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1、中考语文复习：现代文阅读答题技巧ppt课件说明文、议论文阅读说明文、议论文阅读高频考点高频考点复习策略复习策略说说明明文文1 1、说明方法、说明方法2 2、说明语言、说明语言3 3、说明顺序、说明顺序4 4、说明对象、说明对象5 5、内容理解、内容理解 社会热点、科技前沿文化、科技社会热点、科技前沿文化、科技与日常生活、能源环保、新能源开与日常生活、能源环保、新能源开发、自然生态、建筑景观、民风民发、自然生态、建筑景观、民风民情、动物植物等情、动物植物等议议论论文文1 1、文章论点、文章论点2 2、论据分析及补充、论据分析及补充3 3、论证思路、论证思路4 4、论证语言及表达效果、论证语言及表
2、达效果5 5、拓展延伸、拓展延伸 1 1、寻找或提取文章的中心论点、寻找或提取文章的中心论点（中心论点或分论点），解读标题。（中心论点或分论点），解读标题。2 2、分析概括全文或某一个文段的、分析概括全文或某一个文段的论证思路（即如何运用各种论证计论证思路（即如何运用各种论证计算方法达到论证目的）；算方法达到论证目的）；3 3、判断、判断论据类型，分析论据作用，或补充论据类型，分析论据作用，或补充论据；论据；4 4、给出具体句子，从语言、给出具体句子，从语言形式、表达效果的角度点评其效果形式、表达效果的角度点评其效果记叙文（散文、小说）阅读记叙文（散文、小说）阅读高频考点常考题型命题规律考考情
3、情分分析析1、作品内容及主题概括2、品味词语3、品味句子4、理解标题5、表达方式6、分析人物形象7、理清线索8、拓展延伸1、共设36题，绝大部分为主观题内容理解概括，约24分赏析重点词语，约24分品鉴重要句子，约24分人物形象分析或拓展运用题，约4分总分值约1220分1、记叙文（散文、小说）是广西各地市中考必考题型，所占分值比重较大2、常常从作品内容主旨、修辞手法、表达方式、表现手法、形象分析及拓展延伸等角度命题答题策略答题策略1.1.简要概括文中围绕简要概括文中围绕“怀念火柴怀念火柴”写的两个场景。写的两个场景。答答（1 1）辛苦粗糙的农人在劳动间隙点烟的场景辛苦粗糙的农人在劳动间隙点烟的场
4、景;(2)(2)夜晚父亲递火、乡亲们接火点烟的场景。夜晚父亲递火、乡亲们接火点烟的场景。2.2.下面两个句子富有表现力，请加以赏析。下面两个句子富有表现力，请加以赏析。(4(4分分)(1)(1)有雨后森林的气息，是土地和草木宽厚绵长的呼吸，使得那有雨后森林的气息，是土地和草木宽厚绵长的呼吸，使得那些即使没有见过森林些即使没有见过森林 的人们，也能随时闻到森林的气息的人们，也能随时闻到森林的气息;也有点也有点像母亲用皂角洗过的头发的气味。像母亲用皂角洗过的头发的气味。答：运用答：运用拟人的修辞方法拟人的修辞方法，生动地写出了生动地写出了点燃火柴后松香的味道，点燃火柴后松香的味道，如同雨后森林土地
5、和草木散发的气味儿如同雨后森林土地和草木散发的气味儿芬芳、清新、纯粹、芬芳、清新、纯粹、淳厚淳厚;和母亲头发的味道比较写出对火柴的和母亲头发的味道比较写出对火柴的喜爱、眷恋之情。喜爱、眷恋之情。(2)(2)这一刻，我的父亲被乡亲们亲切地围着，俨然成了夜晚的中这一刻，我的父亲被乡亲们亲切地围着，俨然成了夜晚的中心，成了温暖的中心，心，成了温暖的中心，成了这个世界的中心。成了这个世界的中心。答：运用答：运用排比的修辞方法排比的修辞方法，充分，充分展示了展示了父亲被别人需要的幸福感父亲被别人需要的幸福感以及围在他身旁的乡亲们对父亲的尊重和感激。以及围在他身旁的乡亲们对父亲的尊重和感激。“亲切亲切”二
6、字二字体体现现了生活在乡村的父辈们之间宽厚的感情。了生活在乡村的父辈们之间宽厚的感情。3.“3.“气势汹汹的汽油和尖锐带毒的化学气息，笼罩了气势汹汹的汽油和尖锐带毒的化学气息，笼罩了我们的生活，也弥漫在我们的心魂我们的生活，也弥漫在我们的心魂”这一段是否可这一段是否可以删掉以删掉?为什么为什么?(4?(4分分)答：不能删除。这一段照应了开头，首尾圆和，使文答：不能删除。这一段照应了开头，首尾圆和，使文章结构完整章结构完整;写出对远离我们的芬芳、清新的土地和写出对远离我们的芬芳、清新的土地和草木的怀念，深化了中心。草木的怀念，深化了中心。4.4.结合全文，简要分析文章最后两段的作用。结合全文，简
