《普通心理学（彭.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《普通心理学（彭.ppt（101页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、普通心理学（彭）普通心理学（彭）第一章第一章 心理学概论心理学概论1.1.1.1.心心心心理理理理学学学学：是是是是研研研研究究究究心心心心理理理理现现现现象象象象的的的的一一一一门门门门科科科科学学学学，主主主主要要要要研研研研究究究究个个个个体体体体心心心心理理理理，包包包包括括括括认认认认知知知知、动动动动机机机机和和和和情情情情绪绪绪绪、能能能能力力力力和和和和人人人人格格格格。也研究团体和社会心理。也研究团体和社会心理。也研究团体和社会心理。也研究团体和社会心理。2.2.2.2.心心心心理理理理学学学学的的的的研研研研究究究究对对对对象象象象是是是是什什什什么么么么？人人人人的的的的
2、心心心心理理理理现现现现象象象象包包包包括括括括哪哪哪哪些方面？些方面？些方面？些方面？（1 1 1 1）心心心心理理理理学学学学主主主主要要要要研研研研究究究究心心心心理理理理现现现现象象象象的的的的一一一一门门门门科科科科学学学学，既既既既研研研研究究究究动动动动物物物物的的的的心心心心理理理理也也也也研研研研究究究究人人人人的的的的心心心心理理理理，而而而而以以以以人人人人的的的的心心心心理理理理现现现现象象象象为为为为主主主主要要要要研研研研究究究究对对对对象象象象。既既既既研研研研究究究究个个个个体体体体心心心心理理理理也也也也研研研研究究究究团团团团体体体体和和和和社会心理。社会心
3、理。社会心理。社会心理。（2 2 2 2）人人人人的的的的个个个个体体体体心心心心理理理理现现现现象象象象的的的的三三三三个个个个重重重重要要要要方方方方面面面面：认认认认知知知知、情情情情绪和动机、能力和人格。绪和动机、能力和人格。绪和动机、能力和人格。绪和动机、能力和人格。（1 1）心理与行为：）心理与行为：）心理与行为：）心理与行为：n n行行行行为为为为是是是是有有有有机机机机体体体体的的的的反反反反应应应应系系系系统统统统。它它它它有有有有一一一一系系系系列列列列反反反反应应应应动动动动作作作作和活动构成。心理是和活动构成。心理是和活动构成。心理是和活动构成。心理是.n n行行行行为
4、为为为不不不不同同同同于于于于心心心心理理理理，但但但但又又又又和和和和心心心心理理理理有有有有着着着着密密密密切切切切的的的的联联联联系系系系。行行行行为为为为总总总总是是是是在在在在一一一一定定定定的的的的刺刺刺刺激激激激下下下下产产产产生生生生的的的的，而而而而且且且且引引引引起起起起行行行行为为为为的的的的刺刺刺刺激激激激常常常常常常常常通通通通过过过过心心心心理理理理的的的的中中中中介介介介而而而而起起起起作作作作用用用用。不不不不理理理理解解解解人人人人的的的的内内内内部部部部心心心心理理理理过过过过程程程程，就就就就难难难难以以以以理理理理解解解解外外外外部部部部行行行行为为为为
5、；心心心心理理理理支支支支配行为，又通过行为表现出来。配行为，又通过行为表现出来。配行为，又通过行为表现出来。配行为，又通过行为表现出来。n n心心心心理理理理现现现现象象象象是是是是一一一一种种种种主主主主观观观观精精精精神神神神现现现现象象象象，而而而而行行行行为为为为却却却却具具具具有有有有显显显显露露露露在在在在外外外外的的的的特特特特点点点点，它它它它可可可可以以以以用用用用客客客客观观观观的的的的方方方方法法法法进进进进行行行行测测测测量量量量。心心心心理理理理学学学学研研研研究究究究的的的的一一一一条条条条基基基基本本本本法法法法则则则则就就就就是是是是通通通通过过过过外外外外部
6、部部部行行行行为为为为推推推推测测测测内内内内部部部部心心心心理理理理过过过过程程程程。在在在在这这这这个个个个意意意意义义义义上上上上，心心心心理理理理学学学学有有有有时时时时也也也也叫做研究行为的科学。叫做研究行为的科学。叫做研究行为的科学。叫做研究行为的科学。3.心理与行为、意识与无意识的关系？心理与行为、意识与无意识的关系？（2 2）意识与无意识：）意识与无意识：n n人人的的意意识识是是由由人人的的认认知知、情情绪绪、情情感感、欲欲望望等等构构成成的的一一种种丰丰富富而而稳稳定定的的内内在在世世界界，是是人人们们能能动动的的认认识识世世界界和和改改造造世世界界的的内内部部资资源源。人
