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1、 八年级语文新学期教学计划（通用6篇）八年级语文新学期教学规划1 一、学生根本状况 本班为八年级慢班，大局部学生学习自觉性不强，上课留意力很难集中，对语文学习缺乏兴趣，学习目标根本不明确，因此连最根底的东西都把握不好。随着学生年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进展的调整，本学科更加注意考察学生理解，运用力量，对学生把握学问的深度和广度，思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音。因此，我们在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与讨论。 二、教材分析 人教版义务教育课程标准
2、试验教科书语文七九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文单元的专题分别是战斗、一般人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开头，文言文和分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 三、教学总目标 1、娴熟地使用工具书，熟悉本册教材中消失的生字，做到会读、会写、会用；学写标准、通行的行楷字，具有较快的书
3、写速度。 2、练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感知课文的思想内容，培育崇高的爱国主义情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比拟恰当的评价。本学期的阅读训练重在培育学生的概括力量，理解鉴赏力量，以及语言的拓展运用力量。 3、能依据对象和场合，学习文明得体、大胆地进展沟通。以提高口语表达力量。 4、多角度地观看生活、品尝生活，捕获事物的特征，力求有创意的表达，能依据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章。 5、能够主动参与综合性学习，把握查找资料、搜集信息的根本方法，能与同学合作探究，体验合作与胜利的喜悦。 四、教学措施 1、语文教学中，要加强综
4、合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 2、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 3、重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系
5、，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 9、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。 10、引导鼓舞学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。 八年级语文新学期教学规划2 一、指导思想 全面落实党的教育方针，深刻
6、熟悉语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力培育和提高人的语文素养。积极开发每个学生的潜能，培育学生的安康共性，培育学生自我教育和终身教育的意识。语文不仅要让学生学到了语文学问和力量，更重要的是要提高思想水平、文化修养、观看力量、思维力量等，为培育适合将来社会所需要的新人而努力奋斗！ 二、教学的总要求 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底。 三、教材分析： 本册教材是根据课程标准编排
7、的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。依据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握，我们初步拟定了本学期语文教学的培育目标。 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育
8、学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要制造一个良好的开端，打下根底。 学问目标：了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。 把握和运用学问力量的目标：在小学语文的根底上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读
9、课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 四、班级根本状况分析。 本班共有学生6人。学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合力量也在原来的根底上有了较大的提高。虽然优秀率有所差异，但存在的问题不容乐观：目前班级学生
