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1、会计学1上编幼儿文学的特征上编幼儿文学的特征第一章第一章 幼儿文学的特幼儿文学的特征征第一节 幼儿文学与儿童文学第二节 幼儿文学读者的特殊性第三节 幼儿文学的特征第1页/共32页 第一节第一节第一节第一节 幼儿文学与儿童文学幼儿文学与儿童文学幼儿文学与儿童文学幼儿文学与儿童文学 儿童文学的概念 以315岁的少年儿童为读者对象，为吸引、培养他们对文学的兴趣和鉴赏力而创作的适应儿童审美需要的文学。儿童文学的特征 文学性 适合儿童的年龄特征第2页/共32页儿童文学的层次儿童文学的层次体裁：儿歌、幼儿诗、幼儿童话、生活故事、图画故事少年文学11、12-15岁的少年儿童美育和引导 幼儿文学3-6岁的学前
2、儿童趣味性和娱乐性 儿童文学6、7-11、12岁的儿童想象和认知 体裁：童话、儿童小说、儿童诗、科学文艺体裁：少年小说、报告文学、少年诗、散文、寓言第3页/共32页儿童文学的层次儿童文学的层次少年文学幼儿文学儿童文学共同特征 注重题材的选择 注重寓教于乐的表达方式 注重语言的规范与多样化第4页/共32页 第二节第二节第二节第二节 幼儿文学读者的特殊性幼儿文学读者的特殊性幼儿文学读者的特殊性幼儿文学读者的特殊性一、幼儿心理特征与幼儿文学的关系感知觉注意记忆思维想象语言第5页/共32页二、幼儿审美意识的独特性第6页/共32页 三、幼儿接受文学的特殊方式 幼儿主要是通过“听”来接受文学 感知型的接受
3、方式 带有游戏性质的自我幻化与精神扮演 第7页/共32页 第三节第三节第三节第三节 幼儿文学的特征幼儿文学的特征幼儿文学的特征幼儿文学的特征一、幼儿文学的概念 二、幼儿文学的文体分类三、幼儿文学的文体特征四、幼儿文学的美学特征 第8页/共32页幼儿文学的概念幼儿文学的概念 以以3-63-6岁的幼儿为主要读者对象，为促进他们的健康成岁的幼儿为主要读者对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的，适应他们审美需求的文学。长而创作或改编的，适应他们审美需求的文学。u幼儿文学必须是“文学”u幼儿文学必须是“幼儿”的文学第9页/共32页幼儿文学的分类幼儿文学的分类 幼儿童话和寓言幼儿科学文艺 唱诵类讲述类综
4、合类儿歌幼儿诗幼儿故事幼儿散文图画故事和卡通幼儿戏剧第10页/共32页第11页/共32页第12页/共32页第13页/共32页第14页/共32页幼儿文学的文体特征 幼儿文学是开启心智的启蒙文学启蒙文学 幼儿文学是深入浅出的口语文学口语文学 幼儿文学是趣味盎然的快乐文学快乐文学第15页/共32页谜语歌（一）上边毛，下边毛，当中夹个小葡萄。猜不着，对我瞧。谜语歌（二）老子有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长成老子样，脱了尾巴长成腿。谜语歌（三）两把大剪刀，八把小剪刀。背了书包，拼命横跑。第16页/共32页第17页/共32页第18页/共32页第19页/共32页第20页/共32页第21页/共32页第22页
5、/共32页第23页/共32页第24页/共32页第25页/共32页睡觉 小红马站着睡觉，不要妈妈拍，不要妈妈抱。小金鱼睁眼睡觉，一点也不吵，一点也不闹小宝宝躺着睡觉，闭上小眼睛，脸上带着笑。第26页/共32页幼儿文学的文体特征 幼儿文学是开启心智的启蒙文学启蒙文学 幼儿文学是深入浅出的口语文学口语文学 幼儿文学是趣味盎然的快乐文学快乐文学第27页/共32页 老头儿把老婆儿叫来。老婆儿拉老头儿，老头儿啊拔萝卜他们拔了又拔，拔不出来。老婆儿把孙女儿叫来。孙女儿拉老婆儿，老婆儿拉老头儿，老头儿啊拔萝卜他们拔了又拔，拔不出来。孙女儿把小狗儿叫来。小狗儿拉孙女儿。孙女儿拉老婆儿，老婆儿拉老头儿，老头儿啊拔
6、萝卜 他们拔了又拔，拔不出来。小狗儿把小猫儿叫来。小猫儿拉小狗儿，小狗儿拉孙女儿，孙女儿拉老婆儿，老婆儿拉老头儿，老头儿啊拔萝卜他们拔了又拔，拔不出来。小猫儿把小耗子儿叫来。小耗子儿拉小猫儿，小猫儿拉小狗儿，小狗儿拉孙女儿，孙女儿拉老婆儿，老婆儿拉老头儿，老头儿啊拔萝卜他们拔了又拔把萝卜拔出来了 大萝卜大萝卜 阿托尔斯泰 一个老头儿种下了萝卜，对它说：“长大呀，长大呀，萝卜啊，长得甜呐！长大呀，长大呀，萝卜啊，长得结实啊！”一个萝卜长出来了，长得又甜、又结实、又大得了不得。老头儿就去拔萝卜：他拔了又拔，拔不出来。第28页/共32页幼儿文学的美学特征 稚拙美 纯真美 荒诞美我学猫儿夜里老鼠吱吱叫，我学猫儿“妙唔妙”老鼠吓得不敢动，我在床上偷偷笑。第29页/共32页 太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌。天上打雷没有响，地下石头滚上坡；江里骆驼会下蛋，山上鲤鱼搭成窝；腊月酷热直淌汗，六月寒冷打哆嗦；姐在房中头梳手，听我唱个颠倒歌 门外口袋把驴驮；咸鱼下饭淡如水，油煎豆腐骨头多；黄河中心割韭菜，龙门山上捉田螺；捉到田螺比缸大，抱了田螺看外婆；外婆在摇篮里哇哇哭，放下田螺抱外婆。第30页/共32页本章重难点本章重难点n n儿童文学的概念n n幼儿文学的概念及与儿童文学的关系n n幼儿接受文学的特殊方式n n幼儿文学的文体特征第31页/共32页