7、人的的意意识识表表现现为为人人能能够够预预先先计计划划自自己己的的行行动动，在在实实现现目目的的的的过过程程中中，能能坚坚持持预预定定的的方方向向，分分析析出出现现的的新新情情况况、新新问问题题，将将行行为为的的结结果果与与目目的的进进行行对对照照，克克服服遇遇到到的的各各种种困困难难和和障障碍。碍。n n无无意意识识是是人人们们在在正正常常情情况况下下觉觉察察不不到到，也也不不能自觉调节和控制的心理现象。能自觉调节和控制的心理现象。4.4.4.4.心理学要研究哪些问题？心理学要研究哪些问题？心理学要研究哪些问题？心理学要研究哪些问题？（1 1 1 1）心心心心理理理理过过过过程程程程；（2
8、2 2 2）心心心心理理理理结结结结构构构构；（3 3 3 3）心心心心理理理理的的的的脑脑脑脑机机机机制制制制；（4 4 4 4）心心心心理理理理现现现现象象象象的的的的发发发发生生生生与与与与发发发发展展展展；（5 5 5 5）心心心心理理理理与环境。与环境。与环境。与环境。5.5.心理学的研究类型？心理学的研究类型？心理学的研究类型？心理学的研究类型？心心心心理理理理学学学学的的的的研研研研究究究究类类类类型型型型有有有有：因因因因果果果果研研研研究究究究、相相相相关关关关研研研研究究究究、个个个个案研究。案研究。案研究。案研究。6.6.研究心理学的意义？研究心理学的意义？研究心理学的意
9、义？研究心理学的意义？（1 1）理理理理论论论论意意意意义义义义：科科科科学学学学正正正正确确确确的的的的解解解解释释释释心心心心理理理理现现现现象象象象，对对对对于于于于我我我我们们们们破破破破除除除除迷迷迷迷信信信信，形形形形成成成成科科科科学学学学的的的的世世世世界界界界观观观观和和和和人人人人生生生生观观观观具具具具有有有有重要的意义。重要的意义。重要的意义。重要的意义。（2 2）实实实实践践践践意意意意义义义义：通通通通过过过过科科科科学学学学的的的的认认认认识识识识心心心心理理理理现现现现象象象象，我我我我们们们们在在在在实实实实践践践践中中中中就就就就可可可可以以以以引引引引导导
10、导导人人人人的的的的心心心心理理理理健健健健康康康康的的的的发发发发展展展展，并并并并且且且且可可可可以以以以运运运运用用用用心心心心理理理理的的的的规规规规律律律律去去去去预预预预测测测测和和和和控控控控制制制制心心心心理理理理现现现现象象象象，指指指指导不同领域的实践。导不同领域的实践。导不同领域的实践。导不同领域的实践。7.7.心理学有哪些主要的学科分支？心理学有哪些主要的学科分支？心理学有哪些主要的学科分支？心理学有哪些主要的学科分支？普普普普通通通通心心心心理理理理学学学学；生生生生理理理理心心心心理理理理学学学学和和和和心心心心理理理理生生生生理理理理学学学学；发发发发展展展展心心
11、心心理理理理学学学学；教育心理学；医学心理学；工程心理学；社会心理学。教育心理学；医学心理学；工程心理学；社会心理学。教育心理学；医学心理学；工程心理学；社会心理学。教育心理学；医学心理学；工程心理学；社会心理学。（1 1）普通心理学：）普通心理学：）普通心理学：）普通心理学：研究心理现象产生和发展的最一般研究心理现象产生和发展的最一般研究心理现象产生和发展的最一般研究心理现象产生和发展的最一般规律以及各种心理特性最一般的规律；规律以及各种心理特性最一般的规律；规律以及各种心理特性最一般的规律；规律以及各种心理特性最一般的规律；研究心理学研究心理学研究心理学研究心理学最一般的理论；最一般的理论
12、；最一般的理论；最一般的理论；研究心理学最一般的方法。研究心理学最一般的方法。研究心理学最一般的方法。研究心理学最一般的方法。8.8.为什么说心理学是一门中间学科？为什么说心理学是一门中间学科？为什么说心理学是一门中间学科？为什么说心理学是一门中间学科？n n（1 1）学学学学科科科科分分分分类类类类中中中中通通通通常常常常分分分分为为为为自自自自然然然然科科科科学学学学和和和和社社社社会会会会科科科科学学学学两两两两大大大大部部部部类类类类。心心心心理理理理学学学学要要要要研研研研究究究究心心心心理理理理现现现现象象象象的的的的物物物物质质质质本本本本体体体体，及及及及心心心心理理理理的的的