7、要分析文章最后两段的作用。(4(4分分)答：答：内容上：内容上：两个反问，写出了火柴以及以父辈为代两个反问，写出了火柴以及以父辈为代表的一种乡村的温情生活。生活中的一种虔诚感在现表的一种乡村的温情生活。生活中的一种虔诚感在现代文明社会里已经离我们远去的现实，表现了作者深代文明社会里已经离我们远去的现实，表现了作者深深地怅惘和怀念深地怅惘和怀念;加强了语气，深化了文章中心。加强了语气，深化了文章中心。结构上：结构上：总结全文，照应开头，言有尽而意无穷，引总结全文，照应开头，言有尽而意无穷，引人深思。人深思。精耕细作，重点突破精耕细作，重点突破一、概括情节一、概括情节二、概括主旨二、概括主旨三、理
8、解标题三、理解标题四、品味词语四、品味词语五、品味句子五、品味句子六、表达方式六、表达方式七、表现手法七、表现手法八、人物形象八、人物形象九、延伸拓展九、延伸拓展一、概括情节、内容主旨一、概括情节、内容主旨例文例文黑发底下黑发底下（2015 2015 南宁）：南宁）：题目题目 文章以父亲的头发为线索，仿照示例，在空白方框里依序填写相应的文章以父亲的头发为线索，仿照示例，在空白方框里依序填写相应的内容内容瞥见白发瞥见白发掉光头发掉光头发 变式题变式题 1 1、请用简要的语言概括文章的主要内容、请用简要的语言概括文章的主要内容2 2、请以、请以“父亲的头发父亲的头发”为线索，概括文章的主要情节为线
9、索，概括文章的主要情节3 3、文章是以什么为线索展开叙述的？请用简要的语言概括文章的主旨。、文章是以什么为线索展开叙述的？请用简要的语言概括文章的主旨。【答题公式答题公式】人物人物 +原因原因 +事件事件 起因起因 +经过经过 +结果结果【答题格式答题格式】1.1.人在人在时间时间地点做地点做事，有事，有结果结果（人做人做事）事）2.2.文章通过写文章通过写内容，表现了内容，表现了人物的人物的品质（性品质（性格或精神），抒发了人物（作者）格或精神），抒发了人物（作者）的情感。的情感。理情文章的脉络3、关于、关于“找线索找线索”的题目。的题目。（1）标题；）标题；（2）开头；）开头；（3）文章反
10、复出现的短语或句子；）文章反复出现的短语或句子；（4）或以时间为线；或以人物活动为线；）或以时间为线；或以人物活动为线；或以情感为线；或以事物为线；或以情感为线；或以事物为线；记叙的顺序1.顺叙顺叙作用：叙事有头有尾，条理清晰作用：叙事有头有尾，条理清晰2.倒叙倒叙作用：造成悬念，吸引读者作用：造成悬念，吸引读者3.插叙插叙作用：补充衬托，丰富形象，突出中心。作用：补充衬托，丰富形象，突出中心。标题的含义和作用1.含义：含义：（1）表层含义）表层含义（2）深层含义：引申义，比喻义，象征义）深层含义：引申义，比喻义，象征义2.作用：作用：（1）概括文章的主要内容（）概括文章的主要内容（2）作为线
11、索）作为线索（3）表明写作对象）表明写作对象（4）文眼（提示文章中心）文眼（提示文章中心）（5）修辞）修辞（6）设置悬念）设置悬念（7）交代故事发生的环境、背景）交代故事发生的环境、背景四、品味词语【考试题型考试题型】1 1、体会加点词语在表达上有什么好处（或作用）；结合上下文体、体会加点词语在表达上有什么好处（或作用）；结合上下文体会加点词语的好处；体会加点词语会加点词语的好处；体会加点词语“”有着怎样的表达效果。有着怎样的表达效果。2 2、加点词语具体在文中指什么？、加点词语具体在文中指什么？3 3、联系上下文，理解加点词语的含义；分析句子中加点词语在文、联系上下文，理解加点词语的含义；分
12、析句子中加点词语在文中的深层含义。中的深层含义。4 4、文段中、文段中“”词语的用意是什么？词语的用意是什么？5 5、对句子中富有表现力的词语进行赏析、对句子中富有表现力的词语进行赏析 答题内容答题内容 1 1、根据语言环境，准确理解词语、根据语言环境，准确理解词语临时义临时义 例例 现在想想，那时的我真是太现在想想，那时的我真是太聪明聪明了。了。2 2、把握词语关涉对象，准确理解词语、把握词语关涉对象，准确理解词语指代义指代义 例例 没能高大的道旁树、没有没能高大的道旁树、没有没有没有，依据中国画的审美观，依据中国画的审美观点，点，这这是不可取的。是不可取的。二、品味词语二、品味词语3、理顺
13、段落层次关系，准确推断词义或词语的表达效果【答题技巧】弄清词语在内容和结构上的作用：1 1、内容上：、内容上：点明主旨、升华主题、照应内容、画龙点睛，表达了作者的思想感情等2 2、结构上：、结构上：在文章开头：总领全文，引出下文 在文章中间：承接上文，引出下文、承上启下（过渡）；为后文作铺垫、埋下伏笔 在文章结尾：总结上文、照应开头、前呼后应、发人深思、卒章点题【具体方法具体方法】1 1、没有运用修辞手法（表现手法）的字词、没有运用修辞手法（表现手法）的字词例例刀爱刀爱：说说下列句中划线的词好在哪里？：说说下列句中划线的词好在哪里？他们他们虔诚虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。
