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1、谏太宗十思疏复习课谏太宗十思疏复习课件解析件解析一泄千里（）一泄千里（）嘻笑怒骂（）嘻笑怒骂（）滥芋充数（）滥芋充数（）卑躬曲膝（）卑躬曲膝（）岂人忧天（）岂人忧天（）吊以轻心（）吊以轻心（）坐地分脏（）坐地分脏（）乌和之众（）乌和之众（）课前训练课前训练课前训练课前训练一（泻）千里一（泻）千里 （嬉）笑怒骂（嬉）笑怒骂滥（竽）充数滥（竽）充数 卑躬（屈）膝卑躬（屈）膝（杞）人忧天（杞）人忧天 （掉）以轻心（掉）以轻心坐地分（赃）坐地分（赃）乌之众（合）乌之众（合）高中生易错高中生易错复习目标：1、牢固掌握文言基础知识2、积累写作素材一一高考再现高考再现：默写名句：默写名句：1 1、在、在谏太
2、宗十思疏谏太宗十思疏中，魏征期望中，魏征期望达到的理想政治境界是什么？达到的理想政治境界是什么？，。（0505福建福建卷）卷）2、怨不在大，可畏惟人怨不在大，可畏惟人；，所宜深慎所宜深慎。（05山东卷）山东卷）文武并用文武并用 垂拱而治垂拱而治载舟覆舟载舟覆舟 高考延伸高考延伸 斯亦伐根以求木斯亦伐根以求木茂茂，_。怨不在大，可畏惟人怨不在大，可畏惟人；_，。忧懈怠，忧懈怠，_；虑壅；虑壅蔽，蔽，_ _ _；总此十思，宏兹九总此十思，宏兹九 德德,_，,_ ，；文武并用，；文武并用，垂拱而治垂拱而治。塞源而欲流长也塞源而欲流长也 载舟覆舟载舟覆舟 所宜深慎所宜深慎 则思慎始而敬终则思慎始而敬终
3、 则思虚心以纳下则思虚心以纳下 简能而任之简能而任之 择善而从之择善而从之 则智者尽其谋则智者尽其谋 勇者竭其力勇者竭其力仁者播其惠仁者播其惠 信者效其忠信者效其忠2 2、重要实词虚词归纳：、重要实词虚词归纳：安安：1 1、思国之安者，必积其德义、思国之安者，必积其德义 2 2、思知止以安人、思知止以安人 3 3、燕雀安知鸿鹄之志哉、燕雀安知鸿鹄之志哉 （陈涉世家陈涉世家）4 4、项王曰：、项王曰：“沛公安在？沛公安在？”（鸿门宴鸿门宴）5 5、衣食所安，弗敢专也。（、衣食所安，弗敢专也。（曹刿论战曹刿论战）安定安定安抚安抚怎能怎能哪里哪里指享受指享受以以 1 1、斯亦伐根以求木茂。、斯亦伐根
4、以求木茂。2 2、则思无以怒而滥刑。、则思无以怒而滥刑。3 3、虽董之以严刑。、虽董之以严刑。4 4、木欣欣以向荣。、木欣欣以向荣。归去来兮辞归去来兮辞5 5、乃入见，问：、乃入见，问：“何以战？何以战？”曹刿论战曹刿论战 6 6、得鱼腹中书，固以怪之矣。、得鱼腹中书，固以怪之矣。陈涉世家陈涉世家来，连词，表目的来，连词，表目的因为，连词，表原因因为，连词，表原因用，介词用，介词而，连词，表修饰而，连词，表修饰凭借，介词凭借，介词通通“已已”，已经，副词，已经，副词总结归纳总结归纳“以以”的用法的用法（1 1）介词：可翻译成）介词：可翻译成“用、用、拿、凭借、让、在、与拿、凭借、让、在、与”等
5、。等。（2 2）连词：可表示）连词：可表示“并列、并列、递进、承接、目的、因果、修递进、承接、目的、因果、修饰饰”等。等。（3 3）副词：通）副词：通“已已”高考链接高考链接 1 1、王尝语庄子以好乐，有诸。、王尝语庄子以好乐，有诸。（庄暴见孟子庄暴见孟子）（全国）（全国）2 2、夫夷以近，则游者众。、夫夷以近，则游者众。游褒禅山记游褒禅山记（北京）（北京）3 3、梅以曲为美，直则无姿。、梅以曲为美，直则无姿。病梅馆记病梅馆记（重庆）（重庆）4 4、独是成氏子以蠹贫，以促织富。、独是成氏子以蠹贫，以促织富。促织促织（湖北）（湖北）把，介词把，介词并且，连词，表并列并且，连词，表并列把把 介词介
6、词因为，连词，表原因因为，连词，表原因 5 5、臣以险衅，夙遭闵凶。、臣以险衅，夙遭闵凶。（陈情表陈情表）（江西）（江西）6 6、将以衅钟、将以衅钟齐桓晋文之事齐桓晋文之事（辽宁）（辽宁）7 7、既自以心为形役，奚惆怅而独悲。、既自以心为形役，奚惆怅而独悲。（归去来兮辞归去来兮辞）（山东）（山东）8 8、焚百家之言，以愚黔首。、焚百家之言，以愚黔首。（过秦论过秦论）（浙江（浙江）因为因为，连词，表原因，连词，表原因用来，连词，表目的用来，连词，表目的让，介词让，介词来，连词，表目的来，连词，表目的 其：其：求木之长者，必固其根本。求木之长者，必固其根本。其然乎，其不然乎？其然乎，其不然乎？祭十
