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1、必修3稳态与环境第2章第二节通过激素的调节(好)Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望一、促胰液素的发现一、促胰液素的发现 学术背景：学术背景：在在2020世纪之前，学术界普遍认为，人和动世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。比如，对比如，对“胰液的分泌是如何调节的胰液的分泌是如何调节的”这一这一问题，问题，1919世纪的学术界普遍认为，世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小胃酸刺激小肠的
2、神经，神经将兴奋传给胰腺，肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌使胰腺分泌胰液。胰液。沃泰默的实验沃泰默的实验：切除通向该段小肠的神切除通向该段小肠的神经，只留下血管经，只留下血管稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果 沃泰默的解释：沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。所以是一个十分顽固的神经反
3、射。斯他林和贝利斯的假设：斯他林和贝利斯的假设：这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种种化学物质化学物质，这种物质进入，这种物质进入血液血液后，随着血流到达后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。胰腺，引起胰液的分泌。如果要证明斯他林如果要证明斯他林和贝利斯的观点，和贝利斯的观点，应该如何设计实验应该如何设计实验？斯他林和贝利斯的实验斯他林和贝利斯的实验：实验过程：实验过程：小肠黏膜小肠黏膜+稀盐酸稀盐酸+砂子砂子磨碎磨碎注射注射实验结果：实验结果：促进胰腺分泌胰液
4、。促进胰腺分泌胰液。制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？发现了促胰液素；发现了促胰液素；发现了激素调节。发现了激素调节。由内分泌器官由内分泌器官(或细胞分泌或细胞分泌)实验结论：实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。导导管管血血管管(一一)人体的腺体人体的腺体:二、人体内主要激素二、人体内主要激素导导管管血血管管外分泌腺：外分泌腺：内分泌腺：内分泌腺：有导管有导管无导管无导管通过导管排出到体通过导管排出到体表或消化腔等处表或消化腔等处 直接进入血液直接进入血液 如消化液、
5、汗如消化液、汗液、皮脂等液、皮脂等 激素激素 分泌物量分泌物量较多较多 分泌物量分泌物量微量微量 唾液腺、胃腺，唾液腺、胃腺，肝脏、胰腺、汗肝脏、胰腺、汗腺、皮脂腺等腺、皮脂腺等垂体、甲状腺、垂体、甲状腺、胰岛、性腺等胰岛、性腺等 注意：注意：胰脏既是外分泌腺，又是内胰脏既是外分泌腺，又是内分泌腺。分泌腺。下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑垂体垂体垂体垂体甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺胸腺胸腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺胰腺胰腺卵巢卵巢卵巢卵巢睾丸睾丸睾丸睾丸分泌促分泌促甲状腺甲状腺激素释激素释放激素放激素等等分泌生分泌生长激素、长激素、促甲状促甲状腺激素腺激素等等分泌分泌肾上肾上腺素腺素等等分分
6、泌泌雌雌性性激激素素等等分泌分泌雄性雄性激素激素等等分泌分泌甲状甲状腺激腺激素等素等分泌分泌胸腺胸腺激素激素等等其中的其中的胰岛分胰岛分泌胰岛泌胰岛素和胰素和胰高血糖高血糖素等素等1 1、生长激素：、生长激素：分泌器官分泌器官:化学本质化学本质:生理功能生理功能:垂体垂体蛋白质蛋白质促进生长促进生长,主要促进蛋白质的合主要促进蛋白质的合成和骨的生长成和骨的生长分泌异常分泌异常:幼年分泌过多幼年分泌过多巨人症巨人症幼年分泌过少幼年分泌过少侏儒症侏儒症（三）动物激素的种类和作用：（三）动物激素的种类和作用：1 1、生长激素：、生长激素：分泌器官分泌器官:化学本质化学本质:生理功能生理功能:垂体垂体