14、地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。答题公式答题公式 文中意思文中意思 +写作对象特点写作对象特点 +强调突出内容强调突出内容【答题格式答题格式】词在词在文中文中是是的意思，的意思，生动形象地写出生动形象地写出（表（表现）现）（人物或事物）的（人物或事物）的特点特点（情感、心理、精神、性格、（情感、心理、精神、性格、品质）或强调品质）或强调突出突出了了 答题公式答题公式 原词意思原词意思 +文中意思文中意思【答题格式答题格式】词在文中是词在文中是，在文中指，在文中指 答题公式答题公式 内容作用内容作用 +结构作用结构作用【答题格式答题格式】词在内容上的作用是词在内容上的作用是；在结构
15、上的作用是；在结构上的作用是答案：答案：“虔诚虔诚”是是恭敬而有诚意恭敬而有诚意的意思，形象地的意思，形象地写出了写出了梨农们砍树梨农们砍树时的细致、用心（认真），时的细致、用心（认真），表达了表达了梨农们对梨树深深的爱及期望。梨农们对梨树深深的爱及期望。2 2、理解词语的修辞作用、理解词语的修辞作用或：运用了某种修辞手法（表现手法）的字词或：运用了某种修辞手法（表现手法）的字词例例流泪的蓑衣流泪的蓑衣已经很久了，蓑衣一直挂在那里，落满了灰尘与时光的已经很久了，蓑衣一直挂在那里，落满了灰尘与时光的碎片。它，好像被父亲遗忘了，被无情地挂在了土墙上。碎片。它，好像被父亲遗忘了，被无情地挂在了土墙上
16、。于是，蓑衣开始在一个下雨的夜里于是，蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪流泪了，它开始回忆了，它开始回忆起自己辉煌而又辛苦的一生。起自己辉煌而又辛苦的一生。【答题公式答题公式】修辞修辞 +修辞作用修辞作用 +具体内容具体内容 +情感情感【答题格式答题格式】词词在文中在文中是是的意思，运用了的意思，运用了的的修辞修辞手法（或表现手法），生动形象地手法（或表现手法），生动形象地写出写出（表现）（表现）（人物或事物）的（人物或事物）的特点（情感、心特点（情感、心理、精神、性格、品质）或强调理、精神、性格、品质）或强调突出突出了了答题技巧：答题技巧：1、理解文中、理解文中重点语句的深层含义和特殊作用重点语句
17、的深层含义和特殊作用。解题方法：解题方法：（1）联系文章的主旨、作者的意图来思考。）联系文章的主旨、作者的意图来思考。（2）不能局限于语句本身，上牵下连，从周）不能局限于语句本身，上牵下连，从周围的语言环境中找答案或开篇点题，扣住题目：围的语言环境中找答案或开篇点题，扣住题目：或巧妙过渡，承上启下；或前呼后应，铺垫照或巧妙过渡，承上启下；或前呼后应，铺垫照应；或总结全文，点明主旨。应；或总结全文，点明主旨。（3）对语句所涉及的对象、背景和相关情形）对语句所涉及的对象、背景和相关情形有所了解。有所了解。三、品味句子三、品味句子2记叙文记叙文开头句子的作用开头句子的作用：（1）开篇点题；（）开篇点
18、题；（2）总领全文；（）总领全文；（3）引起下）引起下文，为下文作铺垫；（文，为下文作铺垫；（4）设置悬念，引起读者）设置悬念，引起读者的兴趣或思考；的兴趣或思考；记叙文记叙文中间句子的作用中间句子的作用：（1）单独成段起承上启下的过渡作用；（）单独成段起承上启下的过渡作用；（2）段末起总结作用。段末起总结作用。记叙文记叙文结尾句子（段）的作用结尾句子（段）的作用：（1）篇末点题；（）篇末点题；（2）总结全文，深化中心。）总结全文，深化中心。（3）首尾呼应；（）首尾呼应；（4）令人深思，给人警醒或）令人深思，给人警醒或留有思考的余地，令人回味无穷。留有思考的余地，令人回味无穷。（注：答题时不能
19、只答概念，而是一定要根据（注：答题时不能只答概念，而是一定要根据文章的具体内容和主题回答。）文章的具体内容和主题回答。）、语句在表情达意方面的作用语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）中心）社会环境描写的主要作用社会环境描写的主要作用：（）、交代作品的时代背景。（）、交代作品的时代背景。（）、（）、在回答时必须结合当时当地的时代背景，在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实
