外出学习心得体会18篇.docx

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1、 外出学习心得体会18篇外出学习心得体会 1 9月24日26日，我有幸到北京培新小学参与了为期三天的培训，通过短短三天时间的学习，让我受益匪浅，感受许多。 这次学习不仅开拓了我的视野，加深了我对小学语文教学的了解，提高了自身的力量，我的许多方面得到了很大提高。 我有幸参与了培新小学领导的例行会议，其中这样几句话给我留下了深刻的印象。 1、行动转变成见。 2、幻想写在沙滩上，目标刻在岩石上。 3、量化目标，时间限制，准时反应。 成见虽然很难转变，但是辛苦的努力是可以转变成见的。另外，无论做什么事，都要有良好的时间观念，拖沓是一种特别不好的习惯。以后我也要制定一个每天行动规划，争取第一时间完成全部

2、的任务。 这几天，我参与了培新小学的例行班主任会议。他们有四个需要讨论的课题。 1、特需生 2、班级建立 3、情感培育 4、心理安康。 教师通过各种手段促进学生的安康成长，培育孩子的力量。比方有班级设立了“效劳小状元”，有的班每月评比小明星，有的班画班级漫画，有的班开了班级微博学生通过熬炼，各方面的力量都得到提高。 我听了两节六年级语文课，一节三年级语文课，两节一年级语文拼音教学课。这几节课后都有专家或教学主任的精彩点评，给了我很大的震撼。 低年级教师必需要有几种意识。 1、习惯意识（坐姿、站姿、写字姿态、举手姿态、检查预习意识等） 2、资源意识（课本资源、现代化设备） 3、表达意识（句子表达

3、通顺、完整，说完整话） 4、书写意识（书空用右手，每节课保证学生动笔时间） 5、规律意识（用儿歌提示学生形成良好的纪律）。 作为一个语文教师，备课的时候要思索教材为什么要安排这个内容，意图在哪儿？语文课要表达读写结合，要稳固根底学问；上课之前要让孩子呈现预习状况，可当堂处理一些练习册；对于字的教学，学生大了，就可让学生自己将生字归类，教师指导易错字；语文问题允许学生有自己的答案，可有学生辨析，寻求最正确答案；生僻的字教师自己理解，但是要考虑学生的认知力量，有必要略微点一下！ 我们还听了两节数学课，这两节数学课也让我受益匪浅，数学课特别重视学生的思索过程，而不是急功近利，一下子就告知学生方法。

4、培新小学的领导、教师待我们很热忱，培新小学的学生热忱的为我们指路，见面和客人问好，让我们感到特别暖和。学校对教师的人文关心，那种浓浓的学术气氛，那种积极向上的精神无不给我们留下了深刻的印象。 短短几天，我们就已经融入了培新小学中，这几天我们学到的让我受益终生为了孩子，自己辛苦一些又何妨。 外出学习心得体会 2 6月2125日山东省教育年会中小学音乐教学讨论专业委员会年会在风景如画的青岛城阳二小进行，会议由省音乐教研室主任李东主持，来自全省1000多名音乐教师和音乐教育工参与了大会，会议回忆了近几年新课改成果，反思了教学效果，为今后音乐课教学指明白方向。在这五天的时间里我们听到了15节不同风格的

5、省级音乐教学优质课，受益匪浅、感受颇多，现将自己一些粗浅的感受简洁总结一下。 这十五位教师的授课，各具特色、亮点纷呈，充分表达了各个地区的先进教学水平。教师自身的良好素养是讲好课的重要前提和根本保证。教师的根本功尤为重要，参赛的大局部教师的根本功特别扎实，在她们的音乐课中，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。在这几天的听课中我发觉他们都有几个共同特点： 1、教师角色定位精确。整堂课中教师始终以一个合、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进展学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。 2、教师们的一般话标准，教学语言精确标准。教师们擅长运用简练

6、而生动的语言来感染学生，调动学生的积极性和参加性，才能保证学生对课程的理解。威海的王云琴教师，她的声音特别的温顺甜蜜，简洁而到位的语言是她整堂课特别胜利的一个重要保证，给听课的教师都留下了特别深刻的印象。 3、教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力，课堂的组织、调控力量更能表达教师的艺术功力丰厚，在课堂上能够敏捷应变，左右逢源。临沂的方玉华教师教授的非洲的灵感，用自己夸大的动作和表情带动学生亲身体会非洲人的原始与狂野，模拟各种鼓点感受不同场景。无伴奏歌曲阿伊亚亲身示范，展现了在声乐方面超群的造诣和良好的音乐修养，师生合作使得无伴奏三声部合唱在课堂很好的展现，那种声音的空灵与通透以及

