《3爬天都峰正稿.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3爬天都峰正稿.ppt（40页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、爬爬 天天 都都 峰峰第一课时我知道的天都峰我知道的天都峰 天都峰是黄山天都峰是黄山“七十七十二峰二峰”中最险峻的三大奇中最险峻的三大奇峰之一，海拔峰之一，海拔18401840米，登米，登山石阶大约有山石阶大约有1.51.5公里长。公里长。鲫鱼背鲫鱼背 天都峰最险处是鲫鱼背。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不它是一道长约十几米，宽不过过1 1米的狭长光滑的石脊，米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。石脊两旁是万丈深渊。学习目标学习目标1.学会本课的生字词语。学会本课的生字词语。2.能正确、流利地朗读课文。能正确、流利地朗读课文。3.懂得课文主要讲了什么事情。懂得课文主要讲了什么事
2、情。自主学习自主学习1.学生自读课文，把课文读准。学生自读课文，把课文读准。2.学生自读生字新词，圈画生字新词，把生字学生自读生字新词，圈画生字新词，把生字新词读准。新词读准。3.想想自己理解了哪些词语。想想自己理解了哪些词语。4.还有哪些词语不理解。还有哪些词语不理解。合作探究合作探究互学：互学：对子互相检查生字词语读音，保证全部对子互相检查生字词语读音，保证全部读准读对。读准读对。共学：共学：1.小组长组织全组同学齐读词语。小组长组织全组同学齐读词语。2.组织交流对词语的理解（含找多音字、同义词、反义词、组织交流对词语的理解（含找多音字、同义词、反义词、理解哪个词语的意思？还有哪个词语不理
3、解？理解哪个词语的意思？还有哪个词语不理解？3.词语的拓展（含找词语的拓展（含找ABB、AABB、ABAC、AABC、成语、成语等的拓展。等的拓展。4.交流易错字交流易错字（交流后组长派代表上板展示，要求最少从两个方面展开）（交流后组长派代表上板展示，要求最少从两个方面展开）生字学习生字学习(我会认我会认）du lin chn 笔笔 陡陡 铁铁 链链 发发 颤颤 攀攀 登登 鲫鲫 鱼鱼 笑笑呵呵呵呵pn j h生字学习生字学习(我会读我会读）爬爬山山 峰顶峰顶 似似乎乎 白发白发苍苍苍苍p p f fngdngdng sng s c cngng仰仰头头 咱咱们们 奋奋力力 辫辫子子 勇勇气气
4、居居然然yng zn fn bin yng j 笔陡笔陡 铁链铁链 似乎似乎 发颤发颤 攀登攀登 鲫鱼鲫鱼 汲汲取取 峰峰顶顶 仰头仰头 咱咱们们 奋奋力力 辫辫子子 勇气勇气 居居然然 笑笑呵呵呵呵 白发苍苍白发苍苍 手手脚并用脚并用我觉得这几个字有点难我觉得这几个字有点难链链 颤颤 攀攀 鲫鲫 陡陡 比一比，再组词比一比，再组词辫（辫（)辨辨 ()辩辩 ()峰（峰（）蜂（蜂（）小辫儿辨认辩论山峰蜜蜂 s(似乎似乎)似似 sh(似的似的)f(白发苍苍白发苍苍)发发 f(出发出发)xing(相片相片)相相 xing (相信相信)似苍仰 辫勇1.1.课文讲了一件什么事情？课文讲了一件什么事情？这
5、篇课文写假日里，我和爸爸去爬（这篇课文写假日里，我和爸爸去爬（），路遇一位（），路遇一位（），（），（）和（）和（）相互（）相互（），终于（），终于（）。）。1.1.课文讲了一件什么事情？课文讲了一件什么事情？这篇课文写假日里，我和爸爸去爬（这篇课文写假日里，我和爸爸去爬（），路遇一位（），路遇一位（），（），（）和（和（）相互（）相互（），终于（），终于（）。）。天都峰天都峰白发苍苍的老爷爷白发苍苍的老爷爷“我我”老爷爷老爷爷鼓励鼓励爬到天都峰顶爬到天都峰顶2.2.课文是按照什么顺序写这件事情的？课文是按照什么顺序写这件事情的？事情发展的顺序事情发展的顺序:爬山爬山前前爬山爬山时时爬山爬山后
