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1、天津卷2010年高考语文复习课件系列-作文(话题作文)部分ppt话题作文的命题形式和一般特点话题作文的命题形式和一般特点（1 1）“品品”的字面意义主要有：的字面意义主要有：物品：商品、产品、战利品；物品：商品、产品、战利品；等级：上品、精品、品位；等级：上品、精品、品位；官级：九品；官级：九品；种类：品种；种类：品种；品质：人品、酒品；品质：人品、酒品；辨别优劣：品评、品味；等等。辨别优劣：品评、品味；等等。（2 2）其中，立意角度大体上有：）其中，立意角度大体上有：品味（食物、音乐、书籍、生活、人生等）品味（食物、音乐、书籍、生活、人生等）品位（物有物品；人有人品）品位（物有物品；人有人品
2、）关系类关系类 例例3 3：话题：话题“彩排与直播彩排与直播”（1）把握比喻意义，延伸生活哲理）把握比喻意义，延伸生活哲理（2）辨析内在联系，确定立意角度）辨析内在联系，确定立意角度对立统一关系：如对立统一关系：如“纪律与自由纪律与自由”。是非取舍关系：如是非取舍关系：如“偏见与关爱偏见与关爱”。并列关系：如并列关系：如“和而不同和而不同”。条件关系：条件关系：如如“人文素养与发展人文素养与发展”。误区一：只抓一点，不及其余。误区一：只抓一点，不及其余。误区二：泛论关系，不见重点。误区二：泛论关系，不见重点。自定类自定类 例例4 4：花儿为什么谢了呢？花儿为什么谢了呢？/我的热烈的爱把我的热烈
3、的爱把它紧压在我的心上它紧压在我的心上/因此花儿谢了。因此花儿谢了。/琴弦为什么琴弦为什么断了呢？断了呢？/我强弹一个它不能胜的音节我强弹一个它不能胜的音节/因此琴弦因此琴弦断了。断了。请你以上述诗句所蕴涵的哲理为话题写一篇请你以上述诗句所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800800字。字。游戏：一个装满沙子的瓶子，由此，你想到了游戏：一个装满沙子的瓶子，由此，你想到了 什么？什么？沙丘，沙漠。沙丘，沙漠。沙滩，沙尘暴。沙滩，沙尘暴。沙眼。沙眼。一盘散沙。一盘散沙。仙人掌，绿洲，仙人掌，绿洲，骆驼。骆驼。猜想一下，这猜想
4、一下，这些沙子是怎样些沙子是怎样形成的？从什形成的？从什么地方来？又么地方来？又是怎样来到这是怎样来到这个地方的？个地方的？还能想到还能想到什么？或什么？或者得到什者得到什么样的感么样的感悟？悟？参考：参考：由沙尘暴，我想到人类是破坏环境的罪魁祸首。由沙尘暴，我想到人类是破坏环境的罪魁祸首。由一盘散沙，我想到没有集体主义思想的人可悲的下场。由一盘散沙，我想到没有集体主义思想的人可悲的下场。沙子团结起来力量大，可以修桥梁、盖大厦。沙子团结起来力量大，可以修桥梁、盖大厦。沙子没有个性，任风摆布。沙子没有个性，任风摆布。眼里容不下一粒沙子，千万不要忽视小问题。眼里容不下一粒沙子，千万不要忽视小问题。
5、被人们瞧不起的沙子通过奋斗，能变成美丽的珍珠。被人们瞧不起的沙子通过奋斗，能变成美丽的珍珠。请大家围绕请大家围绕“沙子沙子”这个话题，把这个话题，把你最想说的话（你最想说的话（50字以内）给写出字以内）给写出来。看谁想象的丰富，表达的精彩！来。看谁想象的丰富，表达的精彩！例如：由沙尘暴，我想到要保护环境。例如：由沙尘暴，我想到要保护环境。1、要、要 领：领：观察感受观察感受 寻找特点寻找特点 想象（联想）想象（联想）联系生活人生联系生活人生 确立中心确立中心 生活中我见过各种形状、各生活中我见过各种形状、各样色彩、各种质地的绳，长的短样色彩、各种质地的绳，长的短的、粗的细的，绳有有形的，也的、
6、粗的细的，绳有有形的，也有无形的有无形的假如此时在你面前假如此时在你面前放着一根绳，你会想到什么？放着一根绳，你会想到什么？请请以以“绳绳”为话题，写一篇不少于为话题，写一篇不少于800字的文章，自拟题目，自定字的文章，自拟题目，自定体裁。体裁。例例2、语意扩展法、语意扩展法鸟鸟一只鸟一只鸟一只死鸟一只死鸟一只被刮到地上毛羽未丰的死鸟一只被刮到地上毛羽未丰的死鸟绳一一根绳绳一一根绳一根细绳一根细绳一根拴在木桩上即将断裂的细绳一根拴在木桩上即将断裂的细绳绳绳一根绳一根绳一根粗绳一根粗绳一根挂在悬崖上的摇摇晃晃的粗绳一根挂在悬崖上的摇摇晃晃的粗绳绳绳一根绳一根绳一根长绳一根长绳一根牵在孩子手中悠悠