7、蕴含在歌声中的浓浓情感，深深感染了学生和在座的教师，赢得了全场的掌声。 每天下午，在教师们执教完以后，都会在省教研员李东教师的主持下由执教的教师反思教学效果，并进展互动式的评课和研讨，尤其是李东教师的点评特别的生动和到位，李教师也提出了几个大会研讨的中心议题以及音乐课上需要留意的一些问题，为以后的音乐教学指明白方向。总结下来，主要有以下几点： 1、关于音乐课课堂内容的构建问题。也就是说，一节音乐课我们选择的内容的多少。首先，我们在设计一节课的时候，不能简洁的拿来一首歌曲或者一首曲子来反复的学习，也不能花里胡哨的加上许多并不需要的内容来填充，而是要依据不同年龄学段学生的特性以及教学目标的难易程度

8、，科学的来调配整堂课的内容。其次，当我们选择好教学内容以后，如何科学有效地进展组织也是个很大的问题。比方王秀丽教师的拉起手这节课，拉起手是一首相比照较简洁的歌曲，一节课单纯的来学唱这一首歌曲的第一声部的话，对于六年级同学来说多少是有些乏味了，可以在完成歌曲以后再更充实一些。 2、音乐课堂要回归音乐本身。有的课内容丰富，函盖量大；形式也许多样，有朗读、有学生参加表演，有大量学科的综合。但假如我们进一步思索，音乐课堂中学生的音乐在哪里？课堂中开展的朗读等活动与音乐的联系在哪里？学生从中又能收获多少？在互动式评课研讨的时候，有的教师就提议王芳教师的柳树姑娘可以在拓展局部参加古诗的局部，但是专家建议，

9、现在的音乐课还是要以音乐性的内容为主，提倡回归音乐。新课标告知我们：音乐教学以音乐为主体，抓住音乐最本位的东西来教学。音乐课要运用音乐语言的手段来促成音乐教学，即通过旋律、节奏、音程、和声、力度、速度、调式等表现手段来丰富教学内容。在音乐课堂教学中，一切教学方法应是充分利用“音乐”这一情感艺术的：用鲜亮的节奏、美丽的旋律、丰富的和声、奇妙的音色等来表情达意，从而直接接触学生的情感中枢，震撼学生的心灵，渗透和影响学生的情感世界。因此，要将音乐课返朴归真，就应凸显其音乐性。在研讨的时候，有的教师就提议王芳教师的柳树姑娘可以在拓展局部参加古诗的局部，但是专家建议，现在的音乐课还是要以音乐性的内容为主

10、，提倡回归音乐。 3、要关注课堂上临时生成的东西。李东教师认为许多教师在备课的时候往往会预设许多环节，比方说这一堂课的难点局部，于是就会在设计课的时候就将教师认为的难点摘出来单独教授。首先将难点摘出来破坏了歌曲的完整性，影响学生对音乐整体的把握。其次教师预设的难点并不肯定真的就是孩子们在演唱歌曲时遇到的难点，作为音乐教师要把握住整个课堂，多关注课堂上临时生成的东西，难点不是教师预设出来的，而是学生在实际学习中遇到的，这样的东西是鲜活的，而不是死板的。 4、关于二声部教学。二声部教学始终是音乐教学中的一个难点，许多教师在课堂中不敢去尝试。李东教师建议，可以由浅到深，循序渐进的进展，哪怕一节课只能

11、进展两句，也不要紧，可以将二声部教学分散到每节课，哪怕是当做练声曲给孩子来练习，时间长了也能也能对孩子有一个大的提高。关于这一点盛青教师doremi这节课就做的很好。这节课从学生的听觉入手，从易到难，让学生渐渐喜爱音乐，不知不觉中就将二声部表现出来。给听课的教师们留下了深刻的印象。 总之，在每节优质课中，都能感受到每位授课教师的独具匠心、周密细致，每堂课都有或多或少的闪光点供我学习、借鉴。我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，逐步地提高和完善自己的音乐教学。 外出学习心得体会 3 20xx年5月3日至5日，由瓜州县教育局组织的小学数学“同课异构”评比活动在渊泉东校进行，我有幸参

