结范文五篇第一篇：2020班主任德育工作经验总结范文2020班主任德育工作经验总结范文做教师的都知道班主任工作千头万绪非常辛苦, 但苦与乐常常是孪生兄弟共存. . 以下是小编整理的2020班主任德育工作经验总结范文. 班主任德育工作经验总结1在我任一年级二班的班主任工作半学期的时间中, 我尽力履行班主任的各项工作职责, 关心爱护学生, 严格要求学生, 使学生们得到了锻炼, 得到了教育. 透过这半年的班主任工作, 我积累了一些经验, 对于做班主任也有一些心得体会. 一、抓好德育工作首先我将德育工作放在首位, 用心配合校园对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全
2、教育、法制教育, 端正学习态度, 构成良好的班风. 除了班会课进行正面宣传教育外, 课外还联系实际, 用讲故事的方法教会孩子们做一个好人, 优秀的人. 二、抓好班干部队伍建设班干部是班主任开展工作的得力助手, 在班内的影响甚大. 班干部素质高, 能起到模范带头作用, 班工作就能做好, 良好的班风就能构成;反之, 则影响恶劣, 良好的班风就无法构成. 因此对于班干部队伍建设我一向十分重视. 人选是一个关键, 如何选出适宜的干部来呢?我认为务必采取民主集中制的原则, 根据班上学生实际状况进行评选. 此刻的孩子都是独生子, 因此我班的干部名称的后面都加上了“班长”二字. 同时给予班干部必须的权利.
3、我对班干部要求个性严格要求, 对他们的工作既要指导, 又要放手让他们去做, 没有限制得很死, 我着重树立班干部的威信. 透过一个学期的锻炼, 我班产生了一批十分优秀、有潜力的班干部, 例如：李雪妍、何星宇等等同学. 让我的班工作简单了很多. 三、抓好班群众建设一个班级的好坏, 从班风中能够体现出来. 要使整个班级拧成一股绳, 增强凝聚力, 这样才会有良好的班风. 这就要着重培养他们的群众主义精神、主人翁精神, 增强群众荣誉感. 要教育学生团结友爱、关心群众、关心他人, 让大家都能感觉到班群众就是一个温暖的大家庭. 作为班主任, 主动到学生中去, 了解他们, 关心他们, 与他们交朋友, 个性是对
4、于潜能生, 更应主动接近他们, 这样能够在必须程度上消除他们的自卑心理, 利用赏识教育, 经常鼓励他们多学一些知识. 我也尽量为他们创造学习的机会和条件, 比如：教室文化布置上以学生的习作为主, 鼓励他们培养各种各样的兴趣爱好. 透过这些做法, 使整个班级基本上构成了一个爱学习、同上进的良好学风. 四、加强学生的思想道德教育和养成教育. 1、丰富德育活动促进养成教育. 认真学习贯彻小学生守则、小学生日常行为规范. 同时深入开展了礼貌礼仪教育、法制教育、安全教育、健康知识教育等等. 2、加强班级文化建设. 我们要求班主任用心思考, 加强班级制度建设、班风和学风建设, 营造良好的班级氛围, 树立班
5、级形象, 争创班级特色, 争创“礼貌班级”. 班级的学习园地布置力求彰显班级特色, 规范实用, 富有教育性, 好人好事都有记录. 3、加强后进生的教育与转化. 德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划, 有措施, 并比较及时地了解掌握有关状况, 协助班主任做好个别学生的帮教工作. 五、今后工作设想. 1、进一步加强师德建设, 突出全员育人观念, 充分发挥全体教师的育人作用, 真正做到服务育人, 教书育人的全方位育人观. 2、加强德育科研, 探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性. 加强德育课题研究工作, 进一步提升教育管理水平, 把研究成果及时应用到校园教育工作中去. 3、继续抓好班主
6、任工作, 营造良好的教育氛围. 树立全体教师皆为班主任的教育管理思想, 使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守小学生日常行为规范和校园各项规章制度. 以严要求、高标准加强学生的组织纪律. 4、校园德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从校园实际出发, 不断更新观念, 努力使德育工作迈上新的台阶. 今后, 我们要进一步结合我校德育工作中的新状况、新问题, 结合少年儿童的年龄特点, 加强教育理论的学习, 不断提高教师的科研意识, 不断完善自己, 提高自己, 使所教班级跃上一个新台阶. 班主任德育工作经验总结2严抓德育, 把爱洒向全体学生. 班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作, 但正是在这平