20、。么样的社会现实。自然环境描写（景物描写）句的主要作用自然环境描写（景物描写）句的主要作用：（）、表现地域风光，提示时间、季节和环（）、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；境特点；（）、推动情节发展；（）、推动情节发展；（）、（）、渲染气氛；渲染气氛；（）、烘托人物形象（或人物心（）、烘托人物形象（或人物心情、感情）；情、感情）；（）、突出、深化主题。（）、突出、深化主题。6文段（各种文体）中文段（各种文体）中指代词指代对象的判指代词指代对象的判断断：（）、常考的指代词有：这、那、这些、（）、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此那些、其他、以上、如此、此；（）、（）、一
21、般是往前找；一般是往前找；（）、找到之后，将找到的（）、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。7、文章、文章段落语句的主要作用段落语句的主要作用有：（必须从内容、结构有：（必须从内容、结构两个方面来进行做答）两个方面来进行做答）（1）、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引）、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。（尾呼应。（2）、内容上：开篇点题）、内容上：开篇点题、抒发情感、点、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛（明中心
22、，深化主题、画龙点睛（3）、写法上：气氛渲）、写法上：气氛渲染染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。象征、托物言志作用言志等。象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉使表达委婉含蓄、深沉感人感人.8、记叙文中、记叙文中穿插议论的作用穿插议论的作用:结构上承上启下结构上承上启下;内容上画龙点睛内容上画龙点睛.9.修辞方法及表达作用修辞方法及表达作用比喻，拟人：生动形象地表现出了比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了，表达了情感。情感。排比：表现了
23、排比：表现了，抒发了，抒发了，增强了语势，增强了语势，加强了感情。加强了感情。反复，夸张：突出了（强调了）反复，夸张：突出了（强调了）（的情感），（的情感），给人留下深刻印象。给人留下深刻印象。设问：自问自答，引起读者思考设问：自问自答，引起读者思考，使文章有，使文章有起伏。起伏。反问：加强语气，增强语势，表达了反问：加强语气，增强语势，表达了（的情（的情感），使文章有起伏。感），使文章有起伏。模式模式:(1).点明何种表现手法点明何种表现手法(2).表现了什么内容表现了什么内容(3).表表达了怎样的感情达了怎样的感情?此句运用了此句运用了从而生动形象表现了从而生动形象表现了表达了表达了表现手
24、法表现手法修辞手法四、品味词语【常见考题常见考题】判断选文属于哪种描写方式，判断选文属于哪种描写方式，并分析其作用并分析其作用【表达方式表达方式】记叙、描写、议论、抒情、说记叙、描写、议论、抒情、说明明 1 1、抒情：、抒情：【答题公式答题公式】情感情感 +感染力感染力 +共鸣共鸣【答题格式答题格式】抒发人物的抒发人物的情感，使文章情感，使文章具有强大的感染力，引发读者的感情共鸣。具有强大的感染力，引发读者的感情共鸣。四、表达方式四、表达方式2、描写：（环境、描写：（环境/景物描写、人物描写、场景物描写、人物描写、场面描写）面描写）（1）环境描写环境描写【答题公式答题公式】环境描写环境描写+自
25、然环境（社会自然环境（社会环境）环境）+氛围（心情）氛围（心情）+推动情节发展推动情节发展【答题格式答题格式】运用环境描写，交代（写出）运用环境描写，交代（写出）故事发生的故事发生的环境（时代）背景，渲染环境（时代）背景，渲染的气息，烘托人物的气息，烘托人物的心情（情感），推的心情（情感），推动故事情节的发展，为下文写动故事情节的发展，为下文写作铺垫。作铺垫。例例我的叔叔于勒我的叔叔于勒：后来大家都不再说：后来大家都不再说话。在我们面前，话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛那就是哲尔赛岛了。了。（2 2）人物描写）人物