7、荡荡的长绳一根牵在孩子手中悠悠荡荡的长绳绳绳一根打了套结的绳一根打了套结的绳它挂在高高的绞刑架上它挂在高高的绞刑架上绳绳一根无形的绳一根无形的绳在我的心灵上打了一个死结在我的心灵上打了一个死结绳绳一根挂在墙头的绳一根挂在墙头的绳它牵着我在时光里游荡它牵着我在时光里游荡联想拓展（类比、相关、相同、相反联想拓展（类比、相关、相同、相反）纤绳纤绳三峡的纤夫三峡的纤夫拴在心灵中的绳拴在心灵中的绳我我墙上的绳墙上的绳幻影与错幻影与错觉觉绞刑架上的绳绞刑架上的绳受难受难者者拉风筝的绳拉风筝的绳田野里田野里的孩子的孩子挂在悬崖上的绳挂在悬崖上的绳登登山者山者“绳绳”往往具有往往具有“束缚束缚”或暗或暗含着含
8、着“某种关系纽带某种关系纽带”的意的意思。思。如：如：在没有爱情的婚在没有爱情的婚姻里，婚姻是根绳索；姻里，婚姻是根绳索；溺溺爱，有时使母爱成为一根爱，有时使母爱成为一根绳索；绳索；在喜欢记恨人的心在喜欢记恨人的心里，恨是一根绳索；里，恨是一根绳索；有时，有时，思维定势也是一根绳索。思维定势也是一根绳索。甚至，自责与自卑也会成甚至，自责与自卑也会成为一根束缚心灵的绳索。为一根束缚心灵的绳索。1 1、什么可以构成压力、什么可以构成压力?（压压力是什么？）力是什么？）4 4、有没有压力、有没有压力?2 2、压力来自何方、压力来自何方?（为什么有压力？）（为什么有压力？）3 3、压力带来什么、压力带
9、来什么?（有压力会怎样？）（有压力会怎样？）5 5、怎样对待压力、怎样对待压力?（有压力怎么办？）（有压力怎么办？）例：以例：以“压力压力”为话题作文。为话题作文。可以写：可以写：过重的负担可以构成压力；家长的希望、老师的嘱托、自过重的负担可以构成压力；家长的希望、老师的嘱托、自身的自责任感可以构成压力。身的自责任感可以构成压力。生存带来压力；竞争带来压力生存带来压力；竞争带来压力 要善于自我减压；把压力变为动力；要善于自我减压；把压力变为动力；“要把压力放在肩上，要把压力放在肩上，不要放在心上不要放在心上”。注意：不要贪多注意：不要贪多贪全，否则会贪全，否则会“意多乱文意多乱文”。3、我们也
10、可从是什么、为什么、怎么办、会怎样、我们也可从是什么、为什么、怎么办、会怎样这四个方面拓开思路；这四个方面拓开思路；因此，写话题作文时不因此，写话题作文时不要面面俱到，而应有针要面面俱到，而应有针对性，大胆取舍。对性，大胆取舍。话题作文拟题技巧话题作文拟题技巧拟题的重要性拟题的重要性有有一一位位摄摄影影爱爱好好者者，拍拍摄摄了了一一幅幅某某少少女女在在树树林林里里撑撑着着伞伞的的镜镜头头，画画面面、色色彩彩和和角角度度都都不不错错，起起名名晨晨曦曦，此此稿稿投投向向多多个个杂杂志志社社，结结果果都都被被退退稿稿。后后来来有有一一位位专专业业人人士士建建议议作作者者把把题题目目换换为为。结结果果
11、不不但但见见诸诸报报刊刊，还还获获得得了三等奖。了三等奖。“题好一半文题好一半文”有约有约标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点 标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点 标题是标题是让人一见钟情的因子让人一见钟情的因子 标题标题也提供给读者窥视文章内容的独特视角也提供给读者窥视文章内容的独特视角 拟题的要求拟题的要求清楚、准确清楚、准确【例】【例】虹和石桥虹和石桥虹看到弧形的石桥，向它说道：虹看到弧形的石桥，向它说道：“我的我的大地的姐妹，你的生命比我长久大地的姐妹，你的生命比我长久”。“你那样美！你那样美
12、！”石桥石桥回答，回答，“你在人们的记忆中必然是永恒的。你在人们的记忆中必然是永恒的。”1.1.学会欣赏学会欣赏 2.2.相看两不厌相看两不厌 3.3.我的眼里只有你我的眼里只有你4.4.瞬间与永恒瞬间与永恒 小巧、具体小巧、具体【例】有一个青年翻译陪外国人参观一家医院，这家【例】有一个青年翻译陪外国人参观一家医院，这家医院挂着一个横匾，上书医院挂着一个横匾，上书“华佗再见华佗再见”。一个外国人问。一个外国人问这个青年人：这个青年人：“这个匾写的是什么意思？这个匾写的是什么意思？”青年人说：青年人说：“再见吧，华佗。再见吧，华佗。”这位外国人听了先是迷惑不解，继这位外国人听了先是迷惑不解，继而