7、凡和繁琐之下, 却蕴含着这项工作的重大好处. 学期末, 细细回顾, 现总结如下：一、严抓德育, 把爱洒向全体学生班主任工作, 千条万条, 德育工作是第一条, 这是我从事班主任工作的深刻体会. 俗话说得好, 玉不雕, 不成器. 学生的教育离不开严格的纪律约束, 针对小学生是非辨别潜力差, 自制力不强的特点, 就应制订严密的管理制度, 对学生进行严格的要求, 增强教育力度, 提高学生思想认识, 促进行为规范. 抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展, 既是班主任工作的一个主要特点, 又是班主任工作的基点. 在工作中, 抓好班级制度的建设, 强化各项规章制度, 针对小学生的过错行为, 按照不同程度进
8、行教育, 做到一视同仁. 如有的学生喜欢迟到, 我就给他们讲关于迟到的故事, 让他们引起重视, 及时的教育, 严格的要求, 严格的管理, 使学生认识到怎样才能做好, 对那些迟交作业、抄袭作业, 我会找他们谈心, 毫不留情地要求他们改掉, 不能出现任何不良的苗头等等. 这样, 不论是优秀学生还是后进生, 同等对待, 从不手软, 使学生增强了纪律观念, 为建立良好的班风带给了基本的保障. 二、注重小干部的培养每个班都有班干部, 老师不在的时候, 班干部就是班级的核心. 我觉得培养干部其实是培养他们的职责心为重点, 他们不但要对自己有职责感, 也要养成对别人的职责感. 每个干部分管到位, 这样全班大
9、多数学生都有了自己的任务. 少数同学则对他们实行一帮一的政策, 学习自觉的和潜力较强的同学对他们进行帮忙. 但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中, 也有不少的过失. 我会在他们做错了事以后单独找他们谈话, 问他们：你觉得这件事你这样做对吗?让他们自己发现错误, 总结经验, 在以后的工作中才能不犯同样的错误. 然后在班队课上强调：这件事发生的原因和经过, 而且要让其他学生明白, 小干部做错了事也会受到老师的批评, 让学生体会到人人平等. 但是也要帮忙小干部树立他们的威信, 如果谁不听小干部的话, 就是不听老师的话, 那么小干部的职责就很大了. 要让各处干部管到位, 层层负责. 三、培养学生
10、的群众荣誉感我们都在一个班级里, 班级里发生的每一件事都和我们有关. 我用一根筷子易折断, 一把筷子难以折断的简单道理, 培养孩子的群众凝聚力. 本学期校园分别举行的四次比赛, 我们班拿了三个一等奖, 一个二等奖, 这样的成绩不能不说这是大家合作的成果, 单靠一个人的成绩是不能取得这样的好成绩的, 从中让学生懂得合作的快乐;让他们一齐打扫卫生, 尝到劳动的快乐;让他们听同学讲故事、唱歌、读书, 去发现别人的美, 产生学习的动力, 渐渐明白：群众是有你、有我、有他所组成的. 我们作为三(1)班的一员, 要互相关心, 互相团结, 互相进取. 四、关心学生, 使家长放心. 关心学生的学习. 在十、一
11、长假期间, 学生由于忙于旅游或走亲戚往往会懒于完成作业. 因此, 在长假的最后两天, 我就利用晚上打电话给一些顽皮的学生, 提醒他们抓紧时间完成作业, 这让家长十分感动, 他们教育孩子说：“看, 老师连放假了也这么关心你, 你就应好好学习呀!”自然而然, 我的工作得到了更多家长的支持. 总之, 班主任应将创造教育贯穿于工作的始终, 营造一个良好的创造教育的氛围, 使创造教育之花绚丽绽放. 班主任德育工作经验总结3不知不觉, 一个学期就过去了. 在这个学期里, 我继续担任0917班的班主任. 虽然在一开始我就做好了充足的心理准备, 不过, 在实际的工作当中, 困难还是超出了我的意料. 然而, 在
12、困难中前行, 反而给了我良多的思考和收益. 现在我对我日常的德育工作反思如下：用心做好学生德育工作. 第一、用“真心”和学生交朋友, 做学生的良师益友. 俗话说“精诚所至, 金石为开. ”那么要赢得学生的信任, 教师应该平易近人, 努力和学生做朋友. 如果学生在生活上困难, 我一般在精神和物质上支持他, 有时号召全班同学帮助他;如果学生在心理上有问题, 我会直接开导他, 或者通过其他同学帮助他;如果学生考试不理想, 我会及时鼓励他;有时我在课余时间, 和学生谈人生、梦想一个学期下来, 我成为了学生真正的朋友. 他们开心地学习, 踏实做人, 因为有我这个忠实朋友在他们身边默默守候着. 他们不觉得