26、描写肖像（外貌）肖像（外貌）【答题公式答题公式】肖像描写肖像描写 +人物状况人物状况 +精神品质精神品质 +铺垫作用铺垫作用【答题格式答题格式】运用运用描写，描写，交代（体现）人物的交代（体现）人物的身份（地位、处境、经历、生活）状况，身份（地位、处境、经历、生活）状况，表现表现出人物的出人物的精神（性格、品质），精神（性格、品质），为下文写为下文写作铺垫作铺垫神态描写、动作描写、语言描写、心理描写神态描写、动作描写、语言描写、心理描写【答题公式答题公式】描写方法描写方法 +描写情景描写情景 +人物心理（精人物心理（精神品格）神品格）+铺垫作用、铺垫作用、【答题格式答题格式】运用运用描写，生动
27、形象地写出了描写，生动形象地写出了的情景，表达（表现）出人物的情景，表达（表现）出人物心情（心理、情感）心情（心理、情感），表现出人物的，表现出人物的精神品格（品质），为下文写精神品格（品质），为下文写作铺垫作铺垫侧面描写侧面描写【答题公式答题公式】侧面描写侧面描写 +衬托对象特点（突出衬托对象特点（突出作者心情、态度）作者心情、态度）【答题格式答题格式】通过侧面描写，侧面表现（烘托，通过侧面描写，侧面表现（烘托，反而衬托）了写作对象反而衬托）了写作对象的特点（品质、精神）的特点（品质、精神）等，（表达了等，（表达了心情）心情）细节描写细节描写【答题公式答题公式】细节描写细节描写 +交代内容交
28、代内容 +表现内容表现内容 +铺垫作用铺垫作用【答题格式答题格式】运用运用描写，交代（体现）了描写，交代（体现）了，表现出，表现出精神（性格，品质），为下文精神（性格，品质），为下文写写作铺垫作铺垫3.议论：议论：承上启下；统领全文；引发读者思承上启下；统领全文；引发读者思考；点明人物或事件的意义；突出中心；考；点明人物或事件的意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。升华主题；起到画龙点睛的作用。4.抒情：抒情：抒发作者真挚深沉的情感。抒发作者真挚深沉的情感。5.说明：说明：起补充交代的作用。起补充交代的作用。1.设置悬念：设置悬念：引起读者的注意和思考，激发读者阅读引起读者的注意和思考
29、，激发读者阅读兴趣。兴趣。2.借景（物）抒情：借景（物）抒情：通过描写此景此物抒发感情通过描写此景此物抒发感情3.夸张手法：夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质。突出人或事物的特征，揭示本质。4.象征（托物言志）：象征（托物言志）：增强文章的表现力增强文章的表现力5.对比手法：对比手法：突出事物的特点，表现主题。突出事物的特点，表现主题。6.衬托手法：衬托手法：突出主要人或事物的特点、性格、思想、突出主要人或事物的特点、性格、思想、感情等。感情等。7.讽刺手法：讽刺手法：加强深刻性和批判性，是语言辛辣幽默。加强深刻性和批判性，是语言辛辣幽默。8.欲扬先抑：欲扬先抑：突出所写对象，收到出人意料
30、的感人效突出所写对象，收到出人意料的感人效果。果。9.前后照应：前后照应：使情节完整，结构严谨，中心突出。使情节完整，结构严谨，中心突出。六、表现手法六、表现手法【常见考题常见考题】1 1、综合全文，简要分析人物形象、综合全文，简要分析人物形象 2 2、是一个怎样的人？是一个怎样的人？3 3、有哪些优秀的品质？有哪些优秀的品质？4 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用【答题公式答题公式】性格性格 +品质品质 行为行为 +性格品质性格品质【答题格式答题格式】反映出他反映出他品质，品质，反映出他反映出他性格，性格，他是一个他是一个的人的人例例流泪的
31、蓑衣流泪的蓑衣根据文章内容概括父亲是一个怎样的人？根据文章内容概括父亲是一个怎样的人？七、分析人物形象 答案答案 从父亲听从劝说去陌生的城里生活从父亲听从劝说去陌生的城里生活看出他善解人意；看出他善解人意；从父亲生活艰辛但从不抱怨，怀念故土但不表露出来从父亲生活艰辛但从不抱怨，怀念故土但不表露出来看看出他感情深沉。父亲是一个勤劳朴实、善解人意、感情深沉的人。出他感情深沉。父亲是一个勤劳朴实、善解人意、感情深沉的人。1、开放性试题开放性试题注意事项。注意事项。（1）要关注生活，广泛阅读，开阔视野，不断吸取）要关注生活，广泛阅读，开阔视野，不断吸取知识营养。（知识营养。（2）要针对话题，选取适当的