7、蛋白质蛋白质促进生长促进生长,主要促进蛋白质的合主要促进蛋白质的合成和骨的生长成和骨的生长分泌异常分泌异常:幼年分泌过多幼年分泌过多巨人症巨人症幼年分泌过少幼年分泌过少侏儒症侏儒症成年分泌过多成年分泌过多肢端肥大症肢端肥大症（三）动物激素的种类和作用：（三）动物激素的种类和作用：2 2、甲状腺激素、甲状腺激素:分泌器官分泌器官:化学本质化学本质:生理功能生理功能:氨基酸的衍生物氨基酸的衍生物(含碘的氨基酸含碘的氨基酸,碘是碘是合成甲状腺激素的重要原料合成甲状腺激素的重要原料)甲状腺甲状腺促进新陈代谢和生长发育促进新陈代谢和生长发育,尤其对尤其对中枢中枢神经系统神经系统的发育和功能具有重要影响的
8、发育和功能具有重要影响,提高神经系统的兴奋性提高神经系统的兴奋性.幼年分泌过少：幼年分泌过少：成人分泌过多：成人分泌过多：呆小症呆小症甲状腺功能亢进甲状腺功能亢进(甲亢甲亢)地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿分泌异常：分泌异常：缺碘：缺碘：成人分泌过少：成人分泌过少：粘液性水肿粘液性水肿1 1、冬天，人体的甲状腺激素的含量比夏天是多是少、冬天，人体的甲状腺激素的含量比夏天是多是少呢？青蛙呢？呢？青蛙呢？思考：思考：2 2、若某孕妇长期缺碘，会产生哪些影响？、若某孕妇长期缺碘，会产生哪些影响？人：人：多，因为人是恒温动物，在冬天需要更多的能量多，因为人是恒温动物，在冬天需要更多的能量来维持体温来维持体
9、温,而甲状腺激素通过促进新陈代谢，增加而甲状腺激素通过促进新陈代谢，增加能量来维持体温。能量来维持体温。青蛙：青蛙：少，因为蛙是变温动物，冬天体温下降，新陈少，因为蛙是变温动物，冬天体温下降，新陈代谢下降，甲状腺激素分泌减少。代谢下降，甲状腺激素分泌减少。孕妇：地方性甲状腺肿孕妇：地方性甲状腺肿孩子：呆小症孩子：呆小症3、胰岛素：、胰岛素：分泌器官分泌器官:化学本质化学本质:生理功能生理功能:蛋白质蛋白质分泌异常分泌异常:胰腺中的胰岛细胞胰腺中的胰岛细胞促进血糖氧化分解，促进血糖合成糖元，促进血糖氧化分解，促进血糖合成糖元，促进血糖转变成脂肪；抑制肝糖元分解，促进血糖转变成脂肪；抑制肝糖元分解
10、，抑制非糖物质转化为葡萄糖。即抑制非糖物质转化为葡萄糖。即“三促三促两抑两抑”。唯一降低血糖浓度的激素。唯一降低血糖浓度的激素分泌不足分泌不足糖尿病糖尿病分泌过多分泌过多低血糖病低血糖病糖尿病糖尿病体重减少体重减少胰岛素分泌不足：胰岛素分泌不足：1 1、病因：、病因：胰岛胰岛B B细胞受损，胰岛素分泌不足细胞受损，胰岛素分泌不足2 2、症状：、症状：三多：三多：一少：一少：多尿、多饮、多食；多尿、多饮、多食；思思考考1 1、高血糖一定会出现糖尿吗？、高血糖一定会出现糖尿吗？2 2、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？患了糖尿病？不一定，正常人只
11、有血糖浓度超过肾糖不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈（阈（160mg/dL），才会出现糖尿。），才会出现糖尿。不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿胰岛胰岛细胞受损细胞受损体内胰腺分泌的胰岛素数体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。量不足。3 3、糖尿病形成原因、糖尿病形成原因4、胰高血糖素：、胰高血糖素：分泌器官分泌器官:化学本质化学本质:生理功能生理功能:蛋白质蛋白质分泌异常分泌异常:胰腺中的胰岛胰腺中的胰岛A细胞细胞促进糖元分解和非糖物质转化为葡促进糖元
12、分解和非糖物质转化为葡萄糖即萄糖即“两促两促”分泌不足分泌不足低血糖病低血糖病分泌过多分泌过多高血糖高血糖5、性激素：、性激素：雄激素：主要由雄激素：主要由睾丸睾丸分泌；促进雄性生殖器官的分泌；促进雄性生殖器官的发育和精子的形成，激发并维持雄性第二性征发育和精子的形成，激发并维持雄性第二性征雌激素：主要由雌激素：主要由卵巢卵巢分泌；促进雌性生殖器官的分泌；促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的形成，激发并维持雌性第二性征发育和卵细胞的形成，激发并维持雌性第二性征和正常的性周期和正常的性周期孕激素：由孕激素：由卵巢卵巢分泌；促进子宫内膜和乳腺等的生分泌；促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵的着床和