13、寂寞、自卑、辛苦将心比心, 教师友好、真诚与学生交往, 学生也会趟开心扉与我们交往, 这样就不会出现问题学生了. 第二、用“耐心”去教育学生, 与学生荣辱与共. 学生的可塑性强, 反复性强, 所以教师必须有足够的耐心, 在教育学生的问题上, 没有捷径可走. 手机问题是校园一大问题, 在当今科技时代, 学生几乎都拥有手机. 但学生却不会合理利用手机. 大多数学生都用手机上网聊天、看电影、交朋友那么如何解决这一问题呢?我觉得耐心教育他们, 是解决这个问题的一好方法. 如果一发现学生用手机, 我不会马上从他手机上夺回手机, 也不会当场丢他的脸. 而是回办公室, 查查他的成绩, 看看他的家境, 再观察
14、他一两天的行为. 最后如果发现他因为用手机而犯错时, 我会抓住机会教育他. 先动之以情, 再晓之以理, 最后用期盼的眼光对着他说一些鼓励语. 被我教育的学生, 他们一般都会心悦诚服接受批评和保证不用手机. 学生用手机是一件很影响学习的事情, 但只要耐心地教育, 问题总可以向好方面发展. 第三、用“信心”去搭建学生心理成长的桥梁, 做学生的护航人;不同的学生, 不同的时期, 都会产生不同的心理问题, 解决心理问题, 是一个循环往复的过程. 所以教师必须要有坚韧不拔的毅力, 相信经过教育、学生一定会脱胎换骨, 慢慢攻克学生的心里堡垒, 解开学生的心里郁结, 疏导学生的心理防线. 时时给学生心理上的
15、安慰和精神上的鼓励, 做学生精神上的向导, 从而成为学生的精神支柱, 成为学生的心理健康成长的护航人. 第四、用“爱心”去铺平学生的心理之路, 让学生自己茁壮成长. 作为一名教师, 必须有博大宽广的爱心, 对教育事业持之以恒, 永存爱心, 这样你对学生的爱心方能永久. 教师的爱心正是激发、感召、唤醒学生进取心的一副良药, 是理想、抱负的生长素, 是学习的催化剂, 更是打开学生心扉的金钥匙. 做学生的德育工作, 是一个漫长的过程, 我记得在这个学期初, 李一鸣副校长就跟我讲：要做好一件事, 必须要用心来做!我认为, 作为一名班主任, 要做好学生的德育工作, 也必须要用心去做!班主任德育工作经验总
16、4本学期, 我担任了八年级4班班主任工作, 我倾注了自己的全部的精力和爱心, 一学期下来, 班级在各方面工作都还可以, 班级管理得井井有条, 特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获, 具体做法如下：一、创建和谐、积极向上的班风一个班级的班风如何, 直接影响着这个班级的各方面工作, 影响着学生的品格形成. 我深知班风的重要性, 所以在开学的第一天, 我就教育学生要爱学校, 爱班级. 在平常的工作生活中, 我时刻注意培养学生的集体荣誉感, 每当班级在学习上取得了好成绩, 我就鼓励他们, 表扬他们, 和他们一起庆贺. 当班级出现问题, 学生犯了错误, 我就和他们一起分析原因, 找不足, 一起加
17、油, 争取下次赶上来. 在长期这样的氛围中, 学生们有了非常强烈的集体荣誉感, 班级整体风气积极向上, 充满了活力. 二、培养学生良好的品格我一直认为, 中学时期, 培养良好学生的品格是最为重要的. 在平常的工作生活中, 我非常注重学生品德方面的教育. 我经常对孩子们说, 只要是人就会犯错误, 就连老师都有做错事的时候, 更别说你们小孩子了, 所以老师允许你们犯错误, 但有了错误一定要承认, 要改正, 那样, 你还是个好孩子. 由于我的这种观念, 这种教育方法, 使我们班学生全班都有了一个最明显的特点, 那就是诚实. 在教育学生诚实的基础上, 我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗
18、透, 用自己的行为给他们树立榜样, 对于我们班学生来说, 我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的. 三、用爱搭建我与学生间的桥梁1、爱就是了解. 初建新班, 了解学生从x了解学生家庭开始. 父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况, 做到了如指掌. 接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点, 他们有什么毛病, 需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况, 以便因材施教. 2、爱就是关怀. 入冬以后, 孩子感冒的比较多, 有时一天有好几个请假的的. 每天晚上我都给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况. 3、爱就是尊重. 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础. 尊重学生要尊重学生的人格, 只有这样,