32、角度，具）要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，体阐述，避免空泛，“谈谈”的内容应从原文生发，的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。（3）要根据题意选择适当的表达方式，语言力求简）要根据题意选择适当的表达方式，语言力求简明扼要。明扼要。2、评价、赏析评价、赏析一句话：应从两个方面入手，一句话：应从两个方面入手，先评写先评写作特色、语言特色作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密再评思想内涵，再评思想内涵，即阐
33、明这一句表达了什么观点，给即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育你什么感受、启迪、教育八、拓展延伸八、拓展延伸3根据阅读短文的感受谈自己的看法或体根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：会：（）、用第一人称；（）、用第一人称；（）、先用一句（）、先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。亲身经历。4、评价感悟类评价感悟类评价：评价：“是不是是不是”、“同意不同意同意不同意”、“好不好不好好
34、”？感悟？感悟:结合主旨、个人生活体验结合主旨、个人生活体验,提出对提出对问题的看法。问题的看法。启示：从原文引出；评价表明态度及理由。特启示：从原文引出；评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出求的全部答出5根据语境，补写心理活动：根据语境，补写心理活动：（）、必须（）、必须用第一人称；用第一人称；（）、必须仔细研读具体语境。（）、必须仔细研读具体语境。二、说明文知识点及解题方法二、说明文知识点及解题方法(一一)说明文知识点知识点：说明文知识点知识点：1.说明文的说明文的分类分类：事物说明文和事理说明文：事物说明文和事
35、理说明文2.说明顺序说明顺序：()、时间顺序：历史顺序、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序顺序()、空间顺序：注意表方位的名词、空间顺序：注意表方位的名词()、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。本质等。3、说明方法说明方法：列数字、作比较、举例子、：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等打比方、分类别等（二）答题技巧。（二）答题技巧。1、说明方法的作用说明方法的作用：模式：方法模式：方法+效果效果+特征特征“运用了运用了
36、的说明方法，的说明方法，说明了（说明说明了（说明对象）的对象）的（特点）。（特点）。”（1）分类别分类别:把把分别加以说明，显得条理分别加以说明，显得条理清楚清楚（2）引用引用：引用：引用，突出了，突出了既增强了说既增强了说服力，也增强了趣味性服力，也增强了趣味性（3）打比方打比方：生动形象说明了：生动形象说明了增强了文章增强了文章的趣味性。的趣味性。（4）作诠释作诠释：对对进一步解释说明进一步解释说明,让读者让读者对对有进一步的认识有进一步的认识.（5）举例子举例子：具体说明：具体说明的特点，从而使说的特点，从而使说明更具体，更有说服力。明更具体，更有说服力。（6）下定义下定义：准确而简明地
37、揭示了：准确而简明地揭示了的的本质特点，使说明更加严密。本质特点，使说明更加严密。（7）作比较作比较:把把和和相互比较相互比较,突出突出强调了强调了的特点的特点.（8）列数字列数字:用具体的数据用具体的数据加以说明，加以说明，使说明更准确更有说服力。使说明更准确更有说服力。（9）.列图表列图表:具体说明了具体说明了特点特点,使说明使说明更简明更直观更简明更直观.（10）.摹状貌摹状貌:具体生动形象地说明了具体生动形象地说明了显得生动活泼显得生动活泼.2、感悟说明语言。、感悟说明语言。修饰性修饰性、限制性词语、限制性词语（如：基本上、大约、（如：基本上、大约、比较、一般、极个别、大多数、更、也比