12、与了这次观摩活动。看到参赛的每一位教师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着教师们一堂堂细心预备的课，在这里，我亲身领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对学生的亲密关注。他们在开启学生才智大门的同时，也让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思索，下面谈谈我的几点感受： 1、喜爱学生 教师只有喜爱学生，才能受到学生的喜爱。喜爱学生是教育的全部技巧，教师的作用不仅是传授学问，更重要的是教给学生思维。有了制造思维的力量，学生不仅可以学会教师讲授的学问，还可以制造新学问。我们要真心真意

13、地去关爱学生，用自己的人格魅力去制服学生。这样，教师深深地刻在了学生的心里，学生的一言一行也刻在了教师的教学生涯里。 2、提高自己的组织协调、沟通力量。 首先，课程要求教师的教学方式和学生的学习方式发生转变。学生的学习更多的是在自主、合作、探究的环境下进展，学生更多的要在一种良性的、合作的、对话性的学习环境中获得进展。在这样的过程中，需要教师转变以往以讲授为主的教学方式，转变某些仅仅在形式上视为合作、探究的教学方法。这就要求教师必需具有较强的组织、创设实质性的促进学生进展的各种学习环境的力量。其次，学生主体意识的增加带来了个体差异的日益显著。教师要敬重学生个体，关注个体差异，并针对不同个体有效

14、地组织教学，协调与沟通生生、师生关系，这就要求教师必需具备较强的协调、沟通力量。 3、重视数学与生活的联系 教师作为学生学习的引导者为学生供应活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活阅历中来。 4、重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成 小学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段，低年级更是如此，教师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法，让学生有意识地对小组成员进展分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进展指导。使学生在学习中体会了胜利的喜悦，

15、增加了学生的自信念。 通过这次活动，我找到了教育教学方面的差距，要向这些优秀的青年教师学习。教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教育教学工作中。 外出学习心得体会 4 不同的性格塑造不同的人生，特殊的风格成就特色的课堂。这就是我历时半天的三十二中之行后的感受。就个人多年的经受而言，初三课堂说得文静一点，就是学生们都特别的冷静，说得直白一点那就是死一般的缄默，大有一种把牢底坐穿的气概。 听过三十二中两节语文课，我真是眼前一亮，哦，原来初三语文课也可以上得如此精彩和活泼！没去听课前，实在无法想象金教师的睿智和冷静，更无法想象管教师的投入和热忱。 金

16、教师如学者一般的仔细细心和严谨，他将学问点进展细致的筛选和归纳，从而形成系统的学问构造，让学生在规定时间内完成稳固和记忆。而这群孩子们和教师协作的又是如此默契，他们饱满的学习热忱和敢于确定或质疑教师的学习态度着实让我鄙视，一节课就这样在轻松活泼高效中完毕了，它留给我的不止是有效的教学思路和方法，更多的是对自身的思索。 时间送走的是青春，留下的是苍老，心也会一起渐渐变老，我也再不情愿和孩子们一起悲一起笑，这就是代沟，所以孩子们也就把我的爱当成了束缚，把期望当成了枷锁。 作为一名教师尤其是一名语文教师，就应当像管教师一样具备真实而丰富的情感，把课堂当成一个情感沟通的舞台，感动的时候和他们一起流泪，

17、快乐的时候和他们一起欢呼，使自己和孩子们都能充分的展现自己，张扬共性。从管教师的闪闪泪光中我读出了作为一名老 师的傲慢和骄傲，读出了幸福和满意，也读出了自信和责任。马上毕业，这群懂事的孩子要把他们的喜怒哀乐写进班史，要把他们最尊敬的教师写进班史。管教师是幸福的，她用大爱换得了真情，她用朴实换得了理解和敬重。 是啊，一个人的胜利不在于他结果得到了多少，而要看他过程付出了多少。因此，过程更重要。 外出学习心得体会 5 特别有幸能参与为期两天的听课学习。会上，由全省市选拔推举的优秀教师进展了精彩的展现，纯粹的发音、流利的口语、娴熟的教学技巧、精巧的板书、亲切的教态、良好的综合素养等，令人叹为观止。