19、 学生才能与教师缩小心理距离, 学生才会对教师产生依赖感. 在平常的工作中, 我与学生像朋友般相处, 遇到事情都与他们商量, 与他们讲道理, 请他们帮我做事情我会说谢谢, 当我做错了事情会向他们道歉. 在长久的这种交往中, 孩子们喜欢我, 愿意和我说心里话, 有了事情会大胆发表自己的看法, 做事有主见, 我觉得这是沟通的基础, 也是我成功教育的原因. 4、爱就是责任. 教师的责任不仅在于教授学生知识, 更在于引导他们学会生活和生存的基本技能, 及做人的基本行为准则. 刚分班的学生, 不知天高地厚, 只会随心所欲地玩闹. 我先用各种儿歌进行常规的教育, 不仅使他们了解了一日常规, 而且, 对他们
20、也有提醒的作用. 并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育, 如：班会上、晨会上, 我让他们时刻有常规意识. 但这是远远不够的, 他们的自觉性不强, 还需要时刻不放松地“看”. 做操时, 我先站到队伍前面, 站在那儿, 然后目视他们动作, 还要不时地提醒, 某某站整齐点, 某某手伸直点. 这样的话不知说了多少. 就这样, 渐渐地做操时, 我不用再时时地去看着了, 队伍也站得整整齐齐了. 现在, 我不在的时候, 班级卫生打扫得象模象样, 别的老师都很羡慕. 教育工作, 是一项常做常新、永无止境的工作. 社会在发展, 时代在前进, 学生的特点和问题也在发生着不断的变化. 作为有责任感的教育
21、工作者, 必须以高度的敏感性和自觉性, 及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题, 掌握其特点、发现其规律, 尽职尽责地做好工作, 以完成我们肩负的神圣历史使命. 第二篇：2020班主任德育工作经验总结班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作, 但正是在这平凡和繁琐之下, 却蕴含着这项工作的重大意义. 以下是小编给大家整理的班主任德育工作经验总结, 希望对大家有所帮助, 供大家借鉴!班主任德育工作经验总结1对于一个有事业心的人来说, 只要有兴趣、有价值, 工作再累、再苦也不觉得. 做教师的都知道班主任工作千头万绪非常辛苦, 但苦与乐常常是孪生兄弟共存. 作为一名六年级学生的班
22、主任, 我更加体会到班主任工作的繁重与伟大. 俗话说：“一分耕耘一分收获”, 我在享受喜悦的同时, 更多的是静心思考这一学期的工作, 从中也发现了诸多盲点, 现将本学期的工作总结如下：一、常规教育、常抓不懈本学期开学伊始, 我便将常规教育放在首位来抓, 措施得力, 落实的比较扎实、有效. 1、根据学生手中的思品教材, 对学生进行思想教育, 努力挖掘学生真、善、美的潜质, 学生的心灵得以净化, 去除学生思想中残留的不良因子. 2、抓住锲机、适时引导(1)每当学校举行节日演讲、征文、手抄报比赛(教师节、国庆节、歌咏比赛、蓓蕾读书节目演出)等活动时, 我就顺势利导, 对学生进行思想教育. (2)利用
23、好每周一次的班会课, 我放手让学生针对自己的一些不良习惯, 明确方向, 制定积极有效的措施并付诸于行动. 每次班会课开的都比较成功, 学生个个都激情高涨, 逐渐形成一股以班级为核心的向心力. (3)小学生守则、小学生日常行为规范是教育学生永恒的主题, 我要求学生在充分理解的基础上必须背诵下来, 进而运用到自己的日常生活当中, 在学校组织的守则、规范测试中, 我班取得了令人满意的成绩. 二、从严治班、狠抓落实六年级的学生独立意识强, 而且大部分学生有展示自己的x针对这种特点, 本学期通过民主选举和毛遂自荐相结合的方法组建班委会, 我试着放手让班干部大胆地参与班级管理, 让他们独立开展活动. 如：
24、“教室板报”、“走廊专栏”、“广播操比赛”、“学生生日集体晚会”、“歌咏比赛”、“蓓蕾读书节目演出”等活动, 让他们自主设计、活动, 我做总监. 事实证明, 他们是有潜力可挖的. 依据班干部分工和岗位职责, 实行班干部管理制度, 有负责对学生的行为打分的(教学区、宿舍区、餐区)根据学生的表现来评定“安全星”、“自理星”、“礼仪星”的得失;有的负责每天早、晚饭后学生的自主学习情况;还有的负责各学科作业的督查等等, 让他们担当起为全体学生服务的责任, 同时又有利于培养学生的各种创造能力和奉献精神. 正是由于这严密的层层管理, 才有了今天令人竖起拇指的班集体. 三、呵护学生的心灵临近青春期的六年级学