38、较、一般、极个别、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎乎）能否删除或替换为什么？）能否删除或替换为什么？答题模式答题模式：不能删。因为：不能删。因为“”表示表示，删掉后就变成了，删掉后就变成了这与文意不符。体现这与文意不符。体现了说明文语言的准确性。了说明文语言的准确性。主要有两种题型：主要有两种题型：、“”词好在哪里？词好在哪里？答题方式：答题方式：用了用了“”词，生动地（准确地）说明词，生动地（准确地）说明了了事物的事物的特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。具有科学性）。、“”词能
39、不能删掉？词能不能删掉？答题方式：答题方式：不能，用了不能，用了“”词，生动地说明了词，生动地说明了，能够激发，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。读者的兴趣，去掉就没有这种效果。不能，删掉不能，删掉“”词，句子的意思就变成了词，句子的意思就变成了，显，显得太绝对化；用了得太绝对化；用了“”词，准确地说明了词，准确地说明了，符合，符合实际情况，留有余地，具有科学性。实际情况，留有余地，具有科学性。三、议论文基础知识及答题技巧三、议论文基础知识及答题技巧(一一)议论文知识点议论文知识点(1)论点、论据、论证论点、论据、论证(2)方法方法：事实论证、道理论证：事实论证、道理论证(3)方式方式：
40、立论与驳论：立论与驳论（二）答题技巧（二）答题技巧1确定中心论点的主要方法是确定中心论点的主要方法是：标题要区分论题和论点标题要区分论题和论点开篇点题开篇点题篇末点题（篇末点题（“所以、总之、归根结底所以、总之、归根结底”）概括论据证明的观点概括论据证明的观点。2、论据知识的考查有以下几种类型：、论据知识的考查有以下几种类型：剖析论据剖析论据。论据替换、论据能否证明类似论点并说明。论据替换、论据能否证明类似论点并说明理由，引用这一论据作用等。理由，引用这一论据作用等。补充论据补充论据。原则。原则:必须真实必须真实;要典型要典型;要能证明论点要能证明论点.概括论据的内容概括论据的内容（规定字数）
41、。格式（规定字数）。格式:人物人物(事物事物)+主主体特征体特征(发生发展结果发生发展结果)调换论据的顺序、删除调换论据的顺序、删除等（往往不能调换，论据的前等（往往不能调换，论据的前后肯定有相照应的词语和句子）后肯定有相照应的词语和句子）根据论据根据论据概括段落的观点、内容概括段落的观点、内容。3、重点考察文章或段落的论证的方法及其作重点考察文章或段落的论证的方法及其作用？用？举例论证举例论证、通过、通过事例事例,有力地证明了有力地证明了道理论证道理论证(引证法引证法)：引用：引用来来,使说理更使说理更充分、更深刻充分、更深刻.比喻论证比喻论证：用：用来比喻来比喻,把把这一深奥这一深奥的道理
42、的道理,说得浅显易懂说得浅显易懂.对比论证对比论证:把把和和放在一切比较对照放在一切比较对照,显得显得论证严密论证严密,说服力强说服力强.4、议论文的、议论文的论证方式论证方式：一般有立论、驳论：一般有立论、驳论两种。反驳方法有三个：两种。反驳方法有三个：驳论点驳论点驳论驳论证证驳论据驳论据5、议论文的、议论文的段落作用段落作用：结构：结构+内容内容开头作用开头作用：提出论题或论述的内容，为提出论题或论述的内容，为下文的论述做铺垫下文的论述做铺垫提出论点。提出论点。结尾作用结尾作用有：有：总结全文，得出或深化论总结全文，得出或深化论点点发出号召，提出希望、展望发出号召，提出希望、展望。6、议论
43、文、议论文语言的最基本特点：准确、严密语言的最基本特点：准确、严密。常见考点：修饰、限制、强调等词语的严常见考点：修饰、限制、强调等词语的严密性、准确性的理解；重要语句含义的理密性、准确性的理解；重要语句含义的理解解答题方式：用了答题方式：用了“”词，准确地论证词，准确地论证了事物的了事物的特征，从而论证了特征，从而论证了论点，论点，体现了议论文语言的严密性与准确性。体现了议论文语言的严密性与准确性。7、开放性试题开放性试题：写读后的认识和感受：写读后的认识和感受。8、引用小诗、故事的作用引用小诗、故事的作用:增强趣味性增强趣味性,作作为论据来证明论点为论据来证明论点,若是在开头若是在开头,还
44、有引出论还有引出论题题(论点论点)的作用的作用.爱人之心爱人之心这是发生在英国的一个真实故事。这是发生在英国的一个真实故事。有位孤独的老人，无儿无女，又体弱多病。他决定有位孤独的老人，无儿无女，又体弱多病。他决定搬到养老院去。老人宣布出售他漂亮的住宅。购买者闻搬到养老院去。老人宣布出售他漂亮的住宅。购买者闻讯蜂拥而至。住宅底价讯蜂拥而至。住宅底价8 8万英镑，但人们很快就将它炒万英镑，但人们很快就将它炒到了到了1010万英镑。价钱还在不断攀升。老人深陷在沙发里，万英镑。价钱还在不断攀升。老人深陷在沙发里，满目忧郁，是的，要不是健康情形不行，他是不会卖掉满目忧郁，是的，要不是健康情形不行，他是不
