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1、 外出学习学习心得体会汇总5篇 通过这次外出学习我感觉收获颇丰，在以后的工作中，我要把学习所得的阅历和体会消化汲取，转化为自己的东西，并在今后的教学实践中溶化为自己特色成分，形成具有自己独特的教学方法，不断提升自我。 外出学习学习心得体会 篇2 20xx年3月*日南溪教育局领导组织了全县中小学、幼儿园教师共30名到重庆外出参观学习。我非常的珍惜这次学习的时机，这段时间的学习让我感觉受益非浅，感想颇深，坚决我进一步提高自身的教学水平，我也力求把学习取得的收获努力运用于我的实践教学中，充分发挥幼儿教育事业的作用。作为幼儿教师的我来谈谈我外出学习的一些初浅体会。 当我迈进重庆市新村幼儿园的大门时，印
2、入我眼帘的是外墙上贴的小朋友的一张张得意的笑脸，幼儿园里布满了孩子们的欢声笑语，园内富有艺术气氛，而且四周的绿化特别好，幼儿种植园地里的鲜花伴着春天的气息开的特别艳丽， 上了楼梯，楼道上也有一些小朋友的生活照(睡觉、洗手、进餐、体育活动中的情景等)，这些照片可以展现给家长看，让家长了解孩子在幼儿园的状况。 进入教室，我观察他们每个班的班牌都很温馨，教室门口的墙上特地有一块区域是挂孩子们的作品 、家园桥、本周活动内容等。整个教室的区域划分比拟明确，环境创设很有艺术特色，师生互动性强，在这里发挥了其独特的艺术价值。 9：20分，新村幼儿园里传来了高亢的国歌声，只见四个小旗手们排着整齐的队伍，抬头挺
3、胸将国旗高高地举在头顶，踏着有力而坚决的步伐走向升旗台，此时此刻整个幼儿园立刻特别安静，在全园教师及幼儿的凝视下，五星红旗缓缓升上天空，再由教师和孩子分别唱红歌，丰富了升旗活动的内容，把爱国的热忱推向了高潮。紧接着园长妈妈向孩子们提出有关3月的相关重大节日，丰富了孩子们学问，这是新村幼儿园一周一次的升旗仪式，这样独特的升旗仪式值得我们借鉴。 观摩课上，每位教师都有一样的优点，在课前注意和幼儿语言或肢体上的沟通，借以消退幼儿对自己的生疏感;在上课时面带笑容，语速平缓，举止大方，赢得幼儿的好感，在幼儿回答下列问题时仔细倾听，准时反应，重视每个幼儿的发言，使幼儿有参加认同感。重视了这些细节，快速拉进
4、了教师和孩子的距离，使孩子很快进入教师设定的教学情景中，幼儿思维活泼，能主动提出问题，敢于发表不同意见，有独立见解，将教学引入最正确共振点。这些观摩课幼儿参加度高，幼儿能随机应变，教师与幼儿之间的互动把握的很好，教师的心情积极昂扬，教态笑容可掬，和气可亲，融入孩子们的活动中，跟观摩者留下了好的印象，这是教师上课胜利的重要因素。 经过这次学习，的确对教学敲响了警钟，让我明白了什么是好的课，怎样进展有效的教学，这样实现教学的最正确效果，比方：一个上课提问的关键在哪里?上课时我总喜爱一种形式去提问，然而导致孩子们听起来特乏味。通过这次学习让我知道教学中的设计问题要紧扣着活动目标，由间到繁，层层递进，
5、环环相扣。“胜利的教学活动，是千思万虑地磨出来的，世上没有随任凭便的胜利。”可是我在教学中并没有去好好的去思索，反思，考虑的也不全面，导致我在教学上的失败，可想而之着思和虑是很关键的，教学前的反思边预设边反思，教育活动才更优质;教学中的反思，边教学边反思，教育活动才会更有活力;教学后的反思，重视教学后的反思 教学活动质量才会不断的提高，教师专业水平才能有效提升。 俗语说：“要让孩子有半桶水，教师必需有一桶水”。现在我感觉这个说法对一名现代的幼儿教师来说是不行的，“要让孩子有半桶水，教师必需有三桶或是更多桶的水”。现在的幼儿教育正处在百家争叫的阶段，各家都在探究自己的教育方法与新的教育理念。面对
6、现代的要求，一名幼儿教师不仅只是会弹、唱、跳、画，更重要的是要有探究、发觉、学习、进取的好品质。一名幼儿教师不仅只是会讲讲故事，会说说道理，更重要的是要能在现实生活中找出让孩子感爱好的话题、有探究意义的内容、能激发参加的方法、可以引发学习欲看的过程等等。因此，我以为作为一名现代的幼儿教师，首先本身就是一名探究发觉学习者。 通过这次观摩，我清晰的熟悉到孩子的潜能是需要真正了解他们需要的教师所挖掘的教师和孩子之间的平衡进展是需要他们的共同努力才能达成。教师用自己的才智和心血开启了孩子的成长之门，孩子们良好的学习习惯要有教师的细心努力的培育。我会在以后的生活学习中，用我学到的东西，更好的去关爱孩子，