13、泌乳准备条件。长发育，为受精卵的着床和泌乳准备条件。固醇类物质固醇类物质（1 1）化学本质：）化学本质：（2 2）种类及生理作用：）种类及生理作用：6 6、促甲状腺激素：、促甲状腺激素：分泌器官分泌器官:生理功能生理功能:垂体垂体促进甲状腺的生长发育促进甲状腺的生长发育,调节甲状腺调节甲状腺激素的合成和分泌激素的合成和分泌.7 7、促性腺激素：、促性腺激素：分泌器官分泌器官:生理功能生理功能:垂体垂体促进性腺的生长发育促进性腺的生长发育,调节性腺激素调节性腺激素的合成和分泌的合成和分泌.化学本质化学本质:化学本质化学本质:蛋白质蛋白质蛋白质蛋白质8、促促 激素释放激素激素释放激素：分泌器官分泌
14、器官:化学本质化学本质:生理功能生理功能:多肽多肽下丘脑下丘脑促进垂体分泌促促进垂体分泌促 激素的释放激素的释放9、抗利尿激素抗利尿激素：分泌器官分泌器官:化学本质化学本质:生理功能生理功能:多肽多肽下丘脑下丘脑促进肾小管和集合管对水的重吸收促进肾小管和集合管对水的重吸收10、胸腺激素胸腺激素：分泌器官分泌器官:化学本质化学本质:生理功能生理功能:多肽多肽胸腺胸腺促进促进T细胞发育，调节细胞免疫细胞发育，调节细胞免疫11、肾上腺素肾上腺素：分泌器官分泌器官:化学本质化学本质:生理功能生理功能:类固醇类固醇肾上腺肾上腺促进代谢，升高血糖，升高血压促进代谢，升高血糖，升高血压使心跳呼吸加快，提高兴
15、奋性，使心跳呼吸加快，提高兴奋性，激素的化学本质激素的化学本质胰岛素、胰高血糖素垂体分泌的各种激素、下丘胰岛素、胰高血糖素垂体分泌的各种激素、下丘脑分泌的各种激素、胸腺激素脑分泌的各种激素、胸腺激素（1）蛋白质）蛋白质（多肽类）激素：（多肽类）激素：甲状腺及激素（含碘氨基酸）甲状腺及激素（含碘氨基酸）（2）氨基酸类激素：）氨基酸类激素：雄性激素、雄性激素、雌性激素、孕激素、肾上腺素雌性激素、孕激素、肾上腺素（3）固醇类激素：）固醇类激素：甲状腺制剂饲喂甲状腺制剂饲喂实验组实验组空白对照组空白对照组实验结论实验结论甲状腺激素的作用：甲状腺激素的作用：促进生长发育促进生长发育验证甲状腺激素能促进生
16、长发育验证甲状腺激素能促进生长发育 实验法实验法摘除甲状腺摘除甲状腺食欲不振食欲不振身体臃肿身体臃肿精神萎靡精神萎靡行动呆笨行动呆笨摘除甲状腺摘除甲状腺身体发育停止身体发育停止成年狗成年狗未成年狗未成年狗1 1、促进新陈代谢；、促进新陈代谢；2 2、促进生长发育；、促进生长发育；3 3、对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提、对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性。高神经系统的兴奋性。胰岛素与胰高血糖素胰岛素与胰高血糖素 调节血糖浓度的激素调节血糖浓度的激素食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖元肝糖元分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化血糖的来源
17、（正常情况下）血糖的来源（正常情况下）马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L0.9 g/L左左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？右。血糖可以通过哪些途径得到补充？实例一：实例一：血糖血糖80120mg/dl(血液中的葡萄糖血液中的葡萄糖)血糖平衡的调节 转变转变脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等合成合成肝糖元、肌糖元肝糖元、肌糖元氧化分解氧化分解COCO2 2+H+H2 2O+O+能量能量血糖血糖80120mg/dl血糖的去向（正常情况下）血糖的去向（正常情况下）为什么餐后血为什么
18、餐后血糖含量会有如右糖含量会有如右图所示的变化？图所示的变化？实例二：实例二：1、血糖的来源和去路、血糖的来源和去路 血糖血糖 80120mg/dlCO2+H2O+能量能量 氧化分解氧化分解 肝糖元肝糖元 肌糖元肌糖元 合成合成 脂肪、某些脂肪、某些氨基酸等氨基酸等 转变转变 消化消化,吸收吸收食物中食物中的糖类的糖类 分解分解 肝糖元肝糖元 转化转化 脂肪等脂肪等 非糖物质非糖物质细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用促进促进肝细胞、肌肉细胞、肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞等细胞摄取、贮存脂肪细胞等细胞摄取、贮存和利用葡萄糖；和利用葡萄糖；抑制抑制氨基酸等非糖物质转氨基酸等非糖物质转化成葡萄糖。化