10、最大的特点是两极分化严峻，而且尾巴较大，大局部学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进展的调整，本学科更加注意考察学生理解与运用力量，对学生把握学问的深度和广度，思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说，并非福音。 五、教改措施 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实
11、际状况动身，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 6、注意学科之间的联系和相互渗
12、透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。 7、作文采纳全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、准时反应给学生，准时指导、评价、沟通，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、沟通，用最贴近学生生活和学生最简单承受，最简单受感染的学生作品启发，鼓励学生写作，把作文教学落到实处。 8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节沟通随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避开死读课本和读死书现象。 9、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
13、 10、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。 六、教学课时安排 第一单元总课时10课时： 背影2课时，永久的悔2课时，铁骑兵1课时，苏珊安东尼1课时，口语交际l课时，综合性学习1课时，写作2课时。 其次单元总课时9课时： 大堰河我的保姆2课时，现代诗两首2课时，致空气l课时，樵夫，别砍那棵树l课时，口语交际1课时，写作2课时。 第三单元总课时9课时： 日出3课时，钦差大臣2课时，放下你的鞭子l课时，口语交际1课时，写作2课时。 第四单元总课时9课时 为人民效劳2课时，应有格物致知精神2课时，我有一个幻想l课时，你是你的船长l课时，口语交际1课时，写作2课时。 第
14、五单元总课时9课时 南京大屠杀2课时，查找时传祥2课时，阿炳在19501课时，滑铁卢之战1课时，口语交际1课时，写作2课时。 第六单元总课时l6课时 邹忌讽齐王纳谏3课时，周亚夫军细柳2课时，古文二则（孙权劝学、祖逖北伐）2课时，公输2课时，诗词五首3课时，口语交际l课时，综合性学习1课时，写作2课时，写字1课时。 第七单元总课时l4课时 桃花源记3课时，岳阳楼记2课时，醉翁亭记2课时，湖心亭看雪1课时，诗词五首3课时，口语交际1课时，写作2课时。 总之，要对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参加者、合、帮忙者。让学生感受到人性之美、人
15、伦之美、人道之美，感受到理性之美、才智之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所制造的文化的绚烂与辉煌，而且能召唤学生对于生活的喜爱与柔情，让学生对将来布满热切的向往和乐观、光明、正直的期盼，使他们能以新的眼光端详生活。 八年级语文新学期教学规划3 一、学生状况分析 我所任教的8年级（1，2）班是平行班。从上学期的教学和测试状况来看，与其它平行班级相比，学生的进步较快，差距缩小了。但学生成绩仍旧不抱负，参差不齐的状况明显。优生较少，优秀率低。思想状况，绝大学生的学习性都仍旧处在模糊状态，学习习惯也差，仍有一些学生的预习习惯缺乏，上课常开小差，不擅长回答下列问题。并且许多学生缺乏自觉信、没有
16、远大的抱负。有的学生学习刻苦，学习心情稳定，根底较差，但能井然有序地安排的学习，不会受到环境和不利因素的干扰，能够与教师沟通，协作教师的教学；有的学生缺乏自觉性和稳定性，课堂很随便，盼望有好的成绩，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而精神不振，回家很少复习功课，需要教师的催促；尚有十多个学生不思进取，自觉性极差，或偏科，不理语文，或对学习毫无兴趣，需要教师一再强调才能牵强作业。 二、教学及教材分析： 在语文教学过程中，培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和力量，进展学生的智力，培育学生安康的审美情趣，学生的文