7、听他们的心声，从而教授他们更多的学问，让他们在将来的天空中自由的飞翔!以上是我个人的一点点心得，固然还有待于自己的提高，信任以后我会不放过任何一次学习的时机，使自己得到不断进步。 外出学习学习心得体会 篇3 开发区非常重视对教师素养的培育，鼓舞支持教师通过各种渠道进展学习提高，既立足于校内培训，又实行走出去、请进来的培训方式培育教师，20xxx年4月，我校14名教师在司校长的带着下，到上海考察学习。通过参观、讲座、介绍座谈与沟通，使我在教学及校园建立等方面有了更进一步的熟悉。现在我谈谈自己的一点体会： 1.立足学校实际，努力提升校园文化气氛和品尝，优化育人环境 本次所考察学习的张桥路小学，校园
8、环境和文化建立独树一帜。尽管学校占地面积不大，但利用特别合理。教学楼每层墙壁上都有特色，包括世界名人录、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每个中队门前都有属于自己的板块，其设计别具一格，凸现了本班特色。 反思我们目前的学校现状，虽有文化，但是零碎的、不系统的，教师团队缺少共同的价值观，学校很多提倡与决策教师很难准时认同，学习气氛不够，我想这都是我们没能抓住文化建立这个纲。学校是一个培育文化的地方，而今我们书山题海，教室上大课，办公室开小灶，这些都恰恰缺失了文化，我们的一些评价制度，又诱导教师们不得不搞书山题海和加班加点，实在是一种悲伤。 我想，对于我们学校，今后必需要细心打造好学校文化，要用安
9、康、鼓励人的学校文化统领学校各项事务，作为学校进展的导向和真谛。文化建立虽不行一蹴而就，需要渐渐积淀与生成，但千里之行、始于足下，我们应当从现在做起，从自身做起，加强校内群众性文化团体的建立。 2.科学细化教育教学常规治理制度，把科学、严格的治理作为提高教学质量的保证 与所参观的学校相比，我们现在的教育教学常规治理的各项制度还不够健全和完善，某些详细操作要求上还不够细化。今后一段时间内，我们应当在结合我校详细学情的根底上，充分发扬民主，重新审查各项制度及要求，如课程构造设置优化、课时安排制度等。引进鼓励机制，优化教师队伍，提倡“质量求生存、求进展、求效率，向团结、人心、信念要质量，办事民主、制
10、度管人“的办学理念。张桥路小学的小班教学给我留下了很深的印象，在那样的环境之下，教师才有充分的时间进展教科研活动，因此，我校也可以领先尝试小班教学模式，真正做到资源的合理配置。 3.加大教科研力度，针对校情设定课题，成立特地的课题组 就我们所参观的学校而言，在上海市算不上名校，但学校的课题讨论却颇具特色。听着教育主任滔滔不绝叙述自己学校的课题讨论，看着他们训练有素的教师队伍，我不禁为之震撼!目前，我校在课题讨论方面尚是空白，教研工作也无从下手。班容量大，师资不均衡，加上各种活动，教师无力从事课题讨论。我觉得，学校应给教师一个轻松的环境气氛，然后确定大课题，再分组或分段进展与之有关的小课题讨论。
11、全体上下都协调全都，工作落实到人头，有布署有总结，分阶段进展，稳步开展教科研活动。 4.大力推动学校的信息化建立 在张桥路小学听了两节课，他们先进的教学设备让教学得心应手。而我们学校，20xx年下半年，在上级教育主管部门的支持下，已建成了一个计算机教室和一个多媒体教室，这就为提高教师运用现代化教学手段供应了根底设施。但由于能联网的机子较少，教师要想查找到自己所需的教学资源困难，原来使用多媒体能让学生很好地理解课文内容，但由于条件有限，也只好作罢。因此，教学不能得心应手。学校应当尽快为教师人手配备一台电脑，教室也要有相应设施，并且联网，这样，教师就会充分利用网络平台来进展教学，节约许多时间，更利
12、于教学质量的提高。 5.改善教师的办公条件 教师办公条件是保证办学质量的重要保障，而依据美国治理学家、心理学家的治理“二因素“理论，在做好教师鼓励工作的同时，做好教师的保健工作，不断改善教师的办公条件，为教师供应良好的工作环境，是提高教师积极性的一个重大举措。 目前，由于学校规模不大，地方太小，十几位教师挤在一个办公室里，人多嘴杂，往往给教师备课、批改作业带来许多不便。学校教育处虽然为教师供应了喝水的便利，但不能满意四五十位教师的需要，因此，有的办公室只好自己从家里拿热水器等来使用，存在许多安全隐患。同时，办公室里连教师洗手、擦手的用品也不具备，一切都得靠自己。我们学校一共六个年级，每个年级有