13、大笑起来。而大笑起来。1.1.低素质，再见低素质，再见 2.2.岂可不懂装懂岂可不懂装懂 新颖、别致新颖、别致【例】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种【例】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱，信中只有三个字地的父亲要钱，信中只有三个字爸：钱。儿。爸：钱。儿。1.1.怎一个怎一个“钱钱”字了得字了得2.2.爱，是不能忘记的爱，是不能忘记的 3.3.我们现在怎样做儿女我们现在怎样做儿女 4.4.谁来为亲情谁来为亲情“扶贫扶贫”【例】话题：【例】话题：“幸福幸福”1.1.幸福的滋味幸福的滋味 2.2.我和幸福有个约定我和幸福有个约定 3.3.别让幸福擦肩而过别让幸福擦肩而过4
14、.4.采撷幸福采撷幸福 5.5.幸福之吻幸福之吻 6.6.缝在衣服上的爱缝在衣服上的爱 好好的的标标题题往往往往通通俗俗易易懂懂而而不不晦晦涩涩难难解解，简简洁洁流流畅畅而而不不繁繁冗冗板板滞滞，新新颖颖出出奇奇而而不不平平庸庸俗俗套套，读读起起来来上上口口，听听起起来来悦悦耳。耳。含蓄、深刻含蓄、深刻紧扣话题，调动积累，选用自己的紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体拿手文体”写作是写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴
15、非马的非驴非马的“四不像四不像”文章。况且，话题作文也只是要求文文章。况且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。体不限，并非不讲文体。例如：例如：作梦，是一种常见的生理现象。但梦作梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容却是异常丰富，形式是异常多样的。请以的内容却是异常丰富，形式是异常多样的。请以“梦梦”为话题写一篇不少于为话题写一篇不少于800800字的作文。字的作文。这一幅风光，如梦比梦更美这一幅风光，如梦比梦更美宜写成抒情散文；宜写成抒情散文；美梦成真想起了那个暑假美梦成真想起了那个暑假宜写成记叙文；宜写成记叙文；说说课文中的说说课文中的“梦梦”梦的成因梦的成因宜写成说明文；宜写成说明
16、文；让美梦成真让美梦成真宜写成议论文。宜写成议论文。一、定文体，扬长避短一、定文体，扬长避短拟题方法拟题方法又如：又如：树，是一种常见的植物。无论是自然界还树，是一种常见的植物。无论是自然界还是园林绿化都离不开它。请以是园林绿化都离不开它。请以“树树”为话题为文。为话题为文。如果我们想写记叙文，标题宜为如果我们想写记叙文，标题宜为树下树下我家的小桃树我家的小桃树记一次特别的植树活动记一次特别的植树活动；如果我们想写成抒情性的散文，可拟题如果我们想写成抒情性的散文，可拟题松树赞松树赞我爱那片小桃林我爱那片小桃林；如果要写成议论文，就要这样拟题：如果要写成议论文，就要这样拟题：植树，为了子孙后代植
17、树，为了子孙后代小议小议“前人栽树，后人乘凉前人栽树，后人乘凉”真的是真的是“无用之材无用之材”吗吗记叙文记叙文善意的谎言没有芳香的花朵（善意的谎言没有芳香的花朵（20012001年）年）议论文议论文假假如如世世上上没没有有诚诚信信诚诚信信为为人人之之本本（20012001年年）崇崇高高的的心心灵灵选选择择谈谈悲悲剧剧之之美美张张开开双双臂臂，选选择择博博爱爱(2002(2002年年)莫莫把把情情云云遮遮慧慧眼眼勿勿为为情情所所障目抛开情感看问题（障目抛开情感看问题（20032003年）年）寓言寓言 诚信漂流记（诚信漂流记（20012001年）虎大王的悲哀年）虎大王的悲哀 农夫与狼关于蛇的辩论
18、（农夫与狼关于蛇的辩论（20032003年）年）虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的，如明明是记叙文的，还是能体现出一定的文体特征的，如明明是记叙文的，却拟个议论文的题目，文不对题却拟个议论文的题目，文不对题。二、善补题，以小见大二、善补题，以小见大在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。题技法。例如：例如：语
19、文课不单是语言训练课，更是人生教语文课不单是语言训练课，更是人生教育课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做育课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做人的修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有人的修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学不那么喜欢。请以的同学不那么喜欢。请以“语文课语文课”为话题为话题写一篇不少于写一篇不少于800800字的作文。字的作文。感受激情感受激情多味的语文课多味的语文课发挥想像发挥想像虚构的语文课虚构的语文课片断组合片断组合语文课剪影语文课剪影联系实际联系实际语文课之我见语文课之我见又如：又如：手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是