19、成葡萄糖。细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用 促进促进肝糖元的分解和非肝糖元的分解和非糖物质的转化糖物质的转化分泌分泌血糖平衡的调节血糖平衡的调节降降低低血血糖糖升高血糖升高血糖由由51个个氨基酸氨基酸组成组成由由29个氨基个氨基酸组成酸组成模型构建：建立血糖调节的模型（2 2）构建血糖调节的图解式模型。）构建血糖调节的图解式模型。（1 1）当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应）当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应的结果怎样？当血糖水平降低时呢？的结果怎样？当血糖水平降低时呢？当血糖水平升高时，胰岛当血糖水平升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，同细胞分泌的胰岛素增加，同时胰岛时胰岛A
20、细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰体内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰岛岛B细胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛细胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛A细胞分泌的胰细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平。高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平。反馈调节 在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。如此。像这样，像这样，在一个系统中在一个系统中,系统本身工作系统本身工作的效
21、果的效果,反过来又作为信息调节该系统的工反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。分析应用1 1、当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生、当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？什么情况？2 2、糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。、糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病变化有没有关系？为
22、什么？怎样防治糖尿病？当身体不能产生足够的胰岛素时，当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。糖将会从尿中排出，出现糖尿病。课外探究 现在市场上有一种为糖尿病病人设计现在市场上有一种为糖尿病病人设计的人工胰岛，可以随身携带，用以调节患的人工胰岛，可以随身携带，用以调节患者体内的血糖浓度。者体内的血糖浓度。假设你是一位工程师，你觉得这种人工假设你是一位工程师，你觉得这种人工胰岛在设计的时候要解决哪些主要问题？胰岛在设计的时候要解决哪些主要问题？请写出你的设计思路。请写出你的设计思路。问题情境：问题情境：当你站在寒风中瑟
23、瑟发抖时，你的机当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？是通过怎样的调节机制实现的？三、激素调节的实例三、激素调节的实例 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节思考与讨论思考与讨论（1 1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？）寒冷刺激会首先作用于什么系统？（2 2）接着在不同层次上会引起什么腺体分）接着在不同层次上会引起什么腺体分泌何种激素？泌何种激素？（3 3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？体内激素增多时身体如何进行调节？下丘脑下丘脑 垂
24、垂 体体 甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进大脑皮层大脑皮层四、激素分泌的调节：四、激素分泌的调节：甲状腺激素分泌的调节甲状腺激素分泌的调节四、激素分泌的调节：四、激素分泌的调节：三级调节模型三级调节模型下丘脑下丘脑垂垂 体体腺腺 体体促促 激素释放激素激素释放激素下丘脑下丘脑大脑皮层大脑皮层影响影响分泌分泌促促激素激素分泌分泌相关激素相关激素分泌分泌垂体垂体作用作用（+）抑制抑制抑制抑制 相关腺体相关腺体作用作用 （+）（-）（-）调节
