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1、一年级一年级1 1班下学期家长会班下学期家长会班主任发言稿班主任发言稿PPT1PPT1家长会议程：家长会议程：一、孩子们在校的表现。一、孩子们在校的表现。三、关于语文学习方面的一些问题三、关于语文学习方面的一些问题四、交流几点教育建议四、交流几点教育建议二、存在的问题二、存在的问题表扬表扬1.课堂积极发言的：课堂积极发言的：白晨宇白晨宇高高朔朔陈佳敏陈佳敏杨媛媛杨媛媛徐思雨徐思雨黄黄贝贝吴嘉林吴嘉林張倚旗張倚旗贺一航贺一航杜岳峰杜岳峰郭怡嘉郭怡嘉李昱函李昱函乔一帆乔一帆强家成强家成冯佳慧冯佳慧何劲扬何劲扬石瓦星格石瓦星格郭晶晶郭晶晶马崇杰马崇杰李浩玮李浩玮王宇星王宇星2.作业书写认真的有：作业
2、书写认真的有：张思思张思思李佳悦李佳悦袁亚茹袁亚茹杨欣妤杨欣妤冯佳慧冯佳慧苗苗悦悦杨媛媛杨媛媛肖川川肖川川陈佳敏陈佳敏郭怡嘉郭怡嘉李昱函李昱函乔一帆乔一帆郭晶晶郭晶晶李浩玮徐瑞英耿泽希3.学习有进步的：学习有进步的：张佳乐张佳乐贺建超贺建超吴嘉林吴嘉林張倚旗張倚旗高梓桐高梓桐贺一航贺一航张雨萌张雨萌王宇星王宇星4积累优秀的有：积累优秀的有：陈佳敏陈佳敏杨媛媛杨媛媛郭怡嘉郭怡嘉李昱函李昱函 语文上的事本学期教学时间短，教学任务重，每课要求认识的字、要求会写的字都增加了.语文的作业每天其实都是类似的，语文的作业每天其实都是类似的，1、会读当天学的课文。、会读当天学的课文。2、当天所学的生字各写当天
3、所学的生字各写4个加个加2个组词和笔顺、造句。个组词和笔顺、造句。3.填写资料填写资料4.读课外书。读课外书。根据美国学者研究，即使是根据美国学者研究，即使是100个完全学会的事物，第一天个完全学会的事物，第一天只能记住只能记住60%、第、第2天天40%、第三天、第三天30%而已。可是往后的而已。可是往后的记忆减少就很慢了，记忆减少就很慢了，1个月后大概还能记住个月后大概还能记住20%，为了不将学，为了不将学过的忘记，复习很有必要。当天复习由于记忆犹新，所以学习过的忘记，复习很有必要。当天复习由于记忆犹新，所以学习过的能记住，也可达到学习的成就感、满足感。如果两三天后过的能记住，也可达到学习的
4、成就感、满足感。如果两三天后才复习，由于记忆已经淡薄，所以效率很差，如果完全不复习才复习，由于记忆已经淡薄，所以效率很差，如果完全不复习的话，学过的就渐渐忘记了。低年级如果每天复习，课业一定的话，学过的就渐渐忘记了。低年级如果每天复习，课业一定跟得上，而且会对功课产生自信。跟得上，而且会对功课产生自信。69个学生，必定有几个接受个学生，必定有几个接受能力慢的孩子，而一节课只有能力慢的孩子，而一节课只有30-40分钟，所以就需要家长在分钟，所以就需要家长在家里多对他指点了。家里多对他指点了。如果孩子在家里能多读，及时复习巩固，那第如果孩子在家里能多读，及时复习巩固，那第二天到学校就能及时到我这里
5、通过检测。这样几二天到学校就能及时到我这里通过检测。这样几次下来，他读书就有劲头了。如果他老是在老师次下来，他读书就有劲头了。如果他老是在老师面前读错或者不会写，怎么可能一直很有劲地学面前读错或者不会写，怎么可能一直很有劲地学习呢？习呢？细心的家长会发现一年级的重点不仅仅是拼音、细心的家长会发现一年级的重点不仅仅是拼音、字、词，还有句子的练习、阅读和写话的练习。字、词，还有句子的练习、阅读和写话的练习。由此看出我们语文的学习是由字词句段由此看出我们语文的学习是由字词句段篇，只有打好基础知识才能去阅读、写作。学生篇，只有打好基础知识才能去阅读、写作。学生的成绩差距往往就是阅读和写作的差距。的成绩
6、差距往往就是阅读和写作的差距。因此我因此我们从本学期起就准备开始让学生练习读课外书。们从本学期起就准备开始让学生练习读课外书。孩子的文章写得出色，是跟孩子的平时的观察、孩子的文章写得出色，是跟孩子的平时的观察、阅读和家长辅导分不开的。阅读和家长辅导分不开的。水水涨船船高高的的三三个个层次次合格合格：仅仅满足于上课认真听讲，：仅仅满足于上课认真听讲，认真完成作业，因为他们只能拿到认真完成作业，因为他们只能拿到基础分。基础分。优良优良：在第一层次基础上，加以大量课：在第一层次基础上，加以大量课外阅读，具备了相当的分析理解能力。外阅读，具备了相当的分析理解能力。优秀优秀：在前两个层次基础上，加上写：
7、在前两个层次基础上，加上写话和适当的做题训练。话和适当的做题训练。需要家长继续配合的方面：需要家长继续配合的方面：1、接送孩子要、接送孩子要准时，早晨准时，早晨7点点40到校，进行到校，进行晨读。晨读。2、严格控制孩子带严格控制孩子带零花钱，不许带零食。零花钱，不许带零食。3、加强与老师的联系，发现孩子加强与老师的联系，发现孩子有问题有问题，及时和老师联系，尽量与老师沟通。及时和老师联系，尽量与老师沟通。4、家长对孩子的作业要每天检查，发现问题，、家长对孩子的作业要每天检查，发现问题，请帮助孩子弄懂，督促孩子订正，然后签请帮助孩子弄懂，督促孩子订正，然后签好字，听写的作业麻烦家长批改，把错误好