20、我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女性美的象征。请以是女性美的象征。请以“手手”为话题为文。为话题为文。我们可这样拟题：我们可这样拟题：一双灵巧的手一次难忘的握手一双灵巧的手一次难忘的握手对手精巧的手工艺品对手精巧的手工艺品从手指的长短说开去从手指的长短说开去以以“年轻年轻”为话题：为话题：为年轻起航为年轻起航年轻就是财富年轻就是财富 年轻成就未来年轻成就未来这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展开思路。而顺
21、利展开思路。三、巧修辞，匠心独运三、巧修辞，匠心独运根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。花。例如：例如：当我们不如意的时候，一曲哀歌常当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们热泪纵横；当我们事事顺畅的时使我们热泪纵横；当我们事事顺畅的时候，我们常常想纵情欢歌。音乐，与我候，我们常常想纵情欢歌。音乐，与我们的生活息息相关。请以们的生活息息相关。请以“音乐音乐”为话为话题，写一篇不少于题，写一篇不
22、少于800800字的作文。字的作文。一般拟题：一般拟题：谈音乐音乐与人生生活谈音乐音乐与人生生活中不能缺少音乐音乐的价值中不能缺少音乐音乐的价值运用修辞：运用修辞：心灵的变奏心灵的变奏生活中的阳光生活中的阳光比喻新颖，过目难忘比喻新颖，过目难忘一个没有乐队的指挥一个没有乐队的指挥一个没有指挥的乐队一个没有指挥的乐队对比鲜明，各显其妙对比鲜明，各显其妙“五线谱五线谱”和他的五线谱和他的五线谱二胡和小提琴的爱情变奏曲二胡和小提琴的爱情变奏曲巧用借代，别出心裁巧用借代，别出心裁刘禹锡何以调刘禹锡何以调“素琴素琴”而恶而恶“丝竹丝竹”采用设问，耳目一新采用设问，耳目一新习惯习惯 命运之舟的导航者命运之
23、舟的导航者比拟、对偶、设问比拟、对偶、设问与诚信同行与诚信同行 点一盏心灯点一盏心灯 守住你的金矿守住你的金矿 (2001(2001年年“诚信诚信”)”)倾听心灵的钟声倾听心灵的钟声月若有情月长吟月若有情月长吟 (2002 (2002年年“心灵的选择心灵的选择”)”)情要深深情要深深 理要昭昭理要昭昭 我该怎么办我该怎么办雾里看花，行吗？雾里看花，行吗？（20032003年年“感情亲疏和对事物的感情亲疏和对事物的 认知认知”）镌刻心灵的石碑镌刻心灵的石碑（20052005年年“忘记与铭记忘记与铭记”）社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的浮躁，现今的中
24、学生很难进入到大师们所营态的浮躁，现今的中学生很难进入到大师们所营造的氛围，取而代之的是快餐式或短平快式的浏造的氛围，取而代之的是快餐式或短平快式的浏览。很难想像，这样的浏览能品出屈原的孤独、览。很难想像，这样的浏览能品出屈原的孤独、陶渊明的冲淡、李白的豪放、杜甫的沉痛、苏轼陶渊明的冲淡、李白的豪放、杜甫的沉痛、苏轼的旷达、辛弃疾的悲壮、曹雪芹的伤感。虽说现的旷达、辛弃疾的悲壮、曹雪芹的伤感。虽说现代社会信息高速化，资源多样化，人们要了解外代社会信息高速化，资源多样化，人们要了解外面的世界，并不局限于阅读，但毫无疑问，在这面的世界，并不局限于阅读，但毫无疑问，在这精神家园逐渐沙漠化的时代，我们
25、的中学生更需精神家园逐渐沙漠化的时代，我们的中学生更需要荡涤灵魂污垢的黄钟大吕，用来为我们的终身要荡涤灵魂污垢的黄钟大吕，用来为我们的终身发展铺上绚丽的底子。请以发展铺上绚丽的底子。请以“阅读（读书）阅读（读书）”为话题，拟一则标题，要求运用一定的修辞手法，为话题，拟一则标题，要求运用一定的修辞手法，避免一般化，拟出新意来。避免一般化，拟出新意来。擦亮你的第三只眼擦亮你的第三只眼擦拭心灵擦拭心灵寻找心灵的一片净土寻找心灵的一片净土心灵之心灵之箫箫叩响天堂的大门叩响天堂的大门 和大师对话和大师对话 与圣人共舞的舞台与圣人共舞的舞台 给我动力，我要飞给我动力，我要飞 深潜于智慧的深潜于智慧的 洋底