25、生, 由于学习紧张、生活中的问题, 自己又不能适时调控, 导致其心理受到不同程度的影响. 主要表现为：1、临近考试的焦虑、不安2、打架破坏公物3、抑郁、冷漠4、自暴自弃5、早恋6、多疑、说谎、逃避等. 针对这种现状, 我找准切入点, 主动出击. 尤其是在对待学生“早恋”这个问题上, 我是慎而又慎, 唯恐一着不慎满盘皆输!女孩子的感情世界比男孩子丰富细腻, 一旦有了这种朦胧情感, 就不可避免的影响她的学习成绩, 偏离自己的求知轨道, 进而会影响今后的成才. 因此, 我利用一切可以利用的时间与个别学生进行谈话、沟通, 或者是用纸条来开启学生的心灵之门, 轻轻梳理她的心灵, 心与心的碰撞最终会撞击出
26、美丽的火花. 实践证明, 正是因为我的及时出击, 方法灵活多样, 使学生的自我调适能力大大增强, 做到了防患于未然, 收到了良好的效果. 四、公平、公正的批评古人云：“人非圣贤孰能无过?”在学校里, 学生就是一颗硕大的珍珠, 都或多或少的存在着这样那样的“黑点”, 会不时地犯点错误这很正常. 而在批评教育学生的过程中, 教师往往根据自己的喜恶, 采取不同的对待方式. 对于自己喜爱的学生犯了错误, 也尽可能地大事化小、小事化了, 不舍得批评;相反, 对于不喜欢的学生则是不屑一顾, 从不给予自己的鼓励和赞美. 这种走向极端的批评, 往往使学生处于一种极不平衡的环境中. 久而久之, 对学生的身心造成
27、了伤害. 因此, 在这个问题上, 我时刻提醒自己：一定要做到适度、客观、公平、公正的对待每一个学生, 坚持实事求是、明确是非, 把握好批评的分寸, 要“晓之以理、动之以情”. 努力做到尊重每一个学生, 保持在教育过程中一切学生的平等, 避免部分学生滋生优越感, 另一部分学生形成自卑感. 让每一个学生都拥有健康的心态, 健全的人格和自信的人生!五、时时处处讲抓安全安全工作, 是学校的首要工作, 更是班主任工作的重中之重. 利用“班会课”、“板报”、“宣传栏”、“看碟片”、“手抄报”等多种形式教育学生要时时事事注意安全. 我们班有7个走读生, 其中由3个学生因为家离学校较远, 所以每天都是骑着自行
28、车上学. 因此, 安全工作更显得尤为重要, “安全第一”提示语每天都在学生的耳边回响. 对学校组织的“防火”、“防震”演练, 我极为重视, 通力合作. 得益于平时的严格管理, 在每学期安全工作量化时, 我班的成绩都是名列榜首. 六、家校联手管理父母与子女的特殊关系, 确定了在教育中的特殊作用. 在教育孩子的问题上, 有部分家长的认识是糊涂的. 他们认为, 把孩子送到学校后, 就感到轻松了, 认为只要自己能让孩子吃好、穿好、生活好就行, 至于孩子的学习、行为等方面的教育完全是老师的责任, 从不积极主动地与老师联系了解孩子的在校情况. 为了改变这种错误观念, 我充分利用学生加入的校讯通这块空间,
29、及时向家长汇报学生的在校情况, 同时要求家长积极主动地与老师联系. 建议他们不仅仅要关心子女的生活, 更要关心孩子的全部, 一旦发现孩子有微妙的变化及时告知老师, 使他们认识到：打造孩子的人生是学校和家长共同的责任. 德育工作远远不止上述几个方面, 工作方法肯定也是多种多样的, 要想做得更好就需要有乐于探究的精神和乐此不彼的干劲. “路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”、“雄关漫道真如铁, 如今迈步从头越”. 我相信在学校领导的指引下, 在同事们的帮助下, 我会以更加饱满的热情, 投入到无悔的工作中去. 班主任德育工作经验总结2严抓德育, 把爱洒向全体学生. 班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐
30、的工作, 但正是在这平凡和繁琐之下, 却蕴含着这项工作的重大好处. 学期末, 细细回顾, 现总结如下：一、严抓德育, 把爱洒向全体学生班主任工作, 千条万条, 德育工作是第一条, 这是我从事班主任工作的深刻体会. 俗话说得好, 玉不雕, 不成器. 学生的教育离不开严格的纪律约束, 针对小学生是非辨别潜力差, 自制力不强的特点, 就应制订严密的管理制度, 对学生进行严格的要求, 增强教育力度, 提高学生思想认识, 促进行为规范. 抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展, 既是班主任工作的一个主要特点, 又是班主任工作的基点. 在工作中, 抓好班级制度的建设, 强化各项规章制度, 针对小学生的过错