13、的神神神神经经经经生生生生物物物物学学学学基基基基础础础础。在在在在这这这这个个个个意意意意义义义义上上上上，心心心心理理理理学学学学的的的的研研研研究究究究目目目目标标标标和手段都和自然科学一样，因而具有自然科学的性质。和手段都和自然科学一样，因而具有自然科学的性质。和手段都和自然科学一样，因而具有自然科学的性质。和手段都和自然科学一样，因而具有自然科学的性质。n n（2 2）人人人人又又又又是是是是社社社社会会会会的的的的实实实实体体体体，人人人人的的的的心心心心理理理理的的的的发发发发生生生生离离离离不不不不开开开开社社社社会会会会环环环环境境境境的的的的影影影影响响响响，此此此此外外外
14、外心心心心理理理理学学学学还还还还研研研研究究究究团团团团体体体体心心心心理理理理和和和和社社社社会会会会心心心心理理理理，这这这这些些些些心心心心理理理理现现现现象象象象更更更更是是是是社社社社会会会会生生生生活活活活的的的的产产产产物物物物。在在在在这这这这个个个个意意意意义义义义上，心理学的研究又具有社会科学的性质。上，心理学的研究又具有社会科学的性质。上，心理学的研究又具有社会科学的性质。上，心理学的研究又具有社会科学的性质。n n总总总总之之之之，心心心心理理理理学学学学既既既既具具具具有有有有自自自自然然然然科科科科学学学学的的的的性性性性质质质质又又又又具具具具有有有有社社社社会
15、会会会科科科科学学学学的的的的性性性性质质质质。所所所所以以以以心心心心理理理理学学学学处处处处在在在在中中中中间间间间位位位位置置置置，因因因因而而而而叫叫叫叫做做做做中中中中间间间间科科科科学或者边缘科学。学或者边缘科学。学或者边缘科学。学或者边缘科学。9.心理学有哪些研究方法，这些方法的特点是心理学有哪些研究方法，这些方法的特点是什么？什么？(一一)观察法。观察法。n n概念概念n n适用条件：适用条件：1、对所研究的对象无法加以控制；、对所研究的对象无法加以控制；2、在控制条件下，可能影响某种行为的出现；、在控制条件下，可能影响某种行为的出现；3、由由于于社社会会道道德德的的要要求求，
16、不不能能对对某某种种现现象象进进行控制。行控制。n n评价：优点、局限评价：优点、局限研究方法研究方法优点优点缺点缺点观察法观察法能能够够描描述述自自然然条条件件下下的的行行为为，反反应应真真实实自自然然。可可用用于于研研究究初初期期以以发发现现提提出出问问题题，回回答答“是是什什么么”易易受受观观察察者者能能力力、兴兴趣趣偏偏见见等等主主观观因因素素影影响响被被动动、不不易易量量化化调查法调查法可可同同时时收收集集到到大大量量资资料料，使使用用方方便便、效效率率高高。可可了解现象是什么了解现象是什么难难以以排排除除主主客客观观因因素素的的影影响响，不不能能推推论因果关系。论因果关系。个案研究
17、法个案研究法收集资料深入详尽收集资料深入详尽适合个别情况，难适合个别情况，难以推广运用以推广运用实验法实验法可可实实现现描描述述、解解释释、预预测测和和控控制制行行为为的的心心理理学学研研究究目目的的，可可推推论论因因果果关系关系实验者效应实验者效应(二二二二)心理测验法。心理测验法。心理测验法。心理测验法。心心心心理理理理测测测测量量量量要要要要注注注注意意意意两两两两个个个个基基基基本本本本要要要要求求求求：测测测测验验验验的的的的信信信信度度度度和和和和测测测测验验验验的的的的效度。效度。效度。效度。1 1、信度是指测验的可靠程度。、信度是指测验的可靠程度。、信度是指测验的可靠程度。、信
18、度是指测验的可靠程度。2 2、效度是指一个测验有效的测量所需要的心理品质、效度是指一个测验有效的测量所需要的心理品质、效度是指一个测验有效的测量所需要的心理品质、效度是指一个测验有效的测量所需要的心理品质(三三三三)实验法。实验室实验和自然实验。实验法。实验室实验和自然实验。实验法。实验室实验和自然实验。实验法。实验室实验和自然实验。各自优缺点。各自优缺点。各自优缺点。各自优缺点。实实实实验验验验法法法法是是是是包包包包含含含含着着着着一一一一系系系系列列列列的的的的变变变变化化化化的的的的因因因因素素素素，称称称称为为为为变变变变量量量量。其其其其中中中中有有有有些些些些变变变变量量量量是是