26、洋底大宇宙，大世界大宇宙，大世界 书香抚胃更胜食书香抚胃更胜食多少蓬莱书中现多少蓬莱书中现一书一世界一书一世界忘忧草忘忧草梦开始的地方梦开始的地方书籍书籍阅读阅读阳光阳光四、巧点化，妙趣横生四、巧点化，妙趣横生对影片名、歌曲名、古诗句以及成语对影片名、歌曲名、古诗句以及成语俗语等俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。生，是考场中快速拟题的高明之举。例如：例如：以以“我我”为话题为话题，可活用歌词，可活用歌词真我的风采真我的风采我
27、想唱歌不敢唱最近比较烦，比较烦我想唱歌不敢唱最近比较烦，比较烦以以“假日假日”为话题为话题，可引用歌曲名，可引用歌曲名自从有了你自从有了你，世界变得好美丽，世界变得好美丽以以“同学同学”为话题为话题，可拟题目，可拟题目长相忆别时容易见时难长相忆别时容易见时难写老师晚年坚守教坛的文章写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句作题，可引用诗句作题夕阳无限好夕阳无限好写有关透视中小学生道德观念的文章写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用，可沿用鲁迅的话作题：鲁迅的话作题：救救孩子救救孩子以以“年轻年轻”的话题的话题：风景这边独好风景这边独好 激情燃烧的岁月激情燃烧的岁月 我们的未来不是梦我们的未来不是梦
28、年轻，没有什么不可以年轻，没有什么不可以 生命诚可贵，年轻价更高生命诚可贵，年轻价更高 一个都不能少我心中，你最重一个都不能少我心中，你最重一句话，一辈子一句话，一辈子（2001年年“诚信诚信”）我选择，我喜欢我选择，我喜欢(2002年年“心灵的选择心灵的选择”)感时花溅泪问世间情为何物感时花溅泪问世间情为何物我悄悄地蒙上你的眼睛借我一双慧眼我悄悄地蒙上你的眼睛借我一双慧眼（2003年年“感情亲疏和对事物的认知感情亲疏和对事物的认知”）追忆似水流年追忆似水流年（2005年湖南卷年湖南卷“跑的体验跑的体验”）掀起你的盖头来掀起你的盖头来（2005江苏卷江苏卷“凤头、猪肚、豹尾凤头、猪肚、豹尾”）
29、 爱是怎样炼成的爱是怎样炼成的 （20002000年年“答案是丰富多彩的答案是丰富多彩的”）都是诚信惹的祸诚信，爱你没商量都是诚信惹的祸诚信，爱你没商量 若为人生故若为人生故 诚信不可抛诚信是金诚信不可抛诚信是金 （20012001年年“诚信诚信”）选择，并快乐着选择，并快乐着 心星点灯心星点灯 (2002(2002年年“心灵的选择心灵的选择”)”)都云老汉痴，谁解其中味都云老汉痴，谁解其中味 怎一个怎一个“情情”字了得同样的爱给同样的你字了得同样的爱给同样的你 （20032003年感情亲疏和对事物的认知年感情亲疏和对事物的认知 ）“爱爱”在心口难开在心口难开（20042004年广东卷）年广东
30、卷）万紫千红总是万紫千红总是 书书千树万千树万“书书”梨花开梨花开 身无彩凤双飞翼，身无彩凤双飞翼，心有灵犀心有灵犀 在书中在书中风中有朵书做的云风中有朵书做的云 爱你一万年爱你一万年 “家书家书”抵万金抵万金 三更有梦书当枕三更有梦书当枕 问世间书为何物，问世间书为何物，直教人生死相许直教人生死相许 话题话题：“阅读阅读”寒门书香寒门书香 阅读深深深几许阅读深深深几许 爱书才会赢爱书才会赢 将阅读进行到底将阅读进行到底 书声依旧书声依旧 无无“读读”不丈夫不丈夫 用这种方法拟题，通俗明用这种方法拟题，通俗明了，妥贴自然，并为大家所喜了，妥贴自然，并为大家所喜闻乐见。看来，平时多背点古闻乐见。
31、看来，平时多背点古诗词名句，平时多留意歌曲、诗词名句，平时多留意歌曲、俗语、歇后语等知识，不但可俗语、歇后语等知识，不但可以丰富我们的素养，对作文拟以丰富我们的素养，对作文拟题的好处也是非常明显的。题的好处也是非常明显的。五、新视角，别开生面五、新视角，别开生面拟题不仅要快，更要求新求趣，给人拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。方法有：方法有：违反常情式违反常情式 美丽的谎言美丽的谎言