18、通过这次活动使我受益匪浅，让我领会到了名师的风采，学到了珍贵的教学阅历。而后省教育界的专家进展了点评，然后还安排执教者、点评专家与观摩教师互动，现场答疑，活动会场气氛热闹，洋溢着深厚的学习气氛，让人受益匪浅。通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就谈谈我的感受体会： 一、课堂必需调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体。 这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全根据自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的详细状况。上课的教师能注意学生力量的培育，注意主体参加，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营

19、造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛。尤其是来本市的赵教师的课，他能够充分考虑学生的年龄特征，有效调动学生的积极性，让我们受益匪浅。另外学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。他在每个教学环节中对学生的要求清晰明确，难易适中。我们深刻熟悉到：在课堂上，只有学生清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手，太简单又不用没意义，这都会打击学生学习的积极性。 二、课堂活动的形式与教学内容亲密相关，活动要为内容效劳。 新课程标准提倡通过表演、唱歌、嬉戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培育他们初步用语文学问进展听、说、读和写的力量。任何活动的设计都应是围绕学

20、生获得语言学问和语言技能而设计的，而不是讲究形式。 三、课堂活动的设计必需面对全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参加。 课程标准提出，课程活动的设计要面对全体的学生，使每个学生的学习都能得到进展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和力量以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在学习力量上的表达也不同。 四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。 课程标准提出：“活动要以学生的生活阅历和兴趣为动身点，内容和方式尽量真实;并积极促进学科间相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素养得到进展。”因此，教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学

21、生灵感的火花，使学生的思维空间得到进展。把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的留意力自然就会长久。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏。同时对自己的教学也提出了很多问题去思索，怎样让自己的课堂更完善?怎样让学生喜爱上数学、语文课?怎样培育学生的听说读写力量?信任通过今后的不断努力，我们肯定能拉近与这些优秀名师的距离，不断进步! 外出学习心得体会 6 接到学校通知后，我去霍家县楼村中学听取了新乡教研室主任王关于新课程改革的报告研讨会。经过一上午的听和说，结合实际教学中的各种问题，我认为最重要的是要留意的是如何正确理解有效教学的“三有”(有效、有效、高效)。什么是有效教学?我个人认为，有

22、效教学是指教师和学生在互动教学过程中遵循肯定的教学活动规律，以尽可能少的时间、精力和物力实现尽可能多的预期教学目标，从而促进教学主体的积极进展。它有三层含义: 有效性:它是有效教学的直接表达，是教学活动的结果到达预期教学目标的程度。因此，在上课之前，我们应当充分讨论教材，比拟课程标准，了解我们的学生，以便依据标准和学生的“最近进展区”，打算教什么，把握什么学问，训练什么技能，教什么学习方法，渗透什么思想教育，教什么方法。这样，我们可以实现连续教学，学生也可以有很好的收入。有一把可测量的尺子可以防止学生努力学习和教师教学疲惫。固然，课堂中的生成性环节也不行无视。我们只需要依据实际状况进展筛选和挖

23、掘。有时候，我们可以在教室里大放异彩，并获得意想不到的收获。有效使用:有效教学的最终目标“学以致用”，但它不仅能使学生在学好学问后敏捷运用学问，更重要的是，它应当引导学生“举一反三”，引导学生保持学习的兴趣和热忱，激发他们探究新学问的剧烈愿望。它倾向于传授方法，激发热忱，引导自主学习，为学生将来的学习乃至终身学习打下根底，并且具有连续性。效率:有效教学的衡量标准它是指如何在尽可能短的时间内到达预期的最正确教学目标。然而，它不仅是对“在最短的时间内教最多的内容”的普遍理解，也是对学生在一个单位时间内对学习内容的把握程度和学习状况的综合衡量。这也是教学机灵的表现。在教学中，假如我们的学生陷入理解问

24、题的逆境，我们应当如何引导他们在尽可能短的时间内找到答案?有效的教学并不意味着全部学生都能出类拔萃，而是我们的学生能够在现有水平的根底上进展，充分发挥他们的潜力，实现他们所能做到的。换句话说，我们的教师帮忙学生最大限度地引导学生学习学问，把握技能，同时，让他们对学习过程感兴趣，激发他们的学习热忱，为他们将来的学习打下根底，这将导致他们将来的终身学习。固然，在此根底上，假如我们也能通过反思、探究，提高我们自身的教育教学水平，真正实现教学的互利共赢，那么这种有效的教学就更有意义了如何依据不同学生的不同需求设计教学目标和内容?现代教育教学思想是“教学要从学生的学问动身”和“教学要从学生的需要动身”这