25、和管理其他内分调节和管理其他内分泌腺。泌腺。下丘脑下丘脑是机体调节内分是机体调节内分泌活动的泌活动的 。枢纽枢纽垂体垂体小结：小结：四、激素分泌的调节：四、激素分泌的调节：一般过程一般过程五、其他化学物质的调节作用五、其他化学物质的调节作用思考：思考：给严重缺氧的病人输氧时，能否输入纯氧？给严重缺氧的病人输氧时，能否输入纯氧？血中血中COCO2 2 血中血中COCO2 2 浓度较高浓度较高 浓度下降浓度下降呼吸呼吸（+）肺通气量肺通气量（+）呼吸中枢呼吸中枢（+）（）COCO2 2的调节：的调节：激素调节激素调节是人和高等动物体内的内分泌腺分泌的是人和高等动物体内的内分泌腺分泌的激素通过体液传
26、送至其他部位或细胞来调节动物的激素通过体液传送至其他部位或细胞来调节动物的生命活动。生命活动。是体液调节的主要内容是体液调节的主要内容。体液调节体液调节就是指某些化学物质（如二氧化碳、就是指某些化学物质（如二氧化碳、H+H+、激素）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动激素）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。所进行的调节。体液调节和激素调节的关系体液调节和激素调节的关系激素调节的特点激素调节的特点1、微量和高效、微量和高效2、通过体液运输、通过体液运输3、作用于靶细、作用于靶细胞、靶器官胞、靶器官激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作激素既不组成细胞结构，又不提供能
27、量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。激素与酶的比较激素与酶的比较:激素激素酶酶化学本质化学本质有些是蛋白质有些是蛋白质有些是固醇类有些是固醇类大多是蛋白大多是蛋白质质,少数少数RNARNA产生部位产生部位内分泌腺细胞内分泌腺细胞机体内所有的机体内所有的活细胞活细胞作用部位作用部位随血液到达相应随血液到达相应的组织器官的组织器官,调节调节其生理活动其生理活动在细胞内或分泌到细在细胞内或分泌到细胞外催化特定的化学胞外催化特定的化学反应反应作用条
28、件作用条件与神经系统密切与神经系统密切联系联系受受PHPH值，温度等值，温度等因素制约因素制约BD 可参与血糖平衡的调节可参与血糖平衡的调节 有调节躯体运动的高级中枢有调节躯体运动的高级中枢 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（血浆中的是（）2、关于下丘脑功能的叙
29、述，正确的是（）、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）A.B.C.D.巩固练习巩固练习3、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，按顺序是（按顺序是（）缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、维生素、维生素B1缺乏胰岛素、维生素缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素、甲状腺激素、维生素B1、生长激素、生长激素缺乏维生素缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维生素、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素、甲状腺激素缺乏胰岛素、维生素缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素、维生素、生长激素、甲状腺激素
30、、维生素B1D4、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为()BA耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强 5、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是的叙述，错误的是()A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.a与与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素甲状腺激素C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用C