31、行为, 按照不同程度进行教育, 做到一视同仁. 如有的学生喜欢迟到, 我就给他们讲关于迟到的故事, 让他们引起重视, 及时的教育, 严格的要求, 严格的管理, 使学生认识到怎样才能做好, 对那些迟交作业、抄袭作业, 我会找他们谈心, 毫不留情地要求他们改掉, 不能出现任何不良的苗头等等. 这样, 不论是优秀学生还是后进生, 同等对待, 从不手软, 使学生增强了纪律观念, 为建立良好的班风带给了基本的保障. 二、注重小干部的培养每个班都有班干部, 老师不在的时候, 班干部就是班级的核心. 我觉得培养干部其实是培养他们的职责心为重点, 他们不但要对自己有职责感, 也要养成对别人的职责感. 每个干部
32、分管到位, 这样全班大多数学生都有了自己的任务. 少数同学则对他们实行一帮一的政策, 学习自觉的和潜力较强的同学对他们进行帮忙. 但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中, 也有不少的过失. 我会在他们做错了事以后单独找他们谈话, 问他们：你觉得这件事你这样做对吗?让他们自己发现错误, 总结经验, 在以后的工作中才能不犯同样的错误. 然后在班队课上强调：这件事发生的原因和经过, 而且要让其他学生明白, 小干部做错了事也会受到老师的批评, 让学生体会到人人平等. 但是也要帮忙小干部树立他们的威信, 如果谁不听小干部的话, 就是不听老师的话, 那么小干部的职责就很大了. 要让各处干部管到位, 层
33、层负责. 三、培养学生的群众荣誉感我们都在一个班级里, 班级里发生的每一件事都和我们有关. 我用一根筷子易折断, 一把筷子难以折断的简单道理, 培养孩子的群众凝聚力. 本学期校园分别举行的四次比赛, 我们班拿了三个一等奖, 一个二等奖, 这样的成绩不能不说这是大家合作的成果, 单靠一个人的成绩是不能取得这样的好成绩的, 从中让学生懂得合作的快乐;让他们一齐打扫卫生, 尝到劳动的快乐;让他们听同学讲故事、唱歌、读书, 去发现别人的美, 产生学习的动力, 渐渐明白：群众是有你、有我、有他所组成的. 我们作为三(1)班的一员, 要互相关心, 互相团结, 互相进取. 四、关心学生, 使家长放心. 关心
34、学生的学习. 在十、一长假期间, 学生由于忙于旅游或走亲戚往往会懒于完成作业. 因此, 在长假的最后两天, 我就利用晚上打电话给一些顽皮的学生, 提醒他们抓紧时间完成作业, 这让家长十分感动, 他们教育孩子说：“看, 老师连放假了也这么关心你, 你就应好好学习呀!”自然而然, 我的工作得到了更多家长的支持. 总之, 班主任应将创造教育贯穿于工作的始终, 营造一个良好的创造教育的氛围, 使创造教育之花绚丽绽放. 班主任德育工作经验总结3在我任一年级二班的班主任工作半学期的时间中, 我尽力履行班主任的各项工作职责, 关心爱护学生, 严格要求学生, 使学生们得到了锻炼, 得到了教育. 透过这半年的班
35、主任工作, 我积累了一些经验, 对于做班主任也有一些心得体会. 一、抓好德育工作首先我将德育工作放在首位, 用心配合校园对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育, 端正学习态度, 构成良好的班风. 除了班会课进行正面宣传教育外, 课外还联系实际, 用讲故事的方法教会孩子们做一个好人, 优秀的人. 二、抓好班干部队伍建设班干部是班主任开展工作的得力助手, 在班内的影响甚大. 班干部素质高, 能起到模范带头作用, 班工作就能做好, 良好的班风就能构成;反之, 则影响恶劣, 良好的班风就无法构成. 因此对于班干部队伍建设我一向十分重视. 人选是一个关键, 如何选出适宜的干部来呢
36、?我认为务必采取民主集中制的原则, 根据班上学生实际状况进行评选. 此刻的孩子都是独生子, 因此我班的干部名称的后面都加上了“班长”二字. 同时给予班干部必须的权利. 我对班干部要求个性严格要求, 对他们的工作既要指导, 又要放手让他们去做, 没有限制得很死, 我着重树立班干部的威信. 透过一个学期的锻炼, 我班产生了一批十分优秀、有潜力的班干部, 例如：李雪妍、何星宇等等同学. 让我的班工作简单了很多. 三、抓好班群众建设一个班级的好坏, 从班风中能够体现出来. 要使整个班级拧成一股绳, 增强凝聚力, 这样才会有良好的班风. 这就要着重培养他们的群众主义精神、主人翁精神, 增强群众荣誉感.