25、种思想的提出和转变，使教育教学从教师的权威说教转变为学生的主动能动性，并明确了学生必需有不同的需求:情感需求和认知需求情感需求包括:兴趣、爱好、意志等。认知需求包括:学问、力量、方法等。 在教学中，我们必需从学生的情感和认知动身备课和讲课，这样不仅能让学生学到所需要的学问，还能让学生体验到学习的欢乐，让学生保持一种发自内心的“我想学”的剧烈学习欲望。为了到达这一效果，在备课时要深入了解学生的实际需要，制造性地处理好教学目标和教学内容:学习课程标准，依据学生的阅历、学问、技能、情感、态度和思维，确定他们的“最近进展区”，明确年度标准的要求，使教学目标得以提高、降低和细化;在充分理解教材、了解学问

26、体系内部联系的前提下，教材可以敏捷加工、增减，局部课外教材可以选择性使用。让不同的学生在同一个班级里有不同的收获，让学生在进步中体验成就感，激发他们学习的兴趣和内心对学问的渴望。让不同的学生得到不同的进展，我想我们可以实行以下措施: 1、学习教育的目的，形成正确的学习动机学习动机是直接促进人们学习的内部动机。它与学习效果亲密相关。总的来说，学习动机是正确而剧烈的，指向学习活动本身，那么学习效果好，效果好。通过陈述事实和推理，学生可以清晰地理解学习数学的目的和意义，旨在使学生清晰地理解学习的社会和个人意义，增加学生的学习责任感。同时，多鼓舞，少批判。给学生相对新奇和简洁的答案添加一两个评论。表扬

27、取得一些进步的初中和初中学生。对说得好的学生会心的微笑等可能成为学生学习和提高的动力。2、设计新奇的教学内容和敏捷的教学方法，激发学习兴趣兴趣是最好的教师。通过创设适当的“情境”，激发丰富的想象力，观赏语言的美感，提高学生学习的积极性。在教学过程中，应遵循“起点低、步骤小、容量中等、反应频繁、准时补充”的原则，设置梯度学习目标，让学生在轻松难通关的体验中获得胜利的喜悦，激发学习兴趣。3、实施分层教学，让每个学生都有胜利的时机。在学生学习力量和成绩参差不齐的状况下，将采纳“大统一”要求的传统教学方法，这将挽救一些学生，牺牲另一些学生。因此，有必要采纳分层教学的方法，因材施教。要从学生的实际动身，

28、依据学生的个体特点进展教育，充分发挥每个学生的才能和特长，促进学生共性的和谐进展。这些是本次讲座的一些经受通过这次学习旅行，我收获了许多。在将来的教学中，我会更加注意细节，努力在每堂课中实现有效教学。 外出学习心得体会 7 首先，感谢学校领导为我供应这样一个学习的平台，让我有一个学习与提高数学教学专业素养的时机。20xx年5月21日我有幸去滨州参与了小学数学优质课评比活动，短短的一天时间里，倾听了各县六位教师的课，感觉受益匪浅。他们现代的新课标理念、新奇的设计、清楚的思路、敏捷的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。在这次活动中，我深深感觉到：“人外有人，天外有天，走出去，总会有收

29、获”。作为一名教师，任何一次听课或参与其它教研活动，都是学习的大好时机，可以取得不少教学阅历。六位教师的课充分展现了他们不同的课堂教学思路。 上午第一节课是我县的尚美英教师执教的四年级数学小数加减法，这节课可以用两个词来形容，那就是简洁精炼。但是这样简洁精练的课堂与其他教师的相比却显得有些平淡，亮点突出不明显，没把学生吸引住。尽善尽美的课堂可望而不行即，曾流行这样一句话：课堂教学永久是一门圆满的艺术。确实如此，有时一堂课中教师口若悬河，却被认为没有发挥学生的主体作用；假如学生口若悬河，往往又被认为忽视教师的引导作用，浮燥而缺乏深度。因此，每一堂课后，教者总会有这样或那样的圆满。 其次节课是惠民

