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1、如何写好心理描写如何写好心理描写心理描写：就是把心理描写：就是把人物的感情、心理人物的感情、心理活动，内心的想法、活动，内心的想法、感觉写出来。感觉写出来。一、心理活动是由事情引发的一、心理活动是由事情引发的 在生活中，我们每当遇到一些事情的时候，心理总会产生一些想法和在生活中，我们每当遇到一些事情的时候，心理总会产生一些想法和做法，这就是心理活动。在作文中把自己的心理活动如实地写出来，能够做法，这就是心理活动。在作文中把自己的心理活动如实地写出来，能够把人物写把人物写“活活”，使文章的内容更加突出。，使文章的内容更加突出。回家的路上回家的路上 路灯亮了。我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌
2、慌张张地路灯亮了。我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时地出向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时地出现在我眼前。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里现在我眼前。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！这时，我放慢了脚步，怎么办？现在只
3、有一条路，说不定还要揍我呢！这时，我放慢了脚步，怎么办？现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我就加快了脚下的速那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我就加快了脚下的速度，飞速地向家里跑去。度，飞速地向家里跑去。这篇短文写的是“我”在回家的路上的心理活动。片段开头清楚地交待了心理活动产生的原因。如写“我”的心咯噔一下：“糟了，这回又晚了。”这个心理活动是由于看到“路灯亮了”而产生的。接着叙述了自己心里的想法，使短文一层进一层地铺展开去。从这个事例可以看出，写心理活动的基础是叙事，有了实实在在的事情，才能写出实实在在的心理活动。二、心理活动要按顺序写二、心理活动要按顺序写
4、 我们看见或遇到一些事情，心理有许多想法或看法，如果全部端出我们看见或遇到一些事情，心理有许多想法或看法，如果全部端出来，就会使人感到像一团乱麻，不知道写的是什么。因此，要一层一层来，就会使人感到像一团乱麻，不知道写的是什么。因此，要一层一层地写出心里想什么，怎么想的，为什么这样想等。地写出心里想什么，怎么想的，为什么这样想等。大扫除大扫除 放学后，该我参加卫生大扫除了。我拿起一把大笤帚走到教室后面开始放学后，该我参加卫生大扫除了。我拿起一把大笤帚走到教室后面开始清扫地面。忽然，在一张桌子腿下发现一支笔，我捡起来一看，原来是一支清扫地面。忽然，在一张桌子腿下发现一支笔，我捡起来一看，原来是一支
5、“派克派克”圆珠笔。这笔是谁的呢？我看了一下座位，这是王明同学坐的地方，准圆珠笔。这笔是谁的呢？我看了一下座位，这是王明同学坐的地方，准是他丢的。我记得前些天，他还向同学们吹嘘地说，他过生日的时候，他爸是他丢的。我记得前些天，他还向同学们吹嘘地说，他过生日的时候，他爸爸要送他一支爸要送他一支“派克派克”笔。这下别吹了，我把它藏起来，让他尝尝着急的滋味。笔。这下别吹了，我把它藏起来，让他尝尝着急的滋味。我把笔放进口袋里，刷刷地清扫地面。忽然，我眼前浮现出王明同学着急的我把笔放进口袋里，刷刷地清扫地面。忽然，我眼前浮现出王明同学着急的面孔，仿佛看见他急得抓耳挠腮。我这个玩笑开得不是地方，怎么能拿自
6、己面孔，仿佛看见他急得抓耳挠腮。我这个玩笑开得不是地方，怎么能拿自己的快乐，去换取同学的着急呢？我得把笔给他送去，让他获得一个意外的惊的快乐，去换取同学的着急呢？我得把笔给他送去，让他获得一个意外的惊喜。喜。大扫除结束了，我拿笔向王明家走去。大扫除结束了，我拿笔向王明家走去。这篇短文写捡拾圆珠笔的事情，是按照：找到笔的主人想到笔的来历想让主人着急决定送还失主的顺序写的。从心理活动的描写中可以看出故事的线索、前因和后果，从而展现了小作者急人所急的精神。因此，可以说：条理清楚，线索明确，是写好心理活动的基本功。写好心理活动还应注意以下三点：写好心理活动还应注意以下三点：1要语言精练要语言精练 心理
7、活动是在写人叙事过程中有感而发，它的作用在心理活动是在写人叙事过程中有感而发，它的作用在于表现人物的思想品质，突出中心，其中写人叙事是主要于表现人物的思想品质，突出中心，其中写人叙事是主要的，心理活动的描写只起到画龙点睛的作用。的，心理活动的描写只起到画龙点睛的作用。2要表现人物性格要表现人物性格 一个人面对着眼前的事情，有何想法，持什么态度，一个人面对着眼前的事情，有何想法，持什么态度，是能够表现出人物性格的。因此，写人物的心理活动时，是能够表现出人物性格的。因此，写人物的心理活动时，把握人物性格特点，杜绝小人说大人话，杜绝不符合人物把握人物性格特点，杜绝小人说大人话，杜绝不符合人物性格特点的心理活动。性格特点的心理活动。3要和其他描写相结合要和其他描写相结合 在写心理活动时，可以穿插叙事，写出人物的动作和在写心理活动时，可以穿插叙事，写出人物的动作和语言；又可内心独白，用语言；又可内心独白，用“我想我想”引出心理描写；也可描写引出心理描写；也可描写景物衬托心理活动。这样写使文章错落有致，富于变化。景物衬托心理活动。这样写使文章错落有致，富于变化。