19、是是由由由由试试试试验验验验者者者者控控控控制制制制的的的的实实实实验验验验条条条条件件件件，叫叫叫叫自自自自变变变变量量量量和和和和独独独独立立立立变变变变量量量量。还还还还有有有有实实实实验验验验者者者者所所所所要要要要测测测测定定定定的的的的行行行行为为为为和和和和心心心心理理理理活活活活动叫因变量。动叫因变量。动叫因变量。动叫因变量。(四四四四)个个个个案案案案法法法法。要要要要求求求求对对对对某某某某个个个个人人人人进进进进行行行行深深深深入入入入而而而而详详详详尽尽尽尽的的的的观观观观察察察察与与与与研研研研究究究究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。以便发现影响某种行为和心理
20、现象的原因。以便发现影响某种行为和心理现象的原因。以便发现影响某种行为和心理现象的原因。10.10.现代心理学的历史背景事件：现代心理学的历史背景事件：现代心理学的历史背景事件：现代心理学的历史背景事件：（1 1）历历历历史史史史上上上上第第第第一一一一部部部部论论论论述述述述各各各各种种种种心心心心理理理理现现现现象象象象的的的的著著著著作作作作是是是是亚亚亚亚里里里里士士士士多多多多德德德德的论灵魂。的论灵魂。的论灵魂。的论灵魂。（2 2）唯理论著名代表是法国哲学家让内）唯理论著名代表是法国哲学家让内）唯理论著名代表是法国哲学家让内）唯理论著名代表是法国哲学家让内 笛卡儿。笛卡儿。笛卡儿。
21、笛卡儿。（3 3）经经经经验验验验主主主主义义义义起起起起源源源源于于于于英英英英国国国国哲哲哲哲学学学学家家家家霍霍霍霍布布布布斯斯斯斯（经经经经验验验验主主主主义义义义先先先先驱驱驱驱）和洛克（奠基人）。和洛克（奠基人）。和洛克（奠基人）。和洛克（奠基人）。（4 4）英英英英国国国国经经经经验验验验主主主主义义义义形形形形成成成成联联联联想想想想主主主主义义义义，代代代代表表表表人人人人物物物物是是是是詹詹詹詹姆姆姆姆士士士士?穆穆穆穆勒、约翰勒、约翰勒、约翰勒、约翰?穆勒、培因。穆勒、培因。穆勒、培因。穆勒、培因。（5 5）近近近近代代代代哲哲哲哲学学学学思思思思潮潮潮潮为为为为西西西西
22、方方方方现现现现代代代代心心心心理理理理学学学学的的的的诞诞诞诞生生生生提提提提供供供供了了了了理理理理论论论论基基基基础，实验生理学是现代心理学实验方法的直接来源。础，实验生理学是现代心理学实验方法的直接来源。础，实验生理学是现代心理学实验方法的直接来源。础，实验生理学是现代心理学实验方法的直接来源。（6 6）18791879年年年年，德德德德国国国国著著著著名名名名心心心心理理理理学学学学家家家家冯冯冯冯特特特特在在在在德德德德国国国国莱莱莱莱比比比比锡锡锡锡大大大大学学学学创创创创建建建建了了了了第第第第一一一一个个个个心心心心理理理理学学学学实实实实验验验验室室室室，开开开开始始始始对
23、对对对心心心心理理理理现现现现象象象象进进进进行行行行系系系系统统统统的的的的实验室研究。实验室研究。实验室研究。实验室研究。11.11.现代心理学的主要派别有哪些？现代心理学的主要派别有哪些？现代心理学的主要派别有哪些？现代心理学的主要派别有哪些？n n构构构构造造造造主主主主义义义义奠奠奠奠基基基基人人人人是是是是德德德德国国国国冯冯冯冯特特特特。著著著著名名名名的的的的代代代代表表表表人人人人物物物物为为为为铁铁铁铁钦钦钦钦纳纳纳纳。主主主主张张张张心心心心理理理理学学学学应应应应该该该该研研研研究究究究人人人人们们们们的的的的直直直直接接接接经经经经验验验验即即即即意意意意识识识识。并
24、并并并把把把把经经经经验验验验分分分分为为为为感感感感觉觉觉觉、意意意意想想想想和和和和激激激激情情情情状状状状态态态态三三三三种种种种元元元元素素素素。强强强强调调调调意意意意识识识识的的的的构构构构成成成成成成成成分分分分。研研研研究究究究方方方方法法法法强调内省法。强调内省法。强调内省法。强调内省法。n n机机机机能能能能主主主主义义义义创创创创始始始始人人人人美美美美国国国国的的的的詹詹詹詹姆姆姆姆士士士士。代代代代表表表表人人人人物物物物是是是是杜杜杜杜威威威威和和和和安安安安吉吉吉吉尔尔尔尔。主主主主张张张张研研研研究究究究意意意意识识识识，他他他他们们们们把把把把意意意意识识识识
25、看看看看成成成成是是是是一一一一个个个个川川川川流流流流不不不不息息息息的的的的过过过过程程程程。强强强强调调调调意意意意识识识识的的的的作作作作用用用用和和和和功能。推动向实际生活的发展。功能。推动向实际生活的发展。功能。推动向实际生活的发展。功能。推动向实际生活的发展。n n行行行行为为为为主主主主义义义义美美美美国国国国心心心心理理理理学学学学家家家家华华华华生生生生发发发发表表表表从从从从一一一一个个个个行行行行为为为为主主主主义义义义者者者者眼眼眼眼光光光光中中中中所所所所看看看看的的的的心心心心理理理理学学学学。行行行行为为为为主主主主义义义义特特特特点点点点：1 1、反反反反对对