30、的韩小雷教师执教的统计图，看似简洁的一节内容，其实上起来并不简单，这节课的思路特别清楚，语 言大方有亲和力，最佩服韩教师的是，能把这节课上的这么轻松，学生学得也很轻松，这样的课堂是我所憧憬的，我也要努力去实践，争取这样的气氛能表达在我的课堂上。 第三节课是博兴的一位教师上的用分数表示可能性大小这节课不得不佩服这位教师独有的气质，驾驭课堂的力量。这节课学生真的动了起来，练习题的设计也形式多样。整节课深深的吸引着学生，一节课完毕让听者有种意犹未尽的感觉。三节课完毕三位教师进展了精彩的说课。 下午也是上了三节观摩课其中两节长方体和正方体的熟悉一节用分数表示可能性大小三位教师的教学素养都很好，印象最深

31、的是马朝霞教师的课，整节课透出一种自信，和谐，轻松的气氛。学生完全沉醉在这样的课堂中，课堂中允许学生消失错误，允许学生消失分歧，允许学生消失自己预设中没有的问题，创设的情境真正为教学效劳，课堂的原生态味儿十足，这也充分呈现了深厚的教学功底，课堂上临时应变的力量很强。很好的完成了教学目标。 不同的教师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却呈现同样的精彩。课堂上，学生不仅有条理地表述自己的观点及想法，还在解决问题的过程中，学会了仔细倾听别人的观点，相互接纳和观赏，相互合作沟

32、通，并不断地对自己和别人的想法进展批判和反思，通过教师的点拨和引导，学生间 的多向沟通探讨，学生已经初步把握了解决各类问题的策略，也让我们真实地感受到新课标下的小学数学课堂应当就是这样布满生活气息，布满人文气息，布满了师生的灵性和共性。听完这些课，我对解决问题又有了新的熟悉。充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。短短的课堂四非常钟，真正是教学“无痕”，精彩“有痕”！ 我将借这次活动的东风，把优秀教师当作追逐的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。我会以此次观摩课为契机，连续

33、好好讨论教材，思索教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课，让孩子们在数学的世界里欢乐的学习成长。 外出学习心得体会 8 XXX年7月17日20日，感谢上级领导和学校领导给我一个难得的学习时机，在局教研所赵兰泉教师和贾校长的带着下，我有幸参与了“第七界全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会”活动。在短短的几天时间里，我一共听了14节课，收集了珍贵的信息资源，并听取了闻名专家东北师范大学校长史宁中校长和北师大版编写者张丹教授的报告。通过短短几天时间的学习，让我受益匪浅，感受许多。同时也从这些名师们身上，学到了很多。这对我以后的教学实践工作起着指导性的作用。现在谈谈我的几

34、点感受： 1、每一位教师的课都是实实在在的，不像以前的课满堂灌，追求把戏，华而不实。讲课的十几名教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，通过学生已有的学问和阅历来猎取新知的。比方吉林的杨静教师执教的圆的周长一课，她的设计完全是在学生先感知哪局部的长度是圆的周长上，然后再让学生用语言概括圆的周长的定义，进一步猎取新知，同时并让学生感受数学的一种思想转化思想。结合到这一点，杨教师又细心设计了一些新奇的、有针对性的题目进展练习，这样既稳固了所学的学问，又进一步让学生领悟了转化思想。虽说这节课是一节新授课，但我觉得它很朴实，到达了相应的目的。她的这些做法，是很值得我学习的。 2、展现的十几节课

35、教学理念都很新，都表达了本次活动的主题精神：“读懂学生、读懂教材、读懂课堂”。也充分表达了新课标的精神。新课标下学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有共性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教、学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生间合作沟通下进展教学的。在这次展现课活动中，我看到了每一位教师都表达到了这一点。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和承受者，而是学生在课堂中是学习的仆人，教师只是学习过程中的组织者，引导者与合。如宁夏的李海国教师的摆一摆一课，教师首先让学生摆一摆，通过让学生在摆的过程中，知道面积单位的个数，就可以知道面积是多少，让学生在轻松愉悦

36、的活动中乘法充分的参加操作，充分建立表象，即使不能进展密铺，学生也会想象进展密铺，学生在经受不同层次的摆一摆，再让学生们小组争论，探究出：发觉长方形的面积可以用长乘以宽进展计算。最终引导学生总结出：长方形面积=长宽；正方形面积=边长边长。还有东北师大其次附小的刘仙玲教师执教的展望奥运一课，通过创设第29届奥运会的情境，让学生在轻松愉悦的情境中既感受到了数学的趣味性，又获得了根本的数学学问。这些在新的理念下的数学课的教学，无不给人留下了深刻的印象。 3、让我感受最深的是名师们教学根本功的扎实劲儿让我深受启发。通过听了这十几节课后，我感觉到名师的风采就是不同凡响，无论是在课堂上，还是在沟通中，言谈