45、会卖掉这栋陪他度过大半生的住宅的。这栋陪他度过大半生的住宅的。一个衣着朴素的青年来到老人眼前，弯下腰，低声一个衣着朴素的青年来到老人眼前，弯下腰，低声说：说：“先生，我也好想买这栋住宅，可我只有先生，我也好想买这栋住宅，可我只有1 1万英镑。万英镑。可是，如果您把住宅卖给我，我保证会让您依旧生活在可是，如果您把住宅卖给我，我保证会让您依旧生活在这里，和我一起喝茶，读报，散步，天天都快快乐乐的这里，和我一起喝茶，读报，散步，天天都快快乐乐的相信我，我会用整颗心来照顾您！相信我，我会用整颗心来照顾您！”老人颔首微笑，把住宅以老人颔首微笑，把住宅以1 1万英镑的价钱卖给了他。万英镑的价钱卖给了他。完
46、成梦想，不一定非得要冷酷地厮杀和欺诈，有时，完成梦想，不一定非得要冷酷地厮杀和欺诈，有时，只要你拥有一颗爱人之心就可以了。只要你拥有一颗爱人之心就可以了。乡村的孩子乡村的孩子 下午，方老师正津津有味地给中学生们讲课时，他那下午，方老师正津津有味地给中学生们讲课时，他那5 5岁半的孩子跌跌撞岁半的孩子跌跌撞撞地从外面冲进教室来。撞地从外面冲进教室来。“爹，快爹，快妈叫你回去收谷，要下雨了。妈叫你回去收谷，要下雨了。”方老师突然愣住了，望了望方老师突然愣住了，望了望窗外，这才发觉天变得黑沉沉的，他脸色沉下来。窗外，这才发觉天变得黑沉沉的，他脸色沉下来。“你先回去帮你妈收，我你先回去帮你妈收，我”离
47、下课还有二十多分钟，他心里道：谷子被淋了也罢，可不能耽误这离下课还有二十多分钟，他心里道：谷子被淋了也罢，可不能耽误这么多孩子的课。么多孩子的课。方老师打发了儿子后说：方老师打发了儿子后说：“同学们，咱们继续上课，刚才讲到雷锋帮助同学们，咱们继续上课，刚才讲到雷锋帮助”“”“老师老师”方老师话未讲完，班长就站了起来说，方老师话未讲完，班长就站了起来说，“我家也晒谷了，我家也晒谷了，我得赶回去我得赶回去”“”“好，你好，你你走吧。你走吧。”方老师眉一皱，很不高兴地同意方老师眉一皱，很不高兴地同意了。他明白这些农村孩子的家庭情况。班长走后，又有不少学生提出要走，了。他明白这些农村孩子的家庭情况。班
48、长走后，又有不少学生提出要走，方老师的话题一次又一次地被打断，他满脸不高兴，却又显得无可奈何，索方老师的话题一次又一次地被打断，他满脸不高兴，却又显得无可奈何，索性说：性说：“好吧，同学们，天要下雨了，你们谁需要回家帮忙的，可以回去，好吧，同学们，天要下雨了，你们谁需要回家帮忙的，可以回去，剩下的继续上课。剩下的继续上课。”谁知话音刚落，学生们纷纷冲出教室，一会就消失在远谁知话音刚落，学生们纷纷冲出教室，一会就消失在远处。方老师被眼前的景象惊呆了处。方老师被眼前的景象惊呆了教室里，他的面前只剩下空空的座位。教室里，他的面前只剩下空空的座位。窗外，一片阴沉沉的天。窗外，一片阴沉沉的天。“哎，农村
49、的孩子哎，农村的孩子”良久，方老师自言自语地良久，方老师自言自语地说，心里感到不是滋味。刮风了，几个豆大的雨点开始砸在窗子上，方老师说，心里感到不是滋味。刮风了，几个豆大的雨点开始砸在窗子上，方老师也顾不得什么，急忙冲出教室，朝自家的晒谷场跑去。也顾不得什么，急忙冲出教室，朝自家的晒谷场跑去。跑到自家晒谷场，方老师被眼前的一切惊呆了跑到自家晒谷场，方老师被眼前的一切惊呆了数十个同学在班长的数十个同学在班长的带领下，扫的扫，搬的搬，忙忙碌碌。方老师顿时涌出两行热泪。带领下，扫的扫，搬的搬，忙忙碌碌。方老师顿时涌出两行热泪。人的悲哀人的悲哀 一位新疆诗人亲眼看见这样一幕悲剧：一位新疆诗人亲眼看见这
50、样一幕悲剧：天山脚下小村庄的一匹漂亮母马，失去了矫健的配偶，村里天山脚下小村庄的一匹漂亮母马，失去了矫健的配偶，村里人想再找一匹公马，形成一个骏马群落。在失望于一匹匹公马后，人想再找一匹公马，形成一个骏马群落。在失望于一匹匹公马后，人们最终想到了这匹母马的儿子，一匹强壮骠捍浑身无一根杂毛人们最终想到了这匹母马的儿子，一匹强壮骠捍浑身无一根杂毛的白马。但，牧民们清楚，马不近亲交欢，鞭打也不。于是他们的白马。但，牧民们清楚，马不近亲交欢，鞭打也不。于是他们用黑布罩住了两匹马的眼，怀着畸形的心态，将雄健的公马拉到用黑布罩住了两匹马的眼，怀着畸形的心态，将雄健的公马拉到美丽的母马旁。人们如愿以偿。事后