37、要教育学生团结友爱、关心群众、关心他人, 让大家都能感觉到班群众就是一个温暖的大家庭. 作为班主任, 主动到学生中去, 了解他们, 关心他们, 与他们交朋友, 个性是对于潜能生, 更应主动接近他们, 这样能够在必须程度上消除他们的自卑心理, 利用赏识教育, 经常鼓励他们多学一些知识. 我也尽量为他们创造学习的机会和条件, 比如：教室文化布置上以学生的习作为主, 鼓励他们培养各种各样的兴趣爱好. 透过这些做法, 使整个班级基本上构成了一个爱学习、同上进的良好学风. 四、加强学生的思想道德教育和养成教育. 1、丰富德育活动促进养成教育. 认真学习贯彻小学生守则、小学生日常行为规范. 同时深入开展了
38、礼貌礼仪教育、法制教育、安全教育、健康知识教育等等. 2、加强班级文化建设. 我们要求班主任用心思考, 加强班级制度建设、班风和学风建设, 营造良好的班级氛围, 树立班级形象, 争创班级特色, 争创“礼貌班级”. 班级的学习园地布置力求彰显班级特色, 规范实用, 富有教育性, 好人好事都有记录. 3、加强后进生的教育与转化. 德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划, 有措施, 并比较及时地了解掌握有关状况, 协助班主任做好个别学生的帮教工作. 五、今后工作设想. 1、进一步加强师德建设, 突出全员育人观念, 充分发挥全体教师的育人作用, 真正做到服务育人, 教书育人的全方位育人观. 2、加
39、强德育科研, 探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性. 加强德育课题研究工作, 进一步提升教育管理水平, 把研究成果及时应用到校园教育工作中去. 3、继续抓好班主任工作, 营造良好的教育氛围. 树立全体教师皆为班主任的教育管理思想, 使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守小学生日常行为规范和校园各项规章制度. 以严要求、高标准加强学生的组织纪律. 4、校园德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从校园实际出发, 不断更新观念, 努力使德育工作迈上新的台阶. 今后, 我们要进一步结合我校德育工作中的新状况、新问题, 结合少年儿童的年龄特点, 加强教育理论的学习, 不断提高教师的科研意识, 不
40、断完善自己, 提高自己, 使所教班级跃上一个新台阶. 班主任德育工作经验总结4不知不觉, 一个学期就过去了. 在这个学期里, 我继续担任0917班的班主任. 虽然在一开始我就做好了充足的心理准备, 不过, 在实际的工作当中, 困难还是超出了我的意料. 然而, 在困难中前行, 反而给了我良多的思考和收益. 现在我对我日常的德育工作反思如下：用心做好学生德育工作. 第一、用“真心”和学生交朋友, 做学生的良师益友. 俗话说“精诚所至, 金石为开. ”那么要赢得学生的信任, 教师应该平易近人, 努力和学生做朋友. 如果学生在生活上困难, 我一般在精神和物质上支持他, 有时号召全班同学帮助他;如果学生
41、在心理上有问题, 我会直接开导他, 或者通过其他同学帮助他;如果学生考试不理想, 我会及时鼓励他;有时我在课余时间, 和学生谈人生、梦想一个学期下来, 我成为了学生真正的朋友. 他们开心地学习, 踏实做人, 因为有我这个忠实朋友在他们身边默默守候着. 他们不觉得寂寞、自卑、辛苦将心比心, 教师友好、真诚与学生交往, 学生也会趟开心扉与我们交往, 这样就不会出现问题学生了. 第二、用“耐心”去教育学生, 与学生荣辱与共. 学生的可塑性强, 反复性强, 所以教师必须有足够的耐心, 在教育学生的问题上, 没有捷径可走. 手机问题是校园一大问题, 在当今科技时代, 学生几乎都拥有手机. 但学生却不会合
42、理利用手机. 大多数学生都用手机上网聊天、看电影、交朋友那么如何解决这一问题呢?我觉得耐心教育他们, 是解决这个问题的一好方法. 如果一发现学生用手机, 我不会马上从他手机上夺回手机, 也不会当场丢他的脸. 而是回办公室, 查查他的成绩, 看看他的家境, 再观察他一两天的行为. 最后如果发现他因为用手机而犯错时, 我会抓住机会教育他. 先动之以情, 再晓之以理, 最后用期盼的眼光对着他说一些鼓励语. 被我教育的学生, 他们一般都会心悦诚服接受批评和保证不用手机. 学生用手机是一件很影响学习的事情, 但只要耐心地教育, 问题总可以向好方面发展. 第三、用“信心”去搭建学生心理成长的桥梁, 做学生