13、两个或三个平行班。教师所带班级的人数有多有少，工作量很不均衡。因此，学校应尽快改善教师目前的状况，为顺当开展教学工作供应便利条件。 我认为，学校可以从扩大教学规模入手，尽快加盖楼层，实行真正的四轨制、小班教学模式。至于办公条件，可以考虑同年级一起办公，也可以分学科、分低中高段办公，这样有利于教师的共同探讨，更好地促进教学质量的提高。 感谢领导给了我这次考察与学习的时机，使我真实地了解到了其它学校的教育现状，有时机解读了先进的教育、教学理念，获得了很多教育改革的信息，触发了我很多教育灵感。信任在我今后的工作中必将产生巨大而深远的影响。它必将成为我人生的一段重要历程，给我留下难以磨灭的记忆! 外出
14、学习学习心得体会 篇4 通过这些天的培训学习，让我学习到了许多东西，讲课的教师从理论的深度与亲生的实践相结合，从学校治理、课堂教学，校本教研，信息化教学等方面的阐述，使自己收获很大，下面就从我的学习和熟悉谈几点心得体会与大家共勉。 一、学校治理的要素 学校治理的要素有三个方面;人、财、物，管人是治理的主体核心，是各要素中居于首位的因素。财是办学的根本支持力气，是完成教育教学任务的重要根底，钱肯定要花在真正需要的地方，物是办学实施根底，是实现学校工作目标的重要物质保障。校长要治理好学校首要稳定人心，标准办学行为，治理上要讲求艺术，调发动工的积极性，让员工树立校荣我荣，校衰我耻的思想，为教师搭建展
15、现才华的舞台，实现教师的人生价值。 二、课堂教学要求 要想提高教学质量，关键是要提高课堂教学的效率，要解决过去课堂教学中存在的问题，比方重学问轻创新，重结果轻过程，重形式轻效果，重教法轻学法，在课堂上要有公平和谐的气氛，注意培育学生的情感态度，把课上成充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课。 三、要注意校本研训 校本研训应成为学校日常工作的一个重要组成局部，因此学校建立校本研训的嘉奖制度，建立评价监视机构，从组织型，自主型两个模式进展校本研训，集体学习理论，集体备课、评课，相互学习，相互沟通，共同提高，也自主学习、自己反思，要通过教研活动，讨论小问题真现象，要让教师写教育叙事、写日记教育教学真
16、实的事情，提倡教师终身阅读，努力长舌书香校园。 四、充分利用信息技术 由于信息化教学可以促进教师的进展，促进学生的进展，促进学校的进展，所以校长要增加教师的信息素养，让教师在其它学科中有效地融入信息技术，学校要不断充实资源库，调动教师应用信息技术的稳定性，让每位教师都能娴熟应用多媒体，让学生开心地学习，教师幸福的教学。 我想随着社会进步和进展，教育将会对校长提出更高的要求，会有的问题摆在我们面前，需要我们去解决，我们想，只有不断的学习，不断反思，不断实践与创新，才能胜任历史给予我们的责任。 总而言之，通过学习，提高了熟悉，明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键，清晰地意识到了身上肩
17、负的神圣使命。今后的工作中，肯定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，查找到适合自己学校的进展模式，形成自己的办学特色，办好人民满足的教育。 外出学习学习心得体会 篇5 学校给我供应外出学习的时机，让我能工作学习结合起来，通过学习，从中可以取得真实课堂教学中的阅历。6月17日，我有幸到省教育学院参与了辽宁省小学科学教师学科专业素养展现会，为期三天，倾听了14个市的代表进展的专业素养展现，对我触动很大，感受颇多： 一、思考之一：深入挖掘新教材内涵，胜利的课堂教学，要有学生的主动参加。 观看现象提出问题查找资料设计调查讨论方案试验证明运用各种手段搜集
18、分析数据得出答案、解释。这几个步骤，是科学课的一般模式。新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参加为前提，没有学生的积极参加，就不行能有自主、探究、合作学习。学生参加课堂教学的积极性，参加的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。 新科学教材（教科版）特别重视把学生当作学习的主体，有机的把活动和学生的实际相贴近，并且以单元讨论的形式消失。可以看到每个单元都是一个很贴近学生生活的科学主题，主题下面又衍生出若干课题，这些相互联系的课题就构建了符合学生进展所需要的科学素养框架。 二、思考之二：注意科学教育中的师生真诚面对。 在新的科学课程标准中特殊提到：“敬重儿童在科学学习中所表