6、后概括课文方法概括课文方法（“六要素六要素”综合法综合法）时间时间_ 人物人物_ 地点地点_ _ 事件起因事件起因 事件事件经过经过 事件事件结果结果_ 爬爬 天天 都都 峰峰第二课时1.理解课文内容，分角色有感情地朗读课理解课文内容，分角色有感情地朗读课文。文。2.体会体会“我我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。坚定信心战胜困难的。3.积累课文中好词好句好段，体会作者通积累课文中好词好句好段，体会作者通过对话反映了人物思想感情变化的写法，过对话反映了人物思想感情变化的写法，并迁移运用这样的表达方法。并迁移运用这样的表达方法。学习目标 读第读第2自然段，
7、思考：我站自然段，思考：我站在天都峰脚下看到怎样的天都在天都峰脚下看到怎样的天都峰？边读边划有关词句，在旁峰？边读边划有关词句，在旁边写上批注。边写上批注。自主学习自主学习 互学互学 对子交流所画句子、读后的感受，练对子交流所画句子、读后的感受，练习共同把句子读好。习共同把句子读好。合作探究共学共学1.小组长组织组员齐读找到句子，交流感受。小组长组织组员齐读找到句子，交流感受。2.补充质疑补充质疑3.延伸拓展：词语扩充、句式改写、仿说（仿写）延伸拓展：词语扩充、句式改写、仿说（仿写）4.有感情地读句子，体会作者表达的思想感情。有感情地读句子，体会作者表达的思想感情。组内充分交流后，各组派代表上
8、板展示汇报，组内充分交流后，各组派代表上板展示汇报，我站在天都峰脚我站在天都峰脚下抬头望下抬头望:啊，峰顶啊，峰顶这么高这么高,在云彩上面在云彩上面哩哩!我我爬得上去吗爬得上去吗?再看看笔陡的石级再看看笔陡的石级,石级边上的铁链石级边上的铁链,似似乎是从天上挂下来乎是从天上挂下来的的,真叫人发颤真叫人发颤!天都峰给你什么印象天都峰给你什么印象?从哪里看出从哪里看出?我站在天都峰脚下抬头望：我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的
9、，真叫人发颤！天上挂下来的，真叫人发颤！站在天都峰脚下，我感到（站在天都峰脚下，我感到（）。）。天都峰（天都峰（）,既高又陡既高又陡害怕害怕我站在天都峰脚下抬我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人从天上挂下来的，真叫人发颤！发颤！如果你站在天都峰脚下，望着又高又如果你站在天都峰脚下，望着又高又陡的天兜风，你会想些什么，说些什么呢陡的天兜风，你会想些什么，说些什么呢？我会想：我会说：读第读第3至至9自然段，老爷爷和自
10、然段，老爷爷和“我我”爬爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？围上天都峰后，为什么要互相道谢呢？围绕问题读、划、写批注。绕问题读、划、写批注。自主学习 互学互学 对子交流所画句子、读后的感受，练习对子交流所画句子、读后的感受，练习分角色读好分角色读好“我我”和和“爷爷爷爷”的两次对话。的两次对话。合作探究共学共学1.小组长组织组员齐读找到句子，交流感受。小组长组织组员齐读找到句子，交流感受。2.补充质疑补充质疑3.延伸拓展：词语扩充、句式改写、仿说（仿写）（用延伸拓展：词语扩充、句式改写、仿说（仿写）（用“也也也也”“一会儿一会儿.一会儿一会儿”、“终于终于”说话）说话）4.用用“”画出画出“我我