37、举止、无不流露出大师风范，回味他们课堂上的精彩之处，确实是值得我们每一位教师学习、反思。在这次活动中，教师们引导学生多元互动，积极参加自主探知活动与合作沟通。以学生为主体，在课堂教学中，充分发挥学生的主观能动性,让学生在教师的指导和点拔下通过互动的多媒体活动软件与同伴合作、探究，自主地开展试验操作，投入思索和问题解决活动中体验数学原理。在辽宁孙云教师执教的三角形的分类一课中，学生以小组为单位，运用现代信息技术，并填写试验报告单，从而发觉、争论、推导出三角形的类型。此环节中，互动的形式是多样的，师生沟通、生生沟通、人机互动，引导学生主动参加、主动观看、主动动手操作、主动思索探究、主动表达沟通，进

38、展学生的多元智能。通过这节课，可以看出孙教师处理教材的力量不得不让人敬佩，更值得我们学习。 4、东北师大史宁中校长的小学数学教师素养学术讲座，更让我明白了要成为好教师，必需要具备： （1）喜爱教育事业。 （2）、树立明确的教育理念。牢记教育的目的：是为了让人能更好的活下去，适应社会的进展。 （3）全面把握数学学科的学问、核心思想。我们在追求有效课堂的同时，不仅仅让我们的数学与生活联系起来，更要多一些数学的理性，不能失去了数学的思维，淡化了数学味。 固然在这次活动中，还有许多值得我学习的。联系到自己，在今后的教学工作中，以大会的主题：“读懂学生、读懂教材、读懂课堂”来指导自己的教学实践工作。我要

39、以他们为典范，转变教育思想、转变教育理念、转变教学方法。积极思索，细心设计，让学生更喜爱上数学课。力求表达以学生为本，到处为学生考虑，上出有价值、有质量的课来。同时，在教学中，要不断学习，不断反思，学习名师们新的教学理念、教学思想，学习他们对微小之到处理的独具匠心，学习他们扎实的教学根本功底等等，反思自己的教学，真正提高自己各方面的力量。 外出学习心得体会 9 20xx年4月2324日，我有幸参与了临沂市小学数学优质课评比活动，作为一名青年教师，任何一次外出听课都是我学习的大好时机。此次活动在临沭县进行，在这两天的时间里我们听到了“不同风格”、“不同版本”教学优质课，我受益匪浅、感受颇多。 十

40、六位教师的授课，各具特色、亮点纷呈，充分表达了各个地区的先进教学水平，这些优质课无论是在学问构造、授课方式上都表达了新课程提倡的素养教育观念，充分表达了以学生为本的教育理念，为学生供应了感受生活、表现才艺、培育品德以及学习、积存科学文化学问的宽阔空间，切实做到了“让学生在学习中感受美、让学生在生活中制造美、让学生在社会中实践美”。 这次培训让我学到了很多新的学问，在今后的教育教学工作中，我要努力学习，不断提高自己。通过学习我熟悉到教师自身的良好素养是上好课的重要前提和根本保证。 在这几天的听课中我发觉他们都有几个共同特点： 1、教师角色定位精确。整堂课中教师始终以一个合、伙伴、朋友引领孩子们走

41、进课堂进展学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。 2、教师们的语言精确标准。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能调动学生的积极性和参加性。 3、教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力，课堂的组织、调控力量更能表达教师的艺术功力丰厚，在课堂上能够敏捷应变，左右逢源。 要想上好一堂课，首先教师对教材的解读特别重要，如何精确制定教学目标，深切领悟教材的编排意图，是我们每个教师备课时要认真钻研的一个重点。执教这些课的教师，每个人对教材的使用都是制造性的合理编配，更有着自己独特的实践设计。 其次教师的备课应把握“教师、学生、教材”三位一体的关系，学生始终是课

42、堂参加的主体，任何教学环节的设计都不能脱离生活、脱离学生。本次听课的一个突出的感受是各位参赛教师在“备学生”这一环节上尤为突出，由于教师使用的学生都不是自己所教的学生，在这一环节上更表达了教师的高素养和课堂应变力量。 在优质课的竞赛中，教师的根本功尤为重要，参赛的大局部教师的根本功特别扎实，在她们的课中，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个专业教师扎实的教学素养。 详细到一节课上我认为有以下特点值得我们学习： 小组教学要落到实处 小组合作学习是以小组活动为主体而进展的一种教学活动，组内互助合作，组间评比竞争，能有效做到生生互动、师生互动，责任分工明确，又相互依靠，这有利于培育学