19、现出来的个别差异，这需要教师留意观看和讨论小学生的行为。一个优秀的科学教师经常会弯下腰来倾听儿童的心声。科学课教师对学生说的最多的话是什么呢？不是你应当怎样去做这件事，而是“假如这件事情你情愿去做的话，就”我觉得很有启发，这样的话包含着对学生的敬重和爱。我们的科学课应当多一些关心，少一些指令。要运用教学相长，与学生公平争论的教学方式。教师不是学问的传授者，而应当把教学过程看成是与学生一道共同来重新“发觉”科学真理的过程。把自己当做他们中的一员。我们的课堂应当是只有投入的探究，而没有思想的枷锁，布满“自由探究的空气”。每次在学生小组上讲台汇报时，我们不妨轻轻的坐在他们的位置中，让学生遗忘教师的存
20、在，把专注的思想用于相互探究上面。在教学中要常常启迪学生，要他们勇于提出质疑、大胆发表意见、进展有效争论。“我想知道的是”“我准备这样来做”“对他说的我有另外的想法”让学生把自己最想说的说出来，哪怕是他们的不举手的“插嘴”那也是很珍贵的意见，就当它是闪亮的才智火花。全部这些“有价值”的语言就是我们最盼望听到的声音。 三、思考之三：转变评价体系，促进学生的最优化进展。 以往的评价以学问性为主的总结性评价为主，往往无视了科学技能、科学态度等诸方面的评价。而现在新科学课程的评价体系强调学生对过程的参加，主要是发挥评价的调控与改良功能，并在进展过程中不断调控，最终实现教学过程的最优化。例如盘锦市的顶峰
21、教师介绍的评价方法：1、个人评价。要用符合本学科的评价语言，如：你真像一个小科学家、你的答复很有创意2、小组评价：实行互评的方式，充分提高学生的参加性。3、班级发放表扬卡。在教学中多样化的评价方法可以参考教材的建议，也可以借鉴其他教师胜利的阅历，也可以由自己、甚至是学生来制定，但凡有利于提高学生科学素养的评价方法都应得到运用。用新的教育理念来指导新科学的评价体系，才能到达科学课程的教学评价的主要目的，那就是了解学生实际的学习和进展状况，以利于改良教学、促进学习，最终实现提高每个学生的科学素养的课程宗旨。 四、思考之四：加强课后反思，要从自己所授的课中悟出一些新的发觉。 思之则活，思活则深，思深
22、则透，思透则新，思新则进。反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进展回忆、分析和端详，才能形成自我反思的意识和自我监控的力量，才能不断丰富自我素养，提升自我进展力量，逐步完善教学艺术，以期实现教师的自我价值。 第一、要反思教学过程是否存在着“内伤。” 要反思自己是否在刻意追求所谓的“好课”标准：教学环节中的“龙头”、“凤尾”、“铜腰”个个精雕细琢，教学手段中的“电媒”、“声媒”，一个不能少；学生争论热喧闹闹，回答下列问题对答如流。这种“好课”好像无懈可击，但有没有给学生思索的空间？小组合作学习有没有流于形式？争论是否富有成效？有没有关注学生情感、态度、价值的变化？学生的制造性
23、何在？对这些“内伤”必需仔细回忆、认真梳理、深刻反思、无情剖析，并对症下药，才能找出改良策略。 其次、要反思教学过程是否存在“伪探究” 有的探究性学习只表现在问题的探究上，只要教师抛出一个问题，几个学生马上围成一团分组争论，也不管小组成员的组合是否合理，问题的价值是否有争论的必要；待几分钟后，教师一声击掌，学生的争论戛然而止；再由小组中的“老面孔”优等生发言。至于其他学生，尤其是学习有困难的学生，在争论时是否真正心到神到力到？是否真正学会了应当学会的方法、技能、学问？就不得而知。这种“神散形未散”的“伪探究”掩盖了共性之间的差异，甚至会剥夺局部学生的独立思索、质疑、发言的权利。那么究竟解决了多少“疑难病症”？又有多少学生真正参加、体验了学习的欢乐、获得心智的进展呢？ 以上是我在听课过程中的一些心得，固然，要做好这些，需要我个人的不懈努力。在今后的工作过程中，我会虚心向有阅历的教师请教，利用一切可利用的资源来充实自己的大脑。此次的听课对于我来说特别的重要，至少它告知我再上科学课的思路。我特别感谢也特别幸运参加了这样一次活动。