17、化品位。进展安康共性，健全人格。为他们树立信念。关于教材，课文中的作家作品的常识，描写方法和修辞方法和词句类的学问，记叙和谈论的学问，熟记课文中的生字生词的音形义，这都是根底必需把握。同时培育学生理解和运用祖国语言文字，使用阅读、听话、说话的力量，养成学习语文的习惯。让学生能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，写法，不断培育学生语言感受力量，把握精读、略读的方法，培育默读的习惯，阅读速度，能用一般话流利地朗读课文，较强的口头表达力量，说话简明连贯得体，背诵课文中的精彩片段，观赏文学作品的力量，读文言文课文，要内容，背诵篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯，文体
18、，本学期以训练记叙的力量为主。学会在日常生活中能运用语言文字来沟通表达，把课本中感受学习到的人的语文素养的东西敏捷运用到生活中。 三、教学措施 针对学生以上的状况本学期拟定如下措施： 1、要从扭转学生以往的不良学习习惯和培育学生多动手，动脑的优良习惯入手，课堂上精讲多动。 2、把握学生各人的状况，要求各自的学习，并催促为地刻苦学习，从严要求学生、 3、每堂课教师留意当堂训练，突出难点、务必要求学生搞懂搞透、 4、从语文学科的特点动身，在教学中使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。 5、语文教学中，要综合，简化头绪，深入浅出，注意学问之间、力量之间学问力量的培育、情
19、意之间的积存。感悟、熏陶和培育学生语文力量、兴趣。 6、要使学生思维力量的不断进展。在语文教学的过程中，学生运用、分析、归纳等方法，进展的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，要培育学生的性思维。 7、教学过程应重视学生的实践活动，学生实地猎取学问，科学地训练技能，语文力量。要提倡敏捷多样的教学，多用启发式、多辅式、鼓舞式探究式教学。要以学生自学为主，结合学校互动模式进展教学。 8、创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的，拓宽学习渠道，学生语文实践的时机。 四、教学进度 对教材的阅读规划在15周教学，课外古诗文和附录用3周学生学习，用2周复习。先教学第六单元的文言文，接着教学二单
20、元，每单元规划用时2.5周，然后复习迎接期中测试。下半期就先教学第六单元，然后四单元，接着教学课外古诗文背诵，最终教学第五单元。阅读后，学生附录学习，然后、专项复习，在复习中注意对学生难点，强化根底，迎接期末的学年统考测试。 八年级语文新学期教学规划4 一、学生双重根底、力量、学习方法和非智力因素的根本分析： 经过一年的汉语游学，我发觉199班学生的好习惯（听课、记笔记、提问、提问等。）正在逐步被培育，学习的兴趣和态度也发生了明显的变化，语文综合力量也在逐步提高。 目前这个班学生的特点是两极分化严峻，尾巴大，从去年的期末考试成绩可以看出来。大多数学生没有学习意识，上课很难集中留意力。他们对语文
21、学习缺乏兴趣，学习目标根本不明确。所以他们连最根本的东西都把握不了，比方徐刚，周向岳。随着学生年龄的增长和学问难度的增加，以及依据课程改革精神对教学目标的调整，这门学科更加注意学生的理解和应用力量，对学生把握学问的深度和广度、思维力量和认知水平提出了更高的要求，这对个别优秀学生来说如鱼得水，但对我们这样的绝大多数中学学生来说却不是好事。因此，在连续我们以前工作中的有效方法和手段的同时，我们还 二、教学任务和目标： （一）思想道德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生的社会主义思想素养，努力开阔学生的视野，注意培育创新精神和制造力，开发学生
22、的智力，培育学生安康深刻的审美情趣，提高学生的文化品位。养成安康的人格，逐步形成健全的人格。这是初中三年的终极目标。这学期要制造一个好的开头，打好扎实的根底。 （二）把握和应用学问和力量的目标： 1、读写力量：娴熟使用字典。独立地，字典素养会通过各种查词的方法来识别本教材中消失的生词，并能够阅读、书写和使用。能够娴熟使用硬笔书写标准，以正楷书写字符，提高书写速度。临摹名家书法，体会书法的审美价值。 2、阅读：把握几种朗读方法，如精读、略读等。在了解内容的根底上调动现有的学问储藏，结合自己的阅历，大胆发表自己的观点，让自己的观点清楚合理。 3、写作：多角度观看生活，品尝生活，捕获事物的特点，争取
23、制造性的表达，选择适宜的表达方式，写出有真挚感情的文章。 4、口头沟通：依据对象和场合，学会文明得体，大胆沟通。 5、综合学习：把握发觉数据、收集信息的根本方法，可以与学生合作探究，体验合作胜利的喜悦。能提出学习生活中感兴趣的问题，一起争论分析问题，独立或合作写简洁的讨论报告。 三、教材内容的分析及补充意见： 人教版义务教育课程标准试验教科书语文 79级教材中，8级第一册和其次册属于一个阶段。这两本教材编排的共同点是每个单元还是按专题来组织的，但同时也兼顾了文体。八年级上册四个现代文学单元的题目分别是战斗、一般人与平民、建筑、园林与古迹、科学。前两个单元主要是记叙文，后两个单元主要是解释性文章