11、”怎样爬天都峰的句子，练习朗怎样爬天都峰的句子，练习朗读，体会作者表达的思想感情。读，体会作者表达的思想感情。交流后，各组派代表上板展示汇报交流后，各组派代表上板展示汇报老爷爷老爷爷 “小朋友，小朋友，你你也也来爬天都峰？来爬天都峰？”小朋友小朋友 “老爷爷，老爷爷，您您也也来爬天都峰？来爬天都峰？”老爷爷老爷爷 “对，咱们一起爬吧！对，咱们一起爬吧！”我奋力向峰顶爬去，一会我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样并用向上爬，像小猴子一样奋力奋力一会儿一会儿一会一会儿儿比较句子1.我向峰顶爬去。我向峰顶爬去。我我奋力奋力向峰顶爬去。向峰顶爬
12、去。2.爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。爬呀爬爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸，我和老爷爷还有爸爸终于终于都爬上了天都峰。都爬上了天都峰。爬呀爬，我和老爷爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。都爬上了天都峰顶。终于终于 再读读老爷爷和小姑娘的对话，想再读读老爷爷和小姑娘的对话，想想他们为什么要互相道谢呢？想他们为什么要互相道谢呢？“谢谢你啦，小朋友，要不是你谢谢你啦，小朋友，要不是你的勇气的勇气鼓舞鼓舞我，我还下不了决心哩！我，我还下不了决心哩！现在现在居然居然爬上来了。爬上来了。”“不不，老老爷爷爷爷，我我是是看看
13、您您也也要要爬爬天天都都峰峰，才才有有勇勇气气向向上上爬爬的的！我我应应该谢谢您！该谢谢您！”“谢谢你啦，小朋友，谢谢你啦，小朋友，要不是你的要不是你的勇气勇气鼓舞我，我鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然还下不了决心哩！现在居然爬上来了。爬上来了。”“不，老爷爷，我是看不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有您也要爬天都峰，才有勇气勇气向上爬的！我应该谢谢您！向上爬的！我应该谢谢您！”当我停下来时，老爷爷对我说：当我停下来时，老爷爷对我说：“。”当老爷爷停下来时，我对爷爷说：当老爷爷停下来时，我对爷爷说：“。”“你们这一老一小真有你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力意思，都会从别人身上汲
14、取力量！量！”从爸爸的话中你体会到什么从爸爸的话中你体会到什么在人与人相处中，要善于相互学在人与人相处中，要善于相互学习，相互鼓励。习，相互鼓励。?你想对谁说什么话呢？（说几句）你想对谁说什么话呢？（说几句）我想对我想对 说：说：我和爷爷沿着山路往回走，一路上遇到了我和爷爷沿着山路往回走，一路上遇到了许多游人。有的望着险峻的天都峰退缩了，有许多游人。有的望着险峻的天都峰退缩了，有的人在曲折的山路上犹豫不前，有的人看到曲的人在曲折的山路上犹豫不前，有的人看到曲折的道路不知该如何前进折的道路不知该如何前进 想一想，我和老爷爷会怎想一想，我和老爷爷会怎样向游人介绍爬天都峰的感受样向游人介绍爬天都峰的感受？学了这篇课文学了这篇课文,你得到了什么启你得到了什么启示了吗示了吗?我们在困难面前，要有战胜我们在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步。相鼓励，共同进步。俗话说；俗话说；“五岳归来不看山三，黄山归来不五岳归来不看山三，黄山归来不看岳。看岳。”，你知道是哪五岳吗？，你知道是哪五岳吗？五岳，是中国五大名山的总称。即五岳，是中国五大名山的总称。即东东岳岳泰山泰山、南南岳岳衡山衡山、西西岳岳华山华山、北北岳岳恒山恒山、中中岳岳嵩山嵩山