8、字，听写的作业麻烦家长批改，把错误的让孩子改正，再写一行。的让孩子改正，再写一行。1.1.督促的力量督促的力量 作为老师，我听到比较多的一句话是：作为老师，我听到比较多的一句话是：“老师，我自己没知识，教不了孩子，就辛老师，我自己没知识，教不了孩子，就辛苦老师你了。苦老师你了。”或者是，或者是，“孩子不听我的话，孩子不听我的话，我说了没用。我说了没用。”这是许多家长所烦恼的问题。这是许多家长所烦恼的问题。现在，我特别想告诉这些家长的是：即使你现在，我特别想告诉这些家长的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽时间陪着他教不了孩子，但是你至少可以抽时间陪着他完成。很多家庭作业，其实都只是抄写听写，
9、完成。很多家庭作业，其实都只是抄写听写，读读背背什么的，难度不大。即使自己真的读读背背什么的，难度不大。即使自己真的不懂，读得对不对听不出来，读得熟练不熟不懂，读得对不对听不出来，读得熟练不熟练，总能听得出来吧。家长足够重视并注意练，总能听得出来吧。家长足够重视并注意方法的话，没有教不好的孩子。方法的话，没有教不好的孩子。2、教育孩子也是要有手段，有方法，要、教育孩子也是要有手段，有方法，要有一定的有一定的奖罚制度奖罚制度，培养孩子积极的、，培养孩子积极的、健康的成长。这就是说，达不到某个健康的成长。这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩
10、罚一定要剥夺他最喜欢的罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子。但是事情，这个时候不能心疼孩子。但是他达到这个标准之后，你就得奖励他他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。最喜欢的事情。3.3.要学会欣赏孩子，要善于发现要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，及时给予鼓，他们的闪光点，及时给予鼓，以增强他们的以增强他们的自信心自信心。4.4.经经常常给给孩孩子子制制订订几几个个容容易易达达到到的的小小目目标标，这这样样可可以以使使孩孩子子感感觉觉到到能能够够做做到到，树树立立孩孩子子自自信信心心，从从而而有有利利于于孩孩子子发发挥挥出出潜潜能。能。5.5.朗读课文和阅读
11、课外书朗读课文和阅读课外书 从上学期，我就布置孩子们每天回家读从上学期，我就布置孩子们每天回家读课外书。说到买课外书，大部分家长都非常课外书。说到买课外书，大部分家长都非常乐意，书买来是要读的，开始可以买那些孩乐意，书买来是要读的，开始可以买那些孩子感兴趣的书，坚持让孩子每天阅读半个小子感兴趣的书，坚持让孩子每天阅读半个小时。孩子每天都坚持读，短的没关系，但读时。孩子每天都坚持读，短的没关系，但读一定要读出声音来，读一遍跟读三遍的感觉一定要读出声音来，读一遍跟读三遍的感觉肯定是不一样的，至少读了一篇文章应该知肯定是不一样的，至少读了一篇文章应该知道一个词语，这是很重要的。道一个词语，这是很重要
12、的。家庭是孩子的家庭是孩子的 第一课堂，第一课堂，家长是孩子的家长是孩子的 第一任老师，第一任老师，让我们共同来让我们共同来 关注孩子的成长！关注孩子的成长！孩子是一棵苗，孩子是一棵苗，要他长成一棵不要他长成一棵不惧风雨的参天大惧风雨的参天大树，还须精心的树，还须精心的栽陪。栽陪。古往今来，一切伟大的民族都会古往今来，一切伟大的民族都会自觉地重视教育。犹太民族在他们的自觉地重视教育。犹太民族在他们的犹太教义中指出：犹太教义中指出：“宁可变卖所有的宁可变卖所有的东西，也要把女儿嫁给学者东西，也要把女儿嫁给学者”。犹太。犹太人还说：人还说：“假如父母和教师两人同时假如父母和教师两人同时坐牢而又只能
13、保释一个人出来的话，坐牢而又只能保释一个人出来的话，做孩子的应该应先保释教师。做孩子的应该应先保释教师。”正因正因为有对教育如此重视的观念，才造就为有对教育如此重视的观念，才造就了犹太人的聪明和富有，从而获得了了犹太人的聪明和富有，从而获得了世界上第一富有民族的声誉。世界上第一富有民族的声誉。每个孩子身上都蕴藏着巨每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。假如大的、不可估量的潜力。假如我们能与他们做朋友，多一点我们能与他们做朋友，多一点沟通交流，少一点打骂，多一沟通交流，少一点打骂，多一点信任理解，少一点猜疑，那点信任理解，少一点猜疑，那么我们的孩子都有可能成为栋么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。梁之材。结结 束束 语语再次感谢各位家长对我们工作的支持，希望我们班在新学期创造佳绩！感谢光临感谢光临结束结束