32、 陌生的朋友陌生的朋友感谢你的敌人珍惜你的痛苦感谢你的敌人珍惜你的痛苦败了，多好败了，多好（以（以“竞争竞争”为话题为话题 ）真想做个差生渴望停电真想做个差生渴望停电借用数字式借用数字式1234567 i1234567 i抒写音乐情怀抒写音乐情怀7+17+18 8论述学习与休息的关系论述学习与休息的关系7-1=0（2001年年“诚信诚信”）展开想像式拟题展开想像式拟题8与与发发雷锋雷锋“出国出国”了了电脑与人脑的世纪之辩电脑与人脑的世纪之辩这些文题不落俗套，新视角，新思路，新这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容
33、易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。很容易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。就就下下面面以以“父父爱爱”为为话话题题而而拟拟的几个题目，比较其优劣：的几个题目，比较其优劣：1.我的父亲我的父亲 2.伟大的父爱伟大的父爱 3.父爱深深父爱深深 4.牵手牵手 5.父亲，我想对你说父亲，我想对你说 6.天凉了，别冻着天凉了，别冻着拟题时应有的两种意识拟题时应有的两种意识1 优质优质 的目标意识的目标意识“人无我有，人有我优人无我有，人有我优”（新、（新、优）优）天天凉凉了了，别别冻冻着着不不像像其其他他题题目目流流于于一一般化，情真意切十分动人。般化，情真意切十分动人。2 小角度小角度 的定位意
34、识的定位意识 角度小，立意深。角度小，立意深。父父亲亲，我我想想对对您您说说从从谈谈话话开开始始，所所谓谓沟沟通通从从心心开开始始，从从心心里里流流露露出出来来的的东东西西，当当然然动人。动人。评价下面围绕评价下面围绕“我的爱好我的爱好”话题而拟的题目话题而拟的题目：1 1 我的爱好我的爱好话题题目式：大而空话题题目式：大而空2 2 我爱写作我爱写作过于直白，没有文采。过于直白，没有文采。3 3 读读书书和和写写作作是是我我的的爱爱好好我我的的第第二二生生命命有气势，但题目过长。有气势，但题目过长。4 4与与“笔笔”共舞共舞化用式：富有创意。化用式：富有创意。避免以所给的话题为题目避免以所给的
35、话题为题目拟题训练秋天，北京大学新学年开始了。一个秋天，北京大学新学年开始了。一个外地学生外地学生背背着大包小包走进了校园。实在太累了，他就把包都放在着大包小包走进了校园。实在太累了，他就把包都放在路边。这是，正好一位路边。这是，正好一位老人老人迎面走过来，迎面走过来，年轻学生年轻学生走走上去说：上去说：“您能不能替我看一下包呢？您能不能替我看一下包呢？”老人老人爽快地爽快地答应了。答应了。那位新生那位新生于是轻装地去办理各种入学手续。于是轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后回来了，一个多小时以后回来了，老人老人还尽职尽责地完成着自还尽职尽责地完成着自己的使命。己的使命。年轻学子年轻学子谢
36、过谢过老人老人，两人各自走去。几天，两人各自走去。几天之后，北大开学典礼，这位之后，北大开学典礼，这位年轻学子年轻学子惊讶地发现，主惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长席台上就坐的北大副校长季羡林先生季羡林先生正是那一天替自正是那一天替自己看行李的己看行李的老人老人。请根据上述材料，拟一个论点型标题。请根据上述材料，拟一个论点型标题。导思：1.1.助人为乐平易近人，以身作则助人为乐平易近人，以身作则一诺千金，负责到底谦逊为人，长者风度一诺千金，负责到底谦逊为人，长者风度 2.2.开学第一课开学第一课 人间自有真情在人间自有真情在 北大第一课北大第一课 渊博的学识，高尚的人格渊博的学识，高尚的人
37、格 3.3.己所欲，施于人不以善小而不为己所欲，施于人不以善小而不为可敬的赤子之心质朴无华见纯真可敬的赤子之心质朴无华见纯真自然心自然心最高的境界金子般的平常心最高的境界金子般的平常心难能可贵的平常心呼唤平等与博爱难能可贵的平常心呼唤平等与博爱超凡脱俗境界高超凡脱俗境界高 4.4.人的尊严与平等留住诚信人的尊严与平等留住诚信 没有大人物与小人物之分人与人只须平视没有大人物与小人物之分人与人只须平视不必仰视，不可俯视不必不必仰视，不可俯视不必“惊讶惊讶”平淡平淡巧妙巧妙新颖、别致新颖、别致深刻深刻一一位位小小学学老老师师要要学学生生在在方方格格本本上上写写一一个个“a”字字，要要求求把把这这个个