43、生的自办法识、合作意识、竞争意识等，促进每一个学生的身心全面安康进展。新课改后，小组合作学习成了课堂上的主要组成局部，但是许多时候我们看到的小组合作学习只不过是一个花架子：我们光知道小组合作学习的含义，操作起来却不能落到实处，比方：许多时候我们听到的公开课上，教师出示了问题后学生就以小组为单位开头争论、学习，在听课教师看来学生积极参加，课堂气氛甚是活泼，但是这些只不过是一些外表现象，学习争论后并不知道自己学到了什么，所以说这是华而不实的，是我们在今后的教学中应当杜绝的。在今后的教学中我们可以依据自己学校的教学实际学习、借鉴。 总之，在每节优质课中，都能感受到每位授课教师的独具匠心、周密细致，每

44、堂课都有或多或少的闪光点供我学习、借鉴。我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，逐步地提高和完善自己的音乐教学，让学生学的更轻松、更开心。新课改的道路是漫长的，在今后的教学中我会不断向教师们学习，不断地提升自身素养，努力促进自己的专业成长，让自己的课堂教学越来越成熟。 外出学习心得体会 10 紧急而充实的教学实践活动完毕了。我感慨万分！我庆幸自己能在这个培训班里承受实实在在的教育。这固然与任校长和张教授的细心安排是分不开的。我被安排在浙江省首批一级重点中学浙江大学附属中学学习。在这两个星期的学习中，我深受导师的悉心引领，零距离地感受闻名校在提高教育教学质量方面的成效与做法，感受颇

45、深，受益非浅。可以说这是一个终身难忘的学习时机。下面我分以下几局部来对自己的教学实践进展总结： 一、我的学习经受 我深知这次时机的难得。因此在学习过程中始终都是全身心投入，丝毫不敢懈担争取让自己能在有限的学习时间内学到更多的先进阅历，体悟同行对教育事业的完全认同和献身精神。 这两个星期，我除了跟着自己的实践导师听课学习外，也积极地向其他优秀的教师学习。下面是我听过的一些课： 1、自己实践导师的课（高二生物） 2、高三生物课 3、试验课 4、每周四专家的报告 5、其他一些特级教师的课 6、学军中学的生物课 7、杭州外国语的生物课 听这些课时机太难得了。我们寻常也可能通过参与一些教研活悦耳到一些优

46、秀教师的展现课，但那都是经过包装的，作秀的成分可能更多一点。而这种课是原汁原味的，更加能引起我们的思索，进而通过和人家的方方面面的比照找到自己的缺乏。因此，在学习期间我尽可能的利用时机，在不阻碍他们工作的前提下多看，多听，多问，多思。特殊是他们的生物教研组，每周都会定期的组织活动，邀请大学教授来做讲座，或者一些知名的教师上示范课，然后大家一起沟通。这对教师专业的成长起到了积极引领的作用。这一点我们是望尘莫及，特别艳羡。 二、我的学习体会 “艰难创业、科学务实、团结进缺这是浙大附中的校风，也是他们的真实写照。在我学习期间，我深刻领悟了他们的勤奋、务实、高效。我们去附中的第一天刚好赶上了他们的运动

47、会。他们用星期一、星期二开运动会，星期三放假休息。这在我们看来是不行思议的。平常他们也没有晚自修，星期六只有半天上课，课时并不比我们多，成绩却那么好，这就是效率！为什么会有这么高的效率呢？带着这个问题我细心的观看了他们的教师和学生，试图在他们的身上找到答案。下面我就来说说自己的体会： 1、学校方面先进的办学理念 办学理念是办学实践的内在动力，学校教育的改革和进步必需以理念的突破和更新为先导。高品质的学校教育需要正确、先进的办学理念引导。而他们学校充分强调以师生为本，高效开放，敬重共性，全面进展。 其中我认为做的比拟好且直接对学生有利的就是他们的评价体系的多元化。由于学生存在差异，共性各不一样。在学校治理中他们破除了单一的评价模式，努力给每个人的共性特长以最优化的进展空间。在期末成绩单上家长看到的不仅是某一门学科考了多少分，还有其他方面的进