26、对对研研研研究究究究意意意意识识识识，主主主主张张张张心心心心理理理理学学学学研研研研究究究究行行行行为为为为；2 2、反对内省法，主张用实验法。、反对内省法，主张用实验法。、反对内省法，主张用实验法。、反对内省法，主张用实验法。第四节：现代心理学研究简史n n一、现代心理学产生的历史背景哲学背景（理论基础）哲学背景（理论基础）理性主义（理性主义（rationalismrationalism）n n笛卡儿笛卡儿n n天赋观念；我思故我在天赋观念；我思故我在经验主义经验主义n n洛克洛克n n人类心灵如人类心灵如“白板白板”；一切观念从经验中所得。；一切观念从经验中所得。生理学背景（方法基础）生
27、理学背景（方法基础）神经生理；感官生理神经生理；感官生理第四节：现代心理学研究简史n n二、科学心理学的产生心理学心理学哲学是父亲，生理学是母亲，生物学是媒人哲学是父亲，生理学是母亲，生物学是媒人冯特（冯特（1832192018321920）：心理学之父）：心理学之父生理心理学原理（生理心理学原理（18741874）：心理学独立宣言）：心理学独立宣言莱比锡心理学实验室（莱比锡心理学实验室（18791879）：心理学诞生标志）：心理学诞生标志第四节：现代心理学研究简史n n三、西方心理学主要派别构造主义（构造主义（structuralismstructuralism）人物：冯特（人物：冯特（18
28、791879，莱比锡）；铁钦纳，莱比锡）；铁钦纳观点：所有的心理现象都是由元素构成，强调意观点：所有的心理现象都是由元素构成，强调意识的结构识的结构第四节：现代心理学研究简史机能主义（机能主义（functionalismfunctionalism）人物：詹姆斯人物：詹姆斯观点：意识是连续变化的，强调意识的作用和功观点：意识是连续变化的，强调意识的作用和功能能第四节：现代心理学研究简史行为主义（行为主义（behaviorismbehaviorism）人物：华生；斯金纳人物：华生；斯金纳观点：反对研究意识，主张研究行为；反对内省，观点：反对研究意识，主张研究行为；反对内省，主张用实验方法。主张用实
29、验方法。第四节：现代心理学研究简史格式塔心理学（格式塔心理学（GestaltGestalt）人物：韦特海默；柯勒人物：韦特海默；柯勒观点：反对把意识分成元素，强调心理作为一个观点：反对把意识分成元素，强调心理作为一个整体、一种组织的意义。整体、一种组织的意义。第四节：现代心理学研究简史精神分析学派（精神分析学派（psychoanalysispsychoanalysis）人物：弗洛伊德人物：弗洛伊德观点：人类的行为源于欲望和动机；欲望以无意观点：人类的行为源于欲望和动机；欲望以无意识的形式支配人的行为。识的形式支配人的行为。第四节：现代心理学研究简史人本主义心理学（人本主义心理学（humanis
30、tic psychologyhumanistic psychology）人物：马斯洛；罗杰斯人物：马斯洛；罗杰斯观点：人性本善；人有自由意志，有自我实现的观点：人性本善；人有自由意志，有自我实现的需要。需要。第四节：现代心理学研究简史认知心理学（认知心理学（cognitive psychologycognitive psychology）重点：对信息加工历程的研究重点：对信息加工历程的研究神经心理学（神经心理学（neuropsychologyneuropsychology）重点：研究大脑神经生理功能与个体行为及心理重点：研究大脑神经生理功能与个体行为及心理过程的关系过程的关系n n三、中国心理
31、学的发展古代：思想丰富古代：思想丰富近代：引进传播近代：引进传播当代：曲折发展当代：曲折发展格格格格式式式式塔塔塔塔心心心心理理理理学学学学创创创创始始始始人人人人有有有有德德德德国国国国的的的的韦韦韦韦特特特特海海海海默默默默、柯柯柯柯勒勒勒勒、科科科科夫夫夫夫卡卡卡卡。反反反反对对对对把把把把意意意意识识识识分分分分析析析析为为为为元元元元素素素素，而而而而强强强强调调调调心心心心理理理理作作作作为为为为一一一一个个个个整整整整体体体体。认认认认为为为为：整整整整体体体体不不不不能能能能还还还还原原原原为为为为各各各各个个个个部部部部分分分分、各各各各种种种种元元元元素素素素的的的的总总总