38、字字写写满满。结结果果有有一一个个孩孩子子写写了了一一个个大大大大的的“a”字字。这这个个字字几几乎乎占占满满了了全全篇篇。老老师师很很生生气气，严严厉厉地地批批评评了了他他偷偷懒懒、胡胡闹闹。根根 据据 上上 述述 材材 料料，请请 拟拟 一一 标标 题题。参考题目：参考题目：拒绝框框敢于破拒绝框框敢于破矩矩，标新立异，标新立异刻板僵化的教学模式该废止了刻板僵化的教学模式该废止了规矩规矩扼杀个性的枷锁开启智慧的大门扼杀个性的枷锁开启智慧的大门谁扼杀了我们的想像谁扼杀了我们的想像力？力？是培养人才还是庸才是培养人才还是庸才不要扼杀个性的萌芽不要扼杀个性的萌芽这个这个“懒懒”偷得好偷得好妹妹你大
39、胆地往前走妹妹你大胆地往前走生活生活是作文的源泉是作文的源泉想像想像是作文的翅膀是作文的翅膀读书读书是作文的向导是作文的向导 思想思想是作文的是作文的灵魂灵魂 目录目录1、小标题式、小标题式2、联想式、联想式3、问答式、问答式4、家庭式、家庭式5、日记式、日记式6、自白式、自白式实战演练实战演练8、书信式、书信式9、讨论式、讨论式10、辩论式、辩论式11、采访式、采访式12、新闻发布式、新闻发布式13、题记式、题记式14、散文式、散文式15、小说式、小说式16、戏剧式、戏剧式17、诗歌式、诗歌式18、童话寓言式、童话寓言式19、故事式、故事式20、议论式、议论式21、反复式、反复式小标题式小标
40、题式文题：谁能给生活下定义文题：谁能给生活下定义定义一：生活是爱定义一：生活是爱定义二：生活是微笑定义二：生活是微笑定义三：生活是酸甜的定义三：生活是酸甜的定义四：生活是锻炼与聊天定义四：生活是锻炼与聊天一、故事里的故事一、故事里的故事二、故事背后的沉重二、故事背后的沉重三、故事外的生活三、故事外的生活四、从故事看人生四、从故事看人生人生定义人生定义联想式联想式联想联想1 11 1 1 11 1是什么？它是一个父亲和一个母亲，它是什么？它是一个父亲和一个母亲，它是一个温暖的家庭是一个温暖的家庭 1 11 1还是什么？它是还是什么？它是1 1个人另一个人，它是个人另一个人，它是一个和谐的社会一个
41、和谐的社会 1 11 1是什么？它是是什么？它是1 1亩田亩田1 1亩田，它是一个亩田，它是一个富庶的国家富庶的国家 1 11 1还是什么？它是还是什么？它是1 1块砖另一块砖，它是块砖另一块砖，它是屹立不倒的万里长城屹立不倒的万里长城 1 11 1的含义当然不止这些的含义当然不止这些问答式问答式最美的最美的 儿时的我，总爱问这样一个问题：什么是最美儿时的我，总爱问这样一个问题：什么是最美的？每逢此时，母亲总是微微笑着，并不回答的？每逢此时，母亲总是微微笑着，并不回答 我问南去的旅客，他告诉我：故乡是最美的。我问南去的旅客，他告诉我：故乡是最美的。我又问拉小提琴的朋友，他告诉我：音乐是最我又问
42、拉小提琴的朋友，他告诉我：音乐是最美的。美的。可是我不满足，又去问老师，她笑着告诉我：可是我不满足，又去问老师，她笑着告诉我：知识是最美的。知识是最美的。已经退休了却总不闲着的爷爷告诉我：劳动是已经退休了却总不闲着的爷爷告诉我：劳动是最美的最美的家庭式家庭式钟的启示我家有四口人，爸爸是高中教师，妈妈在街道办事处上班，我家有四口人，爸爸是高中教师，妈妈在街道办事处上班，弟弟念小学三年级。弟弟念小学三年级。中秋节晚上，吃过晚饭后，弟弟嚷着要吃月饼。爸爸却说：中秋节晚上，吃过晚饭后，弟弟嚷着要吃月饼。爸爸却说：“先别急。我拿一样东西考考你们，谁说对了就让谁吃月饼。先别急。我拿一样东西考考你们，谁说对
43、了就让谁吃月饼。”说完，爸爸拿起那个小闹钟放到我说完，爸爸拿起那个小闹钟放到我们面前。们面前。还不到还不到5 5分钟，弟弟迫不及待地说分钟，弟弟迫不及待地说 妈妈接着说妈妈接着说 爸爸点点头爸爸点点头 我看了一眼爸爸说我看了一眼爸爸说 爸爸慢慢说道：爸爸慢慢说道：“这钟更像一个国家这钟更像一个国家日记式日记式 20012001年年3 3月月2525日日 星期五星期五 晴晴“离高考没有几天了，快加油啊！离高考没有几天了，快加油啊！”耳边总是回耳边总是回荡着爸爸妈妈说了一遍又一遍的这句话。可是不听荡着爸爸妈妈说了一遍又一遍的这句话。可是不听也得听。没办法，谁教咱今年已经读高三了呢。我也得听。没办法
44、，谁教咱今年已经读高三了呢。我一边想着，手却不断地的动着，耳朵也听着外面的一边想着，手却不断地的动着，耳朵也听着外面的电视机播放的国内新闻。我突然听到了一条有关高电视机播放的国内新闻。我突然听到了一条有关高考最新动向的消息：考最新动向的消息：“教育部招生办宣布，从今年起，教育部招生办宣布，从今年起，取消对考生年龄、婚否条件的限制。取消对考生年龄、婚否条件的限制。”我想，高考竞我想，高考竞争已经够激烈了，这不又增加了几个对手么？争已经够激烈了，这不又增加了几个对手么？20012001年年7 7月月7 7日晴星期六日晴星期六 考场中，同学们个个眉头紧锁。我握紧手中的笔，呆呆地出神。考场中，同学们个