24、。这本教材要求学生理解两种文体：记叙文和说明文；同时要理解两种表达方式：表达和解释。另外，从八年级上册开头，文言文和分别编写。te的选择 1、第一单元以战斗为主题。第五，有新闻两则 （人民解放军百万大军横渡长扛 中原、我军解放南阳）反映解放战斗，蜡烛反映反法西斯战斗，就英法联军远征中国致布特勒上尉的信反映英法联军侵华，芦花荡反映抗日战斗，亲爱的爸爸妈妈反映德国法西斯暴行的“综合学习与写作口语交际”，也是以战斗为主题。世界篇：何时将剑铸入犁。 2、其次单元主要由叙事作品组成，重点培育阅读叙事作品的力量。从单元课文的内容来看，都是写一般人的。七年级其次册安排了优秀人物写作单元，让学生领会世界优秀人
25、物的风采。那么就需要再安排一个单位来写一般人，让学生对世界上亿一般人有更深的了解。这个单位的前面；恰恰是写战斗的单位，很重。所以，这个单位有必要赞美世间的爱，喊出“让世界布满爱”。通过这个模块，学生可以在情感、态度和价值观上得到启发和启发。 3、第三单元的选定文本集中于建筑、园林、名胜古迹，并集中于文体类别中的说明文。课程标准 79年级的阅读目标对阅读说明文没有要求，只要求“理解阅读中的表达、描述、解释、争论、抒情等表达方式”，而写作目标中“写简洁的说明文，使之清楚明白”。课程标准 5 6年级的阅读目标是“阅读描述性文章，抓住要点，理解文章的根本解释方法”，对写作没有要求。可以看出，课程标准年
26、阅读描述性文章的要求主要放在九年义务教育的中年级，写描述性文章的要求放在高年级。由于初三学生所学的解释性文章比拟简洁，对解释性文章的文体特征和要求知之甚少，所以设置在本教材中 八年级语文新学期教学规划5 一、思想品德目标： 在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。 二、详细措施： 1首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培育学生多动手，动脑的优良习惯，课堂上精讲多动。 2依据学生
27、各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，并催促为实现目标切实地进展刻苦学习 3每堂课教师肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点务必要求学生把握必需把握的根本的东西 4从语文学科的特点动身，在教学中使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。 5语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 6要重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 7教学过
28、程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 8重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 上述就是本人在本学期的教学规划。 八年级语文新学期教学规划6 一、 八年级语文教材整体分析 沪教版八年级上的语文教材内容比拟丰富，大致可以分成两个类别：主题单元和体裁单元。主题单元有“祖国在我心中”；体裁单元比拟多，“爱在人间”属于记叙文单元；“谈论纵横”属于文言文单元；“自然神秘”属于说明文单元；其
29、余则分属文学体裁四大样式：诗歌单元、戏剧单元、小说单元。而诗歌单元又可以细分为“现代诗歌”和“古典宋词”两个不同的专题。基于以上特点可以针对不同的单元特点采纳不同的教学方法。 中学阶段的语文学习内容主要有两个并行的系统，一种是属于传统的文学四大样式：诗歌、散文、戏剧、小说；一种是常见的三种文体：记叙文、谈论文、说明文。前者适用于增加学生的文化底蕴，教学中重点应放在品读、感悟、鉴赏上；而后者适用于培育学生的语文阅读力量，比方分析、理解、概括等应试技巧的训练，学问性比拟强。正由于如此，实行整齐划一的教学方式是不科学的，简单让学生产生学习疲惫而厌倦。所以丰富多彩的教学和学习方式使我们所追求和努力实现
30、的目标。 二 、单元教学设想 “爱在人间”单元可采纳传统的一课一讲的教学方式，重点渗透记叙文这种文体的相关内容，培育学生记叙文的阅读力量和写作力量； “谈论纵横”单元采纳讲三练二的方式培育学生的文言文阅读力量，适当扩大学生的课外文言阅读量，讲解文言文语言根底学问，积存重点实词和虚词的用法。 “祖国在我心中”不分文体，除重点教读传统名篇最终一课、我爱这土地外，其余三篇则以周测练习的方式进展自读处理。 “自然神秘”单元采纳讲三练二的方式，重点渗透说明文这种文体的相关学问，培育学生说明文的阅读力量。 “宋词集萃”单元则制作为宋词专题，重点对宋词进展文学性鉴赏，培育学生的审美力量。 “现代诗歌”单元以诗歌朗读会的活动课形式进展，尽量不占或少占用课堂时间，让学生在课下去完成。 “戏剧天地”单元以戏剧表演的活动课形式进展，尽量不占或少占课堂时间，让学生在课下自行完成。 “外国短篇选读”除了重点教读传统名篇变色龙、我的叔叔于勒以外，其余四篇作为阅读课的内容让学生在自读中完成。