32、总和和和和。部部部部分分分分相相相相加加加加不不不不等等等等于于于于全全全全体体体体。整整整整体体体体先先先先于于于于部部部部分分分分而而而而存存存存在在在在，并并并并且且且且制制制制约约约约着着着着部部部部分分分分的的的的性性性性质质质质和和和和意意意意义义义义。他他他他们们们们重重重重视视视视心心心心理理理理学学学学实实实实验验验验，在在在在知知知知觉觉觉觉、学学学学习习习习、思思思思维维维维等等等等方方方方面面面面的的的的研研研研究究究究很很很很重重重重要要要要。格格格格式式式式塔塔塔塔在在在在德德德德文中的意思是文中的意思是文中的意思是文中的意思是“整体整体整体整体”。精神分析学派精神
33、分析学派精神分析学派精神分析学派由奥地利的维也纳精神病由奥地利的维也纳精神病由奥地利的维也纳精神病由奥地利的维也纳精神病医生弗洛伊德创立的一个学派。重视研究成年医生弗洛伊德创立的一个学派。重视研究成年医生弗洛伊德创立的一个学派。重视研究成年医生弗洛伊德创立的一个学派。重视研究成年人的异常行为分析。并且强调心理学应该研究人的异常行为分析。并且强调心理学应该研究人的异常行为分析。并且强调心理学应该研究人的异常行为分析。并且强调心理学应该研究无意识现象。重视动机和无意识现象的研究。无意识现象。重视动机和无意识现象的研究。无意识现象。重视动机和无意识现象的研究。无意识现象。重视动机和无意识现象的研究。
34、12.12.现代心理学的主要研究取向？现代心理学的主要研究取向？（1 1）生理心理学的研究）生理心理学的研究（2 2）行为主义研究）行为主义研究（3 3）心理分析研究）心理分析研究（4 4）认知心理学的研究）认知心理学的研究（5 5）人本主义心理学的研究）人本主义心理学的研究名词解释名词解释名词解释名词解释1.1.1.1.【心心心心理理理理学学学学】是是是是研研研研究究究究心心心心理理理理现现现现象象象象的的的的一一一一门门门门科科科科学学学学，主主主主要要要要研研研研究究究究个个个个体体体体心心心心理理理理的的的的，包包包包括括括括认认认认知知知知、情情情情绪绪绪绪和和和和动动动动机机机机、
35、能力和人格。也研究团体和社会心理。能力和人格。也研究团体和社会心理。能力和人格。也研究团体和社会心理。能力和人格。也研究团体和社会心理。2.2.2.2.【认认认认知知知知】是是是是指指指指人人人人们们们们获获获获得得得得知知知知识识识识或或或或应应应应用用用用知知知知识识识识的的的的过过过过程程程程，或或或或信信信信息息息息加加加加工工工工的的的的过过过过程程程程。这这这这是是是是人人人人最最最最基基基基本本本本的的的的心心心心理理理理过过过过程程程程。它它它它包包包包括括括括感感感感觉觉觉觉、知知知知觉觉觉觉、记记记记忆忆忆忆、想想想想象象象象、思思思思维维维维和语言等。和语言等。和语言等。
36、和语言等。3.3.3.3.【无无无无意意意意识识识识】人人人人们们们们在在在在正正正正常常常常情情情情况况况况下下下下觉觉觉觉察察察察不不不不到到到到，也也也也不能自觉调节和控制的心理现象。不能自觉调节和控制的心理现象。不能自觉调节和控制的心理现象。不能自觉调节和控制的心理现象。4.4.4.4.【双双双双盲盲盲盲控控控控制制制制】在在在在实实实实验验验验中中中中，主主主主试试试试者者者者和和和和被被被被试试试试者者者者都都都都不不不不知知知知到到到到自自自自变变变变量量量量是是是是怎怎怎怎样样样样被被被被控控控控制制制制的的的的，这这这这种种种种实实实实验验验验叫叫叫叫双双双双盲控制。盲控制。
37、盲控制。盲控制。.脑功能学说脑功能学说脑功能学说脑功能学说（1 1 1 1）定定定定位位位位说说说说：开开开开始始始始于于于于加加加加尔尔尔尔和和和和斯斯斯斯柏柏柏柏兹兹兹兹姆姆姆姆的的的的“颅颅颅颅相相相相说说说说”。真真真真正正正正的的的的定定定定位位位位说说说说开开开开始始始始于于于于失失失失语语语语症症症症人人人人的的的的临临临临床床床床研研研研究究究究。1825182518251825年年年年，波波波波伊伊伊伊劳劳劳劳德德德德提提提提出出出出语语语语言言言言定定定定位位位位于于于于大大大大脑脑脑脑额额额额叶叶叶叶，并并并并且且且且控控控控制制制制是是是是在在在在左左左左半半半半球球球