43、的护航人;不同的学生, 不同的时期, 都会产生不同的心理问题, 解决心理问题, 是一个循环往复的过程. 所以教师必须要有坚韧不拔的毅力, 相信经过教育、学生一定会脱胎换骨, 慢慢攻克学生的心里堡垒, 解开学生的心里郁结, 疏导学生的心理防线. 时时给学生心理上的安慰和精神上的鼓励, 做学生精神上的向导, 从而成为学生的精神支柱, 成为学生的心理健康成长的护航人. 第四、用“爱心”去铺平学生的心理之路, 让学生自己茁壮成长. 作为一名教师, 必须有博大宽广的爱心, 对教育事业持之以恒, 永存爱心, 这样你对学生的爱心方能永久. 教师的爱心正是激发、感召、唤醒学生进取心的一副良药, 是理想、抱负的
44、生长素, 是学习的催化剂, 更是打开学生心扉的金钥匙. 做学生的德育工作, 是一个漫长的过程, 我记得在这个学期初, 李一鸣副校长就跟我讲：要做好一件事, 必须要用心来做!我认为, 作为一名班主任, 要做好学生的德育工作, 也必须要用心去做!班主任德育工作经验总结5本学期, 我担任了八年级4班班主任工作, 我倾注了自己的全部的精力和爱心, 一学期下来, 班级在各方面工作都还可以, 班级管理得井井有条, 特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获, 具体做法如下：一、创建和谐、积极向上的班风一个班级的班风如何, 直接影响着这个班级的各方面工作, 影响着学生的品格形成. 我深知班风的重要性, 所
45、以在开学的第一天, 我就教育学生要爱学校, 爱班级. 在平常的工作生活中, 我时刻注意培养学生的集体荣誉感, 每当班级在学习上取得了好成绩, 我就鼓励他们, 表扬他们, 和他们一起庆贺. 当班级出现问题, 学生犯了错误, 我就和他们一起分析原因, 找不足, 一起加油, 争取下次赶上来. 在长期这样的氛围中, 学生们有了非常强烈的集体荣誉感, 班级整体风气积极向上, 充满了活力. 二、培养学生良好的品格我一直认为, 中学时期, 培养良好学生的品格是最为重要的. 在平常的工作生活中, 我非常注重学生品德方面的教育. 我经常对孩子们说, 只要是人就会犯错误, 就连老师都有做错事的时候, 更别说你们小
46、孩子了, 所以老师允许你们犯错误, 但有了错误一定要承认, 要改正, 那样, 你还是个好孩子. 由于我的这种观念, 这种教育方法, 使我们班学生全班都有了一个最明显的特点, 那就是诚实. 在教育学生诚实的基础上, 我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透, 用自己的行为给他们树立榜样, 对于我们班学生来说, 我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的. 三、用爱搭建我与学生间的桥梁1、爱就是了解. 初建新班, 了解学生从x了解学生家庭开始. 父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况, 做到了如指掌. 接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点, 他们有什么毛病, 需不需要照顾;了解孩子
47、的学前教育情况, 以便因材施教. 2、爱就是关怀. 入冬以后, 孩子感冒的比较多, 有时一天有好几个请假的的. 每天晚上我都给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况. 3、爱就是尊重. 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础. 尊重学生要尊重学生的人格, 只有这样, 学生才能与教师缩小心理距离, 学生才会对教师产生依赖感. 在平常的工作中, 我与学生像朋友般相处, 遇到事情都与他们商量, 与他们讲道理, 请他们帮我做事情我会说谢谢, 当我做错了事情会向他们道歉. 在长久的这种交往中, 孩子们喜欢我, 愿意和我说心里话, 有了事情会大胆发表自己的看法, 做事有主见, 我觉得这是沟通的基础, 也是我
48、成功教育的原因. 4、爱就是责任. 教师的责任不仅在于教授学生知识, 更在于引导他们学会生活和生存的基本技能, 及做人的基本行为准则. 刚分班的学生, 不知天高地厚, 只会随心所欲地玩闹. 我先用各种儿歌进行常规的教育, 不仅使他们了解了一日常规, 而且, 对他们也有提醒的作用. 并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育, 如：班会上、晨会上, 我让他们时刻有常规意识. 但这是远远不够的, 他们的自觉性不强, 还需要时刻不放松地“看”. 做操时, 我先站到队伍前面, 站在那儿, 然后目视他们动作, 还要不时地提醒, 某某站整齐点, 某某手伸直点. 这样的话不知说了多少. 就这样, 渐渐地做操时, 我不用再时时地去看着了, 队伍也站得整整齐齐了. 现在, 我不在的