45、个眉头紧锁。我握紧手中的笔，呆呆地出神。“诚信诚信”，怎么写？一股懊恼的感觉涌到心头。难道把自己背过的一，怎么写？一股懊恼的感觉涌到心头。难道把自己背过的一篇文章抄到上面？不成！篇文章抄到上面？不成！“诚信诚信”，必须做到，才能写出。于是绞尽，必须做到，才能写出。于是绞尽脑汁地苦思苦想脑汁地苦思苦想 长出了一口气，终于写完了。尽管写得不算好，但问心无愧，长出了一口气，终于写完了。尽管写得不算好，但问心无愧，“诚信诚信”嘛！嘛！20012001年年8 8月月2525日阴星期天日阴星期天 今年的高考落榜了。复读？不可能。家中的一亩三分地实在无今年的高考落榜了。复读？不可能。家中的一亩三分地实在无力
46、再支撑那个摇摇欲坠的家。我必须出去打工，来偿还上学时所欠力再支撑那个摇摇欲坠的家。我必须出去打工，来偿还上学时所欠下的债！下的债！背着行李，我来到一个服装店。背着行李，我来到一个服装店。“你们要招工吗？你们要招工吗？”我小心翼翼我小心翼翼地问。胖胖的老板娘上下打量了我几眼，点了点头。我笑了地问。胖胖的老板娘上下打量了我几眼，点了点头。我笑了老板娘指着一件标价老板娘指着一件标价5050元的衬衫，对我说：元的衬衫，对我说：“把那个标签撕下来，把那个标签撕下来，换上这个！换上这个！”我接过老板娘的标签一看，我接过老板娘的标签一看，“哇噻，哇噻，150150元！元！”我心中喊我心中喊道，不由说出声，道
47、，不由说出声，“怎么这样贵？怎么这样贵？”看着墙上那面红艳艳的锦旗，看着墙上那面红艳艳的锦旗，“诚诚实守信实守信”四个字格外刺眼。我脸发烫。四个字格外刺眼。我脸发烫。自白式自白式花儿为什么这样红？为什么小孩子要听大花儿为什么这样红？为什么小孩子要听大人的？为什么我要如此辛苦，用青春去换取人的？为什么我要如此辛苦，用青春去换取书本上的文字与符号？为什么为了高三这三书本上的文字与符号？为什么为了高三这三天我十二年都不能认认真真地笑一笑？天我十二年都不能认认真真地笑一笑？谁能告诉我答案？谁能告诉我答案？妈妈说，妈妈说，我说我说 爸爸说爸爸说 我说我说 对话式对话式有一个问题人们自古便争论不休，努力有
48、一个问题人们自古便争论不休，努力说服对方却永不能够。或许直到整个人类说服对方却永不能够。或许直到整个人类灰飞烟灭时，这个亘古不变的疑难仍要留灰飞烟灭时，这个亘古不变的疑难仍要留给上帝解决。这就是：什么是幸福？给上帝解决。这就是：什么是幸福？拿破仑：独裁是达到幸福的唯一途径拿破仑：独裁是达到幸福的唯一途径 葛朗台：只有金子才能给人带来幸福葛朗台：只有金子才能给人带来幸福 佛陀：摒弃物欲，方为至乐佛陀：摒弃物欲，方为至乐 房龙：我却是人本主义房龙：我却是人本主义 我：每个人的幸福只能自己去追求我：每个人的幸福只能自己去追求书信式书信式亲爱的弟弟：亲爱的弟弟：你好！你好！来信已收到。信中你提到，升入
49、初中后，感觉来信已收到。信中你提到，升入初中后，感觉思维一下子丰富起来，正如一堂数学课下来，大家思维一下子丰富起来，正如一堂数学课下来，大家对一道题竟前前后后想出了十几种解法对一道题竟前前后后想出了十几种解法 衷心祝福你！衷心祝福你！表姐表姐 20052005年年4 4月月8 8日日 讨论式讨论式四个图形引发了一场争论四个图形引发了一场争论情景一：高三（情景一：高三（4 4）班课堂）班课堂 讨论会讨论会情景二情景二 踏雪回家踏雪回家 饭桌上饭桌上话题：最近教育部招生办宣布：取消话题：最近教育部招生办宣布：取消对高考考生的年龄年龄和婚否条件的限制。对高考考生的年龄年龄和婚否条件的限制。这一改革是
50、利大于弊还是弊大于利。这一改革是利大于弊还是弊大于利。正方：这一改革利大于弊。正方：这一改革利大于弊。反方：这一改革弊大于利。反方：这一改革弊大于利。主席：教育部新闻发言人。主席：教育部新闻发言人。现在辩论开始。现在辩论开始。主席：先由反方发言。主席：先由反方发言。反方：我方认为，高考招生的这一改革，反方：我方认为，高考招生的这一改革，弊大于利。弊大于利。辩论式辩论式采访式采访式最近，教育部招生办宣布：取消对高考考生年龄最近，教育部招生办宣布：取消对高考考生年龄以及婚否条件的限制，针对这些改革措施，本报记者以及婚否条件的限制，针对这些改革措施，本报记者余小龙向教育部发言人沈达明作了专题采访。上