38、球。功功功功能能能能定定定定位位位位于于于于大大大大脑脑脑脑的的的的某一区域某一区域某一区域某一区域（2 2 2 2）整整整整体体体体说说说说：弗弗弗弗罗罗罗罗伦伦伦伦斯斯斯斯实实实实验验验验采采采采用用用用局局局局部部部部毁毁毁毁损损损损法法法法发发发发现现现现，动动动动物物物物可可可可以以以以恢恢恢恢复复复复功功功功能能能能。从从从从而而而而提提提提出出出出脑脑脑脑功功功功能能能能的的的的整整整整体体体体说说说说。拉拉拉拉什什什什利利利利的的的的脑脑脑脑毁毁毁毁损损损损实实实实验验验验发发发发现现现现脑脑脑脑损损损损伤伤伤伤后后后后对对对对习习习习惯惯惯惯的的的的形形形形成成成成造造造造成
39、成成成很很很很大大大大的的的的障障障障碍碍碍碍，并并并并且且且且这这这这种种种种障障障障碍碍碍碍于于于于损损损损伤伤伤伤的的的的面面面面积积积积有有有有密密密密切切切切的的的的关关关关系系系系。提提提提出出出出了了了了均均均均势势势势原原原原理理理理和和和和总总总总体体体体活活活活动动动动。大大大大脑脑脑脑皮皮皮皮层层层层的的的的各各各各个个个个部部部部分分分分几几几几乎乎乎乎以以以以均均均均等等等等的的的的程程程程度对学习发生作用；并且大脑以总体发生作用。度对学习发生作用；并且大脑以总体发生作用。度对学习发生作用；并且大脑以总体发生作用。度对学习发生作用；并且大脑以总体发生作用。（3 3 3
40、 3）机能系统学说机能系统学说机能系统学说机能系统学说：鲁鲁鲁鲁利利利利亚亚亚亚，认认认认为为为为脑脑脑脑是是是是一一一一个个个个动动动动态态态态的的的的结结结结构构构构，是是是是一一一一个个个个复复复复杂杂杂杂的的的的动动动动态态态态机机机机能能能能系系系系统统统统。在在在在机机机机能能能能系系系系统统统统的的的的个个个个别别别别环环环环节节节节受受受受到到到到损损损损伤伤伤伤时时时时，高高高高级级级级心心心心理理理理机机机机能能能能会会会会受受受受到到到到影影影影响响响响。从从从从这这这这个个个个意意意意义义义义上上上上看看看看，大大大大脑脑脑脑皮皮皮皮层层层层的的的的机机机机能能能能定定
41、定定位位位位是是是是一一一一种种种种动动动动态态态态的的的的和和和和系统的机能定位。系统的机能定位。系统的机能定位。系统的机能定位。（4 4 4 4）模块说模块说模块说模块说：人人人人脑脑脑脑在在在在结结结结构构构构和和和和功功功功能能能能上上上上是是是是由由由由高高高高度度度度专专专专门门门门化化化化并并并并相相相相对对对对独独独独立立立立的的的的模模模模块块块块组组组组成成成成的的的的。这这这这些些些些模模模模块块块块复复复复杂杂杂杂而而而而巧巧巧巧妙妙妙妙的的的的结结结结合合合合，是是是是实实实实现现现现复复复复杂杂杂杂而而而而精精精精细细细细的的的的认认认认知知知知功功功功能能能能的的
42、的的基基基基础础础础。认认认认知知知知神神神神经经经经科科科科学学学学的的的的许许许许多多多多新新新新的的的的研研研研究究究究成成成成果果果果，都都都都支支支支持持持持了了了了模模模模块块块块学学学学说。说。说。说。第三章第三章 感觉感觉1.1.1.1.感觉和感觉的意义感觉和感觉的意义感觉和感觉的意义感觉和感觉的意义感感感感觉觉觉觉是是是是一一一一切切切切较较较较高高高高级级级级、较较较较复复复复杂杂杂杂心心心心理理理理现现现现象象象象的的的的基基基基础础础础，是是是是人的全部心理现象的基础人的全部心理现象的基础人的全部心理现象的基础人的全部心理现象的基础。近刺激与远刺激近刺激与远刺激 2.2
43、.2.2.感觉的编码感觉的编码感觉的编码感觉的编码 编编编编码码码码 将将将将一一一一种种种种能能能能量量量量转转转转化化化化为为为为另另另另一一一一种种种种能能能能量量量量，或或或或者者者者将将将将一一一一种种种种符符符符号系统转化为另一种符号系统。号系统转化为另一种符号系统。号系统转化为另一种符号系统。号系统转化为另一种符号系统。（1 1）感觉编码）感觉编码）感觉编码）感觉编码 （2 2）缪勒提出了）缪勒提出了）缪勒提出了）缪勒提出了 神经特殊能量学说神经特殊能量学说神经特殊能量学说神经特殊能量学说 （3 3）感感感感觉觉觉觉编编编编码码码码的的的的研研研研究究究究有有有有两两两两种种种种
44、代代代代表表表表性性性性的的的的理理理理论论论论：特特特特异异异异化化化化理论和模式理论理论和模式理论理论和模式理论理论和模式理论 3.3.3.3.感受性与感觉阈限感受性与感觉阈限感受性与感觉阈限感受性与感觉阈限（1 1 1 1）绝对感受性和绝对感觉阈限）绝对感受性和绝对感觉阈限）绝对感受性和绝对感觉阈限）绝对感受性和绝对感觉阈限绝对感觉阈限和绝对感受性成反比绝对感觉阈限和绝对感受性成反比绝对感觉阈限和绝对感受性成反比绝对感觉阈限和绝对感受性成反比！（2 2）差别感受性和差别阈限）差别感受性和差别阈限）差别感受性和差别阈限）差别感受性和差别阈限差别感受性与差别阈限在数值上也成反比例差别感受性与