7、二郎文祭十二郎文 于乱石间择其一二而扣之。于乱石间择其一二而扣之。石钟山记石钟山记 尔其无忘乃父之志。尔其无忘乃父之志。伶官传序伶官传序 其如土石何？其如土石何？愚公移山愚公移山它的，代词它的，代词“是是还是还是”连词，表选择连词，表选择其中的，代词其中的，代词副词，加强语气，表示期望副词，加强语气，表示期望将，又，副词，加强反问语气归纳总结归纳总结“其其”的用法的用法代词（人称代词，指示代词：他、它、那、代词（人称代词，指示代词：他、它、那、那些、其中的）；那些、其中的）；作副词，放在句首或句中，表示测度、反诘、作副词，放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气或加强反问语气。婉商、期
8、望等语气或加强反问语气。作连词，表示选择或假设关系。作连词，表示选择或假设关系。针对性练习针对性练习 阅读下列文言文段，解释阅读下列文言文段，解释“其其”字的用法：字的用法：狐谓狼曰：狐谓狼曰：“羊肉其（羊肉其（A A）鲜乎！君）鲜乎！君 其（其（B B）有意，叼其（）有意，叼其（C C）一而啖之，得）一而啖之，得 饱其饱其（D D）口福。）口福。”狼曰：狼曰：“其（其（E E）如猛）如猛 犬何？犬何？”狐闻于犬曰：狐闻于犬曰：“羊数詈君，其（羊数詈君，其（F F）言不堪言不堪入耳，君乃无所怒，其（入耳，君乃无所怒，其（G G）无闻）无闻 邪，其邪，其（H H）畏主人邪？及其（）畏主人邪？及其
9、（I I）嬉逐，）嬉逐，愿为一雪愿为一雪其（其（J J）耻。君其（）耻。君其（K K）许之！）许之！”犬笑曰：犬笑曰：“欲加之罪，其（欲加之罪，其（L L）无辞乎？）无辞乎？”护羊愈谨，狐护羊愈谨，狐与狼愤然而去。与狼愤然而去。3 3、翻译训练翻译训练 凡百元首，承天景命，善始者实繁，凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡。克终者盖寡。虽董之以严刑，震之以威怒。虽董之以严刑，震之以威怒。即使即使用严酷的刑罚来监督人民，用严酷的刑罚来监督人民，用暴怒来震慑人民用暴怒来震慑人民。古代古代所有的所有的帝王，承受上天所赋予的帝王，承受上天所赋予的重大重大使命，开始做得很好的确实很多，使命，开始做得
10、很好的确实很多，能够始终坚持到底的大概很少能够始终坚持到底的大概很少。人君当神器之重，居域中之大。人君当神器之重，居域中之大。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。竭尽诚心，就能使竭尽诚心，就能使敌对双方敌对双方团结在一起，团结在一起，；傲视别人，就会使傲视别人，就会使亲人亲人成为陌生人成为陌生人。国君国君掌握掌握着帝王重权，居于天地间着帝王重权，居于天地间重大的地位。重大的地位。谏太宗十思疏谏太宗十思疏提出提出“思国之安者，必积其思国之安者，必积其德义德义”。现为领导者亦然。要做个合格的领导必须先从现为领导者亦然。要做个合格的领导必须先从自身做起，必须自身做
11、起，必须 努力加强自身的思想觉悟，品德努力加强自身的思想觉悟，品德修养，提高文化知识水平。修养，提高文化知识水平。孔子曰：孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。令不行。”如果，为领导者，事事以公为先，身为如果，为领导者，事事以公为先，身为表率，则令出如山，部下执行不误。令人心服口服。表率，则令出如山，部下执行不误。令人心服口服。三、写作素材积累三、写作素材积累4 4、课外阅读、课外阅读 太宗尝止一树下，曰：太宗尝止一树下，曰：“此嘉树。此嘉树。”宇文士及从而宇文士及从而美之不容口。太宗正色谓之曰：美之不容口。太宗正色谓之曰：“魏徵尝劝我远佞人，魏徵尝劝我
12、远佞人，我不悟佞人为谁矣，意常疑汝而未明也我不悟佞人为谁矣，意常疑汝而未明也，今乃果然。，今乃果然。”士及叩头谢曰：士及叩头谢曰：“南衙群臣，面折廷诤，陛下常不举南衙群臣，面折廷诤，陛下常不举首。今臣幸在左右，若不少顺从，陛下虽贵为天子，复首。今臣幸在左右，若不少顺从，陛下虽贵为天子，复何聊乎何聊乎?”(大唐新语大唐新语)1 1解释下列句中加点的词解释下列句中加点的词。太宗太宗尝尝止一树下止一树下 帝帝正色正色谓之曰谓之曰 魏公尝劝我魏公尝劝我远远佞人佞人 意常疑汝而未意常疑汝而未明明也也 2用现代汉语翻译下面的句子用现代汉语翻译下面的句子宇文士及从而美之宇文士及从而美之 我不悟佞人为谁矣我不悟佞人为谁矣文文：结束结束