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2、确定重点确定重点提高效率提高效率Insert text here环节二环节二学生活动学生活动教师导学教师导学意图意图认读生字认读生字理解词语理解词语用学习单用学习单汇报预习汇报预习交流方法交流方法借学习单借学习单聚焦重点聚焦重点方法引导方法引导检查预习检查预习了解学情了解学情确定重点确定重点提高效率提高效率了解学情 找准落脚点第一步：小组合作检查生字预习情况，圈出组内读错的生字。检查既快又全面第二步：组长用反馈单的形式汇报组内生字掌握情况。了解既快又全面第三步：根据反馈单表扬全对的小组，再贴出没读对的生字。准确判断学情第四步：重点交流学生不会的生字识字方法 以学有重点教环节三环节三学生活动学生
3、活动教师导学教师导学意图意图整体感知整体感知用学习单用学习单概括内容概括内容练习说话练习说话借学习单借学习单组织交流组织交流方法指导方法指导了解主要内容了解主要内容训练概括能力训练概括能力训练表达能力训练表达能力激发热爱情感激发热爱情感环节三环节三学生活动学生活动教师导学教师导学意图意图整体感知整体感知用学习单用学习单概括内容概括内容练习说话练习说话借学习单借学习单组织交流组织交流方法指导方法指导了解主要内容了解主要内容训练概括能力训练概括能力训练表达能力训练表达能力激发热爱情感激发热爱情感精细把脉了思维联结点精细把脉了思维联结点环节四环节四学生活动学生活动教师导学教师导学意图意图重点感知重点
4、感知运用句式运用句式说出有趣说出有趣了解常识了解常识朗读句段朗读句段借助句式借助句式梳理内容梳理内容组织说话组织说话指导朗读指导朗读以说代讲以说代讲以说激趣以说激趣以说激清以说激清以说提能以说提能环节四环节四学生活动学生活动教师导学教师导学意图意图重点感知重点感知运用句式运用句式说出有趣说出有趣了解常识了解常识朗读句段朗读句段借助句式借助句式梳理内容梳理内容组织说话组织说话指导朗读指导朗读以说代讲以说代讲以说激趣以说激趣以说激清以说激清以说提能以说提能构建活动体系实现以说代讲环节五环节五学生活动学生活动教师导学教师导学意图意图写字写字观察例字观察例字掌握间架掌握间架观看示范观看示范临摹书写临摹书写评价对照评价对照改进再写改进再写引导分析字例引导分析字例示范书写字例示范书写字例组织指导书写组织指导书写评价引导激励评价引导激励写正确写正确写漂亮写漂亮环节五环节五学生活动学生活动教师导学教师导学意图意图写字写字观察例字观察例字掌握间架掌握间架观看示范观看示范临摹书写临摹书写评价对照评价对照改进再写改进再写引导分析字例引导分析字例示范书写字例示范书写字例组织指导书写组织指导书写评价引导激励评价引导激励写正确写正确写漂亮写漂亮课堂改革的一个突破口学生发展的助推器指导学生学习的好方案因材施教的线路图有效学习的好帮手谢谢！