45、差别阈限在数值上也成反比例差别感受性与差别阈限在数值上也成反比例差别感受性与差别阈限在数值上也成反比例！韦韦韦韦伯伯伯伯定定定定律律律律：K K K KI I I I/I I I I（I I I I为为为为标标标标准准准准刺刺刺刺激激激激的的的的强强强强度度度度或或或或原原原原刺刺刺刺激激激激量量量量；I I I I为为为为引引引引起起起起差差差差别别别别感感感感觉觉觉觉的的的的刺刺刺刺激激激激增增增增量量量量，即即即即JNDJNDJNDJND；K K K K为为为为一一一一个个个个常常常常数数数数。根根根根据据据据韦韦韦韦伯伯伯伯分分分分数数数数的的的的大大大大小小小小，可可可可以以以以判判
46、判判断断断断某某某某种种种种感感感感觉觉觉觉的的的的敏敏敏敏锐锐锐锐度度度度。韦韦韦韦伯伯伯伯分分分分数数数数越越越越小小小小，感感感感觉觉觉觉越越越越敏敏敏敏锐锐锐锐。但但但但是是是是，韦伯定律只适应于强度的中等刺激。韦伯定律只适应于强度的中等刺激。韦伯定律只适应于强度的中等刺激。韦伯定律只适应于强度的中等刺激。4.4.4.4.刺激强度与感觉大小的关系刺激强度与感觉大小的关系刺激强度与感觉大小的关系刺激强度与感觉大小的关系感感感感觉觉觉觉强强强强度度度度与与与与感感感感觉觉觉觉大大大大小小小小存存存存在在在在两两两两种种种种关关关关系系系系：费费费费希希希希纳纳纳纳的的的的对对对对数数数数定
47、定定定律和斯蒂文斯的乘方定律律和斯蒂文斯的乘方定律律和斯蒂文斯的乘方定律律和斯蒂文斯的乘方定律 （1 1 1 1）对对对对数数数数定定定定律律律律 P P P PK K K K logIlogIlogIlogI（P P P P为为为为感感感感觉觉觉觉量量量量，即即即即感感感感觉觉觉觉强强强强度；度；度；度；K K K K为韦伯定律中的常数；为韦伯定律中的常数；为韦伯定律中的常数；为韦伯定律中的常数；I I I I为指的是刺激量）为指的是刺激量）为指的是刺激量）为指的是刺激量）公公公公式式式式表表表表明明明明当当当当刺刺刺刺激激激激强强强强度度度度按按按按几几几几何何何何级级级级数数数数增增增增
48、加加加加时时时时，感感感感觉觉觉觉强强强强度度度度只只只只按按按按算算算算术术术术级级级级上上上上升升升升。当当当当物物物物理理理理量量量量迅迅迅迅速速速速上上上上升升升升时时时时，感感感感觉觉觉觉量量量量是是是是逐逐逐逐步步步步变变变变化化化化的的的的。注注注注意意意意：费费费费希希希希纳纳纳纳的的的的对对对对数数数数定定定定律律律律是是是是在在在在韦韦韦韦伯伯伯伯定定定定律律律律的的的的基基基基础础础础上上上上研研研研究究究究的的的的，所所所所以以以以该该该该定定定定律律律律只只只只有有有有在在在在中中中中等等等等强度的刺激时才适用。强度的刺激时才适用。强度的刺激时才适用。强度的刺激时才适
49、用。（2 2 2 2）乘乘乘乘方方方方定定定定律律律律 P P P PK K K K InInInIn（P P P P为为为为感感感感觉觉觉觉的的的的大大大大小小小小；I I I I是是是是指指指指刺刺刺刺激激激激的的的的物物物物理理理理量量量量；K K K K和和和和n n n n是是是是被被被被评评评评定定定定的的的的某某某某类类类类实实实实验验验验的的的的常常常常定定定定特征）特征）特征）特征）公式表明知觉的大小是与刺激量的乘方成正比例。公式表明知觉的大小是与刺激量的乘方成正比例。公式表明知觉的大小是与刺激量的乘方成正比例。公式表明知觉的大小是与刺激量的乘方成正比例。5.5.5.5.视觉
50、的生理机制视觉的生理机制视觉的生理机制视觉的生理机制 视视视视觉觉觉觉的的的的生生生生理理理理机机机机制制制制包包包包括括括括折折折折光光光光机机机机制制制制、感感感感觉觉觉觉机机机机制制制制、传传传传导导导导机机机机制制制制、中中中中枢枢枢枢机机机机制制制制 色觉理论色觉理论色觉理论色觉理论（1 1 1 1）三色说：）三色说：）三色说：）三色说：（2 2 2 2）对对对对立立立立过过过过程程程程理理理理论论论论：黑黑黑黑林林林林提提提提出出出出了了了了四四四四色色色色论论论论，这这这这是是是是对对对对立立立立过过过过程程程程理理理理论论论论的的的的前身前身前身前身6.6.6.6.视觉的一些现